领导讲话稿之教学质量分析讲话稿
教学质量分析会校长发言致辞
教学质量分析会校长发言致辞教学质量分析会校长发言致辞在日复一日的学习、工作或生活中，大家都对致辞很是熟悉吧，致辞具有思路清晰、节奏明快的特点。
那些被称赞的致辞都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的教学质量分析会校长发言致辞，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学质量分析会校长发言致辞1尊敬的领导、各位同事:大家好！今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原因是我没有积累多少可用来交流的经验。
只能把十几年来所做、所得和所感向大家汇报一下。
主要有以下六点：一、公正公平、为人朴实，让教师敬重你。
公正公平，是一个村小校长最难做到的。
无论是在任命班主任、分配课程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。
这方面我是这样做的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。
另外，不能厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上，这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公平。
校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。
让教师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。
二、平易近人、以诚相待，让教师亲近你。
平易近人，是处理好各种关系的前提。
不管是与教师、学生家长，还是与外界人员办事，都需要做到这一点。
一个微笑、一个点头能拉近两人的关系。
便于化解各种矛盾，解决工作难题。
有位女特岗教师因受到学生家长的奚落，心里很难过，躲在屋里呜呜地哭，我帮助她分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。
经过我的劝导，他觉得我最能理解她，工作又开始紧张起来。
以诚相待，才能以心换心。
有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。
校长是为教师服务的，不能斤斤计较。
教师可以想不通，领导可不能较劲。
领导要善于做有思想问题教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。
一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所用。
中学校长全校教学质量分析会讲话稿
中学校长全校教学质量分析会讲话稿今天我们在这里召开全校教学质量提升会，目的在于统一思想,明确目标，强化措施，增添信心，为决胜中考、全面提升教学质量给老师们鼓劲、加油！刚才，副校长、主任分别就期中检测情况进行了统计分析并提出了工作要求，很全面、很具体，希望大家会后做好落实。
为更好地开展好新学期下阶段的教学工作，我再讲三点意见。
一、形成一个共识，树立三种意识。
在口常工作中，我们越来越深切地感受到广大家长对孩子接受优质教育的迫切需求，越来越多的家长甚至是举全家之力在培养孩子。
我们在为人师的同时，同样是为人父、为人母。
那么我们静心想一想，社会、家长最关心的问题是什么？亳无疑问是教学质量！提升教学质量是全县人民最迫切的教育需要！所以我们要办人民满意的教育就要达成一个共识：凝心聚力抓质量鼓足干劲谋发展。
没有教学质量，扯啥都是瞎扯，没有教学质量，谈啥都是空谈。
为此，我要求全体一线教师牢固树立三种意识：一是责任意识。
之前，总听有人议论学校，说部分老师课上不讲，课后大讲。
可是我经过一段时间的观察，早自习、午自习甚至是下午放学后，几乎所有班级内都有教师在给孩子辅导功课，而这些都不是学校要求的，完全是教师无偿自愿、自发的行为，这大大颠覆了之前给我的印象，让我感动、敬佩。
借此机会，我要向一宜以来为提高学校教育教学质量、提升学校办学声誉而无私奉献、默默付出的一线教师们致以深深的敬意！同时也希望全体教师牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识，以高度的事业心和责任感完成自己的教学任务。
二是目标意识。
刚才张三副校长从中考平均分和普高上线率两方面给我们2024年中考制定了目标，我认为很有必要，有目标行动才有方向。
七八年级各学科也可以相应地给自己制定一个教学目标，这样我们才能在工作过程中体会到成就感。
下阶段的教学方向应该放在“抓中间、促两端”上，以占大多数的中等生为教学工作的基准点和发力点，通过提高中等生成绩来促进培优补差工作，最终达到教学面向全体的目标。
