体育人文社会学概论-第1次课共56页

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大学体育概论第一课体育概念

大学体育概论第一课体育概念

第一课体育的概念一、为什么会产生体育?(1)体育产生的动因:生产劳动是体育产生的唯一源泉。

劳动是人类全部生活和活动的基础,体育作为人类社会生活和活动的一部分,也应以劳动为基础,劳动是体育产生的唯一源泉。

起到催化剂的作用。

(一元论)人的活动都是由需要而引起的,需要是人的能动性的源泉和动力。

需要→动机→行为(多元论)从需要理论分析动因:①为谋生②为了防卫③一种日常生活所需的生活技能。

还有不属于生产活动,又高于一般的生产技能活动,如游戏等,有些属于相互交流的需要,有些属于同疾病作斗争的需要。

体育作为人类有目的,有意识的一种社会活动,是为了适应社会的需要和人本身生理和心理的需要而产生的。

体育的起源说:①游戏说②巫术说③战争说④劳动说(2)体育产生的社会根源:在明确了体育产生的动因基础上,我们进一步研究体育是怎样在原始社会条件下萌芽和产生的,它与原始人类的其他社会活动和生产劳动,教育,军事,娱乐等有什么关系?①原始体育在生产和劳动过程中萌生。

②体育是原始社会教育活动的主要内容和手段。

在原始教育中,对身体的培训战友相当大的比重,我们很难将原始社会的教育活动和体育活动截然分开,体育既是教育的重要内容,也是教育的重要手段。

③原始体育与军事④原始体育与医疗卫生⑤原始体育与娱乐,宗教祭祀活动。

二、体育的发展⑴萌芽时期原始的平等性,非独立性,直接功利性,初步地域文化特征。

⑵形成独立形态以军事教育为主。

形成独立形态的体育体现了较强的教育性和阶级性,他的竞技性,健身性和娱乐性也大大强于萌芽时期的体育。

东西方体育文化的共同点于不同点:共同点:注重体育的教育性和阶级性,并把体育作为一种富国强民的重要手段对待。

不同点:东方的体育崇文尚柔,以静养身;西方体育提倡运动和肌肉健美、体格强壮。

东方体育的竞技性不如西方体育,而西方体育的养生保健性有不如东方体育。

体育人文社会学概论-第1次课

体育人文社会学概论-第1次课

2 体育的人文观和社会观 3 体育人文学科介绍(1)-体育哲学 4 体育人文学科介绍(2)-体育史学
5 体育人文社会学科介绍(3)-奥林匹克研究
6 体育社会学科介绍(1)-体育社会学
7 体育社会学科介绍(2)-体育法学 体育传播学
8 体育人文社会学科的研究方法
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三、考核方式
❖平时成绩 40% 考核依据:出勤、回答课堂提问等
《体育人文社会学概论》
16学时
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课程说明
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《体育人文社会学概论》
3
❖体育人文社会学是一大类专业的统称,涵 盖有体育社会学、体育哲学、体育史、体 育管理学、体育经济学、体育传播学等众 多学科,它是一个学科群。
❖1997年,在研究生专业层次上,体育学下 设的4个二级学科,即体育人文社会学 (040301)、运动人体科学(040302)、 体育教育训练学(040303)、民族传统体 育学(040304)。这标志着体育人文社会 学正式确立了自己在科学中的地位。
❖横向是指人文社会科学中各种具体的 不同分支学科及其相互关系。
❖纵向则包含着元科学层面、分支科学 层面、部门科学层面和应用科学层面。
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❖主要学科:社会学、政治学、心理学、 经济学、人口学、语言学、人类学、 史学、艺术和艺术科学、法学、哲学。 并将前5种学科倾向归于社会科学,后 6种倾向归于人文科学。
考试成绩 60% 采取闭卷考试的形式,题型有名词解
释、简答、论述等等。
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四、参考书目
参考教材 《体育人文社会科学概论高级教程》 卢元镇,高等教育出版社,2003
参考书目 《人文社会科学基础》 吴鹏森等,上海人民出版社,2000 《体育社会学》 卢元镇,高等教育出版社,2001 《我国体育社会科学研究状况与发展趋势》 人民体育出版社,1998

体育社会学(第一章)

体育社会学(第一章)

