高中物理必修一重点难点
高中物理必修一重难点知识归纳
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高中物理必修一重难点知识归纳【一】一、曲线运动(1)曲线运动的条件：运动物体所受合外力的方向跟其速度方向不在一条直线上时，物体做曲线运动。
(2)曲线运动的特点：在曲线运动中，运动质点在某一点的瞬时速度方向，就是通过这一点的曲线的切线方向。
曲线运动是变速运动，这是因为曲线运动的速度方向是不断变化的。
做曲线运动的质点，其所受的合外力一定不为零，一定具有加速度。
(3)曲线运动物体所受合外力方向和速度方向不在一直线上，且一定指向曲线的凹侧。
二、运动的合成与分解1、深刻理解运动的合成与分解(1)物体的实际运动往往是由几个独立的分运动合成的，由已知的分运动求跟它们等效的合运动叫做运动的合成;由已知的合运动求跟它等效的分运动叫做运动的分解。
运动的合成与分解基本关系：分运动的独立性;运动的等效性(合运动和分运动是等效替代关系，不能并存);运动的等时性;运动的矢量性(加速度、速度、位移都是矢量，其合成和分解遵循平行四边形定则。
)(2)互成角度的两个分运动的合运动的判断合运动的情况取决于两分运动的速度的合速度与两分运动的加速度的合加速度，两者是否在同一直线上，在同一直线上作直线运动，不在同一直线上将作曲线运动。
①两个直线运动的合运动仍然是匀速直线运动。
②一个匀速直线运动和一个匀加速直线运动的合运动是曲线运动。
③两个初速度为零的匀加速直线运动的合运动仍然是匀加速直线运动。
④两个初速度不为零的匀加速直线运动的合运动可能是直线运动也可能是曲线运动。
当两个分运动的初速度的合速度的方向与这两个分运动的合加速度方向在同一直线上时，合运动是匀加速直线运动，否则是曲线运动。
2、怎样确定合运动和分运动①合运动一定是物体的实际运动②如果选择运动的物体作为参照物，则参照物的运动和物体相对参照物的运动是分运动，物体相对地面的运动是合运动。
高一物理必修一重点难点分析及高一物理学习方法
第一章..定义：力是物体之间的相互作用;理解要点：1 力具有物质性：力不能离开物体而存在;说明：①对某一物体而言,可能有一个或多个施力物体;②并非先有施力物体,后有受力物体2力具有相互性：一个力总是关联着两个物体,施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体;说明：①相互作用的物体可以直接接触,也可以不接触;②力的大小用测力计测量;3力具有矢量性：力不仅有大小,也有方向;4力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运动状态发生变化;5力的种类：①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等;②根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等;说明：根据效果命名的,不同名称的力,性质可以相同；同一名称的力,性质可以不同;重力定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力;说明：①地球附近的物体都受到重力作用;②重力是由地球的吸引而产生的,但不能说重力就是地球的吸引力;③重力的施力物体是地球;④在两极时重力等于物体所受的万有引力,在其它位置时不相等;1重力的大小：G=mg说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的,纬度越高,同一物体的重力越大,因而同一物体在两极比在赤道重力大;②一个物体的重力不受运动状态的影响,与是否还受其它力也无关系;③在处理物理问题时,一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变;2 重力的方向：竖直向下即垂直于水平面说明：①在两极与在赤道上的物体,所受重力的方向指向地心;②重力的方向不受其它作用力的影响,与运动状态也没有关系;3重心：物体所受重力的作用点;重心的确定：①质量分布均匀;物体的重心只与物体的形状有关;形状规则的均匀物体,它的重心就在几何中心上;②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关;③薄板形物体的重心,可用悬挂法确定;说明：①物体的重心可在物体上,也可在物体外;②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关;③引入重心概念后,研究具体物体时,就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示,于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替;弹力1 形变：物体的形状或体积的改变,叫做形变;说明：①任何物体都能发生形变,不过有的形变比较明显,有的形变及其微小;②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变,叫做弹性形变,简称形变;2弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫弹力; 