质量分析会教学领导发言稿
大家好！今天，我们在这里召开教学质量分析会，共同探讨如何提高我校教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
在此，我代表学校领导班子，对大家长期以来为学校教育事业发展付出的辛勤努力表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校在教学工作中取得了显著的成绩。
全体教师严谨治学，勤奋敬业，教育教学质量稳步提升。
以下是我们在教学工作中积累的一些经验：1. 强化教师队伍建设。
我们注重教师职业道德建设，提升教师教育教学能力，努力打造一支高素质的教师队伍。
2. 优化课程设置。
根据学生发展需求，合理设置课程，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强教学研究。
积极开展教学研究活动，鼓励教师参加各类教学竞赛，提高教育教学水平。
4. 完善教学质量监控体系。
建立教学质量监控机制，对教学过程、教学效果进行全面检查，确保教学质量。
二、正视问题，查找不足在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我校教学工作还存在一些不足之处：1. 部分教师教育教学理念滞后，教学方法单一，难以满足学生个性化发展需求。
2. 教学资源分配不均，部分学科教学质量有待提高。
3. 家校合作不够紧密，学生家庭教育环境有待改善。
三、明确目标，制定措施为全面提升我校教学质量，现提出以下措施：1. 加强教师培训。
定期组织教师参加各类培训，提升教师教育教学能力。
2. 优化课程设置。
根据学生需求，调整课程设置，注重培养学生的综合素质。
3. 深化教学改革。
积极探索适合我校的教学模式，提高课堂教学效果。
4. 加强教学质量监控。
建立健全教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。
5. 深化家校合作。
加强与家长的沟通交流，共同关注学生成长。
各位老师，教学质量是学校发展的生命线，我们要以此次教学质量分析会为契机，进一步提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。
让我们携手共进，为实现我校教育教学工作的新跨越而努力奋斗！谢谢大家！。
教学质量分析总结校长发言稿范文(精选10篇)
教学质量分析总结校长发言稿范文（精选10篇）教学质量分析总结校长发言稿范文（精选10篇）在快速变化和不断变革的新时代，用到发言稿的地方越来越多，关于教学质量分析的发言稿怎么写呢？下面是小编整理的关于教学质量分析总结校长发言稿的内容，欢迎阅读借鉴！教学质量分析总结校长发言稿（篇1）尊敬的__：高二学部在学段诊断结束后，从4月30日到5月6日陆续召开了9个学科的质量分析会，李晓梅书记和秦建云校长全程参与了各学科的质量分析会，秦校长与学部主任李荣慧老师和各学科老师一一交流，对学段诊断和未来的高三教学工作作了深入而务实的指导。
一、在诊断方面积极尝试，大胆变革秦校长肯定了部分学科和老师在诊断方面所做出的积极努力，并对整个高二学部的诊断日趋规范给予了高度的肯定，与此同时，提出了对诊断更为明确的指导。
（一）诊断的基本原则1、学段诊断是对教与学质量的检测与诊断，不同于高考选拔考试，关注点绝不是区分度，不是要把学生区分开来，而是对教学结果进行鉴定，是对教与学的质量进行阶段性的诊断。
诊断要完成以下任务：诊断教师的教，看看教师的教有没有问题；诊断学生的学，看看学生的学有没有问题；督导学生的学，怎样进一步指导孩子们的学；2、学什么考什么诊断应紧紧围绕课堂教学，学什么考什么，是对一个阶段的学生的学和教师的教作质量检测与评估。
学什么，体现了学科课堂教学更规范更科学的导向；考什么，则传达了对学生学科素养诊断的基本导向。
学什么考什么则让学科诊断目的性更强，更有针对性，也使教与学的诊断更加务实。
（二）诊断的基本内容1、学科诊断的.基本内容诊断主要是督导教学，帮助我们理清教与学的方向，要求我们明确教学目标和重点。
诊断的内容包含三方面：一是维护学生的核心利益。
学生的核心利益也就是各学科绝对的教学重点和难点，每个学科必须梳理得很清楚很透彻，这也是我们教学的目标和重点，更是诊断的重点与考点。
对于这些内容，我们必须在诊断前和学生说得清清楚楚，学什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和学生们说得清清楚楚的，对这些知识，我们必须看着每个孩子一个一个过去，夯实每一个脚印；有时候明明知道学生们会得分也要出这道题，只要这道题是属于学生们的核心利益部分；二是诊断学生们的学习习惯。
质量分析会校长讲话（精选8篇）
