第四单元控制与设计
《反馈》教学设计--第四单元《控制和设计》第三节
《反馈》教学设计－－第四单元《控制和设计》第三节反馈一、教材内容分析：本节内容在《控制和设计》中起到举足轻重的作用，不仅可使学生对闭环控制系统中的反馈（feedback）有很深的认识，而且也为闭环控制系统的设计与实施打好基础。
二、教学目标：知识与技能：1、熟悉反馈环节在闭环控制系统中的作用2、熟悉闭环控制系统的工作过程3、知道开环控制系统和闭环控制系统区别。
过程与方法：用方框图分析生活中常见控制系统，通过实践、游戏、讨论、分析等方法使学生懂得反馈在闭环控制系统中的作用。
情感态度价值观：通过学习，联系生活，培养学生的观察能力，体验学习乐趣。
渗透安全教育、德育教育、环保等教育。
三、教学重点与难点：重点：熟悉闭环控制系统中反馈环节的作用难点：能分析闭环控制系统的工作过程，理解其中的控制器、执行器等环节的作用，画出一个简单的闭环控制系统的方框图。
五、教学资源：电线若干、水塔水位控制模型1套（自制）、一次性杯子、一次性筷子、乒乓球、自行车模型、烘箱、画架等六、教学过程：（一）、引入新课：[探究目的]：1、引入反馈概念，分析在没有对比操作的情况下，制作的难易。
2、通过合作探究来提升同学们的团结合作精神。
提高创作思维和动手操作实践能力。
3、通过教师自制的自行车模型作品来感触同学们的创作意念，用创新以发展和感知生活中的美，并通过习作实践交流。
4、用自行车工艺品来提高学生审美能力，装饰丰富摆设生活美，丰富人们的精神享受。
[探究内容]：鼓励学生合作探究，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。
注意引导学生体会控制系统的工作过程和方式，特别是理解闭环控制的工作过程以及其构成的作用。
运用生活中破旧抛弃的电线进行设计制作出自行车模型。
材料：用直径1.5毫米---2毫米的铜电线。
工具：剪刀、尖嘴钳和斜口钳各一把，示范作品若干，线材艺术作品图片资料等。
内容：小组合作设计制作一件自己喜欢的线材（稍硬）自行车艺术摆设品。
苏教版(2019)高中通用技术必修《技术与设计2》课程目录与教学计划表
苏教版（2019）高中通用技术必修《技术与设计2》
课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排必修《技术与设计2》
第一单元结构及其设计
一常见结构的认识
任务一感知丰富的结构
任务二认识结构的受力
任务三辨析结构的类型
本课综合与测试
二稳固结构的探析
任务一探析结构稳定性
任务二探析结构强度
本课综合与测试
三结构功能的实现
任务一感悟结构与功能的关系
任务二欣賞经典结构的案例
本课综合与测试
四简单结构的设计
任务一分析结构设计应考虑的主要四素
任务二设计并制作站立式办公桌
本课综合与测试
本单元综合与测试
第二单元流程及其设计
一流程的探析
任务一感知生活、生产中的流程
三闭环控制系统的工作过程
任务一解析闭环控制系统工作过程
任务二辨析反馈在控制系统中的作用
本课综合与测试
四控制系统的设计与实施
任务一探究控制系统的设计要素
任务二设计与实施雨水收集池水位控制系统本课综合与测试
本单元综合与测试
本册综合。
第四章设计和开发输入控制
第四章设计和开发输入控制4．1 概述设计输入是确定所设计产品的质量目标，开展产品设计和开发活动的依据，也是以后验证产品设计和开发是否能达到规定的要求，评定设计和规范质量优劣程度的依据。
因此，在设计和开发之前，必须对设计输入实施有效的控制。
IS09001：2000对设计和开发的输入要求如下：7．3．2设计和开发稳人应确定与产品要求有关的输入并保持记录，这些输入应包括：a)功能和性能要求。
b)适用的法律法规要求。
c)适用时，以前类似设计提供的信息。
d)设计和开发所必需的其他要求。
应评审这些输入的充分性，不完整的、含糊和矛盾的要求应予以解决。
同94版相比，新标准明确了设计输入应包括功能和性能要求、以往设计提供的适用信息和其他要求。
IS09004：2000对设计和开发的输入，提供了以下指南：7．3．2 设计和开发指南组织应对影响产品设计和开发过程的输入进行识别，以满足相关的需求和期望。
