立意新颖的作文范文

立意新颖的作文范文
立意新颖的作文范文

立意新颖的作文范文

立意新颖的作文范文一:学会调整

(768字)

调整,再调整……

生活在于调整,学会调整,才能适应生活。

调整是对方法、方式、思维的主动改变,较今日墨鱼明日蟹这样的变化高级、复杂。渔夫虽天天变,却从未从思想、方法上调整,于是饿死便理所当然。

造物主赋予了各种生物不断调整的能力。基因突变将生物的生存方式不断调整着,虽多数突变个体仍不能存活,但留存下了无数更适应环境的个体。在这复杂的调整过程中,生物进化的脚步缓缓迈出。若无此调整,恐怕至今生命仍在原始海洋中挣扎。

作为有思想的人类,也是在各种各样复杂关系的不断调整中发展前进。

没有调整,不管是人、国家还是民族、社会,都不能生存。

追求财富的人们在不断调整着致富的途径。盖特上尉从年轻时就开始了各种创业,创业方向的不断调整让他排除了各种各样不切实际的致富方案。终于,他在七十高龄调整到了最佳途径。“肯德基”一炮打响,财富的大门终于向他敞开。

追寻胜利的军事家们也在为了千万人的生命而不断调整着战略战术。面对法军的猛攻,库图佐夫元帅及时将消极防御调整为诱敌深入,冬日的严寒打败了法军,胜利的天平垂青俄国。没有这及时、准确的调整,也许俄国将不存在。

而科学思想的调整,也让人类一步步向自由之国的圣殿迈进。史蒂芬·霍金,这位轮椅上的爱因斯坦,正是在将他的宇宙论思想向新的科学观察结果不断靠拢,不断契合的调整过程中,才站到了科技的最前沿。

调整,再调整……人在调整中前行。不会调整的人只能面对绝境。爱丁顿面对科学思想的喷涌,却不能调整自己的科学观念,于是他从科

学的巅峰跌下,再无任何进步。不会调整的国家也必遭侵略。大清帝国不能将自己从泱泱大国的幻想中调整出来,纵大国泱泱仍趴在了列强脚下。试想:八旗子弟若多调整、善调整,又怎会落得如此下场,世界历史恐怕应重新书写。

调整,再调整……生活就是根据外界环境的变化不断调整自我,调整方法的过程。学会调整,才能赢得生活。

立意新颖的作文范文二:我与真善美诗意栖居

(909字)

当厚厚的一摞《格林童话》印成铅字,成为儿童们手中的珍宝,当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说,当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色……这些传说的真谛,格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系,于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉——真、善、美。

这是多少简单的三个字,却总是被数数然的我们轻易忽视。格林兄弟穷究传说中的字句,希望找到隐藏其中的真理、律条,却忽略了那连邻家孩提都能总结的至真善至美。

我们总是如此,实用性的价值标准成了现代人的鼻环,殊不知科学、技术、修辞终须美感、善念与真诚为线,前来缝合。没有真善美为信仰的实用主义,只是清寂的旧代朝服,扣子滴滴答答地掉,散落满地。是的,我们必须有充满劳绩的实用主义来领航,但人之为人,不能缺少信仰指南。

荷尔德林曾说,充满劳绩,人还是要诗意地栖居在这片大地之上。若我们只是一味追求实用的劳绩,纵使有丰硕的穗粒、有甜美的饭食,却依旧只是匍匐于地的生灵。若当真如此,我亦要赞美人类谦卑的神态与丰厚的劳绩,却哀伤于灵魂的羁旅无依。你可曾听说,灵魂,是大地上的异乡者?是美,让人的双膝直立行走,傲然挑战烈日!是真诚,让人之间萌生称之为爱的强韧纽带,让人性溢满芬芳!是善,让这群大地上的异乡者将根基所向土地深处,却始终向上生长,不生旁

