部编版二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》PPT
小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案
小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案
教学目标】 1.认识学校里的公物，并了解它们的作用。 2.培养学生主动爱护公物的意识和责任。 3.让学生学会小心使用公物不损坏。 教学重点】 培养学生主动爱护公物的意识和责任。 教学难点】 让学生学会小心使用公物不损坏。 教学准备】 PPT、教材、黑板贴。 教学过程】 一、学校里的公物 1.展示学校照片 老师在上课前在校园转了一圈，捕捉了一组照片，让学生看看。交流：这是哪里的什么？ 2.这些公物是大家的 这些公物是大家的，一起读出来。他们有一个共同的名字叫做“公物”。老师播放录音，让学生听听公物给我们带来了什么便利。然后老师带领学生在教室和走廊寻找公物。 3.寻找公物 播放音乐，让学生找出音响、投影仪、门、饮水机、空调等公物。让学生说出公物给大家带来的便利。小结：教室里的课桌椅、电灯、电扇等都是公物，走廊里的消防栓、应急灯、展板等都是公物，操场上的篮球架、乒乓球台、球门等都是公物。 二、身边的公物还好吗？ 1.手势表观点 公物是大家的，学生们是否关心过它们呢？老师播放组图，学生们可以用大拇指点赞，也可以用双手做个×的姿势，打个叉。 2.讨论 老师让学生讨论公物哪里不好，为什么会变成这样。选择其中一幅图，和同桌讨论。小结：同学们有意无意的行为会给身边的公物朋友带来损害。 3.感受与行为 老师询问学生在平时是否见过损害公物的情景，询问学生的感受。小结：《中小学生守则》告诉我们要爱护公共财物，爱护公物，人人有责。 三、我和公物的故事 老师让学生想一想，自己与公物的故事，并分享给同桌。然后让几位同学上台分享自己的故事。小结：学生们要主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 听公物的心里话
公物是我们的好朋友，它们也有一些心里话想告诉我们。竖起小耳朵，仔细听，你能听到什么呢？你可能会听到一对小桌椅，它们很开心，而另一对小桌椅却很伤心。同样是小桌椅，为什么一对眉开眼笑，另一对却十分忧愁呢？我们可以做一些小桌椅，让XXX听听它们的心里话。
人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案
部编人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案人教版道德与法治《这些是大家的》第二课时教学设计部编人教版二年级上册道德与法制：教案9.这些是大家的部编人教版二年级上册道德与法制：9这些是大家的教学设计《这些是大家的》本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。
教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2、你认为这些公物是谁的呢？3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》二、新课活动一：学校里的公物1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……活动二：身边的公物还好吗1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
（出示“学校公物调查表”。
）示例：2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？（继续填写“学校公物调查表”。
）活动三：我和公物的故事1、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
二年级上册道德与法治教案-《这些是大家的》部编版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“爱护公共财物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，我还要注意在课堂上及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，使教学内容更加贴近学生的实际需求。同时，加强与学生的互动，激发他们的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学效果。
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很好的团队协作和沟通能力。他们在讨论中提出了很多关于爱护公共财物的建议，这些建议在实际生活中具有很强的操作性。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中较为内向，不够积极主动。为此，我将在接下来的教学中，更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
在课程总结环节，学生们能够较好地概括出本节课的重点内容，这说明他们在课堂上确实有所收获。但在教学过程中，我也意识到自己在讲解难点时，可能没有做到足够细致，导致部分学生仍存在疑惑。因此，我需要在今后的教学中，针对难点内容进行更加深入和详细的讲解。
1.理论介绍：首先，我们要了解公共财物的基本概念。公共财物是指大家共同拥有的物品，如学校的课桌椅、图书馆的书籍等。它是我们生活中不可或缺的一部分，需要我们共同爱护。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了当公共财物受到破坏时，会给我们的生活带来不便，以及我们如何通过行动来保护公共财物。
同学们，今天我们将要学习的是《这些是大家的》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过公共财物被破坏的情况？”（如公园里的座椅被涂鸦）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何爱护公共财物。
这些是大家的(第二课时)(教学设计)教学设计-道法二年级上
9 这些是大家的（第二课时）（教学设计）教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。
教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
教学目标：【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
教学重难点：【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
课前准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
课时安排2课时第二课时教学过程三、联系实际，指导行为活动四：大家一起来爱护1、出示《中小学生守则》：爱护公共财物。
2、阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的？示例：公共马桶用完后要冲干净；教室墙上不能乱画；公共物品要摆放整齐；教室桌子要保护……3、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？4、想一想要怎样做才是爱护公物？教师引导：（1）不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