输人可包括：a)内部输入，如：——方针、标准和规范。
——技能要求。
——可信性要求。
——现有产品的文件和数据。
——其他过程的输出。
b)外部输入，如：——顾客或市场的需求和期望。
——合同要求和相关方规范。
——相关的法律和法规要求。
——国际或国家标准。
——行业规则。
c)那些对确定安全和功能起关键作用的产品或过程的特性的其他输人，如：——运行、安装和使用。
——贮存、搬运、维护和交付。
——物理参数和环境。
——处置要求。
应注意，在软件和服务产品的设计和开发中，最终使用者要求的和直接顾客要求的输人，可能特别重要。
这类输入应以贯穿后续验证和确认能进行有效试验的方式来表达。
由上述可见，如欲保人搞好设计输入的控制，取得更佳的效果，应参照IS09004：2000去做。
4．2 隐需求的识别4．2．1 识别隐需求的重要性讲产品质量，就意味着产品具有满足顾客明确的和隐含的需求，使顾客满意的能力。
顾客明确的需求，在合同中可以体现。
然而，仅仅根据合同达到要求，在许多情况下，顾客仍然不满意。
苏教版高中通用技术必修2第四单元控制与设计单元测试(解析版)
高中通用技术苏教版必修2第四单元控制与设计练习题一、选择题1. 如图所示的智能自动鱼竿支架，它采用独特的翘翘板式的架竿结构，当放下鱼竿时，利用杠杆的原理，鱼竿的压力带动机械传动结构，使咬合器自动锁紧鱼竿；上鱼后，只要轻抬钓竿，咬合器便会松开，使用极其方便。
该鱼竿的自动咬合控制的说法不正确的是（）A. 该控制的输入量是鱼竿的压力B. 该控制的控制器是机械传动结构C. 该控制是闭环控制D. 该控制不存在反馈环节【答案】C【解析】【详解】2. 扫地机器人底部安装六对红外线间距检测装置，可实时检测离地距离。
行走时如果面临危险，电脑芯片会产生相应控制信号，调整万向轮的方向使其后退并改变方向。
关于该控制，以下说法不正确的是A. 被控对象是扫地机B. 控制量是马达转速C. 执行器是万向轮D. 输入量是预设与地面距离【答案】B【解析】【详解】略3. 如图所示为一款消防报警器，一般设置在走道处、楼梯口等经常有人出没的地方，当发生火灾时可以发出声音报警，并且发有闪灯闪烁以提醒在场人员注意。
这个消防报警控制系统的控制方式属于（ ）A. 手动控制、开环控制B. 自动控制、开环控制C. 自动控制、闭环控制D. 手动控制、闭环控制【答案】B【解析】【详解】4. 小通设计了如图所示的一款小音箱，带有音乐播放控制系统。
如果把手伸进它的口中，就会播放几首歌曲，然后自行停止。
该控制系统的控制手段和方式属于（ ）A. 自动、开环控制B. 人工、开环控制C. 自动、闭环控制D. 人工、闭环控制 【答案】A5. 某千斤顶按动“顶起”开关后，其中的液压装置驱动支撑杆收缩向上顶起；反之，千斤顶则下降。
该控制是（ ）A. 机械控制B. 气动控制C. 液压控制D. 电子控制【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查的是控制的区分。
千斤顶按动“顶起”开关后，其中的液压装置驱动支撑杆收缩向上顶起；反之，千斤顶则下降，故该控制是液压控制。
故选C。
6. 许多电子体温计都有报警提示功能，它的工作原理是：当测得的人体温度超过36.8℃时，该信号传送给控制电路，进而启动电子开关，使报警装置发出报警声。
通用技术会考知识点(正确版)
通用技术会考知识汇总----------技术与设计2第一单元结构与设计一、常见结构的认识1.结构：是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
（a）2.从力学角度来说, 结构是指可承受一定力的架构形态, 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
(b)当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变,产生一种抵抗的力——内力应力是构件的单位横截面上所产生的内力，当应力达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。
