精品教案译林版三年级英语下册 Project1
- 1 - Project1 My puppy
第一课时 Project1 A
教学目标：
1. 通过复习，熟练掌握Units1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。
2. 通过复习，熟练掌握Units1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。
3. 能熟练掌握、会拼写Units1-4的四会单词：open, close, door, window, book, in, run, eat, talk, milk, pen,
pencil, ruler, where, bird, under, desk, behind, on, chair
教学重难点：
1. 通过复习，熟练掌握Units1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。
2. 通过复习，熟练掌握Units1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。
3. 能熟练掌握、会拼写Units1-4的四会单词：open, close, door, window, book, in, run, eat, talk, milk, pen,
pencil, ruler, where, bird, under, desk, behind, on, chair
教学过程：
Step1 Free talk ( Show the puppet)
1. T: What’s this? Ss: It’s a…
T: What colour is…? Ss: It’s…
T: Look at … Ss: It’s nice/ great/ beautiful.
2. Learn: puppy Look, is this a puppet?
New word: puppy compare: puppet puppy
Step2 Presentation
Look, my puppy is beautiful and lovely. But I can’t find it now. Can you help me?
Task1 Spelling（四会单词）
1. Look ,read and try to spell the words:
door, window, book, run, eat, talk, milk, pencil, pen, ruler, bird, chair, desk,
2. Listen and try to spell: open, close, the, in, on, under, behind, where
Task2 Reading (指令)
比一比，看看哪组读得最棒！
Please open the book. Listen to the parrot.
- 2 - Don’t sit down. Don’t run in the library.
Eat an egg and drink the milk, please.
Task3 Dialogues (介词、物主、文具)
1. Pair work and act.( 看图片，通过图片信息进行文具已经句型的操练)
Is this your…, Su Hai? Yes, it is. No, it isn’t.
2. Look, guess and pair work （采用图片与图片一一对应的方式，进行对话。操练介词）
Where’s the/ my…? It’s in/ on/ under/ behind…
Match and say.
Well done! Now, I can find my puppy. Look at the picture. Where’s my puppy? (P30A)
Step3 Ticking time
1. I can read the words of Units 1-4
2. I can spell the words of Units 1-4
3. I can read and use the sentences of Units 1-4
Step4 Homework
1. 听录音，跟读Unit 1-4以及书后单词两遍。
2. 抄写Unit 1-4单词一遍，默写一遍。
3. 完成《练习与测试》第一课时。
板书设计：
Project1 My puppy
A: Where’s…？ B: It’s in/ on/ under/ behind…
A: Don’t… B: OK/ I’m sorry.
Open/ Close…
A: Is this/ that…? B: Yes, it is. No, it isn’t.
- 3 - 第二课时Project1 B&C
教学目标：
1. 完成project 1 B.C部分
2. 巩固单词及句型
教学重难点：
利用所制作的小狗玩偶，综合利用前四个单元所学的词汇，日常用语及句型等语言知识开展游戏活动。
课前准备：
学生在家长的帮助下，提前做好P67的puppy.
教学过程：
Step1 Warm up
1. Greeting
2. Sing two songs
Don’t talk,Tom!
Where’s the bird?
Step2 Presentation
1. 引导学生归纳总结前四个单元所学内容。如：介词，询问物品位置，不要做某事如何说。
2. 指导学生根据前四个单元所学内容设计问题。如：What’s this? Is this...?Where’s the...? Don’t...
3. 顺着刚才的话题引导B部分的学习
T：Anna has a lovely puppy.Do you have a puppy?Take out your puppies.Please introduce your puppy to
Anna.What’s his name?
4. Let’s play another game
教师讲解游戏规则：准备好一个纸盒，里面有一些卡片，分别写着几个情景表演的题目，让学生分成小组，任意抽取一张卡片，卡片上写的是什么情景对话。该小组就表演什么对话。
5. 帮助学生展示制作成果
Anna: We each have a puppy.so Let’s have a puppy show.
Step3 Show time
Take your puppy to a puppy show.
