人教部编本四年级语文上册全册说课稿(全册)
部编版小学四年级语文上册说课稿
部编版小学四年级语文上册说课稿2.引导学生观察地形图，了解钱塘江的地形特点，预测文章内容。
二）朗读课文1.教师朗读全文，让学生跟读。
2.学生分角色朗读第1自然段，感受大潮的气势。
3.学生朗读第2自然段，感受大潮的声音。
4.学生朗读第3自然段，感受大潮的力量。
5.学生朗读第4自然段，感受大潮的美丽。
三）生字研究1.教师引导学生读出并认识生字。
2.学生分组互相教授生字。
3.学生用生字造句。
四）情感体验1.教师出示图片或视频，让学生观看大潮的实际情景。
2.学生描述自己的感受和体验。
五）课堂小结1.教师复述本课的重点和难点。
2.学生回答问题，巩固所学内容。
六、说板书设计观潮宽阔、笼罩、逐渐潮来前、潮来时、潮来后钱塘江的地形特点七、说教学反思本节课采用了多种教学方法，如情境导入、朗读法、生字研究、情感体验等，使学生在情境中感受大潮的神奇壮观，同时积累语言，提高阅读能力。
但是，需要注意的是，在教学过程中要注意学生的情感体验，让他们从中获得快乐和满足感。
同时，还要注意学生的个体差异，给予不同的帮助和指导，使每个学生都能得到充分的发展和提高。
教师介绍了一条有代表性的河流——钱塘江。
钱塘江是我国浙江省的第一大河，全长605公里，河域面积五万平方公里。
与南美洲的亚马逊河、南亚的恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。
接下来，让我们一起去钱塘江边观潮吧。
教师播放了钱塘江大潮的视频，并板书了“观潮”。
学生们自由阅读课文，找出一个最能体现钱塘江潮特点的词语。
教师板书了“天下奇观”，并引导学生理解“奇观”。
通过图片和视频资料，让学生直接感受到钱塘江大潮的磅礴雄壮的气势，激发了学生的研究兴趣，也引出了关键词“奇观”。
教师采用多媒体形式出现本课生字词，并指名读，重点强调“罩”“鼎”“崩”三个字的读音。
然后进行多种形式的读，如开火车读、赛读、男女生读等，既充分激发了学生研究的主观能动性，又在研究中培养了学生的自信心。
教师范读课文，要求学生认真听，听出节奏、停顿和速度。
部编版四年级语文上册全册优秀教案(全册)
部编版四年级语文上册全册优秀教案（全册）1、观潮教学目标：1.理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。
3.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点：1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2.感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
课前准备：1.收集有关钱江潮的资料。
2.读课文五遍以上，给生字注音。
3.抄写本课字词和优美句。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。
看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2.看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(…… )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
（让学生看黑板板书）3.（板书：天下奇观）理解奇观。
“观潮”的“观”是什么意思？“天下奇观”的“观”呢？打开字典查一查。
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在小组读一读。
要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”）师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？二、检查预习情况1.检查预习情况。
人教部编版四年级语文上册说课稿《《语文园地三》
人教部编版四年级语文上册说课稿《《语文园地三》一. 教材分析《语文园地三》是人教部编版四年级语文上册的一篇综合性学习内容。
本节课主要通过五个部分的内容，让学生在具体的语言环境中感受语言的魅力，提高学生的语文素养。
五个部分分别是：词语盘点、日积月累、交流平台、展示台和我的发现。
教材内容丰富，既有基础知识的巩固，也有语言实践的训练，更有学生自主探究的学习空间。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于词语的积累和运用有一定的认识。
然而，在语言表达、句子构造和语文综合实践方面，部分学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在原有的基础上得到提升。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生对教材中的词语进行巩固，提高学生的词汇量；通过交流平台和展示台，提高学生的语言表达能力和句子构造能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：词语的积累与应用，句子构造能力的提高。
2.教学难点：语言实践能力的培养，学生自主探究学习的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、板书等辅助教学，创设生动有趣的学习氛围。
六. 说教学过程1.词语盘点：通过课件展示，让学生复习本节课的生词，巩固基础知识。
2.日积月累：让学生通过阅读教材中的句子，体会语言的魅力，引导学生进行语言积累。