枝!海德格尔说,精神乃是涌向天空、追逐上帝的狂飚。是真善美创造了人的无限可能!人对内在生命无数次的重生与再造,无不是以美为明亮的焰火,善为摆渡的舟身,真为手中的柱杖。

当我们翻读《格林童话》,或是《同海经》、《伊索寓言》,我们看到的人类历史前行之指路灯,皆是人性的光芒。矢志不渝的爱情,星汉为之震慑的母子纽带,抑或是一诺千金的友谊,都建立在无与伦比的人性之上,真善美之上,没有公式的繁琐,亦无关定律的教务,她们真实存在,为人类铺路助行。

实用主义的发展迷惑了我们的视线,越来越多的人崇尚于机件般的冷酷言行,我们忽略了美,遗失了真,摒弃了善,似乎惟有孩童依然未忘记那颗徇霞般的初心。

不,我要依然将根基深扎地下,引体向上接近太陽。我要同树的主干一般强壮,善是我枝干中的琼浆,我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前,真是丰沛的雨水,美是头顶的湛蓝晴空。

立意新颖的作文范文三:妞妞,我最好的朋友

(916字)

我最好的朋友是支叫妞妞的笔。它修长而瘦弱,身上点缀了淡绿的小雨点,很酷很漂亮,像极了这个初春里绿色的春雨。我常常把妞妞握在手里,谁要都不给。看书时,我把它放在胸前和我一起看,睡觉时就摆在枕头边,我把它想象成妹妹。

我靠在窗台边,任由书桌上的作业本堆成了小山,只专主看雨滴滴答答,在窗沿上轻快地舞蹈。忽然,就像有某种预感似的,心莫名其妙地一颤,果然,被我脱了笔帽的妞妞在书桌上来回滚动了几下,竟慢慢地站了起来。

我一点都不吃惊,它是我的妹妹,我认为它像我一样站起来是迟早的事。

我没出声,又回头看窗外的雨。妞妞见我没搭理它,也挤到了窗台边,使劲扯了扯我的衣袖。我知道它的意思,它是支笔,该做的事就是写

字,我是学生,该做的事就是写作业,我们一直就这么配合了好多年。可今天也真怪,还算是好学生的我怎么也静不下心,老有一种想在雨中飞翔的冲动。

“想飞吗?”妞妞突然说了一句,声音柔柔的,我越发认定它是个女孩。

我吃了一惊,它怎么知道我的心思?一支笔怎么会说话?难道妞妞是从外星来的?好奇心促使我一把将它揪了过来。

“嘘……”妞妞朝我做了做鬼脸。“想飞吗?”她又重复了一遍。想!当然想!自从上初中后,每天都紧紧张张忙忙忙碌碌。我幻想过,自己是天空中飞翔的小鸟,哪怕是只毫不起眼的麻雀。妞妞,这个神奇的酷笔,难道它会帮我实现愿望?

“抓紧我,别松开哦!”

我像风筝般飞了起来,感觉身子轻得像风。细雨打在我的脸上,我在这烟雨蒙蒙中缓缓地飞,我像燕子一样在刚吐嫩芽的柳枝间穿行,飞过江滩上的绿绿草地,飞过草地上开出的或红或白的花。飞累了,我

们就停在草丛中,找个漂亮的石头歇歇。我终于知道了像鸟儿一样飞翔的感觉。

天渐渐暗了,肚子咕咕地叫唤起来,我仿佛闻到了妈妈炒菜的香气。我知道该回家了,虽然一分钟前,当一只燕子还是我的理想,可现在的我更愿意回家,回到我的小窝,那儿有热腾腾的饭菜,还有爱我的爸爸妈妈。

悄悄地从窗户飞进我的房间,我还没坐稳,妈妈就推门进来了。

“怎么不开灯啊?小心眼睛。”

“去洗洗手吃饭。”

“唉呀,怎么搞的?头发上好多水!快,先去洗澡!”

