幼儿园古诗词朗诵活动记录
幼儿园语言：古诗词朗诵教案
幼儿园语言：古诗词朗诵教案教学主题：幼儿园语言-古诗词朗诵教学目标：1. 能够朗读古诗词，表达正确、流畅；2. 了解古诗词背后的文化、历史背景，懂得欣赏古诗词；3. 通过朗诵古诗词，培养幼儿的语感和语言表达能力。
教学内容：1. 《静夜思》（唐代王维）2. 《游子吟》（唐代孟郊）3. 《登鹳雀楼》（唐代王之涣）教学过程：一、导入1. 家长诵读古诗词，并带领幼儿模仿朗读；2. 教师简单介绍古诗词的背景和作者，并播放相关背景介绍的视频；3. 学生讨论古诗词中的词语和图片，尝试理解古人的表达方式。
二、学习1. 《静夜思》（唐代王维）a. 教师先带领幼儿数“床前明月光”，引导幼儿感受诗意；b. 教师朗读整首诗，鼓励幼儿跟读；c. 分手段朗读，引导幼儿理解其中的意境和艺术特色。
2. 《游子吟》（唐代孟郊）a. 教师先问一下幼儿，是否有离家出走或者离家远行的经历，引导幼儿理解诗中主题；b. 带领幼儿仿照教师朗读，注意语调、节奏；c. 分解句，帮助幼儿读懂其中的难点词语，理解作者传递的思想。
3. 《登鹳雀楼》（唐代王之涣）a. 教师向幼儿介绍一下鹳鸟，让幼儿对其有个初步了解；b. 教师在朗读时要注意表现诗中的情绪和气氛；c. 演唱后续章节，让幼儿感受整首诗的脉络和层次。
三、巩固1. 教师随机点名，让幼儿朗读所学的古诗词；2. 教师配合手势引导幼儿准确地朗读古诗词；3. 与家长一起分享古诗词的感受和理解，引导幼儿关注诗中的内涵和人生哲理。
四、拓展1. 带领幼儿进行游戏，如抽卡片做朗诵任务，激发孩子学习古诗词的兴趣；2. 带领幼儿创作古诗词，通过自己创造诗句，提升语言表达和创造力；3. 让幼儿了解一些优秀的古诗词作品，激发他们探索更多人文的目的。
教学方式：1. 朗读；2. 互动讨论；3. 游戏体验；4. 创作体验；5. 视频播放。
教材准备：1. 《静夜思》、《游子吟》、《登鹳雀楼》三篇古诗词；2. 视频背景介绍；3. 卡片游戏，黑板、笔纸等。
幼儿园古诗词诵读：儿童诗歌朗诵活动记录
幼儿园古诗词诵读：儿童诗歌朗诵活动记录一、活动背景在幼儿园，古诗词诵读活动是一项重要的教育内容，通过诗歌朗诵，孩子们可以培养语感、表达能力，还可以增加对传统文化的了解。
本文将记录我们幼儿园举办的一次古诗词诵读活动，探讨如何通过这个活动来促进幼儿语言能力的发展。
二、活动准备为了让活动更具有趣味性，我们在诗歌选择上下了一番功夫。
选取了一些韵律明快、易于理解的古诗词，并结合幼儿园的教育特点，我们挑选了《静夜思》、《咏鹅》、《春晓》等脍炙人口的古诗，并配上了鲜艳的插图。
我们还设计了一些互动环节，让孩子们在诵读中更好地理解诗歌的内涵。
三、活动过程1. 诗歌朗诵：老师们为孩子们朗诵了几首古诗词，引导他们感受诗歌中的美好意境。
孩子们跟着老师的节奏一起朗诵，有模有样地将古诗词吟诵出来。
2. 诗歌理解：为了增加活动的互动性，我们设计了诗歌理解环节。
通过问题引导，我们让孩子们思考诗歌中的意境和情感，帮助他们更好地理解诗歌。
3. 表演展示：在活动我们让孩子们分组进行表演。
他们可以选择自己喜欢的古诗词，进行小小的表演，展示自己的朗诵和表达能力。
四、活动效果通过这次活动的开展，我们发现孩子们在古诗词诵读活动中获益良多。
