小学三年级语文教案《失物招领》教案
《失物招领》的语文教案
《失物招领》的语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《失物招领》这篇课文；（2）掌握生字词的正确书写和运用；（3）了解课文的主要内容，理解失物招领的含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解；（2）学会通过课文内容，培养学生的观察能力和想象力；（3）学会运用课文中的句子进行语言表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同情心，让他们懂得关爱他人；（2）教育学生诚实守信，不做违背道德的事情；（3）培养学生热爱生活，珍惜物品的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文；（2）掌握生字词的正确书写和运用；（3）通过课文内容，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）对课文内容深层含义的理解；（3）运用课文中的句子进行语言表达。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容；2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的观察能力和想象力；3. 案例教学法：分析课文中的案例，让学生从中汲取经验教训；4. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 相关案例材料；4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容；（2）引导学生说出自己对课文的理解和感受。
2. 学习课文：（1）学生自主学习课文，理解课文内容；（2）教师讲解生字词，让学生正确书写和运用；（3）分析课文中的案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 课堂讨论：（1）引导学生围绕课文内容进行讨论，培养他们的观察能力和想象力；（2）让学生运用课文中的句子进行语言表达。
4. 总结与拓展：（1）教师总结课文的主要内容和知识点；（2）布置课后作业，让学生进一步巩固课文内容；（3）引导学生进行拓展学习，培养他们的综合能力。
《失物招领》教案教案教学设计
《失物招领》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
能根据课文内容，进行简单的角色表演。
2.过程与方法：通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
运用多种阅读形式，帮助学生理解课文内容。
设计实践活动，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
培养学生遵守公共秩序、爱护公物的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课的生字词。
进行角色表演。
2.教学难点：理解课文中的角色心理和情感变化。
运用所学知识进行实际情景的模拟。
三、教学过程1.导入新课（1）展示教室里的一角，其中有几个失物招领箱。
（2）提问：同学们，你们在生活中有没有丢过东西？当时的心情是怎样的？2.朗读课文（1）学生自读课文，注意理解生字词。
（2）教师选取部分学生朗读课文，纠正发音、语气等问题。
（3）全体学生齐读课文，感受课文的语言美。
3.分析课文（1）讨论：课文中的小主人公为什么要把捡到的物品交给老师？（2）讨论：老师为什么鼓励小主人公把物品放在失物招领箱里？（3）讨论：课文中的同学们是如何帮助小主人公找到失主的？4.学习生字词（1）教师逐个讲解生字词，引导学生正确书写。
（2）学生练习书写生字词，教师检查并指导。
5.角色表演（1）分组讨论，分配角色。
（2）各小组进行角色表演，注意语气、表情、动作等。
（3）全体同学评选最佳表演奖。
6.拓展活动（1）讨论：如果你们捡到了失物，你们会怎么处理？（2）讨论：如何在学校里设立一个有效的失物招领系统？（3）分组设计失物招领海报，展示给全班同学。
（2）强调关爱他人、遵守公共秩序、爱护公物的重要性。
（3）布置作业：写一篇关于《失物招领》的日记，记录自己的真实感受。
四、课后作业1.抄写本课的生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认孩子已认真完成作业。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：教师：小主人公捡到物品后心里是怎么想的呢？学生：他觉得应该找到失主。
《失物招领》教案
《失物招领》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《失物招领》教案设计
小学语文《失物招领》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解失物招领的过程和原则。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。
（3）通过实践活动，培养学生的实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信、热爱集体的品质。
（2）教育学生关爱他人，乐于助人的精神。
（3）培养学生自觉遵守规则，维护集体利益的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）掌握失物招领的过程和原则。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）失物招领规则的理解与实际操作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍失物招领的概念和意义。
（2）引导学生关注课文《失物招领》。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生查找生字词，并记录下来。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流学习生字词的心得。
（2）每组选出一个代表，进行生字词竞赛。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（2）教师讲解失物招领的过程和原则。
5. 实践活动：（1）学生分组进行失物招领的模拟操作。