说明：①弹力产生的条件：接触；弹性形变;②弹力是一种接触力,必存在于接触的物体间,作用点为接触点;③弹力必须产生在同时形变的两物体间;④弹力与弹性形变同时产生同时消失;3弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反;几种典型的产生弹力的理想模型：①轻绳的拉力张力方向沿绳收缩的方向;注意杆的不同;②点与平面接触,弹力方向垂直于平面；点与曲面接触,弹力方向垂直于曲面接触点所在切面;③平面与平面接触,弹力方向垂直于平面,且指向受力物体；球面与球面接触,弹力方向沿两球球心连线方向,且指向受力物体;4大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx,k是劲度系数,表示弹簧本身的一种属性,k仅与弹簧的材料、粗细、长度有关,而与运动状态、所处位置无关;其他物体的弹力应根据运动情况,利用平衡条件或运动学规律计算;摩擦力1 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候,要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力;说明：①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的;②摩擦力具有相互性;ⅰ滑动摩擦力的产生条件：A.两个物体相互接触；B.两物体发生形变；C.两物体发生了相对滑动；D.接触面不光滑;ⅱ滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切,并跟物体的相对运动方向相反;说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”②滑动摩擦力可能起动力作用,也可能起阻力作用;ⅲ滑动摩擦力的大小：F=μFN说明：①FN两物体表面间的压力,性质上属于弹力,不是重力;应具体分析;②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关,无单位;③滑动摩擦力大小,与相对运动的速度大小无关;ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动,但并不总是阻碍物体的运动;ⅴ滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦要小得多; 2静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间,由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力;说明：静摩擦力的作用具有相互性;ⅰ静摩擦力的产生条件：A.两物体相接触；B.相接触面不光滑；C.两物体有形变；D.两物体有相对运动趋势;ⅱ静摩擦力的方向：总跟接触面相切,并总跟物体的相对运动趋势相反;说明：①运动的物体可以受到静摩擦力的作用;②静摩擦力的方向可以与运动方向相同,可以相反,还可以成任一夹角θ;③静摩擦力可以是阻力也可以是动力;ⅲ静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围0＜F≤Fm,其中Fm为两个物体间的最大静摩擦力;静摩擦力的大小应根据实际运动情况,利用平衡条件或牛顿运动定律进行计算;说明：①静摩擦力是被动力,其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡,在取值范围内是根据物体的“需要”取值,所以与正压力无关;②最大静摩擦力大小决定于正压力与最大静摩擦因数选学Fm＝μsFN;ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动的趋势;对物体进行受力分析是解决力学问题的基础,是研究力学的重要方法,受力分析的程序是：1. 根据题意选取适当的研究对象,选取研究对象的原则是要使对物体的研究处理尽量简便,研究对象可以是单个物体,也可以是几个物体组成的系统;2. 把研究对象从周围的环境中隔离出来,按照先场力,再接触力的顺序对物体进行受力分析,并画出物体的受力示意图,这种方法常称为隔离法;3. 对物体受力分析时,应注意一下几点：1不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆;2对于作用在物体上的每一个力都必须明确它的来源,不能无中生有;3分析的是物体受哪些“性质力”,不要把“效果力”与“性质力”重复分析;力的合成求几个共点力的合力,叫做力的合成;1 力是矢量,其合成与分解都遵循平行四边形定则;2 一条直线上两力合成,在规定正方向后,可利用代数运算;3 互成角度共点力互成的分析①两个力合力的取值范围是|F1－F2|≤F≤F1＋F2②共点的三个力,如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力,那么这三个共点力的合力可能等于零;③同时作用在同一物体上的共点力才能合成同时性和同体性;④合力可能比分力大,也可能比分力小,也可能等于某一个分力;力的分解求一个已知力的分力叫做力的分解;1 力的分解是力的合成的逆运算,同样遵循平行四边形定则;2 已知两分力求合力有唯一解,而求一个力的两个分力,如不限制条件有无数组解;要得到唯一确定的解应附加一些条件：①已知合力和两分力的方向,可求得两分力的大小;②已知合力和一个分力的大小、方向,可求得另一分力的大小和方向;③已知合力、一个分力F1的大小与另一分力F2的方向,求F1的方向和F2的大小：若F1＝Fsinθ或F1≥F有一组解若F＞F1＞Fsinθ有两组解若F＜Fsinθ无解3 在实际问题中,一般根据力的作用效果或处理问题的方便需要进行分解;4 力分解的解题思路力分解问题的关键是根据力的作用效果画出力的平行四边形,接着就转化为一个根据已知边角关系求解的几何问题;因此其解题思路可表示为：必须注意：把一个力分解成两个力,仅是一种等效替代关系,不能认为在这两个分力方向上有两个施力物体;矢量与标量既要由大小,又要由方向来确定的物理量叫矢量；只有大小没有方向的物理量叫标量矢量由平行四边形定则运算；标量用代数方法运算;一条直线上的矢量在规定了正方向后,可用正负号表示其方向;思维升华——规律方法思路一、物体受力分析的基本思路和方法物体的受力情况不同,物体可处于不同的运动状态,要研究物体的运动,必须分析物体的受力情况,正确分析物体的受力情况,是研究力学问题的关键,是必须掌握的基本功;分析物体的受力情况,主要是根据力的概念,从物体的运动状态及其与周围物体的接触情况来考虑;具体的方法是：1. 