6视觉教具的有效使用
学会利用视觉教具教程分享
学会利用视觉教具教程分享视觉教具是一种非常有用的教学工具，它能够通过图像和视觉效果帮助学生更好地理解和记忆知识。
利用视觉教具进行教学可以使学生更加积极主动地参与其中，提高他们的学习效果和兴趣。
在本文中，我们将探讨一些利用视觉教具的教学技巧。
首先，视觉教具可以用来展示一些抽象的概念或过程。
例如，当教授数学中的几何形状时，教师可以使用立体模型或挂图来展示各种形状的特点和关系。
这样一来，学生可以直观地看到这些形状，更容易理解和记忆。
其次，利用视觉教具还可以进行交互式的学习。
教师可以设计一些教学游戏或活动，让学生参与其中。
例如，在学习地理知识时，教师可以使用地图拼图，让学生根据提示将各个国家或州拼起来。
这样一来，学生不仅可以通过视觉信息来记忆地理位置，还可以通过亲身操作来加深理解。
另外，视觉教具还可以用来辅助语言学习。
当教授英语单词或句子时，教师可以利用图片或幻灯片来展示相关的图像。
学生可以通过观察图片来理解单词的意思，并将其与实际物体联系起来。
这种方法不仅可以帮助学生更好地掌握词汇，还可以激发他们的想象力和创造力。
此外，视觉教具在教授实验科学时也非常有用。
教师可以展示实验装置的图像或视频，让学生在观察中学习。
这样做的好处是，学生可以看到实验过程的细节和结论，而无需亲自进行实验。
这不仅节省了时间和资源，还可以保证学生的安全。
最后，利用视觉教具进行教学还可以增加趣味性和互动性。
教师可以通过绘画、拼图或模型制作来激发学生的创造力和兴趣。
在学生参与的过程中，他们可以更加深入地理解和记忆知识。
总之，利用视觉教具进行教学可以提高学生的学习效果和兴趣。
教师可以利用视觉教具展示抽象概念、进行交互式学习、辅助语言学习、教授实验科学，并增加趣味性和互动性。
希望本文对您有所帮助，祝您教学顺利！继续写相关内容：视觉教具不仅可以帮助学生更好地理解和记忆知识，还可以培养他们的观察力、分析能力和创造力。
下面我们将继续探讨如何利用视觉教具进行有效教学。
有效利用教具实施幼儿园实践教案
教具在幼儿园教学中占据着非常重要的地位。
通过教具的使用，可以让孩子们更加直观地感受到知识，并且能够有效地提高孩子们的学习兴趣和参与度。
而如何有效地利用教具实施幼儿园实践教案，更是每一位幼师在教学中必须要关注的问题。
一、教具的分类在幼儿园中，教具的种类是非常丰富的。
下面简单介绍一下教具的分类。
1、视觉教具：如实物、模型、图片等。
2、听觉教具：如音乐、录音、故事等。
3、动手教具：如拼图、涂色本、橡皮泥等。
4、游戏教具：如各种益智游戏、运动器材等。
5、科技教具：如投影仪、计算机、智能触摸屏等。
二、教具在幼儿园教学中的作用教具的使用对于幼儿的学习具有非常重要的作用。
下面简单介绍一下教具在幼儿园教学中的作用。
1、提高幼儿的学习兴趣和参与度：幼儿的特点就是好奇心强，他们对新鲜事物总是充满了极大的兴趣。
通过教具的使用，可以激发孩子们的好奇心和兴趣，让他们产生学习的欲望。
2、激发幼儿的创造力和想象力：在幼儿园中，创造力和想象力尤为重要。
通过教具的使用，可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们可以更好地通过自己的思维来理解和掌握知识。
3、帮助幼儿更好地理解知识：在教学中，有些知识很难通过书本来理解，但是通过教具的使用，可以让幼儿更加直观地感受到知识，从而更好地理解和掌握。
4、增强幼儿的记忆能力：对于幼儿而言，他们的记忆力还不是非常好。
通过教具的使用，可以帮助孩子们更好地记忆知识，从而形成更牢固的学习基础。
三、如何有效利用教具实施幼儿园实践教案如何有效利用教具实施幼儿园实践教案也是非常重要的。