妈妈开灯的一刹那,我看见妞妞朝我眨了眨眼,然后,偷笑着躺进了作业堆里。我最好的朋友——妞妞,又变成了一支温顺的笔。

立意新颖的作文范文四:心中的太陽

(814字)

推开依旧不甚让人满意的试卷,我抬起酸涩的双眼,将目光投向了窗外。

窗下的那棵银杏依然光秃秃的,沉睡在寒冷的冬夜中,路灯下显得有些瘦削,让人不敢相信短短几个月后将会在它们身上盛开那般浓密的绿荫。沿着银杏稀疏的树丫往上看,目光所及处便是孩子们的教室――灯火通明,偶尔有值班老师的身影在幽静的走廊中轻轻走过。不知道孩子们自习上得怎么样了?有没有不认真的?讲小话,看小说,浪费了学习时光下次退步可怎么办?打扰了其它同学可怎么办?这

些孩子可都是家里的小天使小太陽啊,家长、学校把他们送到我手里,我就要尽最大努力让他们健康快乐地成长,学会学习,学会做人,学会做事。

从椅子上站起身来,我轻轻地走近窗户,教室外静悄悄的,窗户上也望不见什么摇头晃脑的身影。我会心地弯起了嘴角。当老师多久了?从当初比学生大不了多少的愣头小子,只怀着一腔对教书的热爱踏上

讲台到如今两鬓微霜,批改作业本的右手早已磨出了一层老茧,是多久呢?忘了!只记得迎来一批批不谙世事的孩童,又送走了一批批踌躇满志的青年,三年又三年,早已不记得多少轮回了。只是习惯了满心满脑都是孩子们如花的笑靥,昂扬的表情,还有哭泣的容颜。

“老师,您是我心中永远的太陽。”这是教师节孩子们送的贺卡上写的一句话,我把它摆在我的备课桌上。“做一颗太陽吧,就像现在这样,用自己的光和热点燃孩子们心中的爱和希望,温暖每一个稚嫩的心房。”我常常会这样对自己说。孩提时代,老师就是自己心中最圣洁的太陽,现在,终于也完成了那句话:“长大后,我就成了你。”一方黑板,三尺讲台,像一颗不陨的太陽,照亮孩子们成长的路途。

然而,不同的是,幼年的我不会想到,多年以后,站在讲台发光发热的我,作为老师的我,心中的太陽却是底下这一群天真纯洁的孩子。我的学生就是我心中永远的太陽。当年的踌躇满志早已不再,如今的我永远只为一个卑微的理想而日夜奋斗着:孩子们,只要你们过得比我好!

夜渐渐深了。我拿起了椅子上的大衣,还是要去看看孩子们……

立意新颖的作文范文五:注意,瞄准目标

(824字)

射箭比赛中,无论你的弓拉得多么满,箭射得多么远,方向不对,就无法正中红心。人生亦是如此,每个人成功的前提是找到正确的目标。可惜蚱蜢不明白这一点,故而当它跳向国王的时候,其结局就注定被认为是“可恶之至”,因为它忘了这场比赛的“目标”不是国王。而跳鹅选对了目标,所以笨拙的它得到了公主。

史蒂文森曾说过:“生活的目标,是唯一值得寻找的财富。”可见目标意义的重大。有了目标,人就不会迷茫,就不会在社会的大潮中迷失方向。人常常为急于摆脱逆境而慌乱地挣扎,结果总是误入泥淖,越陷越深。这时你得有一个奋斗的方向,使你不至于彷徨无措。就像纽曼所说的:“人生应该树立目标,否则你的精力会白白浪费。”

屈原正是因为有了“齐家、治国、平天下”的目标,所以才能在奸佞当道的楚国,始终以“湘歌应识九歌心”的情志,用整个生命熔铸而成宏伟诗篇——《离騷》;司马迁正是因为有了谱写史学通著的目标,所以才能在酷刑的煎熬下,完成了名垂千古的《史记》……古代的志士仁人在人生的道路上没有一位不具有明确的目标。人没有了目标就像苍鹰失去了眼睛,连飞翔都成了一件奢望的事情,更何谈遨游天宇、鹏程力里?

