人音版-音乐-一年级下册-《粉刷匠》教学设计
一年级下册音乐教学设计(简谱)《粉刷匠)》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《粉刷匠) 》人音版一. 教材分析《粉刷匠》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描述了一个粉刷匠辛勤工作的场景。
歌曲共两段，第一段描述粉刷匠准备工具和涂料，第二段描述粉刷匠快乐地粉刷墙壁。
歌曲节奏明快，旋律简单，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的旋律和节奏，具备一定的音乐感知能力。
此外，学生对歌词的理解和表达能力也处于初级阶段。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《粉刷匠》，理解歌曲的意义。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.引导学生感受劳动的喜悦，培养学生的团队协作精神。
4.巩固学生对简单节奏和旋律的认知，提高音乐技能。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和表达。
3.集体演唱时的团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情景教学法：创设劳动场景，让学生身临其境感受歌曲意义。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.画笔、涂料等：用于创设劳动场景。
4.计时器：用于控制教学环节时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《粉刷匠》歌曲，引导学生听歌。
结束后，询问学生对歌曲的感受，引入课题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生初步了解歌曲内容。
同时，讲解歌曲中的劳动场景，帮助学生理解歌曲意义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲节奏和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，教师逐句教唱，引导学生跟唱。
过程中，注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
鼓励学生自主发现和纠正错误，提高团队协作能力。
一年级音乐下册粉刷匠教案人音版
一年级音乐下册《粉刷匠》教案人音版第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过学习歌曲《粉刷匠》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
通过歌曲的学习，让学生了解粉刷匠的工作，培养学生的劳动观念和团队协作精神。
1.2 教学内容歌曲《粉刷匠》的歌词、旋律、节奏和演唱技巧。
第二章：教学资源准备2.1 教学音频：歌曲《粉刷匠》2.2 教学视频：粉刷匠工作场景2.3 教学图片：粉刷匠工具和材料2.4 教学用具：歌谱、录音机、电视、投影仪等。
第三章：教学步骤与方法3.1 教学步骤Step 1：引入话题，让学生谈论对粉刷匠的了解和认识。
Step 2：播放粉刷匠工作的视频，让学生直观地了解粉刷匠的工作场景。
Step 3：展示粉刷匠的工具和材料图片，让学生对粉刷匠的工作有更直观的认识。
Step 4：教唱歌曲《粉刷匠》，让学生感受音乐的节奏和旋律。
Step 5：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
Step 6：进行课堂小结，总结学生在本节课中的收获。
3.2 教学方法采用情境教学法、视听教学法、分组合作教学法和总结教学法。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、合唱等，评价学生的积极性。
4.2 学生演唱技巧评价学生在合唱中的音准、节奏和表情，从而了解学生的演唱水平。
4.3 学生对歌曲的理解和表现通过问答和课堂讨论，了解学生对歌曲内容和主题的理解，评价学生的音乐欣赏能力。
第五章：教学拓展5.1 组织学生进行粉刷匠角色扮演活动，让学生亲身体验粉刷匠的工作。
5.2 邀请专业的粉刷匠进行课堂分享，让学生更深入地了解粉刷匠的工作和技术。
5.3 引导学生回家后，观察和了解家人或其他人的工作，下一节课分享给大家。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境布置确保教学环境宽敞明亮，音响设备正常运行，投影仪或电视清晰可见。
6.2 学生安全在课堂活动中，确保学生远离危险物品，避免发生意外伤害。
《粉刷匠》教学设计
人音版一年级音乐下册第七课《粉刷匠》教学设计【教学目标】1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
4、通过学习歌曲，培养学生对劳动的热爱之情。
【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
【教学难点】发挥想象创编动作理解歌词。
【教学准备】钢琴、多媒体课件，打击乐器木鱼、刷子、报纸【设计理念】新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。
在上《粉刷匠》这一课时，首先营造了一种轻松、愉悦、和谐的教学环境，使学生敢于发表各种见解，将个体的力量充分发挥出来。
并设计了猜谜语、、律动、伴奏、歌唱等多种表演形式，将每个学生用同一种方式整齐统一的表现音乐，而是让学生在集体学习中表现自己独特、鲜明的个性，享受到音乐的乐趣，发挥出自己的创造潜能和聪明才智。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、铃鼓、响板、双响筒、响板、三角铁等【教学过程】教学内容及教师活动学生活动课前活动：身体音阶操一、创设情景，激趣导入师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？师：小耳朵请听好：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。