（2）关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。
（3）节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。
（4）班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。
（5）爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。
（6）爱护黑板报的字画。
（7）爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。
四、总结全文，提出要求今天我们学了第9课，知道了学校里的公物来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。
我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？。
小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案
小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案部编版道德与法治二年级上册第9课这是大家的【教学目标】1．知识与能力：认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2．情感与态度：知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3．行为与惯：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
【教学重点】培养学生主动爱护公物的意识和责任。
【教学难点】让学生学会小心使用公物不损坏。
【教学准备】ppt，教材，黑板贴【教学过程】一、学校里的公物1.晒晒学校照片（1）上课前，老师在校园转了一圈，捕捉了一组照片，想看吗？（出示一组照片）（2）交流：这是哪里的什么？2.这些是属于谁的呢？这些呀，是大家的。
（板贴课题：这些是大家的）一起读（手指课题，齐读）3.他们有个共同的名字叫——公物。
（板贴：公物）（1）听，他有话通知我们呢！（播放录音）（2）老师考考你们，这些公物给我们带来甚么便当呢？（3）小结：看来，公物还真是我们的好朋友呢！学校里的公物可不止这些，咱们一起来找找看吧。
（教室和走廊寻找公物）4.找朋友（播放音乐找朋友）（1）交流（预设）：音响，投影仪，门，饮水机，空调……（追问：它们给大家带来什么便利？）（2）哇，你们都有一双火眼金睛，公物都被你们发现了呢！来，把掌声送给自己。
小结：（出示图片：教室、走廊、操场）同学们，教室里的课桌椅、电灯、电扇等都是—（公物）这些是—（大家的）走廊里的消防栓、应急灯、展板等都是—（公物）这些是—（大家的）操场上的篮球架，乒乓球台、球门等都是—（公物）这些是—（大家的）二、身旁的公物还好吗？1.手势表观点（1）公物是大家的，你们有无关心过它们呢？仔细看，这些公物还好吗？如果你感觉它们很好，就用竖起大拇指点赞。
如果你感觉他们不好，也像我一样，就双手做个×的姿势，打个叉。
（2）播放组图，学生做手势2.讨论（1）老师发现，这些都得到了同学们的大拇指，它们为什么会这么好呢？（两生回答：对；给爱护公物的小朋友点个赞）（2）这些公物哪里不好呢？它们为什么会变成这样呢？选择其中的一幅图，和你的同桌讨论讨论。
9.这些是大家的(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
例题五：
题目：请你编写一个关于爱护公共财物的宣传标语。
答案示例：“爱护公共财物，从我做起，让共享的资源更美好。”
补充说明：
1. 例题一和例题二旨在考察学生对公共财物概念的理解以及对爱护公共财物行为的认识。
2. 公共财物的种类：根据不同的用途和性质，公共财物可分为以下几类：
- 教育设施：如学校、图书馆、体育馆等。
- 生活设施：如公园、绿化带、公共卫生设施等。
- 交通设施：如公共交通工具、道路、桥梁等。
- 文化设施：如博物馆、美术馆、剧院等。
3. 爱护公共财物的意义：
- 维护公共利益：公共财物是大家共同使用的，爱护公共财物有利于保障每个人在使用过程中的权益。
过程：
选择几个典型的公共财物受损和保护的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、问题、解决措施及意义，让学生全面了解公共财物保护的实际情况。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中保护公共财物。
小组讨论：让学生分组讨论如何提倡公共财物保护，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
2. 作业评价
- 对学生完成的关于公共财物保护的短文或报告进行认真批改，关注学生的写作能力和思考深度。
- 点评作业时，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，提供具体的修改建议。
- 及时给予学生反馈，鼓励他们在理解公共财物保护的重要性上继续努力，并在日常生活中实践爱护公共财物的行为。
- 对于表现出色的学生，可以通过课堂表扬或展示优秀作业，激发学生的学习积极性。
3. 学生对公共财物保护措施的提出：在小组讨论中，学生们提出了许多有创意的保护措施，但部分措施在实际操作中可能存在困难。
二年级上册道德与法治9《这些是大家的》教案三篇
9《这些是大家的》教案篇一（第一课时）二、看看我们的学校公物通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。
那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？（分组进行讨论，并回答）同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。
大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。
第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。
调查结束，请各组交流结果。
（同学参与调查并交流结果）通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。
出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？公物怎么变成了这样？你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？（同学参与回答问题）视频：爱护公物小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。
二、学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动观看视频《爱护公物》二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们应该爱护他们。
