二年级上册道德与法治课件-9.这些是大家的-部编版1
部编人教版道德与法治二年级上册教案：9 这些是大家的 教案
教学课题 第9课：这些是大家的
课型 新授 授课时间
教学课时 一课时 备课教师
教学目标 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。
教学重点、难点 教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。
教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教学方法
学习方法 教学方法： 激学法、补学法
学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段 准备相关课件，
教 学 流 程 动态修改部分
一、 猜谜语，揭课题
1、 上课前，老师给大家猜个谜语好吗,
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。
4.你认为这些公物是谁的呢？
5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》
二、 新课
1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表， 2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事
3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼
4.中小学生守则：爱护公共财务
三、 联系实际，指导行为
1、 在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,
2、 大家一起来爱护
想一想要怎样做才是爱护公物？
四、 总结全文，提出要求
今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗
板
书
设
计
二年级上册道德与法治教案-9这些是大家的 人教部编版
《这些是大家的》 教学设计
教学目标：
1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2、知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护，做到小心使用不损坏。
教学重点：
认识学校里的公物，知道它们的作用。初步树立形成爱护公物的意识。
教学难点：
能够主动爱护公物，有爱护公物的意识。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
活动一：认识校园里的公物
1.失物招领，这些物品是谁的？
师：今天老师来到教室，发现讲台上放了很多物品，它们都是谁的呢？咱们一起来认领一下。师生一起认领物品：文具盒、水杯、铅笔、书本、手表。交流对话。
2.由此及彼，课桌椅是谁的？
师：每一件物品都有自己的归属，就像刚刚失物招领的物品都有自己的主人。班级的桌椅属于谁的呢？学生回答。
师：课桌椅是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。所以这些都是大家的！（板书课题：这些是大家的）像课桌椅一样，归国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。（板书：公物）【课件：公物的定义】
3.问答游戏，校园里有哪些公物？
（1）玩“开火车问答游戏”说说校园里的公物。
师：在我们的校园里有很多公物，现在我们来玩一个“开火车我问你答”小游戏吧。【课件：教室图片】
师：我来问，你来答，教室里面有什么？学生轮流回答。
师：它们属于谁的？学生齐答：它们属于大家的。
用这样的问答方式依次找一找阅览室和运动场里有哪些公物。【课件：阅览室图片、运动场图片】
（2）说一说你还知道我们的校园里有哪些公物？
（3）看一看，认一认老师搜集的学校公物照片。【课件：校园公物图片】
小结：刚刚同学们说的这些物品都属于——大家的，这些物品都叫做——公物。
4. 角色扮演，我是公物代言人。
（1）听篮球架的自我介绍。
师：学校公物给我们的学习生活带来了很多便利，总是默默无闻地为大家服务，它们也希望人们对自己多一些了解。听，咱们操场上的篮球架是怎么说的？
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所9.这些是大家的》公开课获奖教案_0
部编版《道德与法制》第三册 第9课
这些是大家的
教材分析
《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
学情分析
二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师利用课前谈话和猜谜等帮助学生区分概念，用图片、视频、活动等形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
教学目标
1．知识与能力
(1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。
(2)知道要爱护身边的公物。
2．情感与态度
(1)要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。
(2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3．行为与习惯
