译林小学英语三年级下册project(1)教案
PPT：Liu Tao,让学生对他唱Good morning或者Good afternoon。(根据具体上课的时间)
T:Let’s have a fun.Now,let’s sing a song-Good morning.
PPT:Mike,遮去部分，让学生问：Are you …?
(3)your, what’s, name(?)
(4)am, Helen, I(.)
二、选择题
1. 当你早上遇见迈克，你会对他说：（ ）
A Good afternoon B Good morning
2. ------ ，Yang Ling.
------ Good afternoon, Miss Li.
c. T: Hello,….How are you?
T: I’m fine, too.
Step 2 Revision
1.Review: Hello. Hi. I’m…
a.PPT出示Liu Tao，“自我介绍”复习:Hello, I’m…
Hello,class.
I’mLiu Tao.
I’m10.
I’m astudent.
Ss: Good morning/afternoon,MissMo.
S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon,MissMo.
S1: I’m fine, thank you. And you?
（1)让学填写完整空格
（2）全班读
Hi, I’m… I am…
Play a game---Guess and say
学生通过朗读进一步巩固所学知识，也培养了学生的朗读水平。
书上的二个大部分同学能熟练的背诵，在此基础上对原来的儿歌进行改变，教会学生灵活运用所学知识，加强巩固复习知识。
书面作业对三年级学生来说是重要内容，要加强学生的书写训练。通过一些笔头练习，加强对学生对所学知识进行的巩固，更熟练的运用所学单词及句型。
板书设计：
Project 1 My family and friends
Are you…? I’m=I am
Yes,I am.
No,I’m not.
Good morning /afternoon.
授后小记：
本节课是对第一和第二单元的复习课，主要复习了这两个单元的单词及句型，课中设计了游戏环节，帮助学生进行复习，爱玩是孩子的天性，加上复习感没有新授课那般另学生感兴趣，因此需要游戏来调动学生的积极性，避免了枯燥乏味的反复朗读。还有改编小诗歌环节学生兴趣也比较浓，学生感觉有新鲜感，听得比较认真。
Do some exercises.
连词成句
选择题
提醒学生可以用well ,good, fine来回答。不要求转来的新学生会回答，不过可以通过叫他身边的同学来回答。我想耳濡目染之下，他一定会回答。可以让他尝试一下，注意鼓励。
本环节主要是复习一些第一第二单元学过的重要句型，复习过程中，让学生进行同桌讨论，对话，操练句型，进一步巩固句型。
能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
教学方法与手段：课件
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Greeting
1.Greeting
a. T: Good morning/afternoon, class.
b. T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, XX.
b.复习I’m= I am(出示头饰)
T: Hi, I’m Wang Bing. I am Wang Bing.
出示I’m= I am
2.Review:Good morning.Good afternoon.
Good evening.
a.Play a game---Guess and say
b.出示句子，读句子
A Good afternoon. B Good morning C Hello
3. ------ ，Miss Li.
------ Hello, Mike.
A Good morning B Hi C Hello
Step3:Homework
1.Finish the exercises
2.Review :Unit 1 and Unit 2
Good morning/afternoon/evening.
c.Let’s chant.
3.Review:Are you …?Yes, I am. No, I am.I’m…
T：I have some friends.Do you know them?
A：Hello.Are you…?
B:Yes,I am./No,I’m not.I’m…
T:Look,our lovely friends are coming.Try to read it,please.
Step4 Consolidation
Finish someexercises.
一、连词成句
(1)you, Wang Bing, are(?)
(2)name, Miss Li, is, my(.)
2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
教学重点难点：
重点：
1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?
2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
难点：
S1:Hello,I’m ….Are you …?
PPT:No,I’m not./Yes, Iam.
T:Let’s say a rhyme with Mike-Are you Mike?
（1）Read the rhyme together.
（2）Read the rhyme in roles
5.PPT出示改变的小诗
教学课题
3AProject 1 My family and friends
课型
Revision
本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期10月15日
教学目标：
1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?
授课日期10月28日
Read the sentences.
Let’s chant.
work in pairs.
A：Hello.Are you…?
B:Yes,I am./No,I’m not.I’m…
Read the rhyme together.
Read the rhyme in roles
Read the rhyme together.
三年级英语project1二次备课教案
Project 1 My family and friends 【教学内容】：Project 1 My family and friends 【活动任务】：1. 制作一张有家庭成员的心形卡片。
制作一张有家庭成员的心形卡片。
2. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I‟m…. This is…. He‟s / She‟s …He He‟‟s/ She ‟s my …来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
【活动目标】：知识目标：知识目标：1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I‟m…. This is…. He‟s / She‟s …He He‟‟s/ She ‟s my …来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
2. 能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展单词和词组：heart, scissor, glue, cut out. 技能目标：技能目标：1. 能用前四个单元的词汇和句型来打招呼，能用前四个单元的词汇和句型来打招呼，并谈论自己，并谈论自己，家人和朋友。
家人和朋友。
并能根并能根据图片拓展一些职业、形容词之类的单词。
据图片拓展一些职业、形容词之类的单词。
2. 能初步听懂、会说、会读教授活动过程中使用到的拓展单词和词组：heart, scissor, glue, cut out. 情感目标：情感目标：1. 通过活动制作，讨论，展示介绍，唱歌等环节，提高学生学习英语兴趣，能乐于说英语。
乐于说英语。
2. 通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边人的关爱，能善于去分享。
去分享。
【活动准备】：1. 准备制作心形卡片所需材料：学生家长的照片或人物画、胶棒、剪刀等。
牛津译林苏教版小学英语课件Project1
Run.