（打身体的一部分，学生猜谜）师：真聪明！今天老师带来了一个小朋友，他非常能干也非常爱劳动，大家想知道他会做什么吗？下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？（播放视频）师：对，他在粉刷房子，他是个小小粉刷匠！今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》（出示课题）(设计意图：用谜语导入新课，抓住了一年级孩子好奇心的特点，加入游戏“猜猜看”，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快地将注意力引到音乐课中。
粉刷匠-人音版一年级音乐下册教案
粉刷匠-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.熟练唱出歌曲《粉刷匠》；
2.了解歌曲中的歌词含义；
3.掌握合唱演唱基本技巧；
4.培养兴趣，增强音乐素养。
二、教学重难点
1.歌曲《粉刷匠》的演唱；
2.歌曲中的歌词理解；
3.合唱演唱的基本技巧。
三、教学准备
1.音响设备；
2.教学PPT。
四、教学过程
1.引入
•老师播放《粉刷匠》的音乐，并请学生跟唱。
学生跟唱结束后，询问学生对这首歌曲的看法。
2.导入新知
•向学生介绍歌曲《粉刷匠》的背景，并讲解歌词中的意思。
•唱一遍歌曲，并请学生一起唱，引导学生合理运用自己的声音，讲解合唱的基本技巧。
3.训练合唱
•分组练习歌曲的合唱演唱，引导学生准确把握合唱节奏和音高。
4.巩固
•整合各组学生的合唱成果，并组织全体合唱，检验学生对歌曲的掌握程度以及合唱技巧的掌握情况。
5.课堂总结
•总结本节课的学习内容并点评本节课学生的表现。
五、教学后记
本节课通过介绍歌曲背景和歌词，帮助学生更好地理解歌曲内涵和意义，并通过实际唱歌和分组练习合唱，让学生掌握了基本的合唱演唱技巧。
整节课让学生感受到了音乐的独特魅力，成功培养了学生的音乐兴趣，提升了学生的音乐素养。
一年级下册音乐教学设计-7《粉刷匠》人音版(五线谱))
一年级下册音乐教学设计-7 《粉刷匠》人音版（五线谱）)一. 教材分析《粉刷匠》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以简单的旋律和朗朗上口的歌词，介绍了粉刷匠辛勤劳动的情景。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时了解劳动人民的辛勤付出，培养尊敬劳动的情感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐表现力。
然而，部分学生可能对五线谱的识别和阅读还较为困难，需要老师在教学过程中给予耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《粉刷匠》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力。
3.引导学生感受劳动的辛勤和美好，培养尊敬劳动的情感。
4.提高学生的音乐素养，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。
2.歌曲《粉刷匠》的旋律和歌词的掌握。
3.引导学生感受劳动的辛勤和美好，培养尊敬劳动的情感。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师与学生互动，共同探讨歌曲中的劳动情景。
3.练习法：让学生反复练习，提高演唱技巧。
4.情境教学法：创设劳动情境，让学生身临其境，感受劳动的辛勤和美好。
六. 教学准备1.准备歌曲《粉刷匠》的五线谱和简谱。
2.准备教学课件，展示劳动场景和五线谱。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师带领学生唱一首劳动歌曲，如《劳动最光荣》，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍今天要学习的歌曲《粉刷匠》及其劳动情景。
2.呈现（5分钟）老师展示歌曲《粉刷匠》的五线谱和简谱，让学生初步认识五线谱。
同时，老师讲解五线谱的构成和阅读方法，引导学生逐步掌握。
3.操练（10分钟）老师带领学生学唱《粉刷匠》歌曲。
《粉刷匠》优秀教案（精选5篇）
《粉刷匠》优秀教案《粉刷匠》优秀教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《粉刷匠》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《粉刷匠》优秀教案1活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。
培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。
演唱时吐字清晰。
活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，×× ×××× ××× ×××-‖“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
人音版音乐一年级下册第7课粉刷匠教案
学生通过学习《粉刷匠》这首歌曲，了解了我国民间文化，感受到民族音乐的魅力，增强了对民族文化的认同和自豪感。这有助于激发学生传承和弘扬民族优秀文化的责任感。
5.学习兴趣与积极性：
本节课以生动有趣的歌曲为载体，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂活动。学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高了学习积极性和主动性。
学情分析
一年级下册的学生在经历了上半学期的音乐学习后，已经具备了一定的音乐基础知识和简单的歌唱能力。他们对音乐课表现出浓厚的兴趣，但在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。
1.学生层次分析：
（1）知识层面：大部分学生能够认识简单的乐谱，了解基本的音乐符号，但对音高、节奏的辨识能力仍有待提高。少部分学生对音乐理论知识掌握较为扎实。
3.歌曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《粉刷匠》歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析，如不同演唱风格的《粉刷匠》。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性。