（1）能够主动爱护公物
（2）做到小心使用不损坏。
4．过程与方法
尝试看视频、看图片等方法，认识学校公物给我们的学校生活和学习带来便利。并学会使用和保护学校公物的方法。
教学重难点
1．重点
知道要爱护身边的公物。
2．难点
能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
教学准备
教师准备： 1.课件2. 每人发放一张量化表3.板贴4.翻页笔.5.爱护公物小卫士奖章 6.大拇指
学生准备：对学校公物情况有所了解。
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1.猜一猜：小朋友们，今天啊徐老师请来了几位我们能在学校里和教室里见到的嘉宾，你们想不想知道它们是谁？那赶紧来猜一猜它们是谁吧！
出示谜语：
（1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。（课桌）
你猜，你也来猜一猜。你看！你猜对了！嗯，小朋友们的学习离不开它。
小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
教学文档
. 部编版小学二年级上册道德与法治第9课〔这些是大家的〕教案教学设计
〔这些是大家的〕
本课是二年级〔道德与法治〕第三单元〔我们在公共园地〕的第—课。教材以“学校里的公物〞、“身边的公物还好吗〞、“我和公物的故事〞以及“大家一起来保护〞四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会保护公共财物。
〔知识与能力目标〕
使学生了解学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
〔过程与方法目标〕
采纳激学法、补学法等，引导学生养成保护公共设施的良好习惯。
〔感情态度价值观目标〕
教育学生保护公共财物。
〔教学重点〕
了解公物是大家的。
〔教学难点〕
学会自觉保护公共财物。
搜集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、猜谜语，揭课题
1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家保护它，信托肯定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。 教学文档
. 2、你认为这些公物是谁的呢？
3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——〔这些是大家的〕
二、新课
活动一：学校里的公物
1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？
2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生答复。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多愉快；学校花园里的植物美化了我们的环境……
活动二：身边的公物还好吗
1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
〔出示“学校公物调查表〞。〕
例如：
学校公物调查表
调查人：
公物他们怎么样了
水桶好〔〕
坏〔〕
不能用了〔〕
乒乓球台好〔〕
坏〔〕
不能用了〔〕
………… 教学文档
. 2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？
人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案
部编人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案
人教版道德与法治《这些是大家的》第二课时教学设计
课题 9.这些是大家的 单元 三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
学习
目标 1.讲述自己和公物之间的故事，提高爱护公物的责任意识。
2.寻找爱护公物的好办法，引导学生热心为集体服务。
重点 1.讲述自己和公物之间的故事，提高爱护公物的责任意识。
2.寻找爱护公物的好办法，引导学生热心为集体服务。
难点 2.寻找爱护公物的好办法，引导学生热心为集体服务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.直接揭示课题：:上节课，我们听过课桌椅的哭诉，这节课，老师想听听你们和公物之间的故事。我们继续学习第九课《这些是大家的》
讲授新课 2.我和公物的故事
（1）师讲故事引导：老师先给小朋友讲一个小故事吧。有一天中午吃完饭，路过学校书吧的时候，我发现书架上的好些书横七竖八地躺着，还有两本小朋友最喜欢的数学王国已经被翻烂了。于是，我停下脚步，轻轻将书架上的书整理了一遍，还把那两本破烂的书到回办公室，重新用针线装订好了。看着小朋友们又能顺利找到喜欢的书，又能捧起那本好看的《数学王国》阅读了，我心里开心极了。
（2）请孩子们自己回忆一下上学一年多来，和学校公物之间发生的事情，比如怎么爱护它的，或者有时候怎么损坏它的。
请学生在四人小组内轮流讲故事，最后推荐讲得有意思的，完整的在全班交流
教师先讲和公物的故事作引领，帮助二年级的孩子明白怎样讲这样的故事。
（3）小组内讲故事
师：从刚才小朋友的故事里你想到了什么？