确定研究对象,找出所有施力物体确定所研究的物体,找出周围对它施力的物体,得出研究对象的受力情况;1如果所研究的物体为A,与A接触的物体有B、C、D……就应该找出“B对A”、“C对A”、“D对A”、的作用力等,不能把“A对B”、“A对C”等的作用力也作为A的受力；2不能把作用在其它物体上的力,错误的认为可通过“力的传递”而作用在研究的对象上；3 物体受到的每个力的作用,都要找到施力物体；4 分析出物体的受力情况后,要检查能否使研究对象处于题目所给出的运动状态静止或加速等,否则会发生多力或漏力现象;2. 按步骤分析物体受力为了防止出现多力或漏力现象,分析物体受力情况通常按如下步骤进行：1先分析物体受重力;2其研究对象与周围物体有接触,则分析弹力或摩擦力,依次对每个接触面点分析,若有挤压则有弹力,若还有相对运动或相对运动趋势,则有摩擦力;3其它外力,如是否有牵引力、电场力、磁场力等;3. 画出物体力的示意图1在作物体受力示意图时,物体所受的某个力和这个力的分力,不能重复的列为物体的受力,力的合成与分解过程是合力与分力的等效替代过程,合力和分力不能同时认为是物体所受的力;2作物体是力的示意图时,要用字母代号标出物体所受的每一个力;二、力的正交分解法在处理力的合成和分解的复杂问题上的一种简便的方法：正交分解法;正交分解法：是把力沿着两个选定的互相垂直的方向分解,其目的是便于运用普通代数运算公式来解决矢量的运算;力的正交分解法步骤如下：1正确选定直角坐标系;通常选共点力的作用点为坐标原点,坐标轴方向的选择则应根据实际情况来确定,原则是使坐标轴与尽可能多的力重合,即是使需要向两坐标轴分解的力尽可能少;2分别将各个力投影到坐标轴上;分别求x轴和y轴上各力的投影合力Fx和Fy,其中：Fx＝F1x＋F2x＋F3x＋…… ；Fy＝F1y＋F2y＋F3y＋……注意：如果F合＝0,可推出Fx＝0,Fy＝0,这是处理多个作用下物体平衡物体的好办法,以后会常常用到;第2章的...高中物理‘加速度’,一般都是指‘匀加速度’,即,加速度是一个常量1、加速度a与速度V的关系符合下式：V==at,t为时间变量,我们有a==V/t表明,加速度a,就是速度V在单位时间内的平均变化率;2、V==at是一个直线方程,它相当于数学上的y=kxV相当于y,t相当于x,a相当于k数学知识指出,k是特定直线y=kx的斜率,直线斜率有如下性质：1不同直线彼此不平行的斜率,数值不等2同一直线上斜率的数值,处处相等与y和x的数值无关3直线斜率的数值,可以通过y和x的数值来求算：k==y/x4虽然k==y/x,但是,y==0,x==0,k不为零;仿此,1不同运动的加速度,数值不等2同一运动的加速度数值,处处相等与V和t的数值无关3运动的加速度数值,可以通过V和t的数值来求算：==V/t4虽然a==V/t,但是V==0由静止开始云动,t==0,但a不为零;.变加速运动中的物体加速度在减小而速度却在增大,以及加速度不为零的物体速度大小却可能不变.这两句怎么理解啊举几个例子变加速运动中加速度减小速度当然是增大了,只有加速度的方向与速度方向一致那么速度就是增加的,与加速度大小没有关系,例如从一个半圆形轨道上滑下的一个木块,它沿水平方向的加速度是减小的,但速度是增加的;加速度在与速度方向在同一条直线上时才改变速度的大小,有加速度那么速度就得改变,如果想让速度大小不变,那么就得让它的方向改变,如匀速圆周运动,加速度的大小不变且不为0,速度方向不断改变但大小不变;刹车方面应用题:汽车以15米每秒的速度行驶,司机发现前方有危险,在之后才能作出反应,马上制动,这个时间称为反应时间.若汽车刹车时能产生最大加速度为5米每二次方秒,从汽车司机发现前方有危险马上制动刹车到汽车完全停下来,汽车所通过的距离叫刹车距离.问该汽车的刹车距离为多少最好附些过程,谢谢15米/秒加速度是5米/二次方秒那么停止需要3秒钟3秒通过的路程是s=153-1/253^2=反应时间是秒s=15=12总的距离就是+12=原先“直线运动”是放在“力”之后的,在力这一章先讲矢量及其算法,然后是利用矢量运算法则学习力的计算;现在倒过来了;建议你还是先学一下这这章内容;要理解“加速度”,首先要理解“位移”和“速度”概念,位移就是物体运动前后位置的变化,即由开始位置指向结束位置的矢量;速度就是物体位移物体位置的变化量与物体运动所用时间的比值,如果物体不是匀速运动叫变速运动,速度就又有瞬时速度和平均速度之分,平均速度就是作变速运动的物体在某段时间内或某段位移上,位移与时间的比值；瞬时速度就是物体在某一点或某一时刻的速度;加速度就是物体速度的变化量与物体速度变化所用时间的比值,如果物体不是匀加速运动叫变加速运动,加速度就又有瞬时加速度和平均加速度之分,平均加速度就是作变速运动的物体在某段时间内或某段位移上,速度变化量与时间的比值；瞬时加速度就是物体在某一点或某一时刻的加速度;对比上面速度与加速度的概念,你就会容易理解一点的;第一节认识运动机械运动：物体在空间中所处位置发生变化,这样的运动叫做机械运动;运动的特性：普遍性,永恒性,多样性参考系1.