信息技术考核办法
高中教师信息技术应用情况考核规定(四篇)
高中教师信息技术应用情况考核规定1. 考核目的：考核高中教师信息技术应用情况，旨在评估教师对信息技术的掌握程度和运用能力，提高教师信息技术应用水平，以提升教学效果。
2. 考核内容：(1) 信息技术应用能力：考核教师对信息技术的基本概念、基本操作和常用软件的掌握情况，包括电脑操作、网络使用、办公软件等。
(2) 教学设计与实施：考核教师在教学设计中是否合理运用信息技术，如多媒体教学、在线教育、教学软件等，并且是否能够有效地进行教学实施。
(3) 教学资源的开发与利用：考核教师是否能够利用信息技术开发和利用教学资源，如网络课件、教学视频等，提高教学效果。
3. 考核方式：(1) 实践操作：通过实际操作测试教师的信息技术操作能力和熟练程度。
(2) 教学设计与展示：教师设计一节课的教学方案，并用多媒体教学展示出来，评估教师的教学设计和应用能力。
(3) 教学观察与评价：对教师进行教学观察，评估教师的信息技术应用情况和教学效果。
(4) 资料提交：教师需提交一份个人信息技术应用总结报告，包括个人的信息技术应用成果和教学资源的整理情况等。
4. 考核评分：考核评分按照考核内容的不同进行权重分配，综合评定教师的信息技术应用情况和能力。
考核成绩将作为教师专业发展和职称评定的参考依据。
5. 考核周期：考核周期通常为每学年一次，但也可以根据需要进行不定期的抽查考核。
6. 考核结果：考核结果将作为教师工作评价和个人发展的重要参考，优秀的教师将得到相应的奖励和荣誉称号，不合格的教师将进行相应的培训和提升。
7. 评估机制：学校应建立健全高中教师信息技术应用情况的评估机制，明确考核标准、程序和责任人，确保考核工作的公正、客观和科学性。
以上是一份高中教师信息技术应用情况考核规定的概述，具体实施方案可根据学校的具体情况进行调整和完善。
高中教师信息技术应用情况考核规定（二）旨在评估高中教师的信息技术应用水平，以提高教师信息技术水平和教育教学质量。
宣恩县椒园中学教师信息技术考核办法
2、收集任教学科的优秀教学设计、案例、成品课件ppt或swf格式的至少10篇（电子文档，上传至学校教学资源库中的教师个人文件夹里）。
查看教师教学资源库。
10
远程教育教研（20分）
1、收集课件素材（图片、音频、视频、swf等），自己设计2篇典型远程教育资源应用的教学设计（电子文档），自制两个教学多媒体课件。
宣恩县椒园中学教师信息பைடு நூலகம்术考核办法
指标
考核内容
考核办法或标准
权重
参加信息技术培训（40分）
1、教师应根据学校的安排，按时参加信息技术培训学习或相关活动。
分值=10÷总培训学习次数×参加次数。
10
2、认真学习信息技术基础知识和基本操作，熟练掌握办公软件的使用与多媒体课件制作的基本要领，并将其运用于教学实践,会使用多媒体设备。
3、认真学习信息技术培训的内容，效果好。
学期结束，学校将对教师的信息技术基础知识和基本操作、本期信息技术培训学习的内容进行考试。
30
信息技术与学科整合（30分）
1、根据远程教育资源和学校资源库资源、教师应用多媒体设备上课一学期不少于5节。
查看学校《多媒体教室使用登记表》、《阶梯教教室使用登记表》、教师备课笔记和上课资源。
查看教师电子文档和课件作品
8
2、充分利用现有设备，创造条件，让学生平等感受、体验、享用远程教育资源。根据教育教学进度，认真查阅和分析远程教育资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学，促进师生互动，推动教学方式的变革。每学期撰写远程教育教学反思或论文1篇以上
查看相关资料
7
3、每学期参加远程教育教研组活动不少于5次。
县级4分、州级6分、省级8分、国家级10分。
(完整版)信息技术部考核方案
(完整版)信息技术部考核方案信息技术部考核方案 (完整版)背景为了提高信息技术部的工作效率，明确职责和评估绩效，特制定此考核方案。
目标本考核方案的目标是：- 评估信息技术部成员在技术能力、项目管理、团队合作和解决问题方面的表现；- 识别成员的优势和发展需求，为进一步培养和提升提供依据；- 激励成员持续研究和发展，提高团队整体水平。
考核内容技术能力考核- 考核成员的技术知识和技能水平，包括但不限于：- 系统开发与维护能力；- 网络与服务器管理能力；- 数据库管理能力；- 安全防护和漏洞修复能力。
项目管理能力考核- 考核成员的项目管理能力，包括但不限于：- 制定项目计划并按时交付；- 分配资源和任务，并有效协调团队合作；- 监督项目进度和质量；- 解决项目中出现的问题和风险。