在一次百人横渡琼州海峡的活动中,有二十多人在离目的地还不到两千米的地方放弃了比赛,原因是在夜晚他们看不见目标,他们的眼前只有一片黑暗。“使我放弃的不是疲劳,而是看不见目标的绝望。”一位队员无奈地说。试问,一个再有毅力的人,在看不见目标的情况下又能坚持多久?

目标是黑夜向白昼过渡时的第一缕曙光,目标是茫茫沙漠中惊现的绿洲,目标是重重迷雾中的夜明珠,目标是航行浩渺大海时的指南针。如果你不想碌碌无为地度过一生,那么,请你瞄准目标,因为它是你

从平庸走向成功的第一步;如果你不想白白耗费自己的努力,那么,请你瞄准目标因为它是指引你奋力前行的方向标。失去目标的生活,犹如没有罗盘的航行,失败是必然的结果。

奋斗的道路是通向成功的,而成功又必须要有明确的目标。朋友,当你准备发出第一箭的时候:注意,瞄准目标!

作文——让立意新颖深刻起来 导学案

作文——让立意新颖深刻起来 课型:预展班级:_____ 学习小组:____ 小主人姓名:________ 编号09040 【学习目标】 1、明白文章中心在文章中的地位与作用。 2、懂得确立中心应该做到:正确、准确、明确、 集中。 3、学会让中心(立意)深刻新颖起来的策略。 【基础知识】 一、【问题描述】 问题描述一:我觉得我的作文是一篇合格的记叙文,我的感情挺真切的,可是老师却说我的文章太 散了,中心不明确。这是怎么回事呢? 问题描述二:这次,老师布置了一个题目:《暖流》。说真的,我已经有一段时间对周围很失望了, 没有什么打动我的东西,作文又不得不写,我就写了一次自行车被扎胎又没带钱无法修理的真实经历。 我承认我没有紧扣“暖流”来写,如同老师所说的我写的是“寒流”,可是我的结尾还是呼唤希望生 活在一个温暖之河中的呀。这怎么就不行呢! 问题描述三:我拿到作文本,最常见的评语就是“中心不突出”,分数自然在及格线上下徘徊,中 心怎样才能算是突出呢? 问题描述四:古人云,文贵乎新。文章深刻新颖的立意从哪里来? 二、【方法指导】 立意就是中心思想的表达和体现,也就是文章通过写人、写事、抒情、议论所表达 的基本观点。一般来说,在同一篇文章里,对同一种描写对象,我们只能有一种态度或 观点。这好比钥匙和锁的关系,一般情况下,一把钥匙只能开一把锁。 中心的基本要求:正确、准确、明确,集中。 正确,不是要求文章及其观点、态度一定要代表真理,而是应提倡和鼓励积极健康 真诚纯洁的情感和生活态度,体现现代社会和中学生良好的精神风貌,反对和批评腐朽 落后甚至反动的东西,展示大自然丰富而美丽的某个侧面。生活中有让人痛心的东西, 正如上面的同学所说“我已经有一段时间对周围很失望了,没有什么打动我的东西”, 社会发展中总有一些需要剔除与改进的地方,但是光明面的东西也随处可见,这个问题 在前两讲中已经讲过,这里不作展开。 准确,就是中心必须符合文章题目的要求。有一些作文题明确规定了文章的中心, 比如《为自己喝彩》,有一些作文题规定了文章中心的方向,比如《我想唱首歌》。当 然也有一些作文题没有对中心提出限制。比如:《同桌》。对于前两类作文题,我们就 要慎重对待,不能越雷池一步。把“暖流”写成“寒流”,就是离题目的要求太远,自 然是失败的作文。 明确的意思,一是指写作者本人的态度要很明确,赞成什么、反对什么,肯定什么、 否定什么,要旗帜鲜明,喜欢就是喜欢,反对就是反对,愤怒就是愤怒,感激就是感激。 不能既喜欢又讨厌,有时肯定有时否定,前后相互矛盾,或闪烁其辞。二是指材料能够 反映中心。例如介绍班上的一个同学,应该让人一看就知到你写的是谁,介绍校园的一 个景点,让人一看就知道描写的是那个地方。 集中说的是一篇文章只能有一个中心,解决一个问题,表达一种态度,而不能同时有 两个或者更多,一篇几百字的作文一般只能描写比较简单的事情,不能像总结报告那样 面面俱到,一会儿说这方面怎样,一会儿说另外一方面又如何,而应该抓住一个方面写 好写透。