构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。
（要能区分：书本P6）３.结构的类型：实体结构、框架结构、壳体结构(b)实体结构：结构体本身是实心的，它的受力特点是：外力分布在整个体积中，如：实心墙，大坝。
框架结构：结构体由细长的构件组成，受力特点：支撑空间而不充满空间。
如：铁架塔。
壳体结构：层状的结构，受力特点是：外力作用在结构体的表面上，如：头盔，飞机的外壳，贝壳。
二、稳定结构的探析1.结构与稳定性（1）结构的稳定性：是指结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。
(b)结构的稳定性是结构的重要性质之一。
如果一个物体的结构不能有效地抵御常见外力的作用，那么该物体是很难承受负载而保持平衡的。
（2）影响结构稳定性的主要因素：(b)重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。
1) 重心位置的高低：重心越低,稳定性越好；重心越高,稳定性越差。
结构重心所在点的垂线是否落在结构底面的范围内，落在范围内就是稳定的，没有就是不稳定的。
2) 结构的底座，结构与地面接触所形成的支撑面的大小。
支撑面越大越稳定，越小越不稳定。
如：高塔的共同特点都是上端小而下端大。
3) 结构的形状：结构的形状不同，其稳定性也不同。
如：三条腿的凳比两条的稳定。
影响结构稳定性的因素是相互关联的，需要综合考虑各种因素来讨论结构的稳定性。
2.结构与强度（c）结构的强度：是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。
影响结构强度的主要因素：结构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等。
通用技术2 第四单元 控制与设计 单元测试
第四单元控制与设计班级：学号：姓名：一．客观练习题：（每题3分，共60分）1．我们要理解一个控制现象，就必须弄清三个问题，其中不包括的是（）A．控制的对象是什么B．控制的过程中受到哪些干扰C．控制要达到什么目的D．采取什么控制手段2．下列描述的控制系统中属于人工控制的开环控制系统的是（）A．室内烟雾报警系统B．无土栽培厂房的湿度控制系统C．旋钮式淋浴出水控制系统D．学校的打铃控制系统3．学校打铃系统一般也电脑控制，其控制系统为（）A．机械控制、闭环控制B．电子控制、闭环控制C．机械控制、开环控制D．电子控制、开环控制4．下列控制系统中，属于开环控制系统（）A．电冰箱的温度控制B．计算机CPU风扇的转速控制C．现代化农业温室的温度控制D．家用缝纫机的缝纫速度控制5．自行车的刹车控制属于（）A．机械控制B．气动控制C．液压控制D．电子控制6．判断控制系统是开环控制还是闭环控制的标志是有无（）A．控制器B．执行器C．被控对象D．反馈7．某一游泳池的进水控制是一个定时进水控制系统，即设定一定的进水时间。
这个控制系统的控制量应该是（）A．进水量B．进水时间C．设定的水位D．实际水位8．若要制作一个光控报警电路，宜选用的传感器是( )A．扬声器B．亮度控制器C．电子开关D．光敏电阻9．闭环控制系统中，反馈的作用是（）A．减少输入量B．增加输入量C．将输出量返回到输入端D．稳定输出量太阳能热水器是利用太阳的能量将水加热的装置，由集热管、水箱、支架及相关附件组成，如图1。
太阳能热水器水箱一般都带有水位自动控制系统，当水位低于设定水位时能自动加水。