在语感方面，孩子们的语音语调更加准确，表达能力也有了明显的提高。
通过诗歌的理解和表演，孩子们对古诗词的理解更加深入，感受到了古诗词的美好和意境。
通过这次活动的开展，孩子们对传统文化产生了浓厚的兴趣，也更好地传承了中华优秀传统文化。
五、思考与展望作为幼儿园古诗词诵读活动的参与者，我深刻地认识到古诗词诵读对幼儿语言能力的重要性。
在今后的教育工作中，我将继续注重这方面的教学，让更多的孩子能够感受到古诗词的魅力，也希望通过这样的活动，让更多的孩子爱上传统文化，从小培养对中华传统文化的认同感。
六、总结通过这次古诗词诵读活动，我们看到了孩子们在诗歌朗诵和理解方面的进步，也看到了他们对传统文化的热爱。
在日后的教学中，我们将继续推进这项活动，促进孩子们语言能力的发展，也希望通过这样的活动，让更多的孩子能够感受和传承中华优秀传统文化的魅力。
幼儿园诗歌朗诵活动记录及展示 幼儿园活动
幼儿园诗歌朗诵活动记录及展示一、活动概述在幼儿园的教育活动中，诗歌朗诵活动是一种重要的表现形式。
通过诗歌朗诵，可以锻炼幼儿的语言表达能力，培养他们的审美情感，并且提高他们的自信心。
为了展示幼儿园的诗歌朗诵活动成果，我们进行了一次精彩的诗歌朗诵展示。
二、活动准备在活动开始前，幼儿园老师对幼儿进行了充分的准备。
老师们精心挑选了一些适合幼儿朗诵的优秀诗歌，这些诗歌既有启发性，又能激发幼儿的创造力和表达欲望。
老师们进行了一对一的指导，耐心地教导幼儿们如何理解诗歌的内涵，如何正确地朗诵诗歌，以及如何在表演中展现自己的个性。
三、活动过程诗歌朗诵活动在一个周五的上午举行。
活动现场布置得十分温馨，舞台上摆放着鲜花和彩旗，幼儿们穿着整齐的校服，神情专注而又兴奋。
活动以庄严的国歌声中拉开序幕，接着是一些经典的儿歌和童谣的合唱。
幼儿们陆续登台进行诗歌朗诵，他们或娓娓动听地诵读，或激情澎湃地朗诵，或嬉笑怒骂地表演。
他们每个人都尽情展示了自己的才华，让在场的老师和家长都为他们的成长喝彩。
四、活动成果本次诗歌朗诵展示取得了圆满成功。
通过这次活动，幼儿们的语言表达能力得到了提高，他们的情感世界得到了拓展，同时也增强了对诗歌的理解和鉴赏能力。
活动不仅锻炼了幼儿们的自信心，同时也让他们在轻松愉悦的氛围中感受到了诗歌的魅力。
这次活动也让家长和老师们更好地了解了幼儿的个性和潜能，为下一步的教育工作提供了更多宝贵的线索。
五、活动总结通过幼儿园诗歌朗诵活动的举办，不仅提升了幼儿的综合素养，也为家长和社会传递了幼儿园教育的成果。
这样的活动也有助于提高幼儿对文学艺术的兴趣，为日后的文学修养打下了良好的基础。
未来，我们将继续举办类似的诗歌朗诵活动，为每个幼儿提供更多展示自己的机会，为他们的成长保驾护航。
结语幼儿园诗歌朗诵活动是教育教学中一项重要的活动，通过这样的活动，可以培养孩子们的审美能力和表达能力，让他们在快乐中学会诗词，感受美好。
希翼能够让更多的人参与到这样的活动中来，让诗歌朗诵的种子在孩子们的心中生根发芽，茁壮成长。
幼儿园诗歌朗诵活动记录
幼儿园诗歌朗诵活动记录活动背景为了培养幼儿的语言表达能力、感受艺术的美好以及提高幼儿的自信心，我园开展了一次专题活动：幼儿园诗歌朗诵活动。
该活动以诗歌朗诵为主线，通过幼儿朗诵多样化的诗歌作品，旨在让幼儿在演绎中感受语言的魅力，增强幼儿的艺术鉴赏能力。