任何运动都是相对于某个参照物而言的,这个参照物称为参考系;2.参考系的选取是自由的;1比较两个物体的运动必须选用同一参考系;2参照物不一定静止,但被认为是静止的;质点1.在研究物体运动的过程中,如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是,把物体简化为一个点,认为物体的质量都集中在这个点上,这个点称为质点;2.质点条件：1物体中各点的运动情况完全相同物体做平动2物体的大小线度＜＜它通过的距离3.质点具有相对性,而不具有绝对性;4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要,抓住问题中的主要因素,忽略其次要因素,建立一种理想化的模型,使复杂的问题得到简化;为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体第二节时间位移时间与时刻1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间,就是时刻,时刻在时间轴上对应某一点;两个时刻之间的间隔称为时间,时间在时间轴上对应一段;△t=t2 t12.时间和时刻的单位都是秒,符号为s,常见单位还有min,h;3.通常以问题中的初始时刻为零点;路程和位移1.路程表示物体运动轨迹的长度,但不能完全确定物体位置的变化,是标量;2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移,是矢量;3.物理学中,只有大小的物理量称为标量；既有大小又有方向的物理量称为矢量;4.只有在质点做单向直线运动是,位移的大小等于路程;两者运算法则不同;第三节记录物体的运动信息打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器;电火花打点记时器火花打点,电磁打点记时器电磁打点；一般打出两个相邻的点的时间间隔是;第四节物体运动的速度物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度;平均速度与位移、时间间隔相对应物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值;其方向与物体的位移方向相同;单位是m/s;v=s/t瞬时速度与位置时刻相对应瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度;其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向;瞬时速率简称速率即瞬时速度的大小;速率≥速度第五节速度变化的快慢加速度1.物体的加速度等于物体速度变化vt v0与完成这一变化所用时间的比值a=vt v0/t不由△v、t决定,而是由F、m决定;3.变化量=末态量值初态量值……表示变化的大小或多少4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化,该物体的运动就是匀变速直线运动加速度不随时间改变;6.速度是状态量,加速度是性质量,速度改变量速度改变大小程度是过程量;第六节用图象描述直线运动匀变速直线运动的位移图象图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线;不反映物体运动的轨迹2.物理中,斜率k≠tanα2坐标轴单位、物理意义不同3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇;匀变速直线运动的速度图象图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线;不反映物体运动轨迹2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移,在t轴上方位移为正,下方为负,整个过程中位移为各段位移之和,即各面积的代数和;第二章探究匀变速直线运动规律第一、二节探究自由落体运动/自由落体运动规律记录自由落体运动轨迹1.物体仅在中立的作用下,从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动理想化模型;在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响,与物体重量无关;2.伽利略的科学方法：观察→提出假设→运用逻辑得出结论→通过实验对推论进行检验→对假说进行修正和推广自由落体运动规律自由落体运动是一种初速度为0的匀变速直线运动,加速度为常量,称为重力加速度g;g=s2 重力加速度g的方向总是竖直向下的;其大小随着纬度的增加而增加,随着高度的增加而减少;vt2=2gs竖直上抛运动1.处理方法：分段法上升过程a=-g,下降过程为自由落体,整体法a=-g,注意矢量性1.速度公式：vt=v0 gt位移公式：h=v0t gt2/22.上升到最高点时间t=v0/g,上升到最高点所用时间与回落到抛出点所用时间相等3.上升的最大高度：s=v02/2g第三节匀变速直线运动匀变速直线运动规律1.基本公式：s=v0t+at2/22.平均速度：vt=v0+at3.推论：1v=vt/22S2 S1=S3 S2=S4 S3=……=△S=aT23初速度为0的n个连续相等的时间内S之比：S1：S2：S3：……：Sn=1：3：5：……：2n 14初速度为0的n个连续相等的位移内t之比：t1：t2：t3：……：tn=1：√2 1：√3 √2：……：√n √n 15a=Sm Sn/m nT2利用上各段位移,减少误差→逐差法6vt2 v02=2as第四节汽车行驶安全1.