初中命题作文的审题立意

初中命题作文的审题立意 一、考试中常见误区 (一)忽略指向:不能整体把握、遗漏要素(只把注意力集中在对题目的某一要素上,以偏概全,导致跑题如“今天真好”,忽略了“今天”这个时间限定范围,而只在“真好”上面做文章,素材不考虑时间) 1.忽视背景语——背景语往往是命题者着意营造的某一种情境,不同的背景语引发的思维走向不同,只有审清了背景语的思维走向,才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。例:在毕业告别晚会上,有位同学在纪念册上写了这样的一首诗:妈妈,我知道你爱我,可我长大了,总会离开你;老师,我知道你爱我,可我毕业了,总会离开你;朋友,我知道你爱我,可我升学了,总会离开你…… 亲爱的同学,读了这首诗,你想到些什么?请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文 提示和要求:(1)自定角度作文;(2)除诗歌外,文体自选;(3)字数不少于600;(4)文中不要出现自己的姓名、校名 分析:作文背景语提供了一个情境,“毕业告别晚会”,晚会本身已含有题目中的“离开”之意主体部分有三个并列的分句,分别提到了离开妈妈、老师、朋友,提醒我们可以书写亲情、师生情、友情省略号容易被我们忽视的因素,省略号提供了无限的思考空间,提醒我们关于离开的故事和思考,应该还有许多如果忽视背景语和题目的分析探究,对照材料一一道来:离开母亲,离开老师,离开朋友,没有自己的构思,流于空谈,变成像扩写,又像问答,肯定很难深入 2.忽略提示语:话题作文在开放中又有所限制,这些限制多出现在提示语中。例: 人的一生总要与书打交道,在与书的接触过程中,一定会有某些故事发生,之后就会有一些属于自己的思考请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。 分析:提示语中包含着丰富的信息,“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有:⑴要写自己的,不能写别人的;⑵要写出过程,最好是写成散文或记叙文“对

