八年级化学全册《2.2 自然界中的水》 鲁教版五四制
沉降 过滤 吸附
杀菌 蒸馏
蒸
水
馏
水
混合物：有多种物质组成
纯净物：只有一种物质组成
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
3、指出左图中的错误:
漏斗下端管口紧靠在烧杯内壁上
过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等
应该再过滤一次，直到澄 清为止。
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水， 然后把已经过滤的水煮沸。
鲁滨逊制取的水可以喝吗？ 为什么？
大部分微生物都在煮沸時被杀死。 但水中还有可溶杂质，可能对人体有害。
物质分类
混合物
有两种或两种以上物质
概念
组成
纯净物
有一种物质组成
区别
联系 实例
分类
硬水
软水
概念
含有较多钙、镁矿 物质的天然水
鉴别 ① 肥皂水 ；②
不含或含较少钙、 镁矿物质的水
加热 。
软化 ①生活中 加热煮沸 ；②实验室 蒸馏
。
总结
天 然 水
硬水 软水
大颗粒 泥沙 小颗粒
带色和异味的物质
细菌
可溶性物质
第二节 自然界中的水
学习目标
知识目标
1、通过水资源的分布的学习，了解节约水的重要性。 2、学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法； 3、初步认识纯净物和混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思
想，学习分类的方法；
能力目标
1、通过水的人工净化系列实现探究，培养科学探究精神； 2、体会到实验成功的前提是有规范的操作，培养分析问题、解决问题的能力。
天然水的人工净化方法
静置沉降
1.沉降
吸附沉降
除去不溶性杂质
2.过滤 “一贴、两低、三靠” 除去不溶性杂质
玻璃棒作用： 引流
3.吸附 常用活性炭 4.蒸馏
除去有颜色或气味 的杂质
除去可溶性杂质
除去不溶性杂质 沉降杂质
杀菌消毒
自来水生产过程
取水口
加絮 凝剂
清水池
活性炭 吸附
投药 消毒
自来水
沉降 过滤
玻璃棒作用： 引流
过滤是分离颗粒大小不 同的混合物的方法。
过滤操作需要哪些仪器？
铁架台（带铁圈）、烧杯、 漏斗、滤纸、玻璃棒
过滤操作
操作要点：
“一贴、两低、三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗口 液面低于滤纸边缘
过滤器
三靠： 烧杯口紧靠在玻璃棒的中下部 玻璃棒末端轻靠在三层滤纸上
情感目标
1、感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想，感受化学对生活、 对社会的积极意义；
2、将所学知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离； 3、保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣。
地球的水资源
占地球总水 量的0.3%
水的天然循环给人们带来了淡水资源，但是， 我们的地球正面临着淡水的危机，因此，我 们应加强保护水资源意识，加大保护水环境 力度，从自身做起，从小事做起 。
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。
这些泥水可饮用吗？ 水中都有那些杂质呢？ 你能否帮助他把泥水净化成可以饮用的水？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
天然水的人工净化方法
静置沉降
1.沉降
吸附沉降
除去不溶性杂质
2.过滤 “一贴、两低、三靠” 除去不溶性杂质
⑴ 未用玻璃棒引流
。
⑵ 漏斗的下端管口未紧靠烧杯内壁。
4、按要求选择正确的序号填空：
①蒸馏水 ②啤酒
③氧气
④镁
⑤食盐水 ⑥果汁
属于纯净物的是： ① ③ ④ ，
属于混合物的是： ② ⑤ ⑥ 。
你学会了吗？ 在学习过程中你还遇到什么问题？
作业超市
DIY制作简易净水器
①活性炭净水器 ②简易净水器
化学鲁教版(五四制)八年级全册鲁教版(五四制)化学2.2自然界中的水 学案
优质资料---欢迎下载自然界中的水【学习目标】1．初步掌握谁的人工净化方法。
2．学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。
【学习重点】水的人工净化【学习难点】1．过滤的操作。
2．混合物、纯净物的概念辨析。
【学习过程】一、水的天然循环水的天然循环是通过水的______________实现的，___________为水的循环提供了能量，水的天然循环既实现了水的________________，又完成了_____________。
水的天然循环是___________（填“物理”或“化学”）变化。
二、天然水的人工净化1．硬水是指含有______________________________的水；软水是指含有。
_____________________的水。
日常生活中，硬水可通过得到软水。