03 社会的各种问题和弊端 也会像瘟疫一样在体育 中蔓延
04 体育对社会的折射是能 动的
第三节 关于体育社会现象的几个命题
1体育是社会大系统中的一个子系统 2体育是社会文化的重要组成部分 3体育是社会的缩影和焦点 4体育必须紧缩社会的发展与时俱进
体育必须紧随社会的发展与时俱进
体育观念
体育生物观 体育社会观 体育人文观
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第二节 体育社会现象的重大变化
1体育社会现象的专门化 2体育社会现象的扩大化 3体育社会现象的复杂化
体育社会现象的重大变化
①体育社会现象的专门化:在体育运动脱离对其他社会活动的依存、附属关系,逐步形成独立体系的 过程中,体育社会现象也被分离出来,成为一种专门的社会现象。
01 专门的体育机构
02 专门的体育场馆
体育功效
现代教育 社会生活 科技文化 产业经济
体育方法
思想方法 管理方法 研究方法 技术方法
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手机禁入课堂,你怎么看?
第三节 关于体育社会现象的几个命题
1体育是社会大系统中的一个子系统 2体育是社会文化的重要组成部分 3体育是社会的缩影和焦点 4体育必须紧缩社会的发展与时俱进
体育是社会大系统中的一个子系统
社会系统是由社会人与他们之间的经济关系、政治关系和文化关系构成的系统
社会文化广义上的文化指人类社会历史实践过程中人类所创造的物质财富和精神财富的总和。侠义 上的文化是指社会的意识形态以及与其相适应的文化制度和组织机构。
随着社会文明程度的发展,
1 体育文化的地位不断攀升
推动体育文化发展的基本动
力是文化交流
2
要实现体育文化的双向交流

体育人文社会学概论

体育人文社会学概论
本世纪初,现代奥运会之父顾拜旦发表了《运动心理学浅论》中提出 了一系列新范畴。1913年在瑞士洛桑举行的专业会议上,这些新范畴 得到了确认,从而奠定了运动心理学研究的基础。苏联在十月革命以 后创立了不少运动心理学实验室;1922年夕美国的戈·格里菲写了《运 动员心理》一书;1924年成立的日本国立体育研究所也开展了运动生理 学、运动心理学的研究。
进入文明时代以后,人类逐渐积累了大量的有关身体活动与身心变化之间联系的经验知识, 人类开始把某种身体活动与某种身体变化联系起来认识,表明了人类对运动与健康关系的初 步自觉,并开始用来改善自己的身体状况。对运动方法及其影响的经验性知识构成了人类体
育行为的基础。
经验体育的基础是自然经济和等级社会。它已经是人类自觉的体育,但由于缺乏对身体活 动机理和身体变化规律的深入认识,因而还带有相当的盲目性和自发性;它具有完整的体育 元素、体育价值和很大程度上独立的存在形式,但还主要依赖于习俗而自我维系和自发调节。
19世纪末,人们开始从体育的角度对运动本身进行更深入的研究,其代表 作是德国人汉斯·格罗尔根据前人著作修订的《运动学》一书。
除此之外,从文艺复兴时期对古典体育的研究开始,体育史学研究也有很 大发展。19世纪以前的体育史研究以德国人G·A·菲特(17631836)为代表, 他是“使体育史成为专门著作的创始人”。(岸野雄三:《体育史学》)19世 纪以德国人为中心的一批学者极大地推进了体育史研究,他们不但进行了 高水平的古典体育研究,而且还开辟了体育通史、竞技运动史、民族体育 史和游戏史等专门史的研究领域。19世纪俄国学者列斯葛夫特还从理论的 高度去认识体育发展史,把体育史分为经验阶段,思辨阶段和科学阶段。
法国于1957年成立了国立体育运动学院,实行教学、训练、科研三结 合的体制。联邦德国建立了联邦体育科研所,负责促进和协调各学科 的研究工作。

体育人文社会学概论(ppt28张)

体育人文社会学概论(ppt28张)


后工业化(知识经济)时代:?
二、体育科学与学科
(一)科学和体育科学

科学 science 一词源于拉丁文的 scio ,其本意是知识和学 问 。 日本福泽瑜吉把 “ science” 译为“ 科学” 。 到了 1893年,康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译 《天演论》等科学著作时,也用“科学”二字。此后, “科学”二字便在中国广泛运用。 科学是崇尚真理和真实的人们永无止境地探索、实践, 阶段性地趋于逼近真理,阶段性地解释和揭示真理的阶 段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信 息性等特点,并且尽可能不包含自相矛盾的知识体系。