活动时间本次活动于 2021 年 4 月 15 日上午 9:00 在我园室内活动室举行，共计时长 2 小时。
活动流程1. 庆祝仪式•活动开始时，吕老师带领全体幼儿向园长及各位老师问好，并唱起了“祝福歌”，祝福大家拥有美好的一天。
2. 朗诵《苹果树》•李老师带领一组幼儿朗诵了《苹果树》这首简单明快的儿歌。
他们用饱满的情感和自信的语调，将诗歌中的意境传达给大家。
3. 朗诵《小螃蟹》•高老师带领另一组幼儿朗诵了《小螃蟹》这首优美的儿歌。
他们以舒缓的语调和夸张的动作，将螃蟹的欢乐生活展现给了观众。
4. 朗诵《三字经·弟》•张老师选择了经典诗词《三字经·弟》作为朗诵内容。
她和幼儿们一起背诵，用优美的韵律和流利的语言，让幼儿对于古代文化有了更深刻的认识。
5. 朗诵《五月的雨》•陈老师带领幼儿朗诵了一首温暖动人的《五月的雨》。
通过幼儿的朗诵，大家仿佛置身在细雨中，感受到了五月的清新和美好。
6. 朗诵小组比赛•为了增加互动和竞争氛围，我们安排了一场小组比赛。
将幼儿分成几个小组，每个小组自由选择一首喜欢的儿歌进行朗诵。
评委团则给予每个小组评价和点评，并给出相应的奖励。
7. 闭幕仪式•活动结束时，吕老师作为活动总结，感谢园长和各位老师的支持和指导，并表扬了所有参与朗诵的幼儿，给予他们鼓励和奖励。
最后，全体幼儿和老师们一起唱起了《童年》，共同度过了一个美好的活动。
活动效果通过这次朗诵活动，幼儿们不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的艺术鉴赏能力和合作意识。
同时，幼儿们通过朗诵诗歌，不仅培养了审美情趣，也增强了他们的自信心和虚心学习的态度。
活动得失与改进活动中，幼儿们大部分表现积极主动，他们克服了一开始的紧张情绪，展现出自己的个性和特点。
幼儿园萌宝学堂：古诗词朗诵故事会活动记录
幼儿园萌宝学堂：古诗词朗诵故事会活动记录幼儿园萌宝学堂：古诗词朗诵故事会活动记录一、活动标题：古诗词朗诵故事会在幼儿园的教育中，古诗词的学习一直是一个重要的内容。
古诗词不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以陶冶情操，丰富幼儿的想象力。
为了让幼儿更好地学习古诗词，萌宝学堂特举办了一次古诗词朗诵故事会活动。
二、活动内容1. 古诗词朗诵活动开始时，老师们首先进行了古诗词朗诵的示范。
在轻盈的音乐伴奏下，老师们吟诵了《静夜思》、《将进酒》等经典古诗词。
通过老师们的示范，幼儿们不仅能够听到古诗词的美妙旋律，也能够感受到其中蕴含的情感和意境。
2. 小朗诵比赛幼儿园的小朋友们便开始了他们的小朗诵比赛。
他们或是一个人，或是两个人搭档，选择自己喜欢的古诗词进行朗诵。
有的小朋友选择了《春晓》，有的选择了《咏鹅》，更有的小朋友甚至尝试了《将进酒》等较长的古诗词。
他们或是认真地琢磨每个字的发音和韵律，或是用童稚的声音念出每一个句子，都给在场的每一位老师和家长留下了深刻的印象。
3. 故事讲述除了古诗词朗诵，活动中还设置了故事讲述环节。
老师们为孩子们讲述了一些与古诗词相关的小故事，如杜甫写《茅屋为秋风所破歌》的故事、白居易写《钱塘湖春行》的故事等。
通过这些故事的讲述，孩子们更加深入地了解了古诗词的来历和背后的故事，增加了他们对古诗词的情感投入。