（回答10-11两题）10．太阳能热水器水位自动控制系统中，输入量是（）A．设定水位B．太阳光的强弱C．加水的时间D．实际水位11．如果发现太阳能热水器一直处于加热状态，你认为不可能的原因是（）A．水箱漏水B．出水管漏水C．集热管底部有异物沉淀D．控制器坏了图112．在闭环控制系统中，输入比较器的量是（）A．给定量与控制量B．给定量与控制量C．给定量与偏差值D．控制量与被控量11．关于干扰因素对控制系统的作用，下列说法正确的是（）A．干扰因素仅作用在被控量上B．干扰因素不会作用于开环控制系统C．在闭环控制系统中干扰因素的作用都会反映在输出量的变化上D．干扰因素是不可以利用的14．想使家用抽水马桶节约用水，减少水箱每次冲水量，如图2，下列方案最不适合（）A．在水箱中放置1块砖头，以减少水箱的实际蓄水量B．设计两种冲水方式，半箱冲洗与整箱冲洗C．往进水阀方向调节浮球，缩短连杆长度D．控制出水阀开启时间，使其在水未放完之前关闭。
闭环控制系统的工作过程 教案-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
闭环控制系统的工作过程教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）章节：第四单元控制与设计第三节闭环控制系统的工作过程课时：第1课时一、核心素养目标(1)理解闭环控制系统的含义。
(2)通过实践体验，能分析闭环控制系统的基本组成和工作过程。
(3)通过案例分析简单的闭环控制系统，学会画闭环控制系统的方框图。
(4)能结合闭环控制系统的工作过程，分析反馈在控制系统中的作用及其基本原理。
(5)能结合案例分析影响简单控制系统运行的主要干扰因素。
二、教学重点学会分析闭环控制系统的基本组成及工作过程，并画出控制系统的方框图.三、教学难点掌握分析闭环控制系统的一般方法。
四、设计思想1. 教材分析本节课教学内容为苏教版《技术与设计2》第四单元“控制与设计”的第三节“闭环控制系统的工作过程”。
在本节的学习中，学生要经历恒温箱控制系统的技术试验和分析过程，要站在工程设计的高度，应用系统分析方法与控制原理，解决生活中的实际问题，促使学生的系统思考和工程思维能力提升。
2. 教学策略设计（1）创设情境：以技术体验“搭建恒温箱控制系统”，引出课题。
（2）引导学生分析案例，概括出闭环控制系统工作过程，学会用方框图描述其控制过程。
（3）通过案例分析，认识反馈和干扰因素，能结合闭环控制系统的工作过程，分析反馈和干扰现象及其基本原理。
（4）通过巩固练习，引导学生总结、梳理重点。
五、教学准备1. 课件2.技术体验装置;恒温箱控制系统序号教学步骤教师活动学生活动1 情景导入走进情境：陈晨家住在北京，阳台上种植了许多植物。
冬天室外寒冷，陈晨想要设计一款恒温箱让阳台上的植物安全过冬。
创设情境，引出课题２任务一：解析闭环控制系统工作过程1. 搭建恒温箱控制系统技术体验：搭建恒温箱控制系统思考：恒温箱控制电路的工作状态取决于来自什么装置的信号？用方框图表示恒温箱控制系统的工作过程：设定→控制电路→制热或制冷模块→恒温器→实际温度温度检测装置在系统的输入量和输出量之间，除了从输入端到输出端之间，除了有从设定温度到实际温度的信息传递，还有一条从输出端返回到输入端的反馈环节，它们形成了一条闭合回路。
教科版科学五年级上册 第四单元《健康生活》第6课 学会管理和控制自己 大单元教案
6.学会管理和控制自己一、教学目标科学观念：1.大脑管理人的情绪、意志、行为等，人的情绪、意志、行为是可以控制的。
2.长期的精神压力会影响人的身心健康。
3.良好的沟通方式可以避免冲突。
4.体育锻炼有助于减缓精神压力。
探究实践：1.能基于自己的切身体会以及对周围人和事的观察，通过分析和推理，形成长期精神压力不利于身心健康和大脑可以控制情绪的认识。
2.能通过与他人交流与分享，获得面对压力、冲突等情况时，合理控制、管理自我的方法。
科学思维：能基于自己的切身体会以及对周围人和事的观察，用分析和推理的方法，形成长期精神压力不利于身心健康和大脑可以控制情绪的认识。
态度责任：勇于面对自己日常生活中不良的情绪表现，并愿意管理和控制好自己的情绪。
二、教学重难点重点：能通过与他人交流与分享，获得面对压力、冲突等情况时，合理控制、管理自我的方法。
难点：能将习得的合理控制、管理自我的方法，内化为管理和控制自己的有效行动。
三、评价任务（根据需要设计评价量规）四、成果集成能够通过学习身体对压力的反应，及管理压力、冲突和愤怒的方法，并能分析案例，在日常生活中加以应用。