下面简单介绍一下如何有效利用教具实施幼儿园实践教案。
1、根据幼儿的年龄和掌握程度选择合适的教具。
在实施教学过程中，需要根据幼儿的年龄和掌握程度来选择合适的教具。
如对于年龄较小的幼儿，可以选择色彩明亮、具有立体感的教具，这样可以吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣；对于年龄较大的幼儿，则可以选择更加具体、实用的教具，以帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
幼儿感官教具操作方法
幼儿感官教具操作方法感官教具是为幼儿提供感官体验和刺激的工具，可以促进幼儿的感官发展和提高他们的感知能力。
以下是一些常见的感官教具及其操作方法：1. 视觉教具：- 闪光玩具：操作时可以让幼儿触摸或按下玩具，观察闪光效果。
- 图案板：让幼儿观察不同的图案，并指导幼儿辨认和分类不同的形状和颜色。
- 彩虹色带：鼓励幼儿慢慢移动彩虹色带，观察颜色的变化和光线的反射。
2. 听觉教具：- 声音盒子：让幼儿触摸或按下盒子，听不同的声音发出，并与幼儿讨论声音的来源和特点。
- 音乐盒：引导幼儿使用手指转动曲柄，欣赏音乐的旋律和节奏。
- 各种乐器：鼓励幼儿用手或工具敲击乐器，体验不同的声音和节奏。
3. 触觉教具：- 不同材质的贴纸：让幼儿触摸不同材质的贴纸，如毛毛虫贴纸、丝绸贴纸等，让他们感受到不同的触感。
- 感受箱：在箱子里放入不同的材料，如沙子、水、棉花等，鼓励幼儿用手触摸并描述触感。
4. 味觉教具：- 食物品尝：为幼儿提供不同食物的品尝机会，如酸的水果、甜的巧克力等，帮助幼儿发展味觉。
- 安全的香水或花香：让幼儿闻不同的香气，并鼓励他们描述香气的特点。
5. 嗅觉教具：- 不同材料的味道：如咖啡豆、柠檬皮、玫瑰花瓣等，让幼儿闻不同的材料，讨论不同味道的来源。
- 做手工：以香皂、粉笔等有气味的材料进行手工制作，帮助幼儿发现不同的气味。
在使用感官教具时，注意以下几点：- 提供安全、无毒的教具，确保幼儿的安全。
- 监督幼儿的使用，特别是对于一些小件、易碎或有锐边的教具。
- 给予幼儿足够的时间和空间来观察、探索和表达他们的感受。
- 鼓励幼儿亲自参与，培养他们的动手能力和自主性。
- 和幼儿一起探索教具，引导他们观察、提问和思考。
视觉教具在学前教育中的应用教案
视觉教具在学前教育中的应用教案说明：由于我是一款AI语言模型，并没有事先准备好视觉教具在学前教育中的具体应用教案。
然而，我可以为您提供一个通用的教案模板供您参考。
在该教案中，您可以根据实际情况填写有关视觉教具在学前教育中的应用。
教案模板：教案名称：视觉教具在学前教育中的应用教学目标：1. 了解视觉教具在学前教育中的重要性；2. 掌握几种常见的视觉教具；3. 学会运用视觉教具进行学前教育教学。
教学内容：1. 视觉教具的定义和分类；2. 视觉教具在学前教育中的作用和优势；3. 常见的视觉教具种类及其应用方法。
教学准备：1. 确定教学环境和场所；2. 准备相关视觉教具；3. 准备学生参与互动的活动。
教学过程：1. 导入环节：- 引导学生思考：你们知道什么是视觉教具吗？它在学前教育中的作用是什么？- 学生回答并分享。
2. 讲解视觉教具的定义和分类：- 对视觉教具进行定义和归类解释。
- 分类介绍：图表类、拼图类、绘画类等。
3. 探讨视觉教具在学前教育中的作用和优势：- 通过学生的参与互动，引导他们思考和讨论视觉教具的作用和优势，如增强记忆、培养注意力、提高动手能力等。
4. 展示常见的视觉教具种类及其应用方法：- 介绍并展示几种常见的视觉教具，如数字拼图、绘本故事、生活图表等。