A. In the library: Don’t shout/ talk/ run/ sleep/ eat…
B. In the classroom: Hello, I’m … This is my puppy. It’s brown…
C. At the KFC: Open the door./ Sit down/ Don’t sit on the desk./ Don’t eat/ drink…
Work in four then act.
- 4 - Step4 Homework
1. 会背1-4单元的story time和cartoon time。
2. 会用祈使句给出指令。
3. 完成《练习与测试》第二课时。
板书设计：
Project1 My puppy
Is this your puppy?
Yes,it is/No,it isn’t.
This is my puppy,×××.
- 5 - 第三课时《补充习题》Revision
教学目标：
1. 巩固1-4单元的单词、短语和句型。
2. 根据不同的情景能用英语进行交流。
教学重难点：
训练学生在特定的情景中运用恰当的语言进行交流的能力。
教学过程：
Step1 Greeting
Step2 Practice
A Listen and circle
1. 指导学生观察每小题中两幅图片的异同之处。
2. 听录音做题。
录音文字稿：
1）This is a bird.
2) Look! The cat is under the car.
3) Open the door,please.
4) Is this a crayon? No,it’s a pencil.
5) Don’t eat here.I’m sorry.
6)Where’s my ruler? Look!It’s in the pencil case.
B Listen and judge
1. 教师结合图片向学生提出相关问题。
2. 播放录音做题。
录音文字稿：
1) Where’s the ruler It’s over there, under the chair.
2) Look!It’s that a bird? Yes, it is. How nice!
3) Don’t talk.Oh,I’m sorry.
4) Open the window, please. Yes, Miss Li.
C Listen and match
1. 教师引导学生看懂题意。
2 .听录音做题。
新译林英语 3B 三下project1 My puppy教案
译林英语三下project1 My puppy教案
Project 1 My puppy
Period 1
Teaching contents:My puppy
Teaching aims:
1.通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。
2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
Teaching focus:
能在老师的帮助下有序归纳1—4单元重点词汇与句型。
Teaching difficulties:
能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝试运用语言进行交际、解决问题。
Teaching preparation:
1.指导学生在家长的帮助下把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下，用线装好，制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物图片。2. PPT
Teaching steps:
Step1 Greetings
Step 2 Warming up
a sing the songs
教师带领学生演唱歌曲和
b Brain storm
引导学生说出与所给单词同类的单词，三个类别分为为文具、动作和教室里的设施。
C Have a match
“Boys and girls, I know that you like English and are good at English. So, today let’s have a
competition between four groups. OK?”
接下来，教师在课前收集学生一些学习用品或其他物品的基础上，运用3,4单元的主要句型与学生进行简单的 Free talk以进一步示范游戏的规则。
Pattern: Is this …? Where’s … ?
Step3 Presentation
1. Let’s play. 复习单词
三年级英语project1二次备课教案
Project 1 My family and friends 【教学内容】：Project 1 My family and friends
【活动任务】：
1. 制作一张有家庭成员的心形卡片。制作一张有家庭成员的心形卡片。
2. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型
等语言知识，开展综合语言实践活动。能用Hello/Hi, I‟m…. This is…. He‟s /
She‟s …HeHe‟‟s/ She‟s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
【活动目标】：
知识目标：知识目标：
1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型
等语言知识，开展综合语言实践活动。能用Hello/Hi, I‟m…. This is…. He‟s /
She‟s …HeHe‟‟s/ She‟s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
2. 能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展单词和词组：heart,
scissor, glue, cut out. 技能目标：技能目标：
1. 能用前四个单元的词汇和句型来打招呼，能用前四个单元的词汇和句型来打招呼，并谈论自己，并谈论自己，家人和朋友。家人和朋友。并能根并能根
据图片拓展一些职业、形容词之类的单词。据图片拓展一些职业、形容词之类的单词。
2. 能初步听懂、会说、会读教授活动过程中使用到的拓展单词和词组：heart,
scissor, glue, cut out.