停车距离=反应距离车速反应时间+刹车距离匀减速2.安全距离≥停车距离3.刹车距离的大小取决于车的初速度和路面的粗糙程度4.追及/相遇问题：抓住两物体速度相等时满足的临界条件,时间及位移关系,临界状态匀减速至静止;可用图象法解题;高一物理公式总结一、质点的运动1匀变速直线运动1.平均速度V平=S/t 定义式2.有用推论Vt^2 –Vo^2=2as3.中间时刻速度 Vt/2=V平=Vt+Vo/24.末速度Vt=Vo+at5.中间位置速度Vs/2=Vo^2 +Vt^2/21/26.位移S= V平t=Vot + at^2/2=Vt/2t7.加速度a=Vt-Vo/t 以Vo为正方向,a与Vo同向加速a>0；反向则a<08.实验用推论ΔS=aT^2 ΔS为相邻连续相等时间T内位移之差9.主要物理量及单位:初速Vo:m/s加速度a:m/s^2 末速度Vt:m/s时间t:秒s 位移S:米m 路程:米速度单位换算：1m/s=h注：1平均速度是矢量;2物体速度大,加速度不一定大;3a=Vt-Vo/t只是量度式,不是决定式;4其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/2 自由落体1.初速度Vo=02.末速度Vt=gt3.下落高度h=gt^2/2从Vo位置向下计算4.推论Vt^2=2gh注:1自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,遵循匀变速度直线运动规律;2a=g= m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小,方向竖直向下;3 竖直上抛1.位移S=Vot- gt^2/22.末速度Vt= Vo- gt g=≈10m/s23.有用推论Vt^2 –Vo^2=-2gS4.上升最大高度Hm=Vo^2/2g 抛出点算起5.往返时间t=2Vo/g 从抛出落回原位置的时间注:1全过程处理:是匀减速直线运动,以向上为正方向,加速度取负值;2分段处理：向上为匀减速运动,向下为自由落体运动,具有对称性;3上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等;二、质点的运动2----曲线运动万有引力1平抛运动1.水平方向速度Vx= Vo2.竖直方向速度Vy=gt3.水平方向位移Sx= Vot4.竖直方向位移Sy=gt^2/25.运动时间t=2Sy/g1/2 通常又表示为2h/g1/26.合速度Vt=Vx^2+Vy^21/2=Vo^2+gt^21/2合速度方向与水平夹角β: tgβ=Vy/Vx=gt/Vo7.合位移S=Sx^2+ Sy^21/2 ,位移方向与水平夹角α: tgα=Sy/Sx＝gt/2Vo注：1平抛运动是匀变速曲线运动,加速度为g,通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成;2运动时间由下落高度hSy决定与水平抛出速度无关;3θ与β的关系为tgβ＝2tgα ;4在平抛运动中时间t是解题关键;5曲线运动的物体必有加速度,当速度方向与所受合力加速度方向不在同一直线上时物体做曲线运动;2匀速圆周运动1.线速度V=s/t=2πR/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf3.向心加速度a=V^2/R=ω^2R=2π/T^2R4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2R=m2π/T^2R5.周期与频率T=1/f6.角速度与线速度的关系V=ωR7.角速度与转速的关系ω=2πn 此处频率与转速意义相同8.主要物理量及单位：弧长S:米m 角度Φ：弧度rad 频率f：赫Hz周期T：秒s 转速n：r/s 半径R:米m 线速度V：m/s角速度ω：rad/s 向心加速度：m/s2注：1向心力可以由具体某个力提供,也可以由合力提供,还可以由分力提供,方向始终与速度方向垂直;2做匀速度圆周运动的物体,其向心力等于合力,并且向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小,因此物体的动能保持不变,但动量不断改变;3万有引力1.开普勒第三定律T2/R3=K=4π^2/GM R:轨道半径 T :周期 K:常量与行星质量无关2.万有引力定律F=Gm1m2/r^2 G=×10^-11Nm^2/kg^2方向在它们的连线上3.天体上的重力和重力加速度GMm/R^2=mg g=GM/R^2 R:天体半径m4.卫星绕行速度、角速度、周期V=GM/R1/2 ω=GM/R^31/2 T=2πR^3/GM1/25.第一二、三宇宙速度V1=g地r地1/2=s V2=s V3=s6.地球同步卫星GMm/R+h^2=m4π^2R+h/T^2 h≈ km h:距地球表面的高度注:1天体运动所需的向心力由万有引力提供,F心=F万;2应用万有引力定律可估算天体的质量密度等;3地球同步卫星只能运行于赤道上空,运行周期和地球自转周期相同;4卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小;5地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为S;机械能1.功1做功的两个条件: 作用在物体上的力.物体在里的方向上通过的距离.2功的大小: W=Fscosa 功是标量功的单位:焦耳J1J=1Nm当 0<= a <派/2 w>0 F做正功 F是动力当 a=派/2 w=0 cos派/2=0 F不作功当派/2<= a <派 W<0 F做负功 F是阻力3总功的求法:W总=W1+W2+W3……WnW总=F合Scosa2.功率1 定义:功跟完成这些功所用时间的比值.。
