《Arriving in Beijing》In Beijing
Lesson 9 Arriving in beijing
Lesson 9: Arriving in Beijing 教学设计
教材分析：本课是冀教版小学英语三年级起始版第六册，第二单元，第九课的教学内容。本册书继续以Li Ming，Jenny, Danny为主要人物，以去北京旅行为故事情节，展开的一系列生动，有趣，贴近日常生活的功能话题。本课就是以Li Ming，Jenny, Danny和Mrs. Li乘坐火车到达北京后，在北京火车站的所见，所闻，所感为载体，而展开的教学内容。其中涉及到了名词单复数的变化；This is_______.
These are ___________.句型的应用；现在进行时句型的正确表达等。涉及的知识点比较多，针对这样的情况，应该采取灵活多样的教学方式来激发学生的学习兴趣，创设整体的教学情境，把知识有机地串联到一起，使学生在情境中学，在学习中运用，使高年级中的语篇教学的实效性落实到四十分钟课堂教学当中。
学情分析：本课是以Li Ming，Jenny, Danny和Mrs. Li乘坐火车到达北京后，在北京火车站的所见，所闻，所感为载体，而展开的教学内容。在开展教学活动时，教师要尽量降低学习难度，以旧带新，自然地过渡到新知的教学当中。创设整体的教学情境，把知识有机地串联到一起，使学生在情境中学，在学习中运用，贴近学生的生活实际，是教学更加生动，气氛更加活跃。给学生创设轻松，愉悦，自主探究的学习氛围。对于五年级的学生来说，更加要培养学生的语言综合运用能力，那么教师的引领就会起到关键性的作用。
教学目标：
1. 掌握单词：men , women , children , people 并能够区分其单复数变化。
2. 掌握This is ________.和 These are _________的用法。
3. 能够利用现在进行时描述人们正在从事的动作或状态。
4. 能够根据关键词，对课文进行复述。
教学重点：
1. 掌握This is ________.和 These are _________的用法。
五年级下册英语教学设计-Lesson7 Arriving in Beijing｜冀教版
五年级下册英语教学设计-Lesson7 Arriving in Beijing｜冀教版
一、教学目标
1. 学习新单词：arrive, airport, luggage, taxi, subway, bike, walk；
2. 能够掌握新课文中的语音、语法，听懂、会说、会读本课文内容；
3. 能够流利地表达自己在旅行中所需要的信息；
4. 培养学生的合作意识和自学能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：单词和课文的听、说、读、写训练；
2. 教学难点：掌握新单词及其应用场景，以及语法知识。
三、教学准备
1. 课本：《冀教版》五年级下册英语教材；
2. 教学PPT；
3. 单词卡片；
4. 习题练习册。
四、教学步骤
Step 1：引入课文
1. 教师介绍本课时的课程内容；
2. 学生回忆在旅行中可能会使用到哪些英语单词；
3. 教师出示单词卡片并让学生快速朗读。
Step 2：听读课文
1. 教师播放课文录音，学生跟读；
2. 教师重复播放停顿较大的部分，让学生重复跟读；
3. 教师让学生自主读课文，并关注正确的语音和语调。
Step 3：合作练习
1. 教师将学生分成小组，让他们自己分配任务； 2. 小组内互相练习和交流，帮助对方提高听、说、读、写的能力；
3. 教师巡视各小组并积极给予指导。
Step 4：语法讲解
教师对语法进行讲解，重点讲解以下知识点：
1. arrive的用法：表示到达，常用的搭配有arrive in / at，如：“I
arrived in Beijing yesterday.”
2. 名词性物主代词的用法：如my, your, his, her, its, our和their。
Step 5：练习巩固
1. 教师出示习题练习册，让学生认真完成；
2. 学生自行讲解练习中的难点，教师适时给予指导；
3. 教师对学生完成情况进行点评和总结。
五、教学反思
本节课是英语第七课，主要内容是介绍到达北京的方式和工具。本节课的教学重点在于让学生学会新单词的应用和语法知识的理解，同时鼓励学生合作和自主学习。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_9
Lesson 7 Arriving in Beijing
【教学目标】
1.语言能力：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child,
women, men
（2）学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
They are on their way to _____. There are many _____.