用____________可区分硬水和软水，其现象是________________________。
2．自来水的生产过程，步骤有________、_________、_________。
其中发生了化学变化。
净化天然水中加明矾的作用是。
加入活性炭的作用是。
3．过滤操作的仪器有________________________________________________________。
操作要领：一贴:__________________；二低:__________________，___________________；三靠：____________________，_________________，_________________________，玻璃棒的作用是_________________________________。
【达标检测】1．净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。
其中净化程度最高的步骤为（）A．①B．②C．④D．③2．我市旱情比较严重，水资源紧缺。
有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。
八年级化学鲁教版(五四学制)全一册第二单元第二节自然界中的水优秀教学案例
五、案例亮点
1.贴近生活：本案例以自然界中的水为主题，通过生活情境的创设，使学生能够紧密联系实际，提高学习兴趣和积极性。
2.互动性强：在教学过程中，教师引导学生进行观察、实验、讨论等多种活动，充分调动学生的参与积极性，增强课堂的互动性。
3.探究性学习：教师鼓励学生提出问题，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在探究中获取知识，提高思维能力。
八年级化学鲁教版（五四学制）全一册第二单元第二节自然界中的水优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以八年级化学鲁教版（五四学制）全一册第二单元第二节“自然界中的水”为主题，旨在通过一堂生动有趣的教学实践，帮助学生深入理解水的性质、分布和保护水资源的重要性。此节内容是学生在初中阶段首次系统接触水的知识，对于培养学生的科学素养、环保意识和实践能力具有重要意义。
在教学设计中，我以“生活中的水”为切入点，通过观察、实验、讨论等多种教学手段，引导学生了解水的性质、掌握水的净化方法以及认识水资源的重要性。在教学过程中，注重引导学生主动探究、积极思考，提高学生的实践操作能力和创新意识。
本节课结束后，学生能掌握自然界中水的相关知识，了解我国水资源现状，树立节约用水、保护水资源的意识。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高课堂实效。
2.引导学生分工合作，完成实验、探究等任务，提高学生的实践能力。
3.鼓励学生分享自己的想法和成果，培养学生的表达能力和自信心。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生自我评价和自我调整的能力。
2.组织学生进行互评和小组评价，培养学生的评价能力和批判性思维。
鲁教版初中化学五四制八年级全册《2第2节 自然界中的水》教案 (2)
鲁教版初中化学
重点知识精选
化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！ 鲁教版初中化学 和你一起共同进步学业有成！
自然界中的水
教学 目标 知识与技能：1．知道沉降、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过
程。
TB:小初高题库
2 懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让他们
更理性地看待人生
TB:小初高题库
七、反馈检测
检测学生的掌握情况
自然界中的水
板
书
1、 黄泥水中的杂质：不溶杂质、细菌微生物、可溶杂质
设
2、 水人工净化的方法：沉降、加明矾沉降、过滤、加明矾、杀菌 、蒸馏
计
3、 过滤：一贴、二低、三靠
课外作 业布置
必作 选作
伴你学单元练习 2 导学案的巩固与完善
教 后 心 得
TB:小初高题库
鲁教版初中化学【五四制】
硬水软化的方法。
鲁教版初中化学【五四制】
3. 初步学会过滤的操作。
过程和方法：通过对水净化方法的学习，体 会化学知识在生活生产中的广泛运用，增强对化学 知识的学习兴趣。
情感、态 度与价值观：通过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对 改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发努力学习建设家乡的美好愿 望。
学
程。
1．知道沉降、吸附、过滤、蒸馏等常用的净 化水的方法，能述说自来水的 净化过程。
2 懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别 2 懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水