(完整版)高中物理必修一1重难点知识归纳总结典型题目及解析
第一章第一 、二节 质点 参考系和坐标系 时间和位移1质点定义：忽略物体的大小和形状，把物体看成一个有质量的点,这个点就是质点。
2物体看称指点的条件：忽略物体的大小和形状而不影响对物体的研究。
3参考系定义:要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作参考，观察物体相对于这个其他物体的位置是否随时间变化，以及怎样变化，这个用来做参考的物体叫做参考系。
运动是绝对的，静止是相对的。
要描述一个物体的运动状态，必须先选取参考系要比较两个物体的运动状态，必须在同一参考系下参考系可以任意选择，一般选取地面或运动的车船作为参考系。
4时刻和时间：时刻指的是某一瞬时,是时间轴上的一点,对应于位置。
时间是两时刻的间隔，是时间轴上的一段。
对应位移。
(对“第”“末”“内”“初”等关键字眼的理解。
)5路程和位移：路程是物体运动轨迹的长度,是标量，只有大小没有方向。
位移表示物体位置的变化，是矢量,位移的大小等于初位置与末位置之间的距离，位移的方向由初位置指向末位置。
典型题目（1）下列物体是否可以看作质点？飞驰的汽车 旋转的乒乓球 地球绕太阳转动 地球的自转 体操运动员的动作是否优美（2)以下各种说法中,哪些指时间,哪些值时刻?前3秒钟 最后3秒 3秒末 第3秒初 第3秒内（3）运动员绕操场跑一周(400跑道）时的位移的大小和路程各是多少？第三节 速度1.速度定义：位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢叫做速度。
2。
定义式：v =x /t 适用于所有的运动3。
单位：米每秒（m/s ）千米每小时（km/h ） 4。
速度是矢量，既有大小，又有方向.5。
物理意义：描述物体运动的快慢的物理量。
6。
平均速度:物体在某段时间的位移与所用时间的比值，是粗略描述运动快慢的。
7.瞬时速度：运动物体经过某一时刻或某一位置的速度，其大小叫速率。
8。
平均速率：物体在某段时间的路程与所用时间的比值，是粗略描述运动快慢的。
9。
平均速率的定义式：v=ts，适用于所有的运动.10。
高中物理必修一第一章重难点解析---副本
【高中物理】必修一第一章重难点解析---副本(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--必修一重难点解析重要知识点讲解知识点一速度与速率例题1关于速度的说法，下列各项中正确的是（）A.速度是描述物体运动快慢的物理量，速度大表示物体运动得快；B.速度描述物理的位置变化的快慢，速度大表示物体位置变化快；C.速度越大，位置变化越快，位移也就越大；D.以上说法都不对。
解析：引入速度概念就是为了描述物体运动的快慢，速度大表示物体运动得快，而运动的快慢实质就是物体位置变化快慢，速度大也可以理解为物体物体变化快。
例题2一个人用100s的时间沿着半径为100m的圆形跑道走了一圈，快慢恒定。
求当他走完14圆周时，他的平均速度大小和平均速率分别是多少？例题3 下列关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是（）A.若物体在某段时间内各个时刻的瞬时速度都等于零，则在这段时间内的平均速度一定等于零；B.若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零；C.匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度；D.变速直线运动中任意一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度。
例题4 从山顶悬崖边释放一小石块，石块下落，以释放点为原点，释放时开始计时，测得其关系如下表：根据上表中画出石块的图像，向下为轴正方向，轴水平向右，每为一个标度，然后回答下列问题：石块的运动是匀速直线运动吗是否可以说明石块下落的轨迹是曲线例题5 某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又沿着原路返回到山脚，上山的平均速度为1v ，下山的平均速度为2v ，则往返的平均速度的大小和平均速率是_________________； 知识点二 加速度例题6 关于加速度，下列说法正确的是（ ）A.速度变化越大，加速度就一定越大；B.速度变化的时间越短，加速度就一定越大；C.速度变化越快，加速度一定越大；D.速度为零，加速度一定为零；例题7 根据给出的速度、加速度的正负情况，下列对运动性质的判断正确的是（ ）A.00,0v a ><，物体做加速运动；B.00,0v a <<，物体做加速运动；C.00,0v a <>，物体做减速运动；D.00,0v a >>，物体做加速运动；例题8 下列运动可能出现的是（ ）A.物体的加速度增大，速度反而减小；B.物体的速度为零，加速度却不为零；C.物体的加速度减小，速度增大；D.物体的加速度始终不变（不为零），速度也始终不变；知识点三 速度、位移与时间的图像例题9 如图所示为A 、B 、C 三个物体作直线运动的 x t -图。
高中物理必修一教案word