（3）学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children ,man/men，woman/women
2.学习能力：通过课堂展示，提高学生的英语表达能力。
3.思维品质：通过细节性和发散性问题，培养学生的独创性。
4.文化品格：通过学习人们在公园所做的事情，让学生知道要遵守社会公共秩序。
【教学重、难点】
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child,
women, men
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
They are on their way to _____. There are many _____.
【教学准备】
智慧英语教学系统
【教学课时】一课时
【教学过程】 Step1:Warm up
1.Greeting：How do you feel?
2.Free talk:
Three minutes before class.
一名学生进行课前三分钟演讲，出示一个谜语，然后介绍北京。
（设计意图：课前三分钟锻炼学生的口语表达能力。通过谜语导入，吸引学生注意力，然后介绍北京与新课联系起来。）
Step2:New Concept
1. They arrive in Beijing. When do they arrive?
火车声音导入，师问：What’s voice?生答：Train.师介绍：Li
Ming,Danny,Jenny and Mrs. Li are in the train. Now they are
五年级下册英语说课稿-Lesson 7《Arriving in Beijing》｜冀教版
五年级下册英语说课稿－Lesson 7《Arriving in Beijing》｜冀教版
1. 教材分析
本节课是五年级下册英语教材中的第七课，主题为到北京。本单元着重教授学生在日常生活中遇到的基本场景和表达方式。本课是一个综合运用单元，涉及听、说、读、写多方面的技能。
2. 学情分析
本课程面向五年级的学生，学生年龄大约在11岁左右。根据学生的英语基础和英语学习经验，大多数学生已掌握英语简单的基本语法和词汇，能够熟练地用英语简单的交流。然而，学生在听力和口语表达技巧方面需要进一步加强。
3. 教学目标
单元主题词汇：北京，飞机场，路线，火车站，银行，电影院，公共汽车站。
语言目标：
1. 学生能够听懂并回答与到北京旅行相关的各种问题，如如何到达北京，如何抵达酒店。
2. 学生能够熟练运用目标词汇和短语，描述自己的行程。
3. 学生能够根据提供的信息，编写简单的旅行计划和指南。
语言技能：听，说，读，写。
4. 教学重难点
本节英语课程的教学重点在于提供给学生一个实际的场景，并且通过课堂上的练习和模拟，帮助学生掌握旅行用语和常用表达方式。本节课的难点在于听力和口语表达技巧的应用。
5. 教学准备
1. 练习视频或录音。
2. 图画或图片作为词汇和场景的展示。
3. 白板或其他教学辅助设备。 6. 教学过程
6.1 导入
教师可以播放一些关于到北京旅行或旅游的图片或视频，引发学生的学习兴趣和好奇心。
6.2 听力训练
听力是英语学习的基础，教师可以通过图片和录音提供情景，帮助学生在实际场景中进行模拟，以便更好的理解学习。
6.3 读写练习
教师可通过展示图片和文字作为教学材料，并让学生跟读文字或对比图片进行文字描述的练习，以便巩固学生的表达能力。
6.4 口语表达
教师可以通过小组合作讨论的形式进行教学，让学生有机会和他人交流，在交流中熟练运用目标语言，提高学生的口语表达能力。
7. 教学反思
本节课程是五年级下册英语教材中较为基础的一节课，通过提供具体的场景和实例，让学生在实际的日常生活中掌握更丰富的英语表达技巧。在教学过程中，需要注意通过多种方式深入浅出进行讲解，从而达到更好的教学效果。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_13
年级 五年级 学科 英语 教师
课题 Lesson7
Arriving in
Beijing IB主题 In Beijing 课型 新授
教材分析 Lesson7 Arriving In Beijing 选自冀教版（三起）五年级下册英语第二单元第七课，承接上一单元内容，以Jenny，Li Ming and Danny北京之旅的活动为主线，介绍了men,women,children,people等单词，从词汇到句子，由易到难。
教学目标
分析 基础素养目标 1、学生能听懂、会说、认读、书写下列单词的单复数形式：man/men,woman/women,child/children,people.