1.现代科学史
14-16世纪的文艺复兴和宗教改革把人的注意力从彼岸世界回到现实社 会,16-17世纪的科技革命催生了对人从自然科学角度的研究,哥白尼、 伽里略、哈维、达尔文、牛顿等人成为现代科学建立的代表性人物。
2.现代体育科学史
1871年比利时人格特勒发表了《人体测量学》。1885-1900年,人体测

1.体育教育训练学
2.运动人体科学

德国P· 菲劳梅的《关于身体形成问题》(1787)把体育规属于教育。J· C· F· 古茨穆茨《青 少年的体育》 (1793) 和施匹斯的《体育论》(1840-1846)、《学校体育论》(1847-1851), 瑞典P· H· 林的《体操的一般原理》(1840)及裴斯塔洛齐(1746-1847)的卓越贡献,使学 校体育有了严密、完备的形式。 18世纪末开始,人们逐渐开始通过医学来研究运动和运动中的人体,由此而逐渐分 离、形成了一系列的运动生物医学学科。德国的G· A· 菲特从1794年至1818年陆续出版 了三卷本《体育辞典》,其中第二卷以解剖学和生理学为基础对身体运动进行了分 类,并根据数学和物理学进行了解释。

体育人文社会科学概论.ppt

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女子举重48公斤级冠军陈燮霞, 出生在广州番禹大坳村,父母 都是朴实的农民。女子柔道52 公斤级冠军冼东妹,也是个农 村娃,出生在广东省四会市迳 口镇新农村。
女子射击10米气手枪冠军郭文 王君,小时父母离异,郭跟父 亲生活,14岁时父亲悄然离开 至今不知去向,后来她曾在西 安卖了一年服装。
女子射箭团体银牌获得者陈玲, 江苏丹阳云阳镇迈村人,父母 都是下岗工人,现在自谋职业, 因帮患食道癌的爷爷治病家里 欠了一屁股债。其队友张娟娟 老家在山东省莱西市抬头村。
在博尔特的鼓舞下,牙买加队拿下 了除女子200米外,所有男女短跑 项目的个人和接力金牌,一共七枚, 另外还有三枚银牌和两枚铜牌,要 知道,牙买加队上一届只有一金进 账。“我们的第一目标就是赢得金 牌。”博尔特说道,“这意味着去 年(北京奥运会)我们的成绩不是个 偶然,我站在这里的跑道上,我像 北京奥运会那样做了几乎所有能做 的,所以我很开心,我来到这里, 并尽了我的全力。”
体育人文社会科学概论
主讲:孙湛宁 sun_zhanning@
需要说明的若干问题课堂Fra bibliotek律 迟到、早退(教务处规定) 中途退场问题 说话、讨论 考勤问题 考核方式(暂定为闭卷考试) 平时成绩:40%,期末考试成绩:60%
考勤问题
北京体育大学本科学分制学籍管理办法 第五项 请假与考勤
——迈克·卢皮卡(Mike Lupica),体育撰稿人
举重项目与马术项目
中国举重队在本届奥运会上的 五项比赛取得金牌,这支屡屡 诞生冠军的队伍当中,绝大多 数队员都来自农村,都是土生 土长的农村娃。一位冠军的父 亲道出了朴实的原由:老实说, 没有哪个女孩子喜欢举重,因 为农村孩子肯定比城里孩子能 吃苦。当这位父亲狠心把只有 11岁的女儿送往体校时,他的 想法并没有媒体描述的那么宏 伟:祖祖辈辈都是农民,我只 是希望她能过上不一样的生活, 全家也有可能获得一些经济上 的补贴。