情感目标：情感目标：
1. 通过活动制作，讨论，展示介绍，唱歌等环节，提高学生学习英语兴趣，能
乐于说英语。乐于说英语。
2. 通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边人的关爱，能善于
去分享。去分享。
【活动准备】：
1. 准备制作心形卡片所需材料：学生家长的照片或人物画、胶棒、剪刀等。（提
译林英语三下教案Project 1 第一课时
译林英语三下教案Project 1 第一课时
教材简介：
《译林英语三下》是“小学英语”系列教材的第三册，主要针对小学三年级的学生学习。本教材按照语言学习的基本规律，帮助学生掌握英语听、说、读、写等方面的基础知识，提高学习兴趣和实际应用能力。
教学目标：
1. 听：学生能够听懂并获取关于建筑的基础词汇和短语。
2. 说：学生能够给出关于建筑的简短描述，表达自己的想法和观点。
3. 读：学生能够阅读简单的建筑介绍和短文，并理解其中的基本信息。
4. 写：学生能够写简单的建筑介绍，并使用所学的词汇和短语。
5. 学习策略：学生能够通过交流、合作和实践等方式有效地学习英语，并提高自己的学习技能。
重点难点：
1. 难点：建筑的词汇和短语（arch, dome, pillar, spire,
balcony 等）。
2. 重点：基本的建筑介绍和简短的描述，如：This is a
church. It has a spire.
教学准备：
1. 教学课件
2. 课堂展示材料（图片、视频等） 3. 学生练习册和作业本
4. 教学工具（白板、音响、投影仪等）
教学流程：
Step 1. Warm-up（5分钟）
通过图片、视频等展示建筑物，让学生用英语说出自己所认识的建筑物，并通过提问的方式引导学生讲述它们的特点和用途。
示范：“This is a building. It has many floors and
windows. People live and work in it. What is it called?”
Step 2. Presentation（10分钟）
通过教学PPT或其他展示材料，介绍一些常见的建筑词汇和短语，并帮助学生学会正确的发音和拼写。如：
arch, dome, pillar, spire, balcony 等。
Step 3. Practice（15分钟）
调动学生的学习积极性，让学生两个人一组，彼此描述一个自己所见过的建筑物，包括它的外形、用途等，帮助学生巩固所学的词汇和短语，并锻炼自己的口语表达能力。
新牛津译林三上《Project 1》教案(精品)
教学目标
1、能熟练掌握26个字母的正确发音和书写。
2、能运用所学知识打招呼以及自我介绍
3、能运用所学知识流利地介绍家人和朋友
2学情分析
对于三年级的孩子来说,首次全面地接触英语的学习,所以在激发孩子学习的兴趣和激情方面尤为重要,因此我从孩子们的认知特点出发,参加一些流行地孩子们关注的元素,来使课堂充满活力!
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】Step1. Greeting and lead－in
T: Good morning/ Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/ Good afternoon, Tina.
T: Today I’m your Cunzhang, OK
Ss: OK.
T: 刚刚我们欣赏了有关什么的广告
Ss: family.
T: Yes, 我们青青草原班就是一个——
Ss: family (点题)
T: I love the family. I love you, class. 今天我们来看看哪个羊羊小组表现最棒!Group1, are you Xi yangyang 以此介绍6个小组,并把奖惩公示于黑板上。
活动2【讲授】Step2. Presentation and Practise show ticking time, 整体呈现今天要完成的任务。
Task1: I can say and write all the letters.
sing ABC song
说出字母的左邻右舍
音素归类
一个任务完成就统计一下各小组得到红牌的数量,并在相应地方打勾。
Task2: I can greet and introduce myself.
情景提问,比方:早上碰到他(Mike),你会怎么跟他打招呼 复习句型:Hello/Hi.