2、能正确理解课文内容，培养学生语言的综合运用能力。
核心素养目标 1、培养学生在英语表达方面的能力；2、拓展学生思路，激活学生知识储备，掌握单词的单复数形式，会表达自己的想法，培养学生语言的综合运用能力。
教学重、难点 重点：学生能听懂、会说、认读、书写下列单词的单复数形式：man/men,woman/women,child/children,people.
难点：能正确理解课文内容，培养学生语言的综合运用能力。
学情分析 五年级的同学已经掌握了一定量的单词，有了学英语的基础，但在灵活运用英语交流方面有所欠缺，并且对于本册书中出现的简单语法知识难以准确运用，有些学生自主能力还有待提高。
教学策略 多媒体课件，小组合作，情境教学，任务型教学
教学过程 教师活动 学生活动
Step1 Greetings
T:Good morning boys and girls.
Sit down, please.
T:How are you?
T:I’m happy to see you.Before
class, let’s sing a song together.
step2 Leading in
T: In this class ,we will go on a
冀教2011版五年级英语上册《Lesson7ArrivinginBeijing》教案及教学反思
冀教2011版五年级英语上册Lesson7ArrivinginBeijing教案及教学反思
一、教案
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 认识并掌握有关北京的基本知识；
2. 学习并掌握有关出行方式的相关单词，如bus、taxi等；
3. 了解和学会使用路线及方向的表达方式；
4. 学会使用简单句表达自己的观点和需要。
2. 教学重点
1. 路线及方向的表达方式；
2. 出行方式相关单词的掌握。
3. 教学难点
1. 如何通过句子表达出行路线。
4. 教学准备
1. 教科书《冀教2011版五年级英语上册》；
2. PPT讲解。
5. 教学过程
（1）Class Opening
1. Greetings:
– T：Good evening, everyone.
– Ss：Good evening, teacher.
– T：How are you? – Ss：I’m fine, thanks. And you?
– T：I’m fine, too.
（2）Presentation
1. Lead In：
– T: Today, we’re going to learn some new
words about traveling. But first let’s talk
about Beijing. What do you know about Beijing?
– Ss: Beijing is the capital of China.
There are many famous places in Beijing, such
as the Great Wall, the Forbidden City and so
on.
2. Vocabulary：
– T: Now, let’s learn some new words
about traveling in Beijing. Please look at PPT.
五年级下册英语教案-Lesson 7《Arriving in Beijing》｜冀教版
五年级下册英语教案 - Lesson 7《Arriving in Beijing》| 冀教版
教学目标
1. 学生能够熟练掌握旅游常用英语词汇。
2. 学生能够听懂、口头表述如何到达北京。
3. 学生能够锻炼朗读和听力技能。
教学重点和难点
• 教学重点：旅游相关英文词汇和口语表达。
• 教学难点：在生活实例中运用英文对话。
教学步骤
Step 1: 导入新课
• 教师使用图示或视频让学生学习北京的主要景点和观光胜地。
Step 2: 学习生词
• 通过读音、猜测词义、锻炼记忆等方式引导学生学习新单词和短语。
• 生词：
– arrive
– airport
– take a taxi
– hotel
– check in
Step 3: 视频学习
• 教师通过视频示范带领学生学习关于到达中国首都北京的常用词汇和语句。
Step 4: 学生操作
• 学生归纳和总结课文及视频中出现的问题及其答案，并学习相关的英文语言表达方式。
• 补充解释生词的意思和用法等。 Step 5: 练习
• 教师设计一些练习题，如选择题和填空题，让学生练习新学到的知识和技能。
Step 6: 完成任务
• 学生安排成小组，每组选一个部分演练课文对话，加深理解和记忆。
教学评价
• 通过小组内部讨论，学生互相交换意见，有助于学生更好地理解内容。
课后作业
• 教师布置读课文并复述的作业，以巩固学生的语言表达和听力技能。
总结
• 通过教案设计，学生可以通过常规旅游英语会话学习，包括互动对话和场景模拟等方式，加深语言理解和运用技巧。
冀教版五年级下9--10课
内部资料，注意保存 Unit 2 In Beijing
1
Unit 2 In Beijing教材基本要求：
Lesson 9 Arriving in Beijing 到达北京
重点单词：man, woman, girl, boy, arrive, ticket, tire
重点语法：1.不规则名词单数变复数:
man—men woman—women child—children people—people(单复数形式一样) Unit 2 In Beijing
Lesson 9
Arriving in
Beijing
man, woman, girl, boy,
arrive, ticket, tire 重点语法：
1.不规则名词单数变复数
man—men woman—women child—children people—people(单复数形式一样) 重点句子：
1.Who is tired and hungry? Everyone is tired and
hungry. (搭配)
2.This is a_____, one____.（会写）
These are ______, many____.（会写）
Lesson 10
A Walk in
Beijing 重点单词：slowly quickly
重点语法：
形容词变副词，及它们之间的区别和运用。（填空） The bicycles go quickly .