高中物理必修一教案word课程：高中物理必修一主题：运动的物理规律教学目标：1. 了解运动的定义和分类；2. 掌握匀速直线运动和变速直线运动的公式和计算方法；3. 能够应用运动学公式解决实际问题；4. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。
教学重点和难点：重点：匀速直线运动和变速直线运动的公式和计算方法。
难点：运用运动学公式解决实际问题。
教学准备：1. 教学PPT和实验器材；2. 教材《高中物理必修一》；3. 学生课前阅读《高中物理必修一》有关运动的部分。
教学过程：一、引入（5分钟）通过展示一段视频或图片，引导学生关注运动的现象，并讨论运动的定义和分类。
二、讲解匀速直线运动（15分钟）1. 介绍匀速直线运动的定义和特点；2. 教授匀速直线运动的公式：v = Δx / Δt, s = vt；3. 通过实例讲解如何应用公式计算匀速直线运动的速度和位移。
三、实验操作（20分钟）1. 分组进行匀速直线运动的实验，测量物体在不同时间的位移，计算速度；2. 汇总实验数据，让学生填写实验报告。
四、讲解变速直线运动（15分钟）1. 介绍变速直线运动的定义和特点；2. 教授变速直线运动的公式：v = v0 + at, s = v0t + (1/2) at^2；3. 通过实例讲解如何应用公式计算变速直线运动的速度和位移。
五、练习和讨论（15分钟）1. 让学生在小组内互相讨论和解决练习题；2. 整理学生的解题思路和答案，进行讨论和反馈。
六、作业布置（5分钟）布置运动学公式的课后作业，要求学生应用所学知识解决实际问题。
七、课堂总结（5分钟）回顾本节课的重点内容，强调匀速和变速直线运动的公式和应用方法，鼓励学生多多实践和应用知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对运动的物理规律有了更深入的理解，同时锻炼了观察、实验和解决问题的能力。
在以后的教学中，我将继续注重实践和应用，让学生更好地掌握知识。
高一物理必修一知识点难点归纳5篇分享
高一物理必修一知识点难点归纳5篇分享高一物理必修一在整个高中物理中占有非常重要的地位,既是高一又是整个高中阶段的重难点,所以要保持良好的学习心态和正确的学习方法。
下面就是给大家带来的高一物理必修一知识点，希望对大家有所帮助！高一物理必修一知识点1平抛运动1.水平方向速度V_x=V_o2.竖直方向速度V_y=gt3.水平方向位移S_x=V_ot4.竖直方向位移S_y=gt2/25.运动时间t=(2S_y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)6.合速度V_t=(V_x2+V_y2)1/2=[V_o2+(gt)2]1/2合速度方向与水平夹角β：tgβ=V_y/V_x=gt/V_o7.合位移S=(S_x2+S_y2)1/2，位移方向与水平夹角α：tgα=S_y/S_x=gt/(2V_o)注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。
(2)运动时间由下落高度h(S_y)决定与水平抛出速度无关。
(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα。
(4)在平抛运动中时间t是解题关键。
(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。
2)匀速圆周运动1.线速度V=s/t=2πR/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf3.向心加速度a=V2/R=ω2R=(2π/T)2R4.向心力F心=mV2/R=mω2R=m(2π/T)2R5.周期与频率T=1/f6.角速度与线速度的关系V=ωR7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同)8.主要物理量及单位：弧长(S)：米(m)角度(Φ)：弧度(rad)频率(f)：赫(Hz)周期(T)：秒(s)转速(n)：r/s半径(R)：米(m)线速度(V)：m/s角速度(ω)：rad/s向心加速度：m/s2注：(1)向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。
高一必修一的物理教案精选8篇
高一必修一的物理教案精选8篇篇一：高一必修一的物理教案篇一一、教学目标1、知识与技能目标（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件（2）能正确使用弹簧测力计（3）知道形变越大，弹力越大2、过程和方法目标（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构（2）通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法3、情感、态度与价值目标通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯二、重点难点重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。
难点：弹簧测力计的测量原理。
三、教学方法：探究实验法，对比法。
四、教学仪器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，纸，弹簧测力计五、教学过程（一）弹力1、弹性和塑性学生实验，注意观察所发生的现象：（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状；（2）取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。