质量分析会校长讲话（精选8篇）质量分析会校长讲话篇1刚才，各位学科备课组长从试卷的难易程度、学生的答题情况进行了较为细致的学科个体分析;班主任老师从班级学生的整体情况进行了深入浅出的分析;年段长也对年段的整体与上一届的情况进行了全面的比较分析，我觉得大家都分析得很中肯、到位，由于时间关系我只讲三点意见：第一，要客观对待分数，注重反思。
从这次考试的分数面上看，整体不错，但个别学科个别班级的考试结果还是不容乐观的。
个人认为，在班级整体反思时，应注重思考两点：当所有科目的考试结果在你这个班级所体现出来的都是一致“不理想”时，我们是不是要反思一下，为什么会出现这种结果，原因在哪?我的这个班级有问题吗?当这个班级的所有科目的考试结果不理想，而只有班主任这科的成绩很好，这样的班级有问题吗?在个人反思方面应注重反思考试成绩与同年段同科目之间的差距，应该思考：学生考试的成绩是否符合我的预期?符合原因是什么?不符合的原因又是什么?为什么我跟同年段的其他同学科的老师会有这样的差距?我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，这样也才能更好地为下阶段我们的教学工作提出整改目标与方向。
真正体现阶段考是检验教与学效果的功能与作用。
第二，要保稳定，促增长。
保证班级、年段的整体稳定是第一要务，但我认为稳定是最低层次的需求，稳定是必要的也是最起码的。
稳定压倒一切，没有稳定，谈何增长?那么增长又是什么呢?个人理解增长就是一个班在稳定的基础上还要能够体现出一种积极奋进、乐观向上、协作竞争的一种态势，一旦形成这样的态势也才能避免和扭转刚才段长说的整个年段“淡定”的局面，例如，我任课的初二年一班谢燕妮、初二年二班张珊妮两位同学她们的成绩很好，可班级里面就是缺少跟她们较劲、竞争的对手，所以整个班级的竞争氛围不浓，学生活不起来，班级就增长不起来，所以我希望班主任老师在今后要懂更要善于营造竞争气氛，寻找班级的增长点。
我想这才是我们班风、段风和校风建设的一种追求。
教学工作期中质量分析总结会讲话稿
教学工作期中质量分析总结会讲话稿教学工作期中质量分析总结会讲话稿「篇一」教学工作期中质量分析总结会讲话稿老师们，同学们：今天我们会议的主题是教学工作期中质量分析总结会，下面我将期中考试进行质量分析。
就全县情况而言(全县质量分析表)老师们，只有通过比较才能看到我们的成绩和问题。
首先，我认为，几年来，我校教学工作总体上平稳有序，主次分明，成绩突出。
具体表现在：一、全校绝大多数教师的工作态度端正，敬业精神强，主人翁意识浓，大家时时处处都能自觉遵守学校的各项规章制度，都能兢兢业业地完成教育教学任务，能出满勤，尤其是我们全体班主任，他们上班早，跟班紧，工作实，而且能持之以恒。
还有我们的骨干教师队伍，勤下班，细辅导，严批改。
刚才陈主席通过学生调查，公布的'这些老师就是我们的先进典型，这份来自学生的真实感受和敬意，是这些老师用心用情用责用爱换来的，我们要向他们学习，争做学生所喜爱的老师。
今后我们还要多请学生来评价我们的老师，只有这样我们才能真正把学生放在首位，形成教学相长的和谐共进的氛围。
二、教学教研管理日渐精细。
两个月来，在刘校长精心组织下，在教务处汪主任的全力工作中，对于全校教师的教学过程一月一检查一公示，已成常规，已见力度。
集体备课活动，在各备课组组长的尽力推动中，虽组与组之间有些差距，但无论是形式还是内容，我认为都有较大的进步，特别是辅导材料的使用，周周备，人人参与，环环落实，不应付、不造假。
希望发扬光大，让学校教学步入良性运行的轨道，3、4月份教研活动月，教导处有计划、有方案、有制度、有措施、有程序、有总结、有效果，5个备课组长人人上，35名专任教师个个听，节节评，紧紧围绕“精讲强练，打造有效课堂”这根主轴，开展评教评学收获颇丰。
三、盯紧目标，扣住活动，夯实细节。
为了全面落实提高教育质量这一终极目标，本学期我们分月有序的扣住三个活动，一是加强初三月考，摸清底细，锁定目标，二是三、四月教研活动月，校外取经、校内练兵。
校长在质量分析会上的讲话模板（3篇）
校长在质量分析会上的讲话模板尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！首先，我要向大家表示最诚挚的问候和感谢。
我们在这次质量分析会上，旨在总结过去一年的工作，发现问题，改进方法，为今后的学校发展提供指导。
感谢各位领导、老师们为学校的发展做出的努力和付出的辛勤工作。
同时，我也要感谢同学们对学校的支持和理解，是你们的努力与奉献，才使得学校呈现出蓬勃的发展态势。
回顾过去，我们可以看到，学校在各个方面都取得了显著的成绩。
首先，我们在教育教学方面取得了可喜的进展。
教师们致力于提高教学质量，在各个学科上取得了优异的成绩。
学校传承了优良的教育教学传统，注重培养学生的创新能力和综合素质。
同时，学校还积极开展各类课外活动，丰富了学生的校园生活。
其次，我们在师资队伍建设方面取得了丰硕的成果。
学校始终坚持“人才是第一资源”的发展理念，注重培养和引进高素质的教师。
通过多种途径提高教师的教育教学水平，引导教师积极参与各类教学研究和课堂改革。