团队合作能力考核- 考核成员与团队成员之间的合作能力，包括但不限于：- 积极参与团队讨论和决策；- 分享知识和经验，帮助他人成长；- 能够有效沟通和协调与他人合作。
问题解决能力考核- 考核成员解决问题的能力，包括但不限于：- 发现并诊断问题的能力；- 提出解决方案的能力；- 分析问题的根本原因并采取措施解决。
考核方法本考核方案将采用以下方法进行：1. 技术能力考核：通过技术测试和项目演示评估成员的技术水平。
2. 项目管理能力考核：通过评估成员在实际项目中的表现和项目管理工具的运用情况。
3. 团队合作能力考核：通过团队成员的互评和评估主管对成员的观察进行评估。
4. 问题解决能力考核：通过案例分析和情境模拟评估成员的问题解决能力。
考核结果和反馈考核结果将以评分形式呈现，评分范围为1-5分，代表不同等级的能力表现。
- 1分：表现较差，需大幅改进。
- 3分：表现一般，需进一步提升。
- 5分：表现优秀，持续发展。
考核结果将会以个人反馈的形式与成员分享，包括评估成绩和具体建议。
每半年举行一次考核，以确保成员的持续成长与发展。
结论本考核方案旨在为信息技术部成员提供明确的评估标准和发展方向，帮助团队在技术和管理层面持续提升。
信息技术考核方案08-09上
2008--2009学年第一学期信息技术学科考核方案
信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。
根据本学期课程开展情况作以下考核办法：
一、考核范围：
三、四、五年级全体学生。
二、考核方式：
平时成绩（50%）+期末考试（50%）
平时：
学习习惯：带齐学习用品，课堂常规。
学习效果：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。
技术能力：从课堂练习的完成质量。
（应用技能解决问题的能力）
道德水平：能负责任的使用计算机应周边设备。
期末：
基本打字：三年级英文，四、五年级中英文(文章从金山打字软件里选择)。
25%
三、评分办法：
考核采用优秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四个等级来评价学生的学习情况。
信息技术作为一门注重应用的学科，考核过程中，老师提大致的要求，让学生发挥更大的主观能动性和创造性，让操作内容既能实现基本的教学要求，又能体现一定的思想性和艺术性。
小学信息技术学科考核评价方案
小学信息技术学科考核评价方案小学信息技术学科是培养学生信息素养和信息技术应用能力的重要学科之一、为了全面评价学生的信息技术学习成果和能力，需要制定一个科学合理的考核评价方案。
以下是一个针对小学信息技术学科的考核评价方案，旨在帮助学生全面发展和提高信息技术能力。
一、考核内容1.基本概念：测试学生对信息技术相关基本概念的理解和掌握程度，如计算机硬件、软件、操作系统等；2.应用能力：考察学生利用信息技术进行学习、生活和创新等方面的能力，如进行网络、信息收集和整理等；3.信息素养：考核学生对信息的处理、利用和评估能力，如信息筛选、鉴别和评价等；4.电子产品与程序设计：测试学生对电子产品如手机、平板电脑等的基本操作和程序设计的能力，如应用制作、程序编写等。
二、考核形式1.笔试：通过选择题、填空题、简答题等形式测试学生对基本概念的掌握程度和对信息技术应用的理解能力；2.上机操作：布置一些实际任务，让学生进行实际的信息技术应用操作，测试学生进行信息、处理和评估的能力；3.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现，包括思考问题的积极性、与他人合作的能力等。
三、考核评价标准1.基本概念：准确掌握和理解信息技术相关基本概念，能够准确回答相关知识点；2.应用能力：能够熟练操作计算机和常用软件，能够根据需求进行信息、整理和表达；3.信息素养：具备较强的信息获取、处理和评估能力，能够有效利用信息进行学习和生活；4.电子产品与程序设计：具备一定的电子产品操作和程序设计能力，能够独立完成一些电子产品的应用制作和简单程序的编写。
四、考核频率和比重安排1.考核频率：根据学期安排，每学期进行一次考核；2.考核比重：笔试占总成绩的40%，上机操作占总成绩的30%，课堂表现占总成绩的30%。
五、考核结果运用1.考核结果将用于评价学生的信息技术学习成绩和能力水平，为学生的综合素质评价提供依据；2.考核结果将用于学生的信息技术能力培养和提升，为学生提供针对性的教学和学习指导；3.考核结果将用于教师的教学反馈和改进，为教师提供教学质量评估的依据。
信息技术教师的考核办法