3.交流平台：让学生在小组内分享自己喜欢的句子或段落，提高学生的语言表达能力。
4.展示台：选取部分学生在课堂上展示自己的学习成果，培养学生的自信心和团队协作能力。
5.我的发现：让学生总结本节课的学习收获，发现自己的不足，为今后的学习制定目标。
(部编版)小学语文四年级上册教案(全册)
(部编版)小学语文四年级上册教案(全册)1/385第一单元教材分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元的课文主要围绕“感受自然之美”的主题展开。
它主要由四个文本组成：观潮、行月、两首现代诗和星星。
目的是让学生感受大自然中如此多美丽的自然风光和奇妙的自然现象，让学生自发地热爱大自然。
2.本单元的教学重点：（1）引导学生根据语言描述想象画面，感受大自然的神奇之美。
壮观的大潮和诗意的散文《月行》充满了幸福、快乐、温暖和甜蜜。
通过阅读，你可以在两首现代诗中感受到深秋的美和小花的可爱。
星星，充满童心和童趣，表达了作者对美好生活的向往。
在教学过程中，注意引导学生理解风景带来的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学要点和课时安排内容1观潮教学要点本课讲述钱塘大潮的壮丽。
重点是感受钱塘江涨潮的壮观气势。
第2课教学建议1通过初读、学习和熟悉阅读的程序，引导学生体验钱塘江大潮的奇观。
2.运用多媒体教学方法引导学生进入课文情境。
2.在月球上行走这节课描述了我母亲用我的小手在月光下行走的美丽场景。
重点是在月光下感受美丽的景色，体验我和母亲之间牢固的家庭关系。
3两首现代诗本课描述了深秋的美丽和小花牛的可爱。
重点是通过情感阅读体验文本。
作者2/38521结合图片，引导学生通过文字想象图片。
2.让学生一边阅读一边想象，一边轻柔而自由地阅读。
1.通过反复阅读培养学生的阅读能力，欣赏诗歌在诗歌中表达的感情。
4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。
口语交际：我们与本次口语交际的内容是以环境“我们与环境”这个话题进行讨论。
重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。
四年级上册语文说课稿《20.陀螺》人教(部编版)
四年级上册语文说课稿《20.陀螺》人教（部编版）一. 教材分析《20.陀螺》是人教部编版四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述作者童年时与伙伴们比赛陀螺的故事，揭示了友谊、竞争和成长的主题。
文章语言朴实，情节生动，充满童趣，能够激发学生的阅读兴趣。
同时，本文还通过描写人物的心理活动和行为举止，锻炼了学生的语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于记叙文的基本结构有一定的了解。
但在分析人物心理、体会作者情感方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生在口语表达和写作方面，还需要加强训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力，学会欣赏文学作品。
3.情感态度与价值观：体会友谊、竞争和成长的主题，培养良好的品质和价值观。
四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者情感，提高阅读理解能力。
2.难点：分析人物心理，感悟友谊、竞争和成长的主题。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2.运用情境教学法，让学生身临其境，感受作者情感。
3.采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过问题驱动，引导学生思考陀螺的特点和玩法，激发学生兴趣。
2.自主学习：让学生自由朗读课文，理解大意，感知人物和事件。
3.合作讨论：分组讨论课文内容，分析人物心理，体会作者情感。
4.课堂展示：各组代表发言，分享讨论成果，其他同学补充。
5.教师点评：针对学生讨论和发言，进行点评和指导，引导学生深入理解课文。
6.拓展延伸：让学生谈谈自己在成长过程中遇到的友谊和竞争，分享心得体会。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊、竞争和成长的主题。
8.布置作业：让学生课后写一篇关于友谊和竞争的短文，培养写作能力。
部编本人教版小学四年级语文上册全册教案电子教案完整版.docx
部编本人教版小学四年级语文上册全册教案电子教案完整版部编本人教版小学四年级语文上册全册教案电子教案完整版目录第一单元单元分析 (4)1 观潮 (6)2 走月亮 (18)3 现代诗二首 (25)4 繁星 (29)口语交际：我们与环境 (35)习作：推荐一个好地方 (39)语文园地 (43)第二单元单元分析 (49)5 一个豆荚里的五粒豆 (51)6蝙蝠和雷达 (58)7 呼风唤雨的世纪 (66)8 蝴蝶的家 (75)习作 (80)语文园地 (84)第三单元单元分析 (89)9 古诗三首 (91)10 爬山虎的脚 (103)11 蟋蟀的住宅 (111)爱护眼睛，保护视力 (119)习作 (123)语文园地 (128)第四单元单元分析 (132)12 盘古开天地 (134)13 精卫填海 (142)14 普罗米修斯 (148)15 女娲补天 (156)快乐读书吧 (161)第五单元单元分析 (176)16 麻雀 (177)17爬天都峰 (185)交流平台初试身手 (193)习作：生活万花筒 (196)第六单元单元分析 (201)18 牛和鹅 (203)19 一只窝囊的大老虎 (211)20 陀螺 (218)口语交际：安慰 (224)习作：记一次游戏 (227)语文园地 (230)第七单元单元分析 (233)21 古诗三首 (236)22 为中华之崛起而读书 (252)23 梅兰芳蓄须 (264)24 延安，我把你追寻 (271)习作：写信 (278)语文园地 (285)第八单元单元分析 (289)25 王戎不取道旁李 (291)26 西门豹治邺 (303)27故事二则 (314)口语交际：讲历史人物故事 (322)习作：我的心儿怦怦跳 (326)语文园地 (329)第一单元单元分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