鲁教版化学八年级全一册(五四制)：2.2 自然界中的水
便于活性炭充分
地吸收气味和色
素。
现在得到的水可以 还需要煮沸才能放 心饮用了。
水的净化和纯化 过滤
取水（取3杯天然水：湖水、河水、井水） 加明矾吸附（搅拌溶解后，静置，观察现象） 过滤（过滤器的制作，过滤的操作方法）
• 过滤需要的仪器： 漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台
• 过滤器的制作：
从我做起，人人动手节 约每一滴水；手又象一条蜿
蜒的河流，象征滴水汇成江河。
水污染及其防治
水污染
水体污染：大量污染物质排入水体，超过水
体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生 态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产 活动等造成损失和威胁的情况。
水污染及其防治
水污染的原因
污 工业污染:工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放 染 农业污染:农药、化肥的不合理使用 源 生活污染:生活污水的任意排放
此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
水的净化和纯化
蒸馏（或煮沸水）
把硬水变软水 关键是减少水中可溶性钙、镁化合物的含量
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种 方法叫做蒸馏。
通过蒸馏，可以把 沸不点同的物质从混合物中分离出来（如工
业制氧气），也可以把
挥液体发要和漏斗贴紧，不能留气泡 否则，过滤的速度慢
• 滤纸的边缘低于漏斗的边缘 防止液体从漏斗边流出 • 过滤后的水不是纯水 • 过滤操作主要去除水中的什么杂质？去除不溶性的杂质
• 去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。
• 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ 滤纸破损； 滤液边缘高于滤纸边缘； 仪器不干净等。
硬水的危害：浪费肥皂，衣服洗不净；锅炉结垢有爆炸的 危险；长期饮用硬水，可引起人体消化道紊乱等。
2.2自然界中的水教学设计---2024--2025学年八年级化学鲁教版(五四学制)(2024)
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 知识小结：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，包括自然界中水的存在形式、水的循环过程、水的化学性质以及人类活动对水资源的影响等。通过小结，帮助学生巩固和加深对知识点的理解和记忆。
2. 水的循环过程：
- 知识点：蒸发、凝结、降水、流入河流和湖泊、渗透和地下水。
- 词：循环过程、蒸发、凝结、降水、流入、渗透、地下水。
- 句：水的循环过程包括蒸发、凝结、降水、流入河流和湖泊、渗透和地下水。
3. 水的化学性质：
- 知识点：pH值、硬度、溶解性等。
- 词：化学性质、pH值、硬度、溶解性。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的存在形式、循环过程等知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
- 实验：安排实验环节，让学生观察水的蒸发、凝结等现象，加深对水的循环过程的理解。
- 游戏：设计水资源保护相关的互动游戏，让学生在游戏中学习保护水资源的知识。
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作精美的PPT，展示水的循环过程、人类活动对水资源的影响等图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
4. 行为习惯小结：教师强调学生在自主学习、合作学习和反思总结等方面的表现，鼓励他们养成良好的学习习惯。通过小结，使学生认识到自己在行为习惯方面的成长和进步。
2.2+自然界中的水课件-2023-2024学年八年级化学鲁教版(五四学制)全一册
混合物与纯净物
物质分类
混合物
有两种或两种以上物质 概念 组成
纯净物
有一种物质组成
区别
联系 实例
硬水与软水
分类
硬水
软水
概念 鉴别
含有较多钙、镁矿 不含或含较少钙、
物质的天然水
镁矿物质的水
① 肥皂水 ；② 加热
。
软化 ①生活中加热煮沸 ；②实验室 蒸馏
。
课堂小结
• 1、沉降：除去颗粒较大的不溶性杂质 • 2、过滤：除去颗粒较小的不溶性杂质，常用于不溶性固体与液
下节课再见
过滤是分离颗粒大小不 同的混合物的方法。
过滤操作需要哪些仪器？
铁架台（带铁圈）、烧杯、 漏斗、滤纸、玻璃棒
过滤操作
天然水的人工净化
一贴 滤纸紧贴漏斗液体从漏斗边流出 漏斗内液面低于滤纸边缘。 防止滤液浑浊