高考作文提分技巧:善变角度 新颖立意

高考作文提分技巧:善变角度新颖立意 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”恰可说明这个问题。角度是指作者站在什么位置,以什么样的视角,以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物,从而描写景物、叙述事件、说明事物、评论问题等。角度不同,思路不同,立意也不同。尽管高考话题作文的主题是唯一的,不能反其意而为之,但是只要巧妙转换立意角度来表现,会令人眼前一亮。如变一般性的歌颂为思考,寄以远虑;或从人文角度来批判,表达忧思;或从政治经济学的角度分析,纵论价值;或从生物科学的角度表述,推因析果。总之,转换立意角度、进行立体思维的方法很多,只要将其中一两种运用熟练,便能在考场上出奇制胜。常用立意法有以下三种: 一、顺向立意法,即根据材料的中心,联系实际,提出自己的观点和主张,这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如2003年高考作文,依据《智子疑邻》的故事,提出自己的主张:不能凭感情亲疏远近认知事物,感情阻碍人对事物的认知。 二、逆向立意法,即以原材料的中心为对立面,提出与其相反的观点。如2003年高考作文,也可这样立意:感情是促进人正确认知事物的催化剂,正是人有了感情亲疏,才能加深和促进对事物的认知。 三、辩证立意法,即换一种眼光,变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析,进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”,一般同学会说学习是苦的,只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢?对“苦与乐”的认识是因人而异的,有人认为苦的事,有人却乐此不疲;有人认为乐的事,有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦,是心灵之苦。这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。 例文1: 答案是丰富多彩的 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,世界因万物而多彩,因多彩而精彩。 在这个多元又多极的世界中,每一天都有新鲜事物产生。很多问题本来就没有一定的答案,如果有,也只有高下之分,而无对错之分。何必去穷究根底,追求统一呢? 还记得历史课上那个教完古代史后的必答题:你最喜欢哪个朝代?答案是无奇不有,让老师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”,那本身就是无益之举。何必要统一呢?“酣眠固不可少,小睡也别有风味”呀!战国时的诸子蜂起百家争鸣,秦时的明月汉时的雄关,三国的鼎足之势,西晋竹林七贤的隐逸,还有唐的风华与宋的儒雅,元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美,无一不留下千古的传奇。 所以我说:历史因多彩而精彩。 “轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”吟咏徐志摩的佳句,我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长

中学考试新颖材料作文审题立意训练

中考最新材料作文审题立意训练1 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。 二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”

让你的中考作文立意新颖深刻