信息技术教师的考核办法
我校根据实际情况制定了信息技术教师的考核办法，考核内容主要有以下几个方面：领导测评（15分）、民主测评（15分）、师德师风（10分）、考勤（5分）、业绩考评（55分）。
其中业绩考评方面制定了如下相关的考核办法。
1.认真完成教学工作，以学校督导检查为准，按学校规定执行。
2.按时保质保量地完成课件制作，按照相关课件受奖情况给予加分。
如不能配合教师完成任务，则按次数扣分。
3.认真做好全体教师的信息技术培训，并作好教学记载。
4.及时完成学校相关的检查、会议及日常工作，要求做好工作记载，如未能及时完成任务，则根据学校各处室的记载，根据规定扣分。
5. 及时完成学校远程教育基础工作，作好教学资源的下载、分类、保存并及时将信息提供给教导处，要求作好工作记载和设备的日常维护。
如未能及时完成任务，则根据学校相关规定扣分。
6.认真完成学校网站的管理、维护和运行工作，及时更新网页，认真办好有关栏目，体现我校网站的特色，要求做好工作记载。
如未能及时完成任务，则根据学校各处室的记载，根据学校相关规定扣分。
7.及时完成学校与之相关的其他工作，并作好工作记载，如未能及时完成任务，则根据学校各处室的记载，根据规定扣分。
附：信息技术教师月考核细则量表
信息技术教师月考核细则量表。
一考三评信息技术考核方案
一考三评信息技术考核方案一、引言信息技术考核是评估个人或组织在信息技术方面的能力和水平的一种方式。
本文旨在探讨一种以一考三评的信息技术考核方案，该方案通过一次考试和三个评估环节，全面评估个人或组织在信息技术方面的能力和水平。
二、考试环节1. 考试内容考试内容涵盖信息技术的基础知识、技能和应用能力。
其中，基础知识包括计算机硬件、操作系统、网络原理等；技能包括编程、数据库管理、网络安全等；应用能力则着重考察个人或组织在实际工作环境中运用信息技术解决问题的能力。
2. 考试形式考试采用在线考试的形式，考生可以通过计算机或移动设备参与考试。
考试时间限制，以保证考生在较短时间内完成考题，反映出其在信息技术方面的实际水平。
三、评估环节1. 学术评估学术评估是对考生在信息技术理论知识方面的评估。
评估者会针对考生的学术表现、学术研究成果等进行评估，并给出相应的评价。
这一环节旨在评估考生在学术领域的深度和广度。
2. 实践评估实践评估是对考生在信息技术实践能力方面的评估。
评估者会通过考察考生在实际项目中的工作表现、解决问题的能力等来评估其实践能力。
这一环节旨在评估考生在实际工作环境中运用信息技术的能力。
3. 创新评估创新评估是对考生在信息技术创新能力方面的评估。
评估者会通过考察考生在信息技术领域的创新成果、创新思维等来评估其创新能力。
这一环节旨在评估考生在信息技术创新方面的潜力和能力。
四、评估结果1. 综合评估根据考试成绩、学术评估、实践评估和创新评估的结果，综合评估考生在信息技术方面的能力和水平。
综合评估结果会给出一个综合得分，反映考生在信息技术方面的总体表现。
2. 评估报告针对每个评估环节，评估者会提供相应的评估报告，详细说明考生在各个能力维度上的得分情况和评价意见。
评估报告可以作为考生提升自身能力的参考依据，也可以作为组织培训和选拔人才的依据。
五、总结以一考三评的信息技术考核方案通过一次考试和三个评估环节，全面评估个人或组织在信息技术方面的能力和水平。
信息技术2.0考核方案解读
信息技术2.0考核方案解读
信息技术2.0考核方案是一个针对教师信息技术应用能力的考
核方案，旨在评估教师在真实的教育教学情境中应用信息技术的能力。
该方案主要包含以下方面：
1.考核目标：通过考核，评估教师在信息技术应用方面的能力，包括信息技术与学科教学的整合、信息技术在教育教学中的创新应用等。
2.考核内容：主要包括信息技术在教育教学中的应用案例、教育教学资源的开发与利用、教育教学过程中信息技术的有效应用等。
3.考核方式：采用线上和线下相结合的方式进行考核，线上考核主要包括提交教学案例、教学视频等资料，线下考核主要包括教师本人参加的课堂观察、面试等。
4.考核标准：根据教师的实际表现和成果，结合一定的评分标准，对教师的信息技术应用能力进行综合评价。
解读该方案时，需要注意以下几点：
1.注重实际应用：信息技术
2.0考核方案强调教师在实际教育教学情境中应用信息技术的能力，因此，教师在备考过程中需要注重实际应用，积累相关的教学案例和经验。
2.体现创新精神：该方案鼓励教师在教育教学过程中应用信息技术进行创新，因此，教师在备考过程中需要注重创新思维的培养，探索新的教学方法和手段。