否定句通常在短语前加上 “don’t”，表示禁止或不允许。 可以用I’m sorry/Sorry.来回答
Shout.
Shout.
Don’t shout.
Eat. Run. Drink.
Sleep.
Don’t eat. Don’t run. Don’t drink.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Exercise: 根据图片填入适当的介词
The sweet is _____ on the chair.
in The bird is _____ the tree. under The school bag is _____
the desk.
behind the door. The English book is _____
Introduce your puppy
Hello, I’m ….This is my puppy,….
He’s/She’s …(big/small/beautiful…)
祈使句是用来表示请求、命令、劝 . 告或建议等语气的句子 。祈使句可 分为肯定、否定两种形式。
Stand up
祈使句
Sit down. 肯定句通常是以动词原形开头的短
Homework
1. Introduce your puppy to your friends and make a dialogue.
Please love them.
Exercise: 按要求改写句子
1. This is a ruler.(改成一般疑问句） _____ ______ this a ruler? Is 2.That is my schoolbag.(改成否定句）
《Project 1 Making friends》教学设计译林版(三起)小学英语三年级上册
《Project 1 Making friends》教学设计译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册设计意图：通过复习问候语，为学生后续的交友活动打下基础。
3. Teach the sentence patterns for introducing oneself教师拿出自己的照片，说：“Hello! I'm... Nice to meet you!” 引出介绍自己的句型“I'm... Nice to meet you!” 并让学生跟读。
然后让学生用这个句型向同桌介绍自己。
设计意图：让学生学会用英语介绍自己，为交友活动做好准备。
三、Practice（15 分钟）1. Listen and repeat播放课文录音，让学生跟读，注意模仿语音、语调。
2. Pair work学生两人一组，用“I'm... Nice to meet you!” 句型互相介绍自己。
教师巡视并给予指导。
3. Game: Find a friend教师将学生分成若干小组，每个小组的成员拿着一张写有自己名字的卡片。
教师播放音乐，学生在教室里走动。
音乐停止时，学生要找到一个新朋友，并用“I'm... Nice to meet you!” 句型介绍自己。
如果对方也能正确地介绍自己，两人就成为朋友。
设计意图：通过多种形式的练习，让学生巩固所学的介绍自己的句型。
游戏环节增加了学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、Summary（3 分钟）教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调介绍自己的句型“I'm... Nice to meet you!”设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。
五、Homework（2 分钟）1. 听课文录音，跟读三遍。
2. 用“I'm... Nice to meet you!” 句型向家人介绍自己。
教学过程第二课时一、Warming up（5 分钟）1. Greetings师生互相问候，复习上节课所学的内容。
译林小学英语3B Project1 my puppy
1.The book is under the desk. ( √) 2.The pencil case is behind the desk. ( ×)
×) 3.The robot is in the desk. (
A：
B：
C：
Liu Tao
Yang Ling
Peter
2.
The puppy’s name is ______.
B：Joe C：Robot
A：Sam
Puppy Show
Tips:
自读课文，找出三个指令。
Puppy Show Three orders：
1._____________________ Run, Joe.
4
Homework
1.Listen and imitate the dialogue on P31.
2.Make a puppy on P67 and colour it.
Task1:Find the naughty puppy!找出
淘气的小狗
Task1:find the naughty Where’s the puppy? Is it in the…? puppy!找出
淘气的小狗
Where’s the puppy?
Where’s the puppy?
Where’s the puppy?
听到指令 “Naughty puppy, go go go !”全班同学闭上眼睛， 一位同学快速藏好自己的puppy， 看谁先猜到。
A: Where’s my puppy?
B: It’s in/on/behind/under the ….