（2）教师点评，指导学生正确处理失物招领问题。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于失物招领的小短文。
2. 拓展作业：（1）调查身边同学丢失物品的经历，了解失物招领的实际问题。
（2）结合课文内容，思考如何改进失物招领的流程和规则。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，包括书写、语法和内容。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，包括操作正确性、团队合作和问题解决能力。
《失物招领》教案（通用12篇）
《失物招领》教案（通用12篇）《失物招领》篇1教学目标： 1、会认“素、索”等9个生字，学会“招、领”等8个字。
“肃、索、塑、碎随”是平舌音，“招、绍、双”是翘舌音，“箱、领、双”是后鼻音，“饮、爷”是整体认读音节。
2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情地朗读课文。
3、培养学生养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点：会认“素、索”等9个生字，学会“招、领”等8个字。
“肃、索、塑、碎随”是平舌音，“招、绍、双”是翘舌音，“箱、领、双”是后鼻音，“饮、爷”是整体认读音节。
有感情的朗读课文。
教学难点：培养学生养成爱护环境卫生的习惯。
教学准备：生字卡片教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认“肃、索”等9个生字，学会“招、领”等8个字。
“肃、索、塑、碎随”是平舌音，“招、绍、双”是翘舌音，“箱、领、双”是后鼻音，“饮、爷”是整体认读音节。
2、练习正确流利有感情的朗读课文。
3、学习课文1——4自然段。
4、正确书写“领、绍”等8个生字。
教学重点：会认“肃、索”等9个生字，学会“招、领”等8个字。
学习课文1——4自然段。
教学难点：练习正确流利有感情的朗读课文。
正确书写“领、绍”等8个生字。
教学准备：生字卡片一、创设情境，导入新课。
1、什么是“失物招领”，大家在哪听过这个词语？指名说后出示课题。
2、讲故事。
教师讲文中故事（讲到第四自然段停止）二年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题）二、初读课文，读准生字。
1、自由读文，标出自然段，读准生字的字音。
2、小组认读生字。
3、检查认读。
指名读开火车读①带拼音认读生字。
注意读准“肃、索、塑、碎随”是平舌音，“招、绍、双”是翘舌音，“箱、领、双”是后鼻音，“饮、爷”是整体认读音节。
②去拼音认读生字。
③老师打乱循序读，老师带读。
④男生、女生比赛读。
4、读课文，读通顺词语。
①现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读的更通顺些。
学生自由读。
失物招领的优秀教学设计 4篇
失物招领的优秀教学设计篇4【教学目标】１、认识“失、级”等１４个生字。
会写“同、工”等６个生字。
２、做到正确、流利、有感情的朗读课文。
３、养成爱护环境卫生的习惯。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学难点】自读自悟课文的思想内容。
【用具准备】词语卡片、课件。
【教学设想】课文通过孩子们生活中的一件事情教育孩子爱护环境卫生，题目标新立异。
因此在教学时，我通过联系实际解释题目导入，引起学生的的好奇心。
带着兴趣让学生读文，了解文章内容。
课文较长，生字较难，因此要采取多种形式让学生自读自悟，如：边读边思考，把读懂的和不懂得说说，小组内讨论，读自己喜欢的段落，教师领读，师生互读等方法。
学习生字要充分发挥学生的主动性，让学生借助熟字识记生字，找出难字，集体想办法，重点突破。
并注意创设多种识字环境，在词中、句中、段落中巩固生字，提高识字效率。
【教学过程】第一课时一、联系实际导入同学们，当你捡到别人的东西该怎么办呢？我们可以写“失物招领”，刚才，我发现了一张失物招领，原来一个同学拾到了一串钥匙，失望失主来认领。
今天，植物园的张爷爷也拾到了很多东西，到底是谁丢的呢？我们现在就去看看吧！（板书课题）二、初读课文１、师领读课文，教学生读准字音。
２、学生自己尝试读课文：读完两遍后，用自己喜欢的方式画出生字，并多拼读几遍。
３、课件出示本课的生字：失级同围观工专准备队才请双各⑴自己拼读，不会的问同桌。
⑵同桌互读：检查你的同桌是否读准字音了，同桌如果读错了，要当好小老师进行纠正。
⑶检查认读效果：指名读、齐读、开火车读。
师生共同纠正错误。
４、认读生词和含有生字的句子，进一步巩固。
５、到生字朋友的家去做客，你还认识吗？再次朗读课文，读准生字的音。
６、（课件出示容易读错的字音和句子）比一比谁读的正确：指名分段朗读，师生集体纠正读错的词句：唐老师说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。
那些东西正是他们随手丢在草地上的。
小学语文《失物招领》教案设计
小学语文《失物招领》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《失物招领》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，明白失去物品的心情，懂得珍惜和感激。
二、教学内容1. 课文《失物招领》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文情景剧的编排与表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文情景剧的编排与表演。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《失物招领》的大致内容。
（2）引发学生对失物招领话题的思考，导入新课。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生结合课下注释，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。
4. 分组讨论：（1）教师提出讨论话题：“如果你丢失了物品，你会怎么办？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点和经历。
5. 角色扮演：（1）教师引导学生分组编排课文情景剧。