三、活动效果和感悟通过这次古诗词朗诵故事会活动，孩子们不仅能够在欣赏老师们的古诗词朗诵中感受到古诗词的美，也有机会通过朗诵和讲故事的方式，更深刻地理解和记忆古诗词。
活动也让孩子们在纯粹的娱乐中学到了知识，增加了他们对古诗词的兴趣，更有利于他们的情感和文学素养的提升。
在活动结束后，孩子们纷纷表示，他们要好好学习古诗词，将来也要像老师们一样，能够用婉转的声音吟诵古诗词，也要能像老师们一样，讲述古诗词背后的故事。
对我来说，这次活动也令我感受到了古诗词的魅力，让我更加深入地理解了古诗词的内涵。
幼儿园古诗词朗诵比赛记录
幼儿园古诗词朗诵比赛记录2021年10月30日，我校幼儿园在校园大礼堂举行了一场古诗词朗诵比赛。
比赛中，来自各个班级的幼儿们纷纷登台，以自己的方式诠释着经典的古诗词，展现了他们的个性和才艺。
比赛开始前，主持人向观众和参赛选手介绍了比赛的规则。
同时，为了增强比赛的趣味性和参赛幼儿们的紧张感，主持人还设置了一些小趣味活动，例如随机抽取幼儿诵读出现在大屏幕上的古诗词等。
这些小活动吸引了众多观众的注意，同时也让比赛更加生动有趣。
接下来，就是比赛的正式开始。
比赛分为两个环节：诵读古诗词和展示才艺。
首先是诵读古诗词环节。
幼儿们排成一列，一位位地登上舞台，自信地走向中央，手中拿着自己准备好的古诗词。
他们或是有才华的朗诵家，或是初涉古典诗词的新手，但无论如何，他们都极尽所能地展现着自己的风采。
有的幼儿用夸张的动作来吸引观众的注意，有的幼儿用温柔的声音来营造出古典的氛围。
他们的努力和表现赢得了现场观众的一次次掌声。
紧接着，是展示才艺环节。
在这个环节中，幼儿们展示了自己的才华，表演了各种有趣的节目，比如唱歌、跳舞、朗诵儿歌等。
其中，有一位小朋友展示了自己的杂耍技艺，他手持球和尺，熟练地将球和尺同时转动起来，让在场观众大呼过瘾。
这样的表演不仅展示了幼儿们的才艺，也让他们在趣味中学到更多的东西。
在比赛结束前，主持人向观众介绍了评委和比赛的评分标准。
评委根据幼儿们的整体表现以及个人表现，打出了各自的分数。
最终，经过激烈的角逐，我们的优胜者出现了：大班的小明以优异的表现获得了第一名，他的才华和气质让人印象深刻。
而他身后的其他选手也同样给人留下了深刻的印象。
此次古诗词朗诵比赛，不仅让幼儿们在表演中锻炼了自己的表现能力和才艺，也进一步加深了他们对中华文化的认识。
比赛结束后，许多家长和观众都纷纷表示，这样的比赛有助于幼儿们更好地了解古代诗词、增强自信心，同时也是培养幼儿细心、认真、自信、勇敢等品质的很好的途径。
总之，这次比赛是幼儿园一次成功的活动，让幼儿们展现了自己的才华，也为他们积累了更多的经验。
幼儿园古诗词朗读教案
幼儿园古诗词朗读教案教学目标：1.使幼儿了解古诗文背景，增强对古文化的理解和感受能力。
2.通过朗诵古诗词，让幼儿养成良好的语言表达能力和语言感知能力。
3.培养幼儿对诗歌的欣赏能力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
教学准备：1. 教师教材：古诗文（如《唐诗三百首》等）。
2. 图书资料：《唐诗小精灵》等。
3. 板书准备：板书1：《古诗文》，板书2：《欣赏古诗词的技巧》。
4. 录音带、VCD、幼儿音乐、玩具小乐器等。