小学英语5A Project 1 An animal school第三课时教案
Project 1 An animal school第三课时一、教学内容:Project1 Revision二、教学目标：1.能综合运用1-4单元所学单词和句型2.能熟练掌握1-4单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4。
锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
三、教学重点：复习1-4单元词汇与句型四、教学难点：熟练运用1-4单元所学内容五、课前准备: 1.教学光盘。
2.软学楼图片、软室图片等。
六、教学过程:Step1 Warm upSing a songFree talkT:Look ,this is an animal school .What’s in the animal school ?S1: There are ……Step2 RevisionMagic eyes闪动单词卡片，让学生抢读单词。
利用单词卡片和所学句型让学生进行问答操练。
T：I have an animal friend. Do you have an animal friend?S:……T: What does it have? Do you like it?S:……Step3 PresentaionRevisionHow to design the animal school .How to design the animal school .Let's show your classmate about your school .Step 4 Consolidation1.Read and judge. Animal school2.完成《伴你学》中其余题目。
Step5:HomeworkI.口头作业:背诵Unit 1 -4 Story time,2.完成《伴你学》期中学业水平检侧。
板书设计。
译林版(三起)三年级英语上册教案：project1
译林版（三起）三年级英语上册教案：Project 1一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用本节课所学的单词和句型；（2）能够听懂、会说、会读本节课的重点句子；（3）能够通过图片、实物等教学媒介，理解和表达相关的英语词汇和句子。
2. 过程与方法：（1）通过情景创设，让学生在实际语境中运用英语进行交流；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力；（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。
二、教学内容2. 句型： How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Which class are you in? I'm in Class Nice to meet you. Nice to meet you, too.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本节课所学的单词和句型；（2）能够运用所学单词和句型进行简单的英语交流；2. 教学难点：（1）正确理解和运用本节课所学的单词和句型；（2）在实际语境中运用英语进行交流；（3）培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过图片、实物等教学媒介，引导学生学习本节课的单词和句型。
3. 情境创设：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语进行交流。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力。
5. 任务驱动：布置课后作业，让学生运用所学知识完成任务。
四年级下册英语教案-Project1Myschoollife｜译林版(三起)
四年级下册英语教案－Project1 My school life | 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够：掌握并运用描述学校生活的基本词汇和句型；使用一般现在时描述日常校园活动；能听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2. 过程与方法：通过参与各种课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，学生能够：提高英语听说能力和团队合作能力；学会运用英语进行简单的日常交流。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够：增强对学校生活的热爱和珍惜；培养积极向上的学习态度和生活态度。
教学内容本节课主要学习 Project1 My school life 的内容，包括：1. 词汇：学校、教室、图书馆、食堂、操场等；2. 句型： I go to school at ; I have classes in the ; I read books in the 等；3. 日常校园活动：上下课、吃午餐、阅读、运动等。
教学重点与难点1. 重点：掌握描述学校生活的基本词汇和句型，能运用一般现在时描述日常校园活动。
2. 难点：正确运用一般现在时描述日常校园活动，如时间状语的使用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学录音等；2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片或视频展示学校的各种场景，引导学生用英语进行描述。
2. 新授：通过讲解、示范、练习等方式，教授本节课的重点单词和句型。
3. 实践：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过听录音、做练习等方式，巩固学生对所学知识的理解和运用。
板书设计1. Project1 My school life2. 内容：列出本节课的重点单词和句型，以及相关的日常校园活动。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习；2. 口头作业：与家长或同学用英语描述自己的学校生活；3. 拓展作业：收集关于学校生活的英语图片或视频，下节课与同学分享。
Project1Mypuppy(学习任务单)译林版英语三年级下册
Puppy show
Introduce your puppy to us.
Hello, I’m … （名字）
Look, this is my puppy, …（名字）
It is … （颜色）
It is …
I like my puppy.
推荐的学习资源
1.凤凰教师
2. 能独立制作小狗木偶。
课前学习任务
1. Make a puppy制作小狗
(1)Cut down the paper on Page 67, use the card and the string to make the puppy.
剪下67页的图，用卡纸衬在小狗背面，用针线缝合。
(2)Name the puppy, write it down on the back of the puppy.
Work in groups:
Where’s the …?
It’s in/on/under/behind the …
【学习任务三】
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Don’t put the …in/on/under/behind the …
Put it in/on/under/behind the …
给你的小狗起个名字并写在小狗反面。
(3)Think 思考
Colour 你准备给它涂什么颜色（课上才能涂哦）。
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【学习任务一】
What can you see?
Work in groups:
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【学习任务二】
牛津译林版三年级英语下册全册教案-优质
新版译林牛津三年级英语新3B全册教案教材简析:教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
译林小学英语三年级下册project(2)教案
he’s = he is
she’s = she is
授后小记：
本节课是一个练习课，本单元通过一些小的游戏和练习来帮助学生复习和巩固第一到第四单元的重点知识。在本节课的学习过程中，我首先通过教师和学生之间的自由对话展开，通过free talk帮助学生复习学习过的句型Hello！Goodmorning.Good afternoon.I’m…以及词汇father，mother，brother，sister，grandpa，etc。不仅复习了所学习的句型的同时还拉近了师生之间的句型。在Make and say的环节中，通过学生根据教师指定的要求来制作书本第67页的心形卡片来进一步巩固所学习的重点句型Thisis…学生在卡片的制作中充分调动了学生的学习积极性，学生通过说说玩玩做做的形式更好的巩固了句型，更好的复习了所学的句型，将学习的内容灵活地运用到现实生活中。本节课学生的学习效果比较好。
3.Review:Unit 4 Story time
a. T: We are friends, we all love one another. And we love our family. Mike wants to introduce his family members to you.
show：father mother brother sister
2.Try to talk to your partner about your family.
S: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon.
I’m(My name is)…
This is my father. This is my mother.
This is my brother/sister.This is me.