多样的天气课件PPT课件1
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多样的气候-气温(第1课时)(课件)六年级地理下册(沪教版上海)
图中气温最高是:__3_1__℃__， 最低值是: _2__5_℃___,
气温日较差： 一天中最高气温与最低气温的差值
31℃-25℃ =6℃
31℃ 25℃
某地气温日变化曲线图
气温
思考：为什么一般午后2时才是一天气温最高时刻？
当地时间12点是太阳一天当 中辐射最强的时候，但需要经过 地面吸热、大气加热，然后地面 放热过程。气温的日变化是随着 太阳光照一天中的变化而变化的， 和地球的自转密切相关。
（1）早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。 气温日变化
（2）夏作秋，没得收。 （3）白露秋风夜，一夜凉一夜。
气温年变化 气温日变化
（4）清明热得早，早稻一定好。
气温年变化
（5）五月不热，稻谷不结。
气温年变化
（6）过了白露节，夜寒日里热。
气温日变化
气温 等温线 图上温度值相同各点的连线称为等温线。
等温线呈闭合状态，且中心气温低， 表示低温中心。反之为高温中心。
活动（4）观察北半球和南半球的等温线的疏密程度，分析气温差异大小及原因。
北半球等温线弯曲密集，南 半球等温线平直稀疏，
北半球气温差异大，南半 球气温差异小
因为南半球海洋面积大。
世界年平均气温分布
世界气温的分布
活动 读下图说出北京与悉尼相比，1月份气温高的城市是哪个？7月份气温高的城市是哪个？
世界1月平均气温分布
北半球大陆上某地气温年变化曲线图
世界气温的分布
活动 将图D、E、F温度数据和比较分析填入下表中，并得出结论。
5℃ 5℃
18℃ 15℃
6℃
8℃
早上
中午
傍晚
以上实验说明了什么呢？
沙子升温快，降温也快；水升温 慢，降温也慢。海陆有热力差异。
幼儿园大班科学《多变的天气》PPT课件
观察与实验能力
学生在实验和观察中表现出对天气现象的敏锐度和探究精神，能 够记录并分析观察到的天气数据。
思考与表达能力
学生能够就天气话题提出自己的见解和问题，并能清晰地表达自 己的想法，与老师和同学进行有效交流。
25
家长参与孩子成长过程
2024/1/28
家庭教育与学校教育的结合
家长应积极参与孩子的科学教育，与学校老师保持沟通，了解孩 子在课堂上的学习情况和表现。
洋流
洋流是海洋中的水流运动，对沿岸气候有重要影响。例如 ，暖流经过的地区气候较温暖，寒流经过的地区气候较寒 冷。
大气与海洋的相互作用
大气环流和洋流相互作用，共同影响全球气候和天气变化 。例如，厄尔尼诺现象就是大气和海洋相互作用导致的一 种极端天气现象。
9
地形地貌对局部气候影响
地形对气候的影响
地形的高低、起伏、坡向等因素 都会对局部气候产生影响。例如 ，高山地区气候寒冷，而低洼地
幼儿园大班科学《 多变的天气》PPT 课件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 天气现象与类型 • 天气变化原因探究 • 天气预报及观测方法 • 多变天气对生活和自然影响 • 应对多变天气策略及措施 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
天气现象与类型
2024/1/28
3
常见天气现象
雨天
天空有云层遮挡， 雨滴从云中落下。
12
现代科技在天气预报中应用
卫星云图
通过卫星拍摄地球大气中的云层 分布，分析云层的形状、厚度、 运动方向等特征，预测未来天气
情况。
雷达回波图
利用雷达向大气中发射电磁波， 接收反射回来的回波信号，分析 大气中的降水粒子分布和运动情 况，判断降水的类型、强度和移
学生在实验和观察中表现出对天气现象的敏锐度和探究精神，能 够记录并分析观察到的天气数据。
思考与表达能力
学生能够就天气话题提出自己的见解和问题，并能清晰地表达自 己的想法，与老师和同学进行有效交流。
25
家长参与孩子成长过程
2024/1/28
家庭教育与学校教育的结合
家长应积极参与孩子的科学教育，与学校老师保持沟通，了解孩 子在课堂上的学习情况和表现。
洋流
洋流是海洋中的水流运动，对沿岸气候有重要影响。例如 ，暖流经过的地区气候较温暖，寒流经过的地区气候较寒 冷。