四年级上册语文全册教案部编 四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网
四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册篇一1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2．学习有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。
3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。
教学重点：理解文中有关”潮来时”的描写。
教学准备:自制课件、录像机、彭博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。
教学设计：（一）导入新课：同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。
（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。
（二）汇报交流1．请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解？2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）（三）放录像（潮来时一段）。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。
难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。
同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。
2．学生谈看录像后的感受。
第二课时（四）理解课文内容过渡:刚才视频上看到的场景，书里也有。
我们来看看是哪一段。
(学生从阅读中发现是3或4段)1．学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
2．学生质疑。
（根据学生的提问随即板书关键词语）(1)教师通过电化教学帮助学生解疑释惑。
部编人教版四年级语文上册第1课《走月亮》说课稿
部编人教版四年级语文上册第1课《走月亮》说课稿一. 教材分析《走月亮》这篇课文是我国著名作家巴金所写，选自人教版四年级语文上册。
这篇课文描述了作者在一个月夜下的漫步，通过对月光、小径、花草等自然景物的描绘，营造出一个宁静、和谐、美好的意境。
课文语言优美，富有诗意，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景物有一定的认知。
但针对本文中的生僻字、重点词句以及作者所要表达的思想感情，还需要教师引导。
此外，学生对月光下的美景可能有自己独特的感受，教师应鼓励学生发挥想象，体会课文所描绘的美。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，理解词语的意思；了解课文描绘的月夜美景。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏自然美景，培养想象力；学会通过景物描绘表达自己的情感。
3.情感态度与价值观目标：感受作者对美好生活的向往，培养热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
四. 说教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，理解词语的意思；了解课文描绘的月夜美景。
2.难点：体会作者在描绘月夜美景中所表达的情感，学会通过景物描绘表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在想象中感受月夜的美景；2.运用自主学习、合作探讨的学习方式，提高学生的阅读理解能力；3.利用多媒体课件，展示月夜美景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于月亮的诗歌导入，激发学生对月亮的喜爱，引出课文。
2.自读课文：让学生自由朗读课文，感受月夜的美景，体会作者的情感。
3.讲解生字词：针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解词语的意思。
4.分析课文：引导学生分析课文结构，了解作者是如何描绘月夜美景的。
5.品读课文：让学生有感情地朗读课文，体会作者在描绘月夜美景中所表达的情感。
6.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对月夜美景的感受，学会通过景物描绘表达自己的情感。
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