课堂小结通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。
板书这些是大家的（第二课时）9《这些是大家的》教案篇二一、教材分析《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。
本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。
本课时第一、二、三部分，主要是引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班级公物的使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考的讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应该爱护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置学生开展校园公物小调查。
第9课 《这些是大家的》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第三单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元第9课《这些是大家的》教学设计教学导航【教材分析】第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。
【教学目标】1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2、知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护，做到小心使用不损坏。
【教学重点】知道公物是为大家服务的，能够自觉、主动爱护公共财物。
【教学难点】调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物。
【教学准备】教师准备：篮球、风扇等公物图片、课件、学校公物调查表。
学生准备：课前对学校公物进行调查。
【课时安排】2课时教学过程一、故事导入，激发兴趣1、听故事师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。
明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？”椅子说：“是啊，多数同学都很爱护我，可是有一个同学在我身上写了字，我一点也不开心。
”另外两张桌子听到了说：“我好同情你们，我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净”“我们是大家的，我喜欢爱护我们的小朋友”。
小明听了，非常惊奇。
师小结：小朋友，课桌椅有什么作用，听了这个故事你知道了什么？2、引出课题师：课桌椅方便我们学习和休息，它们是学校给我们提供的公共财物，是大家的，不是我们某一个小朋友的私人物品，像这样属于大家的物品叫公物。
（板：公物）这节课我们一起来学习第9课《这些是大家的》。
（板书课题：这些是大家的）【设计意图：本环节利用学生天天使用的课桌，通过故事激趣的方式导入，使学生对公物建立感性的认识，从而激发学生观察生活、关注周围环境的兴趣。
小学政治思品人教部编版二年级上册(道德与法治)9 这些是大家的教学设计及反思
小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）9 这些是大家的教学设计及反思这是小学政治思想与人教学部编的二年级上册(道德与法治)。
9这些是你的教学设计和反思，一共8页。
《这些是大家的》教学设计湖南省怀化市鹤翔学校刘平教学内容部编版二年级上册《道德与法治》第9课：这些是大家的文本解读第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。
设计理念：良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心，爱护公物是每个公民应该具备的一种基本美德。
二年级小朋友是从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。
本课的设计旨在让学生明白公物属于国家和集体，爱护公共财物是《小学生守则》要求之一，是小学生必备的品质。
在教学中，我以多样化的活动，如听故事、课前观察、生活实践等形式引领学生探究文本，在充满趣味的课堂中，让学生懂得爱护公共财物，从而润心无痕。
教学目标：1、知道学校里的公共财产，并知道它们的作用。
2，要知道公物是大家的，大家都要爱护，小心使用才不会损坏。
教学重点：知道公物是大家的，就能自觉主动的爱护公物。
教学难点：调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物教学准备：老师准备:篮球、球迷等公物图片、课件、学校财产调查表。
学生准备:课前调查学校财产。
教学流程：故事导入，激发兴趣1、听故事师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。
人教(部编)道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 9.这些是大家的》教学设计_15
统编版《道德与法制》二年级上册一、课标解读本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。
本课在“公共财物”这个方面实行引导，旨在协助学生养成文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
二、教材分析《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第1课，它对本单元其他几课起着铺垫、引导的作用。
本课通过对“公共财物”的重点引导，以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，旨在协助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。
第一课时主要学习“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个内容。
结合学校的教学场地明确什么是公物，并且在交流中明白公物带给我们的便捷和服务，由此引发学生对公物的喜爱和认同。
通过校园公物小调查，了解公物的生存状况，从而产生要想办法救助公物朋友，为第二课时的“如何爱护，如何保护公物”的教学做好铺垫。
三、学生情况分析二年级的孩子不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的理解。
所以，校园里，学生不爱护公物的现象也屡见不鲜。
二年级学生对身边公物的使用情况，普遍注重度较低，虽然经常被老师提醒要爱护公物，但很多同学并不清楚如何爱护。
所以要通过观察身边实际、讲故事、调查探究、小组合作等方法，让学生们了解公物状况，反思自我和他人行为，在思考和探究中探索爱护公物的方式，形成责任意识。
四、教学内容：课本34-35页的内容五、教学目标：1、知识与水平：了解什么是公物，准确判断公物，明白公物的作用。
2、过程与方法：通过看图片、讲故事、做调查等方法，了解学校公物的破坏水准，分析原因，理解公物给我们带来的便利，激发保护公物的意识。