大气与海洋的相互作用
大气环流和洋流相互作用，共同影响全球气候和天气变化 。例如，厄尔尼诺现象就是大气和海洋相互作用导致的一 种极端天气现象。
9
地形地貌对局部气候影响
地形对气候的影响
地形的高低、起伏、坡向等因素 都会对局部气候产生影响。例如 ，高山地区气候寒冷，而低洼地
幼儿园大班科学《 多变的天气》PPT 课件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 天气现象与类型 • 天气变化原因探究 • 天气预报及观测方法 • 多变天气对生活和自然影响 • 应对多变天气策略及措施 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
天气现象与类型
2024/1/28
3
常见天气现象
雨天
天空有云层遮挡， 雨滴从云中落下。
12
现代科技在天气预报中应用
卫星云图
通过卫星拍摄地球大气中的云层 分布，分析云层的形状、厚度、 运动方向等特征，预测未来天气
情况。
雷达回波图
利用雷达向大气中发射电磁波， 接收反射回来的回波信号，分析 大气中的降水粒子分布和运动情 况，判断降水的类型、强度和移
各种各样的天气ppt课件
准确率评估及改进方向
01
准确率评估：通过对比预报结果与实际观测结果的差异， 采用均方根误差、命中率、空报率等指标，对预报准确率 进行评估。
02
改进方向
03
提高观测精度和时空分辨率，减少观测误差对预报的影响 。
04
发展更精确的数值预报模式，提高模式分辨率和物理过程 描述的准确性。
05
加强多源数据融合和同化技术研究，充分利用各种观测资 料提高预报初始场的准确性。
针对不同天气状况，交通管理部门会采取相应的应对措施，如限速、封
闭道路等，以保障交通安全。
城市规划与建设适应性调整
城市规划中的气候因素考虑
在城市规划中，需要充分考虑当地的气候特点，合理布局 城市功能区和绿地系统，提高城市的宜居性和生态环境质 量。
极端天气事件对城市的影响
暴雨、台风等极端天气事件会对城市基础设施和居民生活 造成严重影响，需要采取相应的防御和应对措施。
感谢您的观看
各种各样的天气ppt课件
目 录
• 天气现象及其分类 • 气候变化与趋势分析 • 极端天气事件及影响 • 天气预报技术与方法 • 天气对生产生活影响 • 应对不同天气的策略和建议
01 天气现象及其分类
常见天气现象
晴
01 天空无云或云量很少，阳光充
足。
多云
02 天空云量较多，阳光被遮挡。
阴
03 天空阴暗，云层密布，阳光无
01
02
03
温度上升
全球平均气温持续上升， 极端高温事件增多。
海平面上升
海洋吸收热量并扩张，导 致海平面上升对沿海城市 构成威胁。
极端天气事件
暴雨、干旱、飓风等极端 天气事件频率和强度增加 。
四年级下册科学全册PPT课件 (2)
变化的世界
变化的基本规律： 1.变化是事物每时每刻都产生与原来不同
的现象； 2.自然界中没有永远不变化的事物
第一单元：天气.
1.多样的天气 2.观测天气 3.发布天气消息 4.天气与生活
寒风刺骨
返回
电
返回
1.1多样的天气
1.在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？ 答：阳光明媚 大地回春 拨云见日 云开见日 初霁 放晴 阴转多云 2.文学家常用什么词语来形容天气？ 答：微暖 乍凉 晴或阴 微雨 初晴 3.与天气有关的诗歌.. 答：黄河远上白云间，一片孤城万仞山
（2）要保护天平盘，脏的、湿的、有腐蚀性的以 及粉末状物体，不能直接放在天平盘里。
（3）注意保护砝码，往天平盘里放砝码时要用镊 子夹，而不能用手直接拿。用完以后仍用镊子把 砝码放回砝码盒里，不允许放在其他地方。
（4）要保护天平，取放物体、加减砝码都要轻拿 轻放，避免振动。
仪器:量筒
量筒是用来量取液体的一种玻璃仪器。它 没有“0刻度线”。量筒是量度液体体积的 仪器。规格有10ml、25ml、50ml、100ml、 250ml、500ml、1000ml等。量筒越大，口 径越粗，精确度越小。所以实验中应根据 所取溶液体积，尽量选用一次量取的最小 规格的量筒，分次量取也能引起误差。如 量取70ml的液体，应选用100ml的量筒.