引导学生思考这些案例对实际歌唱技巧的启示，以及如何运用音乐知识提升歌唱效果。
3.对课程学习的影响：
（1）知识层面：学生对音乐知识的掌握程度直接影响到本节课的学习效果。教师需要针对学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
（2）能力层面：学生的歌唱能力、节奏感、音准等方面的能力将影响他们对本节课内容的掌握。教师应关注学生能力的发展，有针对性地进行训练。
（3）素质层面：学生的艺术感悟力、审美情感等方面的素质对课程学习具有重要影响。教师应注重培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.互动讨论法：在课堂上，教师组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
《粉刷匠》小学音乐教案（精选10篇）
《粉刷匠》小学音乐教案《粉刷匠》小学音乐教案（精选10篇）《粉刷匠》小学音乐教案篇1教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐：：1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
（教师出示歌片）6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理：1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。
那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。
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《粉刷匠》教学设计
教学理念：
音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值，而美包括直观的形态美，内涵丰富的情态美，以及内蕴于音乐形态深层的意态美，更有由于地域、民族差异而产生的风格美。
在《粉刷匠》这一课中，我通过律动让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；在游戏式的二声部教学活动中带领学生领略和谐、对比而又变化统一的和声美；又在学生的自我总结中提炼“爱劳动”的情感美等等。
在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、体验、想象和创造而获得情感审美上的升华，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。
教材分析：
《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。
全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。
第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。
曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
教学目标：
1．能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。
2．能够与同学合作完成二声部练习，提高自己与他人相互配合相、互协调能力。
3．能够发挥想象与创造力改编歌词。
教学过程：
一．谈话引入
师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？
（学生阐述自己的见解）
（意图）由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣，初步激发学生学习热情。
二．律动《洗手绢》
师：那你们洗过手绢吗？让我们一起来吧！
（师生共同律动）
（意图）在律动中初步体验劳动的快乐，提高学生参与集体艺术活动的积极性。
三．学习新歌
1．引题
师：呀，你们的手绢洗的可真干净，真像一群能干的劳动小能手------劳动真快乐，老师也来当一会劳动小能手，你们看，我准备干什么？（老师装扮成粉刷匠）是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。
2．律动《粉刷匠》
提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？
①老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。
（引入节奏XX∣XXX∣）
②老师带着学生练习“0 0∣刷刷刷∣”，要求声音高位置，轻声，跳跃的进行。
③全体和着琴声进行二声部练习
④分组练习
（意图）用老师扮演粉刷匠让学生自己总结理解“粉刷匠”的含义，更贴近学生，也更能引起学生参与学习活动的积极性
3．学习歌词
师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？
①教师按节奏范念歌词。
②学生齐读
4．学唱歌曲
师：粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你听听-----
①全体随乐律动模唱
②分组演唱
（意图）以“小粉刷匠会怎样介绍自己”这样的问题激发学生学习热情，引入歌词教学。
5．歌曲处理
师：同学们的歌声真快乐，小刷子也想来凑个热闹呢！
①师生配合二声部演唱
②学生分声部练习
③为结尾加上笑声演唱。
（意图）两声部以及结尾的笑声处理使歌曲更具快乐、幽默和诙谐。
6．组织学生小结
师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，
不怕累，爱劳动等等）
（意图）发挥学生主体性，引导学生自己总结，给学生更多表达、表现的机会
四．创编歌词
师：你能把自己最拿手的劳动也编成一首歌吗？
（意图）培养、发挥学生创造想象力，改编歌词。
五．结束
老师根据《粉刷匠》旋律即兴创编结束歌，学生用“0 0∣再见啦|”形成二声部，在歌声中结束本课。
（意图）经过以上环节的努力，师生共同完成两声部的结束歌已是水到渠成，更是突出了本课“两声部”的主题。