同时，学校加大对教师的培训和激励力度，提高教师的教学热情和责任感。
然而，我们也要清醒地看到，学校仍然存在一些不足和问题。
首先，学校在教育教学质量上还存在差距。
尽管我们取得了一定的成绩，但与一流学校相比，我们还存在很大的差距。
其次，在教育资源的配置上还不够科学合理。
有些学科的师资不足，教学设备也不够完善。
另外，学校的管理和服务也需要进一步提升，以适应快速发展的教育改革背景下的要求。
面对这些问题，我们必须迎难而上，寻找解决问题的路径。
首先，我们要坚持以人为本的发展理念。
教师队伍是学校的核心竞争力，我们要加强对教师的培养和激励，提高他们的专业水平和教育教学质量。
同时，学校还要完善管理体制，建立科学有效的管理机制，提高服务质量和效率。
其次，我们要不断深化教育教学改革。
教育教学改革是学校发展的关键，我们要加强对课程和教学方法的创新，提高教学效果。
同时，学校还要注重培养学生的创新能力和综合素质，开设更多适合学生发展需要的课程和活动。
2022教学质量分析会校长讲话稿5篇
目录教学质量分析会校长发言稿1 (1)教学质量分析会校长发言稿2 (3)教学质量分析会校长发言稿3 (5)教学质量分析会校长发言稿4 (7)教学质量分析会校长发言稿5 (9)教学质量分析会校长发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好!教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。
过去的一学期，学校一切工作发展态势良好，社会各界非常看好，各种舆论评价很好，特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升，但是我校的教学质量现状还不容乐观，我们感觉到责任很大，担子很重，为此，我们今天召开质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法，为质量提升打好坚实基础。
下面，我就本学期抓质量讲几点意见：一、向管理要质量1、高度重视，提高认识，树立打赢质量攻坚战的必胜信心。
全体老师要进一步提高认识，统一思想，统一意志，随着“双高双普”工作的实施，大家要明确我校在全县单设初中所处的位置，我们没有理由为失败找借口，而要树立为成功想办法的信念，必须迎难而上，决不放弃任何一个学生，我相信，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定能够实现我校质量提升的目标。
2、制订计划，统揽全局，提高全校教育教学质量及水平。
教导处要拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，要通过学校组织的各种检测，实施质量监控, 对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见，限期纠改。
长期以来，我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位，相应教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法，增强责任意识和敬业精神，关心爱护全体学生，认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学质量。
在教学指导方面，教导处要多思考、多研究、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。
各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动，进一步强化敬业精神与责任意识，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。
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教学质量分析讲话稿【篇一：教学质量分析会发言稿】毕业班座谈会发言稿雷石刚尊敬的各位领导，老师，大家下午好！今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础增强意识全面提高质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。
上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了突破性的提高。
但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位臵仍然不够理想。
为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对2013--2014学年度第一学期教学质量作如下分析：一、总体情况从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。