量 筒
量 筒 越 大 ， 口
径 越 粗
量杯
烧杯
浅盘
1.量杯和量筒都是测液体和不规则固体体积 的仪器，但量筒比量杯的精确度高，即它
们的不同点是量筒刻度线分布均匀，量杯 的刻度线分布不均匀。
2.读数时都是看液面的最凹处（汞看最凸 处）。
1.1多样的天气
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 野火烧不尽，春风吹又生。 好雨知时节，当春乃发生。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 4.与天气有关的谚语： 蚊子咬的怪，天气要变坏。 燕子低飞天将雨。 蜻蜓千里绕，不日雨来到。
最新教科版小学科学二年级上册《各种各样的天气》教学课件
四、说教学重难点
教学重点
区分不同的天气以及特征。
教学难点
要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类 生活的影响。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
2．小组代表进行全班分享，其他小组补充，教师分类板书记录学生交流 的关键词。
3、应用与实践 （1）.小小气象员 出示天气信息，学生播报。 （2）.根据天气情况，周末的探险需要注意些什么？
设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响 ，进一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。小组讨论的方式 是为了让每个学生都参与到思考中来。提示学生从有利影响和不利影响 两方面进行考虑，是为了让学生能够更加全面地看待问题 。
活动二：认识极端天气 1.画一画：你觉得哪种天气好或是你觉得哪种天气不好，用简图画出来。
（设计意图：通过图画，让孩子们感受到天气对于我们的影响，表达生 动而且印象深刻。）
2.分享交流会：我觉得哪种天气好或我觉得哪种天气不好。 （让学生辩证的看待天气对于我们生活的影响。）
（设计意图：不断培养孩子的语言表达能力，通过比较，认识天气的主 要特征。）
Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。 Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。（播放视频）
Ｄ、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至 造成生命和财产损失。
板块五、拓展 1．刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组 为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论， 然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考 虑。
八年级地理上册第二章自然环境第2节复杂多样的气候第1课时气温课件晋教版
造成我国南北方穿衣不同。
10．下列对太原人们冬季日常生活的描述，与实际情况 比较吻合的是( C ) A．居民喜欢吃“火锅”和辛辣的食物驱寒祛湿 B．人们正忙着早稻插秧 C．老人们穿着羽绒服、戴着皮帽悠闲地在公园散 着步 D．一年四季，孩子们经常在海滩上嬉戏、游泳
读图2-2-9，回答11题。 11．造成图中我国东部山桃花盛开
4．我国南北气温差异最大的季节是( B ) A．夏季 B．冬季 C．春季 D．秋季
【中考•青岛】读中国温度带图(图2-2-7)，回答5～6题。 5．下列温度带与作物熟制对应正确的是( )
A．甲：一年一熟 B．乙：一年两熟或两年三熟 C．丙：一年三熟 D．丁：一年两熟到三熟
图2-2-7
【点拨】读图可知，图中甲为亚热带，乙为暖温带， 丙为中温带，丁为高原气候区；亚热带地区作物熟制 为一年两熟到三熟，A错误；暖温带地区作物熟制为 一年两熟或两年三熟，B正确；中温带地区作物熟制 为一年一熟，C错误；高原气候区作物熟制为一年一 熟，D错误。 【答案】B