让你的中考作文立意新颖深刻 初中生没有不想中考作文一炮打响,夺取高分的。这也难怪,中考作文50分,占据着举足轻 重的地位。然而如何在数以万计的考场作文中脱颖而出呢? 什么叫“立意”呢?“立”就是确立;“意”则是指文章的主题也就是中心思想;“立意”就是提炼和确立文章的主题。“意犹帅也”“文章以意为主”。这就是说,主题是文章的统帅,它是文章的灵魂,选材的依据,结构的轴心;就是语言的运用,也要受主题的约束。对于作文的评判,思想标准放在第一位, 如没有正确主题或没有积极意义都不能算好文章。可见立好意在中考作文写作过程中是最关键的。 一篇好的文章,他的立意必须正确高雅,对国家、人民、同学有积极意义,但它又不能超越题目要 求的限制。如何立好意呢?简而言之,要做到“三要”:一是立意要准确。“准确”就是扣题准确,在立意时首先要做到合乎题意,对于有要求的作文,就必须紧扣作文的要求去写。二是立意要正确。“正确”即主题必须正确积极,有科学性。没有根据的片面性的东西不能作为立意根据。三是立意要明确。作文必须有一个明确而不含糊的立意,要反映什么问题,心中要有数。在作文时将其明确的贯穿于 全文表达出来。 在合乎准确、正确、明确的前提下,中考作文怎样才能新颖深刻呢? 一、由表及里纵深挖掘。立意求深并非是写惊天动地的“大”题材。有大题材可写自然是好事,但有了大题材也不一定能写出立意深刻的文章来。然而,就大多数同学而言,所见之人,所遇之事,往往 是“平凡”的居多,只要在深字上下功夫,对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析,挖掘出他们所蕴含的价值意义,就能写出立意深刻的文章。这正像地下水,会挖井者能出清泉,不善挖着滴 水不见。我要学生做过以“爱”为话题的文章。一些学生对“扶老太太过马路”之类的“生活”乐此不疲,可想而知,这样的文章能有多深的思想性?有一学生从妈妈刷碗这件小事记叙、抒情,挥洒淋漓, 得出了“原来,爱就是一种深沉的责任”的主题,何等深刻! 二、反弹琵琶逆向求异。“反弹琵琶”就是旧意翻新,逆向立意,这是一种相当有效的出新方法。此法 是从文题字眼或传统及人已经公认的观点、说法的相反方向去思考,采用逆向思维方法,“背道而驰”的去确立主题。这种逆向(或反向)立意,往往表达出作者不同凡响的认识和看法,给人以全新的 感觉。但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则,经得起推敲,没有片面性。例如《狗拿耗子 精神可嘉》提出迥异于前人的新观点:“狗拿耗子”,精神可嘉,管“闲事”,于国于民有益,立意何等 独到、新颖、深刻! 三、变换角度着意求新。人们的思维能力尽管千差万别,但写文章都常常偏重于求同思维,对同一 材料、同一问题的认识,大都趋于相同。这样写出来的文章千文一面,万人同腔,毫无新意。茅盾 先生说:“自家觉得写了出来大概仍是老调,还不如不写。”中考作文亦同此理,你同大家一样想,一 样写,又岂能“鹤立鸡群”,夺得高分?所以中考作文切忌尾随人后,立意要求运用变向思维,选取最 新最佳角度,提炼出独特新颖的见解。运用此法的思路是:先以文题或材料为中心,借用发散思维 尽可能多的列出可供写作的众多立意子项;然后对这些子项进行分析筛选,排除别人文章用的子项, 眼前考生可能写的子项;最后从剩下的子项里,选出独特的、最佳的、自己最擅长发挥的一项构思 行文。安徽2010年中考作文题目是“什么不会变的____”学生写的内容大都是家里或教室的那点事儿,要么是“父爱”“母爱”“师爱”,要么是“亲情”“友情”“父子情”等等,有个考生写的是“不会变的是 我老实的性格”让他的作文迅速脱颖而出,夺得高分。 四、顺应时代提炼精神。要使立意新颖,最根本的就是要扣紧时代精神。古今中外的主题思想都能 够反映当时的时代精神。鲁迅先生的作品被称为投枪匕首般的战斗檄文,把托尔斯泰的作品比作“俄国社会的一面镜子”。写文章扣住了时代脉搏,才能引起读者共鸣,这样我们的作文才会常写常新。 我教学生写过以“花草树木”为话题的作文。学生大多数在写养花的经历或者描述一种花,就事论事, 没有升华、深化。我在课间带他们到操场看草。雨后的花坛,草长的特别茂盛,但被淋得东倒西歪;