五、作业设计【知识技能类作业】一、填空题1我们的情绪有（）、愤怒、惊奇、（）等。
2.长期的（）会损害身体健康，不仅可能让你感觉头疼、胃疼、睡不好觉，还会使你不能集中注意力，难以学会新东西，因此我们要学会管理它。
二、判断题1.运动不仅可以强壮身体还能缓解压力。
（）2.长期的压力会损害身体健康，体育锻炼有利于减轻压力。
（）3.充足的睡眠有助于让大脑得到休息，更加健康。
小学五六年级学生每天的睡眠不得少于9小时。
（）三、选择题1.当你感到愤怒时，下面（）做法可以帮助你管理愤怒。
A.深呼吸，平静下来B.立即行动C.大吼大叫2.长期的压力会损害身体健康，可能让我们感觉头疼、胃疼、睡不好觉。
下列缓解压力方法不科学的是（）。
A.约朋友一起去郊游B.和家人说说心里话C.暴饮暴食，大吃一顿3.在篮球场上，当你和其他同学因为场地问题发生矛盾时，最合适的做法是（）。
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分析开灯的多种形式： •手拨动开关 •触摸开关 •人体感应开关 •光控开关 •声控开关
声 控 灯
太 阳 能 路 灯
下列控制哪些属于手动控制？
①拨动风扇开关，风扇转动。
②用摇控器设定空调温度，空调机开始工作。 ③闹钟设定时间后准时发出声音。
控制系统的分类： •按人工干预的 情形分类？ •按执行部件 分类？ •※按有无反馈 分类？ 手动控制 自动控制 电子控制 机械控制 气动控制 液压控制 开环控制 闭环控制
•闭环控制系统 系统的输出量返回到输入端并对控制过程产生影响
即：反馈！
设 定 量 控制 器 执行 器 控制量 被控 对象 被 控 量
检测装置
控制器： 作出决策的装置
执行器： 实施决策的装置
控制系统所要求控制的装置??? 被控对象： 提供决策依据的装置 检测装置（传感器）：
输入量（设定量）： 输出量（被控量）： 控制量：
12.蒸汽机转 速自动控制系 统
控制器 （飞球 套筒等 装置）
控制量 （蒸气量）
给定量 设定转速）
执行器 （阀门）
被控对象 （蒸汽机） 检测装置 （飞球）
被控量 （实际转速）
•蒸汽机转速自动控制系统
•减压阀气压自动控制系统
10.家用燃气减压阀的燃气气压控制系统：
15．ESP(车身稳定控制系统)作为车辆的辅助 控制系统，它可以对因猛打方向盘或者路面湿 滑而引起的侧滑现象进行控制。当侧滑传感器 检测出车辆侧滑时，电子系统通过制动系统自 动对各车轮的制动。
控制量 （③▲） （④▲） 执行器 前后轮胎 （②▲） 检测装置 （⑥▲）
•使用者如何克服？ •设计者如何克服？
方法一：开环→闭环 方法二：增加隔热效果
为什么把冰箱内的温度控 制设计成闭环控制？
放冷 气 冷藏或Leabharlann 设定 温度温控 器
压缩机
冷冻室
实际 温度
温度检测装置
为什么把游泳池的水位控 制设计成闭环控制？
定时器 进水 阀门
游泳池
定 时 器
定 控 时 制 器 器
水位高度
•铁棍当"听诊器",为换热泵查...
•解释中医看病“望、闻、问、切”？
•解释中医看病“望、闻、问、切”？
•解释中医看病“望、闻、问、切”？
•现代医学是如何检查人体器官的？
B超 检查
X光透视图
•现代医学是如何检查人体器官的？
心电图检查
CT检查
核磁共振检查
•黑箱方法分析： 碰触 敲击 超声波 光波 输入 电流 电磁波 放射线
比较器 设定 水位 定 控 时 制 器 器 进水 阀门
水 流 量
游 泳 池
水位 高度
检测装置
•水箱液位控制系统：
设 定 量
控制 器
执行 器
控制量
被控 对象
被 控 量
检测装置
限压阀 （重锤）
安全阀
13．下面两图分别是瓦特蒸汽机的工作原理图和蒸 汽供给控制原理图。在如下图所示，套筒与飞球连 在一起，当蒸汽机的转速较高时，飞球离心力增大， 套筒向上移动，阀门通孔截面积减少，蒸汽流速降 低，蒸汽机汽缸内压力减少使其转速下降。请画出 蒸汽机转速自动控制系统方框图。
第四单元 控制与设计
常见控制现象
干手器
水龙头
重锤
减压阀
自 动 门
热水机 和 热水壶
普通压力锅、电压力锅
重锤
干手器
自动水龙头
燃气减压阀