6．下列温度带与其主要农作物对应正确的是( ) A．甲—水稻、油菜 B．乙—春小麦、花生 C．丙—冬小麦、棉花 D．丁—青稞、甘蔗
【点拨】图中甲为南方地区，属于亚热带，主要农作 物有水稻、油菜、甘蔗等；乙为华北地区，属于暖温 带，主要农作物有冬小麦、花生、棉花等；丙为东北 地区，属于中温带，主要农作物有春小麦、甜菜、玉 米、大豆等；丁为青藏地区，属于高原气候区，主要 农作物有青稞、小麦、豌豆等，故选项A符合题意。 【答案】A
4．1月份，下列两城市温差最大的是( A ) A．哈尔滨、海口 B．哈尔滨、北京 C．郑州、武汉 D．北京、广州
5．我国划分温度带的依据是( A ) A．活动积温的大小和农业生产实际 B．耕作制度 C．植被类型 D．生长期
大班科学教案《多变的天气》含PPT课件
太阳辐射的强度、角度和时长等因素都会影响地球表 面的温度、气压和风等天气要素。
大气环流对天气影响
大气环流是指大气中大规模、 有规律的气流运动，包括三圈 环流、季风环流等。
大气环流对天气的影响主要表 现在风、降水、温度等方面。
不同的环流形势会导致不同的 天气现象，如高压脊控制下天 气晴朗，低压槽控制下天气阴 雨。
鼓励观众提供反馈和建议，不断 完善和改进天气预报的制作和发
布流程。
06
总结回顾与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
天气的基本概念和类型
01
回顾了晴、雨、雪、风等常见天气现象，以及温度、湿度、气
压等天气要素。
天气预报的获取和解读
02
介绍了如何获取天气预报信息，并讲解了天气预报中常用的图
标和符号含义。
天气变化的原因和规律
思考
通过问题和讨论，激发幼儿对天气现象的思考和探索。
表达
鼓励幼儿用语言、图画等方式表达自己的观察和思考 结果。
02
天气基础知识
天气类型及特点
01
晴天
02
多云
03 阴天
04
雨天
雪天
05
阳光明媚，天空晴朗，适合户外活动。 云量较多，阳光时隐时现，天气较为凉爽。 天空被云层完全遮盖，光线暗淡，天气较为阴沉。 天空降下雨水，地面湿滑，出行需注意防雨措施。 天空降下雪花，气温较低，需注意保暖和防滑。
如图表标题、坐标轴标签、数据点提 示等，方便观众快速获取关键信息。
设计图表的布局和样式
包括颜色、字体、图标等，使图表更 加美观和易于理解。
发布并分享天气预报成果
将制作好的天气预报图表导出为 图片或PDF格式，方便传输和打
印。
大气环流对天气影响
大气环流是指大气中大规模、 有规律的气流运动，包括三圈 环流、季风环流等。
大气环流对天气的影响主要表 现在风、降水、温度等方面。
不同的环流形势会导致不同的 天气现象，如高压脊控制下天 气晴朗，低压槽控制下天气阴 雨。
鼓励观众提供反馈和建议，不断 完善和改进天气预报的制作和发
布流程。
06
总结回顾与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
天气的基本概念和类型
01
回顾了晴、雨、雪、风等常见天气现象，以及温度、湿度、气
压等天气要素。
天气预报的获取和解读
02
介绍了如何获取天气预报信息，并讲解了天气预报中常用的图
标和符号含义。
天气变化的原因和规律
思考
通过问题和讨论，激发幼儿对天气现象的思考和探索。
表达
鼓励幼儿用语言、图画等方式表达自己的观察和思考 结果。
02
天气基础知识
天气类型及特点
01
晴天
02
多云
03 阴天
04
雨天
雪天
05
阳光明媚，天空晴朗，适合户外活动。 云量较多，阳光时隐时现，天气较为凉爽。 天空被云层完全遮盖，光线暗淡，天气较为阴沉。 天空降下雨水，地面湿滑，出行需注意防雨措施。 天空降下雪花，气温较低，需注意保暖和防滑。
如图表标题、坐标轴标签、数据点提 示等，方便观众快速获取关键信息。
设计图表的布局和样式
包括颜色、字体、图标等，使图表更 加美观和易于理解。