- 分别说明每种教具的应用方法和教学效果。
5. 情境活动：- 进行一个与学前教育相关的小活动，结合使用视觉教具，如通过动画故事图展示、数字卡片拼图等。
6. 教学总结：- 归纳总结视觉教具在学前教育中的应用优势和方法。
教学延伸：1. 学生可自行制作视觉教具并分享；2. 学生可动手在实践中运用视觉教具。
评估方式：1. 学生活动的表现；2. 学生对视觉教具应用的理解和运用能力。
教学反思：本节课注重引导学生思考和互动参与，通过实际操作和情境活动，提高学生对视觉教具应用的理解和技能。
在今后的教学中，可以更多地运用视觉教具，增加教学的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
12视觉教具有效使用一
人人渴望成才 人人努力成才 人人皆可成才 人人尽展其才
国际创新创业联合会 国际创新创业技术指导中心
教学目的
在本次课结束时，使讲师能掌握 和利用视觉教具提高授课技巧。
视觉教具的有效使用
说说下面图片的意思……
视觉教具的有效使用
有时候：
一幅图胜过千言万语！
什么是视觉教具？
什么是视觉教具？
☆哪些不应做：图片、颜色不宜太多，画面转 换频繁，内容太拥挤、字太小， 摆放距离、位置不宜太远、太偏。
所有可视的，能够帮助并 提高教学效果的教学用具。
视觉教具的意义
视觉教具的意义
吸引学员注意力 增强说服力 强化记忆 更有效的传递信息 方便教学的组织与安排 增强讲师授课的多样性
人们不同感官对信息的反应
人们不同感官对信息的反应
86％
视觉
7％
听觉
4％
嗅觉
2％
触觉
1％
味觉
常用的视觉教具
序号清楚。 ☆哪些不应做：课前给学员。
视觉教具的有效使用——多媒体投影仪
——多媒体投影仪
☆优点：图文并茂，动画效果，高科技引 入，吸引学员，信息量大。
☆缺点：成本高，使用需求技巧，备课量 大，需要电源和配套设备。
☆何时使用：除头脑风暴以外的任何场合。
视觉教具的有效使用
☆哪些应该做：事先要检查场地、设备，有预 案，幻灯片宜10 －12张，写要 点，字体清晰，字号适宜，暂 不用时用黑屏。
常用的视觉教具：
提问：有哪些视觉教具？ ◇课件； ◇ห้องสมุดไป่ตู้媒体投影仪； ◇黑、白板； ◇活页挂纸； ◇卡片
视觉教具的有效使用
使用视觉教具要了解视觉教具的：
视觉工具使用方法
裂隙尺
训练目的：集合融像 散开融像 训练过程：单孔训练集合 双孔训练散开 根据相对应的卡片放相对应的位置。 训练终点：集合1-12卡片 散开1-7卡片 训练主要症状：集合不足 集合过度
实体镜
训练目的：脱抑制，远距融像 训练过程：脱抑制1足矫眼镜 2.好的眼靠卡片一侧，放置白纸描画。 远距融像训练：1.足矫眼镜 选用融合卡片，卡片在左往右边拉动卡片训练散开 往左拉动卡片训练集合 训练终点：快速描画正确 集合到30△ 散开到15△ 训练主要症状：眼抑制 散开不足 散开过度
视觉工具使用方法
全国眼视光公开课
正负阅读排序法
训练目的：增强调节幅度。 训练作用：正镜放松调节，负镜刺激调节。 训练过程：单眼训练.足矫眼镜，.视力卡距离40CM, 正镜从+0.50到+250清晰阅读,排序从大到小排放正确。 负镜从-0.50到-6.00清晰阅读，排序从大到小排放正确。 训练终点：正镜到+2.50 负镜到-6.00 能快速排序正确。 训练主要症状：正镜针对调节融像 散开融像 立体视 训练过程：1.足矫眼镜 2.偏振眼镜 3.从绳圈卡片开始再到轨道，小丑。 4.往数字放向拉动卡片训练集合 往英文字母方向训练散开 训练终点;集合30△ 散开15△ 训练主要症状：集合不足 集合过度 融像性聚散不良
谢谢收听
.