三靠 烧杯口紧靠玻璃棒； 玻璃棒的作用：引流 玻璃棒下端轻靠三层滤纸处； 防止弄破滤纸 漏斗下端紧靠烧杯内壁。 防止液体飞溅
用。常用的措施有：①加热煮沸 ②消毒
【2】净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度最高的是（ C ）
A.过滤
B.吸附 C.蒸馏
D.静置
【3】下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（ D ）
A.自然沉降 B.活性炭吸附 C.过滤 D.消毒剂消毒
【4】指出下列物质是纯净物还是混合物 冰、水、冰水混合物、娃哈哈牌纯净水、蒸馏水、自来水、食盐水
天然水的人工净化方法
静置沉降
1.沉降
吸附沉降
除去不溶性杂质
2.过滤 “一贴、两低、三
靠” 玻璃棒作用： 引流
3.吸附 常用活性炭
4.蒸馏
除去不溶性杂质
八年级化学全册第二节自然界中的水测试卷鲁教版五四制
7、我们生活每天都离不开水，下列有关水的的说法正确的是（
）
A、硬水比软水洗衣服的效果好
B
、硬水是混合物
C、硬水软化是物理变化
D 、自然界的水都不是纯净的水
8、玉树地震后饮用水主要取自于地下水，如井水等。下列说法错误的是（
）
A．井水是混合物
B
．静置对井水有净化作用
C．用肥皂水可以检验井水的硬度
D
．用过滤的方法可以使井水软化
A．汽水 B ．矿泉水 C ．蒸馏 D．经过净化处理的自来水
（ 2）饮用硬度过大的水不利于人体健康，因此人们常采用
的
方法将硬水软化；
（3）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图所示的简易净水器，其中小卵石、石英
砂和彭松棉的作用是
．
（4）自来水消毒过程发生的化学反应中有如下图所示的微观过程：
（表示氯原子，表示氧原子，表示氢原子）
（）
B. 使用硬水烧水易产生水垢 C. 硬水和软水的区别在于是否含有较多的可溶性钙、镁化合物
D．加肥皂水，硬水泡沫多 6．(2014. 湖北黄石 ) 以下是净水的操作， 单一操作相对净化程度由低到高的排列顺序正确的
是(
)
①静置沉淀 ②过滤 ③吸附沉淀 ④蒸馏
A．①②③④ B ．①④②③
C．①③④ D ．③①②④
自然界中的水
1 、净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。其中净化程
度最高的步骤为（
）
A 、①
B 、②
C、④
D 、③
2、（ 2014. 聊城）下列关于水的说法不正确的是 A. 水是一种常见的溶剂
B ．长期饮用蒸馏水不利于人体健康 C ．明矾ห้องสมุดไป่ตู้促进水中悬浮杂质的沉降
八年级化学全册 第二单元 第二节 自然界中的水教学设计 (新版)鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级
水的分解与合成教学目标：1、通过水电解实验，认识水的组成。
2、通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。
3、通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解分解反应、化合反应、并能对学过的典型反应进行分类；4、能说出由分子和原子构成的常见物质；5、知道化学反应过程中同时伴随着能量变化；6、认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同；7、体会水是一种重要的自然资源，氢气是一种理想能源的涵义，具有保护水资源的意识。
教学重点：1、通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。
2、通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解分解反应和化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。
教学难点：1、知道化学反应过程中同时伴随着能量的变化。
2、认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
教具：水电解器、木条、火柴、干冷的小烧杯、试管、带橡皮塞的导管教学过程：复习提问：1、构成水、氢气、氧气的微粒？2、水的三态变化是分子的本身没有发生变化，但是如果在水中插入电极，通以直流电，情况是否会有所不同呢？同学们想不想知道？板书：一、水的分解[活动天地]探究课题：水在直流电作用下的分解探究目标：1、通过实验，验证电解水的产物。
2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。
3、培养科学探究精神。
提出问题：1、水中通以直流电，会有什么现象？ 2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？收集资料：1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。