（2）学生进行角色扮演，表演课文情景剧。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、助人为乐的品质。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《失物招领》。
（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于失物招领的小故事。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们丢失物品的经历及处理方法。
（2）结合自己的生活经验，谈谈对失物招领的看法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《失物招领》的语文教案
《失物招领》的语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《失物招领》的主要内容，了解失物招领的过程和规则。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解能力；通过讨论，培养合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解失物招领对于社会的重要性，培养学生的责任感和公德心。
第二章：教学内容2.1 课文《失物招领》的主要内容介绍失物招领是指当人们丢失物品后，通过各种途径找到失主的过程。
课文通过讲述一个发生在学校的故事，让学生了解失物招领的流程和规则。
2.2 学习课文《失物招领》的方法阅读理解：学生独立阅读课文，理解故事情节和人物关系。
小组讨论：学生分组讨论课文中的关键信息和主题思想。
教师讲解：教师对课文进行讲解，解释生词和难点。
第三章：教学步骤3.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考失物招领的概念和重要性。
3.2 阅读理解学生独立阅读课文，教师提问检查学生的理解程度。
3.3 小组讨论学生分组讨论课文中的关键信息和主题思想，教师巡回指导。
3.4 教师讲解教师对课文进行讲解，解释生词和难点，引导学生深入理解课文。
第四章：教学评价4.1 课堂问答教师提问，学生回答，评价学生的阅读理解和思考能力。
4.2 小组讨论评价学生在小组讨论中的合作和交流能力。
4.3 课后作业学生完成课后作业，巩固所学内容，提高写作能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《失物招领》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 参考资料提供与失物招领相关的参考资料，帮助学生拓展知识。
5.3 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT等，展示课文内容和相关图片，增加学生学习的兴趣。
第六章：教学活动6.1 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享对失物招领的看法和经历，培养学生的交流能力和合作精神。
6.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟失物招领的场景，增强学生对课文内容的理解和记忆。
6.3 小组竞赛教师组织学生进行小组竞赛，让学生通过回答问题或解决问题的方式，检验对失物招领知识的理解和掌握程度。
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小学三年级语文教案《失物招领》教案
1、认识失、准等14个生字，并能加以运用。
2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。
3、理解课文内容，继续渗透环保意识。
教学重点：
认识生字，加以运用，理解课文。
教学难点：
区分易混的字。
课时安排：
2课时
第一课时
一、揭题
1、指名读题目，正音。
2、议一议：
失物是什么意思？
我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？
师简介失物的意思。
3、师生演一演招领的过程。
要简单。
二、初读课文
1、标出段序。
2、文中圈出生字，读正确。
3、快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？
4、反馈。
教师要注意让学生归纳出时间、地点、人物、事件等要点，并相应地板书。
5、连起来说一说，看谁说得又具体又生动。
6、再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。
7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。
三、识字并运用
1、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样）。
2、请刚才持卡的同学，拿着卡自由流动，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。
3、请站着的学生读字卡，大家给予帮助。
4、比较读，并组词：
认（）准（）先（）备（）
队（）难（）失（）各（）
五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。
六、评析
第二课时
一、复习
１、开火车读字卡，同桌组词
２、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。
３、小组内进行读字、组词、说话练习。
二、读课文，感悟
１、齐读第一自然段。
２、你知道了什么时间什么人去干什么？
３、植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？
４、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。
注意可要读出抑扬感。
５、接下来的３、４、５、６自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。
６、小组内练习，师巡视指导。
７、各自读第７自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。
８、齐读第８自然段，师提示会心的微笑处要读得缓慢、高兴。
９、讨论会心的微笑是什么意思，适当扩展。
１０、自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。
１１、各自读课文，要求：
完整、仔细，觉得有意思的地方多读读。
努力读出自己的最佳样子。
１２、反馈（选一两个段落即可）。