发布并分享天气预报成果
将制作好的天气预报图表导出为 图片或PDF格式，方便传输和打
印。
2024年7多样的天气课件
天气与生活
探讨天气对人们日常生 活、农业生产、交通运 输等方面的影响，以及 如何利用天气信息来合 理安排生活和工作。
28
跨学科综合应用案例分析
地理学科
结合地理知识，分析不同地区的天气特点和气候类型，以 及天气对自然环境和人类活动的影响。
物理学科
运用物理学原理，解释天气现象的形成原因和变化过程， 如大气压力、温度、湿度等因素对天气的影响。
2024/2/28
19
数值预报模型原理及应用实例
2024/2/28
数值预报模型原理
基于大气动力学、热力学和流体力学等原理，建立描述大 气运动规律的数学物理模型，通过计算机进行数值求解， 预测未来天气状况。
常用数值预报模型
包括全球预报系统（GFS）、欧洲中期天气预报中心（ ECMWF）等机构的数值预报模型。
建筑节能
推广绿色建筑和节能技术，降低建筑能耗，提高建筑对极端气候的 抵御能力。
城市排水
加强城市排水系统建设，提高城市防洪排涝能力，应对极端降雨等 气候事件。
24
交通运输安全保障措施
交通基础设施
加强交通基础设施建设和维护，确保在极端气候 条件下交通运输的安全和畅通。
应急预案
制定针对极端气候事件的交通运输应急预案，提 高应对突发事件的能力。
天气特点
天气具有多变性、地域性和时间 性。不同地区、不同时间的天气 状况可能存在显著差异。
4
天气系统基本组成
01
02
03
大气圈层
天气系统存在于大气圈层 中，包括对流层、平流层 、中间层、热层和散逸层 。
2024/2/28
气象要素
温度、湿度、气压、风、 降水等气象要素是构成天 气系统的基本要素。
探讨天气对人们日常生 活、农业生产、交通运 输等方面的影响，以及 如何利用天气信息来合 理安排生活和工作。
28
跨学科综合应用案例分析
地理学科
结合地理知识，分析不同地区的天气特点和气候类型，以 及天气对自然环境和人类活动的影响。
物理学科
运用物理学原理，解释天气现象的形成原因和变化过程， 如大气压力、温度、湿度等因素对天气的影响。
2024/2/28
19
数值预报模型原理及应用实例
2024/2/28
数值预报模型原理
基于大气动力学、热力学和流体力学等原理，建立描述大 气运动规律的数学物理模型，通过计算机进行数值求解， 预测未来天气状况。
常用数值预报模型
包括全球预报系统（GFS）、欧洲中期天气预报中心（ ECMWF）等机构的数值预报模型。
建筑节能
推广绿色建筑和节能技术，降低建筑能耗，提高建筑对极端气候的 抵御能力。
城市排水
加强城市排水系统建设，提高城市防洪排涝能力，应对极端降雨等 气候事件。
24
交通运输安全保障措施
交通基础设施
加强交通基础设施建设和维护，确保在极端气候 条件下交通运输的安全和畅通。
应急预案
制定针对极端气候事件的交通运输应急预案，提 高应对突发事件的能力。
天气特点
天气具有多变性、地域性和时间 性。不同地区、不同时间的天气 状况可能存在显著差异。
4
天气系统基本组成
01
02
03
大气圈层
天气系统存在于大气圈层 中，包括对流层、平流层 、中间层、热层和散逸层 。
2024/2/28
气象要素
温度、湿度、气压、风、 降水等气象要素是构成天 气系统的基本要素。
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多样的天气课件PPT课件1
• ⑴天上挂珠帘，落地哗啦啦，溅在花草
上，花草乐哈哈。（雨）
• ⑵白色花无处摘，纷纷扬扬天上来，房
上地上盖棉絮。 （雪）
• ⑶身体轻又轻，常在空中行，有时像棉
花，有时像鱼鳞。（云）
• ⑷抓不住身子，看不见影子。小时摇动
树枝，大时推倒房子。 （风）
1.认识天气现象 2.认识天气符号 3.生物预告天气 4.预测未来的天气
风 级 歌
！
雨天：云层很厚，看不到太阳，天灰蒙蒙 的，有较大的风，有时还会有雷电，让人 感觉有些冷。
雨量器 测量在某
一段时间内的液体和固体降水 总量的仪器。一般为直径20厘 米的圆筒。