红绿可变矢量图
训练目的：周边融像 中心融像 立体视 集合融像 散开融像 训练过程：1.足矫眼镜 2.40CM放置卡片 3.从第一组周边融像卡开始 4.红片放前绿片放后 5.往右拉绿片训练散开 6.往左拉绿片训练集合 训练终点:集合达30△ 散开达15△ 训练主要症状：集合不足 集合过度 融像性聚散不良
集合卡
训练目的：增加集合能力 训练过程：1双眼训练 2.足矫眼镜 3.放置鼻尖小视标靠近鼻尖，先看远大视标融合在中，近。 训练终点：3秒融合清晰保持5秒，每次5分钟。 训练症状：集合不足
视听教具运用指南
视听教具运用指南导言：视听教具是现代教学中不可或缺的一部分，借助视听教具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
然而，正确地运用视听教具并不是一件容易的事情。
本文将从不同的角度出发，就视听教具的选择、运用和评估等方面进行探讨，旨在为教师和学生提供一份实用的指南。
一、视听教具的选择在使用视听教具前，教师需根据教学内容和目标，选择合适的教具。
可以从以下几方面进行衡量。
1.1 适应年龄和学习程度：教具选择应符合学生的年龄特征和学科特点，避免过高或过低的难度，以保证学生能够理解和吸收知识。
1.2 教学目标：根据教学目标，选择能够突出重点和难点的教具，例如，在教授数学几何知识时，可以选择展示三维图形的虚拟实境教具，帮助学生更直观地理解几何概念。
1.3 资源的可获取性：选择教具时需要考虑其获取和使用的成本，确保教育经费的合理利用。
二、视听教具的运用技巧运用视听教具需要一定的技巧，只有合理地利用教具才能达到预期的教学效果。
2.1 多媒体展示：将多媒体技术与教学内容相结合，通过图片、视频等形式展示教材内容，激发学生的兴趣，提高学习效果。
例如，在英语课堂上，教师可以通过播放英文歌曲和电影片段，帮助学生提高听力能力和英语交流能力。
2.2 互动性教学：通过相互交流和互动，增加学生对教学内容的参与度和思考度。
例如，在教学过程中，教师可以设计一些互动游戏和小组活动，鼓励学生积极参与。
2.3 制作展示材料：利用现代科技工具，教师可以制作精美的PPT、动画等展示材料，增强教学的吸引力和说服力，同时还能够提高学生的信息整合和文化素养。
三、视听教具的评估标准正确运用视听教具离不开对其效果的评估，只有不断总结和改进，才能提高教学水平。
3.1 学习者反馈：教师应在教学结束后，及时收集学生的反馈。
通过问卷调查、讨论等方式，了解学生对教具的理解情况和学习效果，为以后的教学改进提供参考。
3.2 教学效果观察：教师可以从学生学习进展、学习兴趣和参与程度等方面观察教学效果。
教案视觉教具包括哪些内容和方法
教案视觉教具包括哪些内容和方法视觉教具就是令学生在听课的同时可以从视觉上吸引知识的一种渠道，比如有知友也提及的PowerPoint, 视频、黑白板之类，但在外国教学之下还有可以是图片、卡通、玩具、模型等等。
在教学法中，学生分成三大类：Visual learner (以视觉学习的)，Audio learner (以听觉学习的)和Kinesthetic learner (以体验式学习)。
大部份人都是两者／三者的混合体，但这些学生也是其中一种学习模式为主要学习渠道，例如我自己是以听觉为主要学习渠道，而有些学生则以体验式学习为他的主要学习渠道。
所以老师在设计课堂时，需要以不同的渠道灌输知识，例如有时候可以播放视频，也可以同时以图片说明，这就能照顾到不同学生的需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分组讨论
分组四组讨论分析每一种教具的长处、 短处及有效使用时机。 第一组：黑(白)板 第二组：活页挂纸 第三组：卡片 第四组：投影仪 每组选代表总结发言
黑（白）板