3.线上线下相结合：该方案采用线上和线下相结合的方式进行考核，因此，教师在备考过程中需要注重线上和线下的结合，充分利用各种信息技术手段提高教学效果。
4.注重证据的有效性：在提交考核材料时，需要确保所提供的证据有效且与教师本人相关，否则将视为无效证据。
总之，信息技术2.0考核方案是一个针对教师信息技术应用能力的综合性考核方案，旨在促进教师在教育教学过程中更好地应用信息技术，提高教学效果和学生的学习体验。
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3．负责组织管理教师有关业务及任课教师信息技术及教学应用培训考核工作。
4．组织、指导、协调学校信息技术人员完成相应岗位工作，及时解决处理工作问题与技术问题，保障各项设备正常运转。
5．制定全校信息技术教学及教学应用计划，合理安排教学场地及课时、监督落实执行情况。
6．加强学校网络、网站建设、严格管理，维护好各项设备、设施，加强安全、检查、巡查，无重大事故发生。
7．完成好学校其它配合工作。
（二）教育信息化管理教师考核内容
1．三室（微机室、多媒体教室、总控室）一厅（多功能厅）管理人员考核。
（1）保持室内环境，设备卫生清洁，每周打扫一次（周五下午）。
所有设备登记造册，帐目清楚，存放整齐，妥善保管。
（2）定期检查电路、测试机器运转情况，定期升级程序，查杀病毒等维护工作，全力保障所有设备正常安全运转。
（3）根据学校计划，安排好信息技术教学和其它学科信息化教学应用教学计划，同时负责监督、落实教师教学，并做好学生上机、教学应用等使用记录。
（4）严格要求使用者规范操作，爱护设施、设备，人为损坏设施、设备的要负责追查责任人，及时向学校汇报处理。
（5）做到严格管理，热情服务，遇到一般性故障要及时排除，硬件等正常损耗及时向学校汇报更换，微机室要保障70%学生机正常运行，其它室（厅）设备故障要在规定时限内恢复正常，不得耽误教育教学工作。
2现代远程教育管理员考核
（1）有较强的现代远程教育工作理论水平和操作技能。
（2）重视机器维护和系统更新、升级以及病毒查杀工作，信息技术设备和远程接收设备运转正常，能随时处理一般性故障，较重大硬件性故障及时汇报并提出处理建议和意见。
（3）每月发布一次远程教育资源信息，按时接收，下载教育教学资源内容，数据分类存放，妥善保存。
（4）每学期根据接收下载资源内容，按学科分类，编制目录打印成册，同时发送到学校网站资源库，便于教学使用。
（5）根据远程教育资源内容，结合本校实际需要，每周向教学主管领导推荐提供优秀课例，学科培训等业务学习内容，配合学校开展好校本培训工作。
3．校园网络、网站管理人员考核
（1）对校园网络、网站系统进行日常维护，做好网络设备的巡检工作和安全防范工作，确保网络畅通无阻，网站运转正常。
（2）认真做好网络系统数据记录，安全备份和用户管理工作，为学校应用信息网络的教育教学提供技术支持，保证学校网络设备安全运行的环境要求。
（3）不断改进网站建设和管理，突显学校办学特色。
对学校有关部门报送的信息及时上传、发布、宣传学校各项成果，扩大学校影响。
（4）建立学校教育教学资源库，按要求收集、下载优质资源，资源存储量达到80G以上。
及时收集、整理教师上传的各类资源，分类管理，使用便捷。
（5）注重网络、网站安全建设和防范工作，严禁封建迷信、色性暴力、不文明言行进入校园网络。
4．信息化专题教育活动考核
（1）信息化专题教育活动由学校德育处负责组织实施，学校信息教育各岗位管理教师积极配合开展好此项工作。
（2）每学期利用多媒体信息设备组织学生观看爱国主义影片教育、安全教育、防火、防震教育、环保教育等各种专题教育不少于10次。
（3）每次专题教育活动结束后组织学生讨论、撰写观后感，分类装订保管。
（4）按时制定专题教育活动计划，及时上报学校，信息技术有关部门及早统一安排，并做好活动各项记录。
（三）任课教师信息化教学应用考核
1．认真参加学校各类信息技术教育培训活动，电子备课、网络教研、课件制作和二次加工等教育技术能力有一定提高。
2．按学校规定完成多媒体教学课时数，多媒体教学应用要做到教师教案，多媒体教室使用记载，多媒体课程安排相一致，多媒体教室每周不少于20课时，多媒体班级每周不少于15课时。
3．根据学校教育教学资源建设的需要，每学期每位任课教师要按规定数量通过校园网向学校网站报送优秀课件、电子教案、优秀课例、教学资源素材（图片、视频、音频或动画）等资源。
六、本办法自通过之日起实行。
二〇一四年三月三日
教育信息技术管理工作考核办法
教务处
2014年3月
被考核人：考核结果：
附件2：
湟中二中教育信息化管理教师考核细则（三）
被考核人：考核结果：。