The buses go slowly.
Lesson 11
Tian’anmen
Square 重点单词：loudly quietly easy
hard
重点语法：
形容词变副词，及它们之间的区别和运用。（填空）
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_3
Lesson 7: Arriving in Beijing.说课稿
一、教材内容分析：
本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课，课文内容是延续上一单元李明、Jenny、Danny和李夫人一行四人去北京旅行，现在到达北京火车站，在车站谈论的一些话题。教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇及句型，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结。在口语交际时，也要注意句型中单复数的正确应用。
二、学生情况分析：
本班学生性格活泼，对英语兴趣浓厚，比较喜欢分角色朗读及对话表演等形式。对于名词单复数，学生对可数名词变复数（+s）的形式很熟悉，对其他变复数形式知道的较少。本课中出现的特殊变化形式（men\women\children），学生是初次接触。学生对单复数句型变化有所了解，但应用中还不熟悉，经常会出现错误。在教学中应该注重口语练习，以巩固所学知识。
三、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）使学生能听懂、说出并认读单词“men、women、children、people 、many”。
（2）学生能够熟练应用“Who is this? This is
a . What is he/she doing? He/She is ing. What are these? These are . What are they doing? They are ing.……”等句型进行对话练习。并能正确运用“ men 、 women 、children”这些名词的单、复数形式。
2、过程与方法目标：
（1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。
（2）学生通过多媒体课件展示，整体感知学习内容，接受语言信息，体验感受旅行的快乐，激发生活情趣。
Lesson9：Arriving in Beijing教学设计
《Lesson9：Arriving in Beijing》
教学设计
【授课教师】徐艳红
【授课时间】2012.5.7
【教材理解】Arriving in Beijing是冀教版五年级下册第九课，本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。本课主要内容是结合men, women, children等名词，让学生学会“There be”句型的用法，说出自己在北京车站的所见，体会This is 与 There be 的不同，同时结合第一单元学过的现在进行时句型的用法，把两者结合起来。
【设计理念】教师和学生借助“chant”的形式，复习前面学到的知识。教学过程中，教师通过设置问题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时教师注重让学生进行小组合作讨论并协作表演一些小短剧，加强学生间的团结与协作，强化学生与他人合成的意识。教师还通过让学生进行总结发言，为学生创造机会进行锻炼并培养自信。
【学情简介】通过第一单元的学习，同学们已经掌握了现在进行时态的用法，句型上也比第一单元更多样化，在能力上注重对口语表达能力的提高。另外学生对可数名词与不可数名词的概念不是非常明确，区分起来比较困难，可以让学生通过合作的形式进行归纳整理掌握一些词语变化的规律。
【教学目标】
1.知识目标：
掌握单词：men, women, children, people, many；会认读单词：everyone；
能运用所学知识用英语表达在火车上看到的、听到的事情。
2、能力目标： 能熟练掌握和识记本课单词：men, women, children, people, many；能灵活运用本课所学内容，对身边的人物进行描述。
3、情感目标：
培养良好的文化意识和英语语感，培养小组合作意识与互帮互助精神。
【教学重点】能熟练掌握和识记本课单词：men, women, children, people,