具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。
经统计，95班语文及格率为54.89%，优秀率为0%。
数学及格率23.1%，优秀1人，2.6%，和上一学年相比略有提高。
96班语文及格率为63.3%，优秀1人，2%，数学及格率28.6%，优秀1人，2%。
从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。
全校数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。
和上一学年相比略有提高。
从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。
四、存在的问题本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。
从这次抽取的样卷上来看：1、语文方面（1）、卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。
（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。
还有个别学生基础知识不过关。
如学过的汉字不会书写、课文不会背等（3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。
个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。
达不到规定的字数，有错别字、病句等。
2、数学方面（1）、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。
（2）、学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图；在平面图上辨别方向标出场所，不够精确。
（3）、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。
（4）、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。
3、英语方面（ 1）、记忆性知识掌握不牢。
本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。
（ 2）、学生对语篇的理解能力比较差。
每个年级的情景会话，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。
（3）、学生写作能力不强。
本次检测，有二成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。
（4）、两级分化现象突出。
一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。
五、学校现状分析我们要高瞻远瞩，全体教师虽然兢兢业业，质量意识强，团结协作，教育教学成绩得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。
在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。
以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。
（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，教学随意性较大，面对学困生又缺少耐心，时有体罚和变相体罚学生的现象发生。
（三）现有设备的利用率不高学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分发挥。
（四）承班率高，生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（五）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数明显高于英语，全校的英语成绩有待提高。
除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语教师素质参差不齐，也是成绩差的因素。
（六）班级之间的成绩相差悬殊，如如一年级的数学最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分; 二年级的数学最高分89.59，最低分75.62，相差高达13.97分；三年级的语文最高分86.69，最低分69.76，相差高达16.92分;四年级的语文最高分84.46，最低分69.85，相差高达14.61分;五年级的数学最高分82.69，最低分68.78，相差高达13.92分;六、提高教育教学质量的措施针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