Good morning/afternoon/evening. (一方面让学生熟悉语句的使用场合,另一方面也复习了几个重要的任务)
译林版(三起)三年级英语下册Project 第1课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Project 第1课时教案
课程背景
该教案适用于三年级英语下册的第1个Project课时。在本课时中，学生将通过学习关于拼音b、f、l、s的单词、句子和基本问答，了解这些单词和语言结构的用法。本节课还将加强学生的学习主动性，发掘学生的创造力和能力，激发学生的学习动机。
教学目标
1. 通过词汇学习，学生能对音素b、f、l、s正确发音。
2. 学生能理解句子“You’re good at …”的意思，并回答自己兴趣所在领域。
3. 学生能就所学单词和语言结构构建简单的对话。
4. 增强学生的学习主动性，发掘学生的创造力和能力。
教学准备
• 教材：译林版（三起）三年级英语下册
• 多媒体课件
• 多媒体设备
• 小黑板或白板
• 笔、橡皮
• 学生用品（练习册、作业本）
教学步骤
Step 1. Warm-up（5分钟）
1. 教师出示一个画面或物体，让学生用英语描述。
2. 教师引导学生回顾上一个单元学习的知识点——数字，帮助学生操练口号。
Step 2. Presentation（15分钟）
1. 教师教授拼音b、f、l、s，并先给学生逐音素唤读单词，再带读每个单词。
2. 教师将所学单词与图片配对展示，要求学生用正确的发音表达单词。
3. 教师单独展示一张图片，让学生根据图片说出相应的单词。 Step 3. Practice（20分钟）
1. 教师带学生模仿所学音素（b、f、l、s）的发音。
2. 教师出示一些有关音素（b、f、l、s）的图片让学生发表对其见解。
3. 教师展示一个句子“You’re good at …”，鼓励学生回答具体内容（You’re good at singing. You’re good at dancing.）。
4. 小组内学生构建对话，使用所学单词和句子进行交流。
Step 4. Production（15分钟）
1. 学生基于所学内容设计海报，记录自己喜欢做的事情。
三年级下册英语教案-Project 1 My puppy 第一课时-译林版三起
三年级下册英语教案 - Project 1 My Puppy 第一课时 - 译林版三起
教学背景与目标
本节课是三年级下册英语课程中的第一节，属于Project 1 My Puppy单元，本节课的教学目标是通过学习和实践，帮助学生了解如何描述宠物，并且通过句型和语言的学习，提高学生的英语语言能力。
教学重点和难点
本节课的教学重点是帮助学生掌握宠物相关的单词和句型。教学难点是如何引导学生运用已学知识描述宠物，并进行举例。
教学内容和过程
Step 1 导入
1. 教师出示一幅宠物图片，并简单介绍，引发学生对宠物的兴趣。
2. 教师出示图片并问学生：“Do you have a pet? What is it? Can you
describe your pet by using some adjectives?” (你有宠物吗？它是什么？你可以用一些形容词来描述你的宠物吗？)
3. 学生根据自己拥有的宠物或者喜欢的宠物，进行描述。
Step 2 学习宠物相关单词和句型
1. 示范教学宠物相关单词和句型，如：
• pets（宠物）
• dog（狗）
• cat（猫）
• rabbit（兔子）
• fish（鱼）
• cute（可爱的）
• big（大的）
• small（小的）
• fast（快的）
• slow（慢的） • What pet do you have?（你有什么宠物？）
• I have a …（我有一个…）
2. 学生跟读和模仿教师并加以练习。
Step 3 练习
1. 为学生分组，让学生彼此之间介绍自己的宠物。
2. 让每个小组选出一只自己组内拥有宠物数目最多的宠物，并讨论如何用英语描述这只宠物。
3. 让每个小组代表选出的那只宠物进行展示和口头介绍。发挥想象力，进行表演的形式介绍。
Step 4 总结
1. 教师回顾本节课学过的宠物相关单词和句型，并让学生互相问答。
2. 教师和学生一起探讨如何在日常生活中使用学过的知识和语言，进行宠物的介绍。
苏教牛津译林版三年级英语下册《Project 1 My puppy》word教案
Project1 My puppy
教学内容：
（译林小学英语三年级下册 Project1 P. 30 &31）
教学目标：
认知目标：
1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。
2.复习、巩固出现的主要交际用语。
3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。
4.帮助学生进行语言的积累。
5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。
技能目标：
1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。
2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
3.训练学生在特定的情景中运用恰当的语言进行交流的能力情感目标：
教学重、难点：
1.复习、巩固出现的主要交际用语。
2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
课时安排：共 1 课时
教学内容：Project1
教学要求：
1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。
2.复习、巩固出现的主要交际用语。
3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。
4.帮助学生进行语言的积累。
5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。
6.通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。
7.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
教学重、难点：
1.复习、巩固出现的主要交际用语。
2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
教学准备：