优点： 1、传统、方便、普及，容易接受； 2、经济实惠，成本低； 3、条理清楚，演练方便； 4、便于学员同步记笔记； 5、便于修改，可灵活运用； 6、对周围的环境要求不高； 7、可随时做图形、表格。
卡 片
优点 ：
1.灵活方便，准备快、及时； 2.容易系统地表述内容，便于展示； 3.应用范围广、易分类、可随时调整； 4.设备简单、环保、无粉尘。
缺点 ：
1.钉起来困难、易脱落； 2.卡片易丢失、书写内容少； 3.字太小、距离有限； 4.钉子不安全； 5.卡片纸成本略高； 6.如果没有条理会使人产生混乱。
黑（白）板
缺点 ： 1.粉尘大不卫生（黑板）； 2.教师劳动强度大，费时间； 3.信息量受限制； 4.资料不能保管，不可复制。 使用时机 ：
1.缺乏其它直观教具时； 2.需要学员演练时； 3.教师强调重点需要补充时； 4.停电时。
黑（白）板
哪些应该做 1.字号大，清楚整洁； 2.事先计划好写哪些内容； 3.使用多种颜色（蓝色/黑色）； 4.使用专用白板笔/用毕盖上盖； 6.面向学员时，应该站在左边； 7.将白板放在合适的位置。 哪些不要做 1.不要对着白板讲话； 2.不要遮住白板； 3.不要用缩写/文字。
谢谢大家！
短 片
优点 将实际生活场景做视觉化的再现
注意力集中
既有图像又有声音
缺点
制作困难，成本较高 使用时机 培训某一过程/程序
短 片
哪些应该做 在开始前做一个简要的介绍 在播放结束后分析和提炼要点 哪些不要做 在播放过程中打断
小 结
1、使用视觉教具时的指导原则 2、在SYB培训中有效地使用视觉教具
卡 片
哪些应该做
1.清楚整洁，要点明了； 2.彩色卡片要有逻辑和层次； 3.字号要大； 4.事先准备好，给卡片编号。
哪些不要做
1.把卡片弄乱； 2.无序，颜色杂乱。
使用时机
1.小组介绍时记特点、观点； 2.总结要点、重要提示时。
多媒体投影仪
优点
1.直观、效果好，可提高学员注意力；
为什么要使用视觉教具？
主要目的：
帮助教师与学员更好地交流信息。
其他目的：
1、使学员注意力更加集中； 2、视觉教具更具说服力，强化记忆；
3、信息传递更有效；
4、有助于教学组织与安具有哪些？
SIYB常用的视觉教具
•黑/白板 •活页挂纸 •卡片 •多媒体投影仪 •文字资料、短片
视觉教具的有效使用
讲授：
教学目的
课程结束时，使大家能够： 1、了解使用视觉教具时的指导原则 2、在SYB培训中能有效地使用视觉教具
人们如何收集信息
86%
7%
4% 嗅觉
2%
触觉
1%
味觉
视觉
听觉
成人学习的知识保留率
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
阅读 10% 倾听 20% 观看 30% 视听 50% 讨论 70% 亲自动手 90%
2.节省时间，提高讲课效率； 3.课件可长期重复使用，学员可复制课件； 4.动画效果好，可加入图表、画片，照片； 5.环保无粉尘。
缺点
1.价格昂贵； 2.需要较高的使用技巧；
3.需要电源。
多媒体投影仪
使用时机 条件具备都可使用，特别是对文化氛围 程度较高的地方效果更佳。 哪些应该做 1.在课程开始前检查设备； 2.准备紧急情况下的预备方案； 3.幻灯片页数（每小时演示不超过10-12页）； 4.写要点，字体，字号大。 哪些不要做 1.颜色，图片等太多； 2.动画太多，幻灯片之间的跳跃太频繁； 3.内容太拥挤,用缩写； 4.使用使用黑屏。
活页挂纸
优点 1.可以事先准备，可以保存； 2.可以返回前面内容，再次使用； 缺点 信息量小，稳定性差。 使用时机
1.用于写下目标； 2.想参考前面内容时； 3.可以保留并反复观看。
活页挂纸
哪些应该做 1.用大号字体，字迹工整； 2.只写要点，每页10行； 3.用各种颜色的记号笔； 4.事先准备，事先画好草图； 5.使用标签，或在挂图的角上折页。 哪些不要做 1.写得太密 / 太乱； 2.记号笔不盖盖儿； 3.画不必要的线条.圆圈.箭头等。