自 动 门
人工（手动）控制和自动控制 控制过程在人 的直接和全程干 预下进行！ 在无人直接参与的情况 下，使事物变化准确地 按照期望的方向进行。
游泳池水位控制系统：
定时器
进水 阀门
•缺陷是什么？ •如何解决？
游泳池 定 时 器
水位高度
设定进 水时间
水流 进水 量 游 泳 阀门 池 水位检测装置！？
水位 高度
游泳池注水的开环控制系统方框图：
设定 进水 时间
定 时 器 进水 阀门
水 流 量
游 泳 池
水位 高度
游泳池注水的闭环控制系统方框图：
设定 状态
（①▲） ESP电路
（⑤▲ 实际 状态
左图是前轮侧滑的控制：对各车轮轮胎进行 适当制动，使车朝向内侧。同时控制发动机 出力，使车辆不会冲出车道。
右图是后轮侧滑的控制：主要对前轮外侧的轮 胎进行制动，使车朝向外侧。同时控制发动机 出力，使车身保持稳定。
17.小黄家住市区中某一小区，小区一到下雨天， 就汪洋一片，给人们出行带来极大的不便；可 在大晴天，园林工人要顶着烈日酷暑给花草树 木，汗流浃背。于是小黄突发奇想，能不能设 计一个自动控制系统，雨天时自动收集雨水， 解决积水问题，大晴天时能自动喷灌浇花。一 举两得。请你来协助小黄完成此设计，并回答 以下问题。
西瓜 机器设备 人体 被研究 系统 输出 手感 声音
各类 图像
6.花房温度控制系统：
设定 温度
温度 控制 器
加热、 热气、 制冷 冷气量 花房 元件
温度检测 装置
实际 温度
7.水箱水位自动控制系统：
设定 水位
控制 器
水流量
阀门 浮球
水箱
实际 水位
8.人体感应（红外线） 水龙头的自动控制系统：
控制系统中的 干扰因素：
什么是干 扰因素？ 干扰因素 的特点？
在控制系统中，除输入量以外， 引起被控量（即输出量）变化的 各种因素称为~~。
来自系统外部的因素 作用在被控对象上，造成输出量 变化 可以克服干扰，但不能消除 可以利用的
例1、2
什么因素会影响冰箱内的温度？
•开电冰箱门； •房间温度从20℃升到32℃； •把热菜或热饭放入电冰箱中； •旋转温控器，使控制温度降低些 •温控器失灵。 如何克服 干扰？
模型
模拟
功能？行为？结构？
原型
用“模型”模拟“原形”的功能和行为 的方法。 例
加热炉温度控制示意图：（自动）
加热炉温度控制示意图：（手动）
检测装置
控制器
执行器
黑箱方法？
把将要研究的系统作为黑箱，通过对系统 输入与输出关系的研究，进而推断出系统 内部结构及其功能的方法叫~~。
分析：
•如何判断西瓜生熟？ 听~~、看~~、摸~~
•开环控制系统
控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响。 人 （大脑和手） 触发 信号 输入 量 开关 开关 控制 执 量 被控 行 对象 器
控制 电路 控 制 器
输出 量
控制器： 作出决策的装置 执行器： 实施决策的装置 控制系统所要求控制的装置??? 被控对象： 输入量： 输出量： 控制量：
红外 信号
控制 电路
水流 电磁 量 水龙
阀
头
出水
9.某屋顶水箱采用水泵供水，控制器由相应的 电路来实现。水箱内净高度为1.2米，如果水 位低到0.2米时开始进水，水位达到1米时停止 进水。请你提供设计方案。
设定 水位
控制 电路
水流量
水泵
水箱 水位检测 装置
实际 水位
10.路灯声光自动控制系统:
声光 信号
设定进 水时间
水流 游 进水 量 泳 阀门 池
进水 阀门
水 流 量
水位 高度
比较器
设定 水位
游 泳 池
实际 水位
检测装置
指出：“水箱水 位控制系统”中的 干扰因素？ 找出输出量变化的因素！ •出水口放水？ •水蒸发？ •进水管水压增大？ •浮球向右调节？ •浮球破了？ •塞子有损？
功能模拟方法？
控制 电路
开关
闭或 断
灯
亮或 灭
11.李明制作了方便小动物喝水的自动加水器， 结构如图 ：
圆木塞 硬塑料管
铁桶 铁桶 水龙头 搪瓷碗 5cm
11. 小动物喝水的自 动加水器，
圆 塞
木
硬塑料管
铁桶 铁桶 水龙头
搪瓷碗 5cm
设定 水位
铁桶木塞 塑料管等 装置
水流 水龙 量 搪瓷 碗 头 管口
实际 水位