2、加强常规管理增强质量强校意识教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。
【篇二：教学质量分析会讲话稿】给教师们的几点建议尊敬的各位教师：大家好！今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。
所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见与想法。
这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来与大家一起分享。
为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。
同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。
一、给教师的几点建议：1、课前做好充分准备，完善教学设计。
教师要上完一堂课并不难，但要上好一堂课，却非常的不容易，要上出高质量的课就更不容易了。
要上好课的功夫应该下在课前，在课前，我们必须做到：1、要逐字逐句阅读教材，边读边思考这个知识点的重点难点，找出与这个知识点相联系的知识，有必要时还要翻翻之前或之后的教材，明白之前学生是怎么学习的；2、认真去揣摩学生，想想学生在农村的生活经历与知识基础，找准课堂的切入点与落脚点，让新授知识与学生已有生活经验产生联系，争取让学生产生共鸣；3、写出完备的教学设计，对一些自己比较容易把握的非重点环节，为节省时间可以略写，但对于一些跟教学重难点联系在一起、非常重要的环节，我们必须详写，并反复熟记，做到心中有数，如重点部分该怎样一步步突破，各环节之间的转折句、过渡然、总结句等，甚至这些话该怎么来说，用什么样的语句来说，都要认真准备好；4、反复去思考、去揣摩我们的课堂设计，想想课堂上这些话语、这些活动在学生当中会引起怎样的反响，能取得怎样的效果，对于跟我们的教学目标相脱离的环节坚决删除，与教学目标相偏离的坚决修正，保证我们课堂上的每一个活动、每一个环节都在为教学目标的实现服务的。
课前的备课能做到这四步的话，一堂好课就离我们不远了。
2、课中注重学生纪律，吸引学生注意；课堂纪律是学生能进行有效学习的保证，学生都不想听、不愿听、不去听的话，我们就舌吐莲花也无济无事。
从这个方面去考虑的话，学生才是我们课堂的中心，我们的在课堂中的所作所为，一切都要以愿意听讲、愿意接受、愿意参与作为出发点。
那么要怎样来保证课堂纪律呢？我认为，至少以下几个方面是必须做到的：1、熟悉教学设计，时刻关注学生，即在上课的过程中少看教材、少看教案、多看学生；2、多发现学生在课堂中的闪光点及进步之处，及时给予表扬鼓励，这就要求我们教师做课堂的有心人；3、语言幽默风趣，语调抑扬顿挫，语气和谐可亲，尽量制造新奇有趣的情境，吸引学生注意；4、对违反纪律的学生进行适当的帮助、提醒、惩戒，注意把握好尺度，不能伤了学生的自尊心。
其他一些因素，如课堂设计是否紧凑，是否符合学生的认知规律，学生行为习惯是否良好，学习态度如何等也是影响课堂纪律的一些因素。
但我认为以上四点，是维持课堂纪律最基本最主要的的方法，这四点做到了，就能避免90%以上的纪律问题。
关于纪律方面，外国教育学家费尔兹有本专门的著作叫《儿童纪律教育——建构性指导与规训》，在这本书中，总结了作者三十佘年的幼儿教育经验，向我们展示了全面实用的儿童纪律教育方法。
作者在阐述与纪律教育有关的理论基础上，介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。
这本书在网上售价大概是35元，我就买过这本书，而且全部读完了。
我上面的这些想法，有很多地方是受到了这本书的启发。
3、所学知识及时巩固，学生学得轻松；几乎每节课，学生都要学习新的知识，这就要求我们，要及时组织学生去复习、去巩固所学知识，及时检测学生对所学知识的掌握程度，争取在让学生巩固了已学知识的基础上，再学习新知认，或者边学新知识边巩固已学知识。
假如不注重去巩固所学知识，学生对每个知识点都是一知半解，学生心理觉得这个我不懂，那个我又不懂，有好多地点都不懂，心理负担就非常重，期末复习也难以高效地进行。
有哪些手段可以让学生及时巩固所学知识呢？1是课堂练习；2是家庭作业；3是测试检查等等，无论是练习作业还是测试检查，都应选取有代表性的题目，也不应太繁重让学生难以完成，还要注意心理学上的遗忘规律，也就是越早复习巩固越好。
4、培养学生学习兴趣，构建高效课堂；对于自己感兴趣的事情，我们心理总是充满着动力，再艰成的任务，再艰苦的工作，我们也能轻松完成。
假如学生对学习产生了好奇，充满着兴趣，则学生们自然而然就会注意力集中到课堂中力，把精力和心思放在学习了，学习效果会超出我们的预料。