3.看看、说说、演演小童话剧：
（1）师出示课件：看看，教室里的课桌椅为什么有的在哭？有的在笑呢？它和我们都说了些什么？
在小组里，每个小朋友选择一个角色说一说,演一演。
（2）指名一个组的小朋友上台表演。
（3）师：想一想，如果没有课桌椅，我们怎么学习？来，离开桌椅体验一下。
9这些是大家的第1课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
9 这些是大家的第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教材分析
《部编版道德与法治二年级上册》第9课“这些是大家的第1课时”旨在让学生认识和理解公共财物的概念，培养学生爱护公共财物的意识和社会责任感。内容主要包括对公共财物定义的介绍、身边常见的公共财物以及如何爱护公共财物等方面。通过本节课的学习，使学生能够自觉维护公共秩序，爱护公共财物，为构建和谐社会打下良好基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：使学生树立正确的公共财物观念，培养学生的社会责任感，提高学生爱护公共财物的意识和行动力。通过学习，让学生理解公共财物的概念，认识到爱护公共财物的重要性，能够在日常生活中自觉维护公共秩序，爱护公共财物，为构建和谐社会做出贡献。
三、学情分析
本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但仍然需要进一步的引导和培养。在学习公共财物这一概念时，他们可能对身边的具体公共财物有所了解，但对其背后的意义和价值认识不足。
在知识方面，学生已经学习了基本的社会规范和道德观念，但对于公共财物的定义和范围可能还不够清晰。他们可能知道一些公共财物，如公园、学校设施等，但对于为什么要爱护公共财物以及如何做到爱护公共财物可能还不够明白。
在能力方面，学生具备了一定的思考和表达能力，他们可以通过观察和思考来理解公共财物的重要性。同时，他们也具备了一定的合作能力，可以通过小组讨论和活动来共同探讨如何爱护公共财物。
在素质方面，学生可能具备了一定的社会责任感和集体意识，但还需要进一步的培养和提高。他们可能已经在家庭和学校中养成了爱护公共财物的习惯，但在更广泛的社会环境中可能还会面临一些挑战。
在学习行为习惯方面，学生可能对课堂学习有一定的兴趣，但可能需要更多的实际案例和互动活动来激发他们的学习兴趣。他们可能更愿意参与实践活动，通过亲身体验来理解和掌握知识。
人教部编版小学二年级道德与法治上册同步教案 第1课时 这些都是大家的
我们在公共场所
课题 这些是大家的 课时 第1课时
教学分析 本课是第三单元的第一课，通过本课的学习，主要是让学生认识学校和社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给我们生活带来的方便，认识到它们的重要性，培养学生爱护公物的意识。
日常生活中有部分学生不爱护公用设施，公用设施受到严重地损坏。小学二年级的学生可塑性、模仿性较强。他们在生活中虽然享受到了公用设施提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。
针对以上教学分析，想要突破重点难点，在教学活动中要注重体现品德与社会课程的生活性、活动性、开放性。开篇入课，从实际出发，认识身边的公用设施，让学生关注身边的事物；选取内容要从教科书扩展到孩子的现实生活，精选生活中有价值的内容填补教材；指导践行要联系实际开展活动，课内外、校内外相结合，提高教育的实效性。
教学目标 情感、态度与价值观目标：能够提出改进建议，开展一些力所能及的保护公用设施的活动，培养一定的社会责任感。
能力目标：对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉爱护公用设施。
知识目标：知道什么是公用设施，认识常见的公用设施并体验公用设施的作用。
教学重点 认识生活中常见的公用设施，了解它们给人们生活带来的方便。
教学难点 能主动、自觉地爱护公用设施，养成良好的行为习惯。
教学准备 1.学生开展调查活动，了解公共设施给我们的生活带来了哪些方便。
2.教师搜集常见公共设施的图片，制作成幻灯片以便用多媒体呈现。
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 欣赏视频：《社区设施》 视频导入，引师：原来我们的身边有这么多默默为我们服务的公共设施呀，你们平时注意到了吗？
生：它们平时不起眼，但我们的生活也离不开它们。
师：对呀！今天就让我们一起来认识一下这些特殊的朋友吧！ 起学生对身边公共设施的注意。
人教(部编)道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 9.这些是大家的》教学设计_15
统编版《道德与法制》二年级上册
一、课标解读
本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。本课在“公共财物”这个方面实行引导，旨在协助学生养成文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
二、教材分析