雨量筒
20厘 米
下雨前将雨
量筒放在开阔的 地方。降雨结束 后（24小时）用 直尺量出雨量筒 内积水深度，这 个值就是雨量。
什么是天气现象？
天气是指某一地区、在某一 时段内由各种气象要素综合体 现的大气状态，大气中发生的 阴、晴、风、雨、雷、电、雾、 霜、雪等等都是天气现象。
认识天气符号
生物预告天气
泥鳅出土
燕子 低飞
蚂蚁上树
这些现象都预示要下雨啦！
你 还 知 道 哪 些
？
预测未来的天气
通过哪些途径和方法可以了解 明天的天气？
结束
认识天气现象
晴 阴雾 雪 雪 风雨
晴天：有温暖的太阳，晴空万里 无云，阳光洒下来暖洋洋的，有 时会有微风。
阴天：天上没有太阳，云层厚厚 的，天灰蒙蒙的，气温不高。
雾
雪天：天上飘着雪花，风呼呼地刮 着，很冷，天也是灰蒙蒙的。
风
气象站用风速计 来观测风力的大小。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
看报纸 打电话查询 收音机 电脑 电视 ……
好的天气让人心情舒 畅、神清气爽。
恶劣的天气常常破坏
我们的好心情，甚至给我 们带来灾难。观察记录一周天气现象来自携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
、
级 陆 上 很 少 见
级 拔 树 又 倒 屋 ；
级 屋 顶 飞 瓦 片 ；
极 风 吹 树 枝 断 ；
级 迎 风 走 不 便 ；
级 举 伞 步 行 难 ；
级 带 叶 小 树 摇 ；
级 风 吹 飞 纸 片 ；
级 叶 动 红 旗 展 ；
级 风 吹 拂 脸 面 ；
级 轻 烟 随 风 偏 ；
级 烟 柱 直 冲 天 ；
• ⑴天上挂珠帘，落地哗啦啦，溅在花草
上，花草乐哈哈。（雨）
• ⑵白色花无处摘，纷纷扬扬天上来，房
上地上盖棉絮。 （雪）
• ⑶身体轻又轻，常在空中行，有时像棉
花，有时像鱼鳞。（云）
• ⑷抓不住身子，看不见影子。小时摇动
树枝，大时推倒房子。 （风）
1.认识天气现象 2.认识天气符号 3.生物预告天气 4.预测未来的天气
风 级 歌
！
雨天：云层很厚，看不到太阳，天灰蒙蒙 的，有较大的风，有时还会有雷电，让人 感觉有些冷。
雨量器 测量在某
一段时间内的液体和固体降水 总量的仪器。一般为直径20厘 米的圆筒。
雨量筒
20厘 米
下雨前将雨
量筒放在开阔的 地方。降雨结束 后（24小时）用 直尺量出雨量筒 内积水深度，这 个值就是雨量。
什么是天气现象？
天气是指某一地区、在某一 时段内由各种气象要素综合体 现的大气状态，大气中发生的 阴、晴、风、雨、雷、电、雾、 霜、雪等等都是天气现象。
认识天气符号
生物预告天气
泥鳅出土
燕子 低飞
蚂蚁上树
这些现象都预示要下雨啦！
你 还 知 道 哪 些
？
预测未来的天气
通过哪些途径和方法可以了解 明天的天气？
结束
认识天气现象
晴 阴雾 雪 雪 风雨
晴天：有温暖的太阳，晴空万里 无云，阳光洒下来暖洋洋的，有 时会有微风。
阴天：天上没有太阳，云层厚厚 的，天灰蒙蒙的，气温不高。
雾
雪天：天上飘着雪花，风呼呼地刮 着，很冷，天也是灰蒙蒙的。
风
气象站用风速计 来观测风力的大小。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
看报纸 打电话查询 收音机 电脑 电视 ……
好的天气让人心情舒 畅、神清气爽。
恶劣的天气常常破坏
我们的好心情，甚至给我 们带来灾难。观察记录一周天气现象来自携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
、
级 陆 上 很 少 见
级 拔 树 又 倒 屋 ；
级 屋 顶 飞 瓦 片 ；
极 风 吹 树 枝 断 ；
级 迎 风 走 不 便 ；
级 举 伞 步 行 难 ；
级 带 叶 小 树 摇 ；
级 风 吹 飞 纸 片 ；
级 叶 动 红 旗 展 ；
级 风 吹 拂 脸 面 ；
级 轻 烟 随 风 偏 ；
级 烟 柱 直 冲 天 ；