教学过程：I、导入（5分钟）1. 话题导入：引导幼儿们谈论古代的诗词，让幼儿们了解古代人与现代人不同的生活方式和文化背景。
（使用“育儿网”或“知乎”等家长网站进行调查研究）2. 游戏活动：引导幼儿们玩一个有趣的“猜字谜”游戏活动，了解一些古代的诗歌文化知识。
3. 歌曲儿歌：给孩子们放一些具有古代文化背景的歌曲，如《小桥流水人家》、《钓鱼台》等。
（使用幼儿音乐）II、讲解古诗文（5分钟）在课堂上讲解更多的古代诗词文化知识，如唐诗文化、宋词文化等，培养幼儿的文化意识和文化素养。
III、教学重难点（15分钟）重点：1.讲解古诗文的意境。
2.学生对古诗文的理解。
3.阅读古诗文的技巧。
难点：学生如何在口语表达和思维上理解古诗文。
IV、欣赏古诗词（15分钟）1. 利用课件展示一些著名的古诗词，让孩子们感受古代文化的气韵和美妙。
2. 老师自己也朗读古诗词。
V、艺术活动展示（15分钟）1.鹅鹅鹅的绘画展示，可以把孩子画的鹅送给班里小朋友作纪念。
2.古诗词朗诵，让孩子们感受到朗读古诗词的韵味。
VI、游戏活动（15分钟）用录音小朋友可以尝试自己唱一首古诗歌，并联系每个人的名字和歌曲来实现学习和游戏的结合。
VII、小结（5分钟）老师可以针对本堂课上的一些重难点，进行略微的回顾，温习一下孩子们对老师讲解的古诗文的理解，巩固学习成果。
教学反思：本节课以唐诗、宋词等文化作为重点，着力培养幼儿们的文化素养和敏感性。
老师还通过给幼儿们放音乐、讲解古代诗词和朗诵唐诗等方式，让孩子们慢慢进入到古代文化的氛围中，更好地理解并欣赏古代的艺术文化。
幼儿园诗歌朗诵比赛活动记录 幼儿园活动
主题：幼儿园诗歌朗诵比赛活动记录一、活动背景近日，我园举办了一场别开生面的诗歌朗诵比赛活动，旨在激发幼儿对诗歌艺术的兴趣，提高幼儿的表达能力，丰富幼儿的诗歌积累，培养幼儿的审美情感和文学修养。
二、活动准备1. 选拔参赛作品：在活动开始前，老师们认真筛选了一些经典的儿童诗歌，以及一些适合幼儿诵读的现代诗歌，作为参赛选手的参赛作品。
2. 比赛规则和流程：老师们制定了详细的比赛规则和流程，并进行了全面的宣传和解说，以确保家长和幼儿对比赛有清晰的了解。
3. 点缀活动氛围：为了营造良好的活动氛围，学校布置了温馨的诗歌朗诵比赛现场，悬挂了丰富多彩的诗歌图文，提前准备了一些小奖品和礼物。
三、活动过程1. 主持人致辞：比赛在一片热烈的掌声中拉开序幕，主持人简要介绍了活动的目的和规则，并祝愿所有小朋友都能在这个舞台上展示自己的风采。
2. 参赛选手表演：来自各班级的小朋友们纷纷上台，他们或婉转动听，或慷慨激昂，或婀娜多姿地诵读着自己心爱的诗歌。
他们用清澈悦耳的声音，诠释了每一首诗歌的意境与情感，让在场的每一位观众都为之动容。
3. 评委点评：活动设置了专业的评委团队，他们就选手的表现、语音语调、朗诵的准确性、表情神态等方面进行了细致的点评，并给予了中肯的建议和鼓励。
4. 颁奖环节：经过激烈的角逐，最终评选出了数名优秀选手，并为他们颁发了奖品和证书。
还设置了最佳人气奖、最佳表现奖等多个奖项，让每一位参赛选手都能感受到参与的快乐。
5. 整理活动场地：在活动结束后，老师们和家长共同合作，将场地整理得干干净净，以便下一次的活动。
四、活动总结诗歌朗诵比赛活动圆满结束，通过这次活动，不仅是培养了幼儿们的艺术表现能力和创造力，而且也激发了家长对孩子的艺术教育的关注和支持。