（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状。
（4）取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会恢复原来形状。
让学生交流实验观察到的现象上，并对这些实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求各类再举些类似的例子。
（按物体受力变形后能否恢复原来的形状这一特性进行分类）直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。
2、弹力我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对于有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。
弹力是物体由于弹性形变而产生的力。
弹力也是一种很常见的力。
并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。
而日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，实质上都是弹力。
3、弹性限度弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不完全复原了。
使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。
（二）弹簧测力计1、测量原理它是根据弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长这个道理制作的。
物理必修一重难点题型
物理必修一重难点题型
物理必修一的重难点题型包括：
1. 匀变速直线运动规律的应用：这类题目常常涉及到位移、速度和加速度等物理量的计算，需要掌握匀变速直线运动的规律和公式。
2. 力的合成与分解：力的合成与分解是高中物理中的基础内容，需要掌握力的平行四边形定则，会进行作图分析。
3. 牛顿第二定律的应用：这类题目涉及到力与运动的关系，需要掌握牛顿第二定律，并能进行相关计算。
4. 动量守恒定律的应用：这类题目涉及到碰撞、反冲等现象，需要掌握动量守恒定律，并能进行相关计算。
5. 机械能守恒定律的应用：这类题目涉及到重力、弹力做功，需要掌握机械能守恒定律，并能进行相关计算。
6. 曲线运动：曲线运动是高中物理中的一个重要内容，涉及到平抛运动、圆周运动等知识点，需要掌握运动的合成与分解，并能进行相关计算。
7. 磁场：磁场是高中物理中的一个难点，涉及到安培力、洛伦兹力等知识点，需要掌握磁场的基本性质和规律。
8. 电磁感应：电磁感应是高中物理中的另一个难点，涉及到法拉第电磁感应定律、楞次定律等知识点，需要掌握电磁感应的基本规律和应用。
以上是一些常见的物理必修一重难点题型，要想掌握这些内容，需要多做练习，深入理解物理概念和规律。
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精心整理第一章运动的描述
1质点参考系和坐标系
教学重点：①质点概念的建立；②明确参考系的概念及运动的关系。
教学难点：①质点模型条件的判断；②坐标系的建立。
2时间和位移
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信息。
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1.
2.
3.匀变速直线运动的位移与时间的关系
教学重点：①理解匀变速直线运动的位移及其应用；②理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用。
教学难点：①v-t图象中位移的表示；②微元法推导位移公式。
4.匀变速直线运动的位移与速度的关系
教学重点：①匀变速直线运动的位移—速度关系的推导；②灵活运用匀变速直线运动的速度公式、位移公式以及速度—位移公式解决实际问题。
教学难点：①运用匀变速直线运动的速度公式、位移公式推导出有用的结论；②灵活运用所学运动学公式解决实际问题。
5.自由落体运动
教学重点：自由落体运动的规律。
教学难点：自由落体运动规律的得出。
6.伽利略对自由落体运动的研究
教学重点：了解抽象思维、数学推导和科学实验相结合的科学方法。
教学难点：体会“观察现象→实验探索→提出问题→讨论问题→解决问题”的科学探究方式。
第三章相互作用
1.
2.
3.
4.
5.
1.
教学重点：①理解力和运动的关系；②理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。
教学难点：惯性与质量的关系。
2.实验：探究加速度与力、质量的关系
教学重点：①怎样测量物体的加速度；②怎样提供并测量物体所受的恒力。
教学难点：指导学生选器材，设计方案，进行实验，作出图象，得出结论。
3.牛顿第二定律
教学重点：牛顿第二定律的应用。
教学难点：牛顿第二定律的意义。
4.力学单位制
教学重点：①知道单位制的作用；②掌握国际单位制中的基本单位和导出单位。
教学难点：单位制的实际应用。
5.牛顿第三定律
教学重点：对牛顿第三定律的理解及应用。
教学难点：作用力、反作用力与平衡力的区别。
6.用牛顿运动定律解决问题（一）
教学重点：应用牛顿定律解决动力学的两类基本问题。
7.。