2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。
做出假设：水通电后有新物质生成设计实验并进行验证：实验步骤实验现象实验结论1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化与电源正极相连的玻璃管内液面下降较________________与电源负极相连的玻璃管内液面下降较________________2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。
2023~2024学年新鲁教版五四制八年级(全一册)《2.2 自然界中的水》高频题集
2023~2024学年新鲁教版五四制八年级（全一册）《2.2 自然界中的水》高频题集考试总分：75 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I（选择题）一、选择题（本题共计 6 小题，每题 3 分，共计18分）1. 为提高市民的节水意识，杭州市近期举办了“节水”的征文活动。
下面是部分市民征文中提及的对水的处理、认识或提倡，其中不正确的是（ ）A.提倡用洗脸水、洗澡水、洗衣服的水等流经下水道，直接灌溉农田B.可以用沉淀法、过滤法和蒸馏法净化水C.刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，积少成多，培养节水意识D.杭州自来水将调用千岛湖的，以改善水质和补充水源2. 生活中常用于降低水的硬度的方法是（ ）A.加肥皂水B.吸附C.加热煮沸D.过滤3. 下列单一操作中，净化自然界的水程度最高的是（ ）A.过滤B.蒸馏C.吸附D.静置沉淀4. 下列物质中属于纯净物的是（ ）A.雨水B.消毒水C.蒸馏水D.汽水5. 化学与生活密切相关，下列说法不合理的是（）A.用肥皂水区分硬水和软水B.“高钙牛奶”中的“钙”应理解为钙元素C.煤炉上放一盆水，可以防止一氧化碳中毒D.钢架结构的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈2020322−286. 年月日是第三十三届“中国水周”，中国水周活动的宣传主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。
下列关于水的说法正确的是（ ）A.经过沉淀、吸附、过滤、消毒得到的水是纯净物B.生活中可以用煮沸的方法将硬水转化成软水C.为防治水体污染，应该禁止使用农药和化肥D.海洋中的水有自净能力，所以只要爱护陆地淡水资源就行了二、多选题（本题共计 1 小题，共计3分）卷II （非选择题）三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ）8. 请将下列物质进行分类；①自来水②氖气③水银④氯酸钾⑤稀有气体⑥二氧化锰⑦冰水混合物。
2.2 自然界中的水 教案 鲁教版(五四制)八年级全一册化学
2.2 自然界中的水教学目标【知识目标】1.了解水的天然循环。
2.初步认识纯净物和混合物的概念,知道硬水和软水的区别。
3.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。
4.学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
【情感目标】1.认识水是宝贵的自然资源,增强节水、护水的意识。
2.通过本节的研究,增强学生节水、护水和净水的意识。
3.在集体讨论、课堂实验以及家庭小实验中培养学生积极参与、勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。
【教学重点】1.通过水分子的运动与水的三态变化,认识分子的特征。
2.如何用过滤法分离混合物。
【教学难点】混合物和纯净物的区分。
教学过程【新课导入】一:(情景导入)教师出示幻灯片(教材第30页图),让同学们想象一下,地球上总的水资源中,有多少是淡水,而这些淡水中,又有多少是可以利用的。
教师:水的天然循环给我们带来了淡水资源。
但是,天然的淡水往往掺杂许多的杂质,为了满足实际生活和生产的需要,人们需要根据天然水水质的不同进行相应的净化处理。
【新课导入】二:(故事导入见光盘)展示一幅鲁滨逊漂流记的动漫图片教师:鲁滨逊流落在荒岛上,他只能从池塘中获得一些泥水,这些泥水可饮用吗?他能否从中提取洁净的饮用水?【新课导入】三:(图片导入见光盘)幻灯片展示:湖水、雨水、海水等相关图片教师:地球上水的储量很大,分布范围也很广,但是与人类关系最为密切的淡水的储量很小,水的天然循环给我们带来了淡水,但是往往含有杂质,为满足需要,人们还需要对水进行净化处理。
【提出问题进行探究】探究点一:水的天然循环阅读教材内容,观察“活动天地22”,完成下列问题。
1.水分子运动的能量来自太阳能。
2.在水循环的每个环节上,水分子是怎样运动的?分子的能量如何变化?答案:水分子获得能量,运动加快,达到一定程度后,一些水分子便克服了分子之间的相互作用,变成水蒸气,扩散到空气中,在高空中水分子遇冷,失去能量,运动减慢,间隔变小,冷凝成小水滴,形成云。