第三章 体育人文社会学概述

第三章 体育人文社会学概述

面对如上情况,传统体育教育理论已无法 全面回答作为社会现实的体育运动的理论和实
践问题。各门社会科学的进步和繁荣,其研究
的深度、广度不断扩大和加深,理论在社会实 践中的广泛运用,都为新学科的诞生创造了良 好的条件。于是,体育人文社会学在这种环境 和氛围中应运而生。
(五)人文学科进入体育科学,是体育科学的再 一次进步。 人文学研究的对象主要是人类社会的文化 意识形态各个领域的规律,涉及人类本质、人 类历史以及人类精神生活的最高层面。 而人类学研究的对象主要是人类作为一个 物种在自然和社会中的起源及发展轨迹,是自 然科学连接社会科学的桥梁。两者既有严格区 别,又有密切联系。体育人类学的崛起,把体 育整体置于人类学的视野,是体育的进步,是 体育事业发展的需要,提高了体育的文化层次。
1978年和以后诸版的《体育理论》、 《学校体育学》仍然将体育人文社会学定 位在体育教育理论的范畴内。这种状况一 直延续到20世纪70年代。改革开放以后, 中国体育才开始真正构建起自己的体育理 论框架。
三、改革开放时期体育人文社会学科的发展
(一)十一届三中全会后,体育界就体育本身 的理论问题展开大规模的讨论。 出于对“文化大革命”后新时期体育工作的内 容和方向重新确认,以及对建立体育科学体系的迫 切需要,20世纪80年代初学术空气持续升温,传统 的体育理论分为若干学科,并萌生出一些新兴学科。 20世纪80年代后期受“文化热”的影响,体育理论 研究进入较高层次,推进到与社会文化其他领域平 等的层面。20世纪90年代中期,体育学作为人文社 会学科的地位得到承认,体育理论走向应用,迈向 为实践服务的道路。
自20世纪初严复、康有为发端,一批接受了西 方近现代文明的学者、留学生从事了这方面的艰巨 工作,有的偏重于教育中体育地位的论述,如蔡元 培、陶行知;有的热衷于西方竞技文化的宣扬,如 郝更生、董守义。王学政、方万邦、吴蕴瑞、袁敦 礼等院校派的学者们以“体育概论”、“体育原理” 等为题,撰写了第一批体育社会科学的专著与教材。 这些书籍多是以体育教育为主体,包含了生物学科、 社会学科的内容。 这个时代还问世了一部《中国体育史》,作者 是郭希汾,他后来成了中国著名的历史学家。

体育人文社会学概论

体育人文社会学概论

体育人文社会学概论体育既是一种身体运动,也是一种社会现象。

它不仅仅体现了人们对健康和身体锻炼的追求,也反映了社会、文化和政治等多方面的因素。

体育人文社会学是通过对体育活动和体育参与者的社会行为进行观察和分析,探讨体育对人类社会的影响和作用的学科。

一、体育与文化体育是文化的一部分,它受到文化环境的影响,同时也为文化的传承和发展做出贡献。

体育活动中的规则、礼仪、价值观等都反映了特定文化的特点。

不同文化对体育活动的理解和强调也存在差异,比如中国的太极拳和美国的美式橄榄球,体现了不同文化对体育运动的理解和追求。

二、体育与身体形象体育运动对于个体的身体形象有着重要影响。

通过参与体育活动,人们可以锻炼身体、强健体魄,并且形成健康的生活方式。

同时,体育活动也与身体美、性别角色有着密切关系。

例如女子体操运动员的婀娜多姿、男子篮球运动员的高大健壮,都是一种特定的身体美的追求。

三、体育与社区体育活动是社区建设的重要组成部分,它可以增强社区居民的凝聚力和归属感。

通过参与体育活动,居民之间的交流和互动得以增加,社区内部的关系也得到了改善。

此外,社区体育活动还可以促进社区的经济发展,吸引人气和投资,提升社区的形象和地位。

四、体育与教育体育在教育中有着独特的作用。

它可以培养学生的团队合作精神、竞争意识和自律能力。

体育教育不仅仅是传授技能,还涉及到对道德、公平和规则的教育。

通过体育课程和体育竞赛,学生们可以培养健康的身体和积极向上的心态。

五、体育与政治体育与政治有着紧密的联系。

世界各国都通过体育来展示自己的实力和形象。

举办奥运会、世界杯等大型赛事,不仅仅是体育的盛会,也是国际政治舞台上的一次较量。

体育还可以作为一种外交手段,通过交流与合作,增进国家间的友谊和合作关系。

六、体育与健康体育与健康的关系密不可分。

体育运动对于个体的身体健康和心理健康都有着积极的影响。

适量的体育锻炼可以增强机体的抵抗力,预防多种疾病的发生。

此外,体育活动还可以减轻压力、提升心情,有利于身心健康的平衡发展。

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