1.利用课本上的图片，制作一张Ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设文具类物品制成可粘
贴的小卡片。小布偶Anna。
2.指导学生在家长的帮助下课前把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下，用线装好，制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物图片。
三年级下册英语教案 Project 2第1-2课时 译林版
三年级下册英语教案 Project 2第1-2课时 译林版
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握Project 2中的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过课堂活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。
二、教学内容
1. 词汇：Project 2中的重点词汇，如动物、颜色、数字等。
2. 句型：Project 2中的核心句型，如“I have...”、“Do you
have...？”等。
3. 对话：围绕教学内容，设计简单的英语对话场景。
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握Project 2中的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 难点：正确运用所学词汇和句型，进行真实情境的英语交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程
1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，激发学生学习英语的兴趣。 2. 新课导入：利用图片、故事等引入新课内容，让学生初步感知本节课的重点词汇和句型。
3. 课堂讲解：详细讲解重点词汇和句型，通过示例、练习等方式，帮助学生理解和掌握。
4. 课堂练习：设计丰富的课堂练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
六、板书设计
1. 核心词汇：动物、颜色、数字等。
2. 核心句型：I have...、Do you have...？等。
3. 对话示例：围绕教学内容，设计简单的英语对话场景。
七、作业设计
1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，练习本节课所学句型。
译林英语三下Project 1 My puppy教案(市研讨课)
1 三下Project 1教案
Step1: Warm up
1. Name
T: Hello, boys and girls. I'm your new English teacher today. I'm Miss Lu.
Let's begin our class.
S: Stand up.
T: Good morning, boys and girls.
S: ...
T: Sit down, please.
2. Free talk
T: I'm Miss Lu, may I know your name？
找一个孩子
T: Good morning, I'm Miss Lu. What's your name?
S1: ...
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
2组
T: You can talk in English. That's perfect.
Step2: Talk Show
1. Throw, catch and say
T: Boys and girls, we're having the English class in this classroom. It is new
for me. Let’s talk about the things in the classroom. (PPT)
Look around and tell me. You can say pencil case, desk and balabala.
(Take out the toy puppy.）
T: Please catch and say loudly. I'll make a start. Floor.
S: ... x8
只要说到了个人文具就问：
T: Where is your …?
S: It’s …
译林小学英语三年级下册project(2)教案
教学课题 3A Project 1 My family and friends 课型 Revision
本课题教时数：2 本教时为 第 2 教时 备课日期10 月 20 日
教学目标：
1.复习句型：This is …和He’s/She’s…
2.复习第三单元和第四单元的词汇
教学重点难点：
重点：
1.复习句型：This is …和He’s/She’s…
2.复习第三单元和第四单元的词汇
难点：
能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
教学方法与手段：课件
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Greeting
1.Greeting
a. T: Good morning/afternoon, class.
B
.T:Hello/Hi/Good morning/Good
afternoon, XX.
c. T: Hello,….How are you?
T: I’m fine, too.
Step 2 Revision
1.Review:he’s=he is和 she’s=she is
T：We know‘he’s=he is,she’s=she is’.
出示he’s=he is和 she’s=she is
Play a game:Brain storm
规则：例如老师说He’s…，学生拍两下手并且回答He is…，然后让学生和学生做这样的游戏。比比谁的反应快。不需要举手，会的直接站起来回答。
2.Review:This is…He’s/She’s my
friend.
Ss: Good
morning/afternoon, Miss Mo.
S2:Hello/Hi/Good morning/Good
afternoon,Miss
Mo.
S1: I’m fine,
thank you. And
you?
Play a
game:Brain storm