这样的活动还可以有效地拓展了园所文化，提高了师生的艺术修养，并为今后的幼儿园教育活动奠定了良好的基础。
五、经验和感悟通过这次活动，我园得到了一些宝贵的经验和感悟：1. 活动氛围的营造至关重要，可以有效地激励孩子们的参与热情；2. 诗歌朗诵比赛可以成为幼儿园教育的重要一环，对幼儿们的成长起到积极的推动作用；3. 每一位孩子都值得被关注和鼓励，参与活动的过程本身就是一种收获。
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幼儿园古诗词朗诵活动记录
幼儿园古诗词朗诵活动记录
活动名称：古诗词朗诵比赛
活动时间：2021年6月10日
活动地点：幼儿园大厅
活动主办方：幼儿园教学部
活动目的：通过开展古诗词朗诵比赛活动，进一步增强幼儿的语言表达能力，培养他们的文学素养和审美能力，让幼儿感受中华优秀文化的魅力和韵味。
活动流程：
1.报名：5月中旬开始，全园的幼儿都可以自愿报名参加比赛，报名截止时间为6月1日。
2.初选：各班级在报名后，开展初选环节，每个班级选择出2-3名优
秀选手参加校内比赛。
3.校内比赛：6月5日，全园共20名优秀选手参加校内比赛，通过小组PK的方式，评出前10名进入决赛。
4.决赛：6月10日，决赛在幼儿园大厅举行，参加决赛的同学们都穿着漂亮的礼服，气氛热烈。
学生们按照先后顺序进行朗诵，每个人都展现了自己的风采和自信。
5.颁奖典礼：决赛结束后，评委老师们进行了评分和评选，最终评选出
一、二、三等奖以及优秀奖。
通过颁奖典礼，表彰了同学们的优异表现，并给予他们相应的奖品和奖学金。
活动亮点：
1.全园参与：活动面向全园学生，鼓励每个孩子都能培养爱好，参与其中。
2.综合素养：通过朗诵比赛，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，同时培养了他们的审美和文学素养。
3.教学资源共享：参加活动的选手能够分享自己学习过程中的笔记和素材，方便了教学资源的共享和借鉴。
4.为幼儿成长营造良好氛围，激发了幼儿对文化的热爱和兴趣。
5.家园共育：通过活动，家长们也能够更好地了解幼儿的学习情况，并配合学校对幼儿的后续教育进行更好的指导。
活动效果：
本次古诗词朗诵比赛活动，成为了幼儿园文化教育的重点活动之一，对于每个幼儿的成长和培养文化素养都做出了很好的推动和引领。
1.丰富幼儿的文化体验：活动引导幼儿感受中华文化的魅力和神韵，增添了幼儿生活的文化气息。
2.提高幼儿的语言表达能力：比赛中，每个选手都有很好的表现，通过参赛，幼儿的语言表达和艺术表现能力得到了提升。
3.培养幼儿的文学素养：比赛让幼儿更好地学习和领会了中国古代文化和优秀文学作品，也使幼儿具有了更广泛的文学视野和文化背景。
4.家长参与感增强：家长们也能够更好地理解和支持幼儿的学习，同时可以进一步加强与幼儿园的联系和沟通。
总结：
幼儿园古诗词朗诵比赛，是为了培养幼儿的文学素养和语言表达能力，让幼儿感受文化的底蕴和魅力，激发他们对文化的热爱和兴趣。
本次
活动，不仅为幼儿成长提供了更多学习机会和文化资源，同时也为家
庭教育提供了更好的支持和指导。
相信在今后的学习生活中，幼儿们
将会不断追求卓越，为了更好的未来添砖加瓦。