《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第1课，它对本单元其他几课起着铺垫、引导的作用。本课通过对“公共财物”的重点引导，以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，旨在协助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。第一课时主要学习“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个内容。结合学校的教学场地明确什么是公物，并且在交流中明白公物带给我们的便捷和服务，由此引发学生对公物的喜爱和认同。通过校园公物小调查，了解公物的生存状况，从而产生要想办法救助公物朋友，为第二课时的“如何爱护，如何保护公物”的教学做好铺垫。
三、学生情况分析
二年级的孩子不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的理解。所以，校园里，学生不爱护公物的现象也屡见不鲜。二年级学生对身边公物的使用情况，普遍注重度较低，虽然经常被老师提醒要爱护公物，但很多同学并不清楚如何爱护。所以要通过观察身边实际、讲故事、调查探究、小组合作等方法，让学生们了解公物状况，反思自我和他人行为，在思考和探究中探索爱护公物的方式，形成责任意识。
四、教学内容：课本34-35页的内容
五、教学目标：
1、知识与水平：了解什么是公物，准确判断公物，明白公物的作用。
2、过程与方法：通过看图片、讲故事、做调查等方法，了解学校公物的破坏水准，分析原因，理解公物给我们带来的便利，激发保护公物的意识。
部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教学反思
二年级上册道德与法治
第9课《这些是大家的 》教学反思
本课的教育主题是认识学校的公物，关注学校公物的使用情况，养成公物要用心爱护的意识，学会爱护公物的方法，形成爱护公物的行为习惯。在本课教学中，我非常注重教育和学生生活实际的联系，注重教育和学生情感的联系。在教学过程中，无论是引导学生观察认识公物的导人图片，还是后续的换位体验讲公物的故事;无论是学生化身为小福尔摩斯进行校园公物小调查，还是小组讨论形成公物爱护的方法和班级规则，我都始终围绕着要爱护学校公共财物这一主题，紧紧地抓住学生的情感体验，采取了换位思考以及动手实践等有针对性、实效性的教学方法，帮助学生认识到学校的公共财物必须用心爱护，并且应该采用一定的方法去爱护。
作为引导学生认识、爱护公物的重要内容，《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，它对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”;“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。
低年段学生对公物的概念较模糊，需要教师引导学生懂得什么是公物，知晓公物损坏了会带来怎样的不便，进而理解爱护公物的重要性。此外，因低年段学生的自我制约能力较弱，所以，我们还需要制订规则去规范学生的行为。希望通过本课的学习，我们能够提高学生辨别是非的能力，激发学生保护公物的爱心和责任心。
引导学生观察本校公物的情况，让学生学会解决身边的实际问题。很多学生都懂得保护公物的道理，但实际真正去保护公物的行动却很少，所以希望通过开展“公物自述”“公物调查表”“保护公物行为的视频”等体验活动，动之以情，再结合学校实际情况，让学生认识到保护公物的重要性，发现保护公物的方法，提高学生的实践能力。
部编版道德与法治二年级上册-3
《道德与法制》二年级上册第三单元第4课12 我们小点儿声
【教材分析】
本单元是课程标准中“负责任、有爱心地生活”部分的内容。课标要求“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。”在整个学科教学中，这部分内容主要是引导学生遵守社会道德规范。《我们小点儿声》是《我们在公共场所》单元里的第四课，本课由“教室里有点吵”、“ 做个小小调音师”、 “这里也要小点声”三部分组成，从教室到校园，再到社会公共场所，教材重在使学生养成公共场所不大声喧哗、不打扰他人的良好行为习惯，与本单元其他三课之间是并列关系。本课教材在编写时侧重：轻声说话，认真聆听，尊重他人，维护公共空间文明的应具备素养，本课侧重让孩子认识到安静是一种文明行为，是一种修养，安静的环境是需要每个人的维护。
【学情分析】
二年级的学生，经过一年半的学校集体生活，他们已经初步形成了在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的观念。但是，日常生活中，很多学生尚不能做到这一点，尤其是在人多、热闹的地方，他们会不由自主地放大说话的音量，所以，需要继续帮助学生养成在公共场所不大声喧哗、不影响他人的好习惯，并引导他们在日常生活中践行，逐渐明白，公共场所关顾他人的责任意识。本课教学的重点在于让孩子建立在学校特定场合说话动作小点儿声的责任意识，而难点也正困于此，声音是个极其抽象的概念，如何让孩子真切地体验大声音的不舒服，如何让孩子明白控制音量的必要以及方法，如果只是简单地说教，道理堆积，那么教学的目标就很难真正达成了，因此，创设有效的学习活动就显得尤为重要。
【教学准备】课件、调查表、视频
【学习目标】1．回顾交流校园生活中各种吵闹声，及对他人和环境带来的不良后果；学会在校园里小点儿声，逐步形成说话做事小点儿声的意识，养成讲文明懂礼貌的好习惯。2.知道有“保持安静”标志的地方能做到安静不说话；在没有“保持安静”标志的公共场所同样能做到“小点儿”声，不打扰别人。3.通过观察、分析、实践，养成不喧哗、保持安静、尊重他人的文明意识。