命题作文审题立意教学设计

命题作文的审题、立意和思路 九江市教研室张青云 【考点解说】 命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。 (一)从结构上来说,命题作文有三种类型: 1.词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》《愿景》等等。 2.短语式命题 作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等,如《北京的符号》《诗意的生活》(07湖南)。 3.句子式命题 作文命题是一个完整的句子,如《我想握住你的手》《必须跨过这道坎》《时间不会使记忆风化》。 (二)从形式上来说,命题作文有两种类型: 1.完全式命题作文 只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式。 2.材料式命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文,在命题前有文字材料加以引导。如每天,我们都和语文打交道,无论课内还是课外。在你记忆的深处,或许留有语文学习的难忘印象,或许有过关于语文的诸多感慨。 (三)从内涵上来说,命题作文有三种类型: 1.观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点,如《今年花胜去年红》、《人生处处是考场》。 2.论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》 3.寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更有隐含意义,如《门》《路》。

人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连,每个人的心中都有一片天空。明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往。 请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。 4.关系型命题作文 命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系,如《实力与凭借》《机遇与坚持不懈的精神》《人与路》(06江苏)。 怎样使命题作文“符合题意” 1.“命题作文”审题的三原则 (1)在限制中求准。如《语文,想说爱你不容易》,限制相会在“爱”“不容易”,是写“爱”,但显然“不容易”是叙写的重点。 (2)在灵活中求新。无论命题限制多么严,总有未加限制的方面。如《我的一位老师》未限制哪位老师,只要在某方面值得学习,就都是“老师”,都可以写。比如,青蛙是我游泳的“老师”……这样就会有更多更新颖的题材。 (3)在隐含中求实。任何作文命题都有明言和隐含两个部分,如对《铺路石》、《桥》之类的题目,更要善于挖掘隐含于其中的比喻或象征意义。 2、方法指导 (1) 找题眼。作文题目大都有一定的标记,如果我们能通过对“题眼”细加推敲,透彻理解作为标记的关键词语的涵义,就不难明确题目的要求和议论的对象,也就能有效地防止离题跑题。 ①在偏正短语的题目中,中心词往往就是写作的对象,修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求,它也往往就是题眼。如“双赢的智慧””,题眼是“智慧”,。 ②在动宾短语的题目中,宾语一般规定了写作的范围、对象,而动词一般是写作的重点所在,它也往往就是题眼。如“看家乡”,题眼就是“看”,“看”是视觉的感受,题目规定了是从视觉写家乡,写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情,或家乡的变迁。文章中当然能写思索,但一定要是由“看”而引发的思索。 ③在主谓短语的题目中,谓语部分常常是写作的重点,它也往往就是题眼。如“我看课外阅读”,“看课外阅读”就是题眼,意为“对课外阅读的看法”。因此,写出来的应

立意新颖的作文范文

立意新颖的作文范文 立意新颖的作文范文一:学会调整 (768字) 调整,再调整…… 生活在于调整,学会调整,才能适应生活。 调整是对方法、方式、思维的主动改变,较今日墨鱼明日蟹这样的变化高级、复杂。渔夫虽天天变,却从未从思想、方法上调整,于是饿死便理所当然。 造物主赋予了各种生物不断调整的能力。基因突变将生物的生存方式不断调整着,虽多数突变个体仍不能存活,但留存下了无数更适应环境的个体。在这复杂的调整过程中,生物进化的脚步缓缓迈出。若无此调整,恐怕至今生命仍在原始海洋中挣扎。 作为有思想的人类,也是在各种各样复杂关系的不断调整中发展前进。

没有调整,不管是人、国家还是民族、社会,都不能生存。 追求财富的人们在不断调整着致富的途径。盖特上尉从年轻时就开始了各种创业,创业方向的不断调整让他排除了各种各样不切实际的致富方案。终于,他在七十高龄调整到了最佳途径。“肯德基”一炮打响,财富的大门终于向他敞开。 追寻胜利的军事家们也在为了千万人的生命而不断调整着战略战术。面对法军的猛攻,库图佐夫元帅及时将消极防御调整为诱敌深入,冬日的严寒打败了法军,胜利的天平垂青俄国。没有这及时、准确的调整,也许俄国将不存在。 而科学思想的调整,也让人类一步步向自由之国的圣殿迈进。史蒂芬·霍金,这位轮椅上的爱因斯坦,正是在将他的宇宙论思想向新的科学观察结果不断靠拢,不断契合的调整过程中,才站到了科技的最前沿。 调整,再调整……人在调整中前行。不会调整的人只能面对绝境。爱丁顿面对科学思想的喷涌,却不能调整自己的科学观念,于是他从科

学的巅峰跌下,再无任何进步。不会调整的国家也必遭侵略。大清帝国不能将自己从泱泱大国的幻想中调整出来,纵大国泱泱仍趴在了列强脚下。试想:八旗子弟若多调整、善调整,又怎会落得如此下场,世界历史恐怕应重新书写。 调整,再调整……生活就是根据外界环境的变化不断调整自我,调整方法的过程。学会调整,才能赢得生活。 立意新颖的作文范文二:我与真善美诗意栖居 (909字) 当厚厚的一摞《格林童话》印成铅字,成为儿童们手中的珍宝,当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说,当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色……这些传说的真谛,格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系,于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉——真、善、美。

命题作文的审题立意

命题作文的审题立意 命题作文的审题立意,本篇给大家展示了怎么给命题作文的审题立意,有一些方法和审题指导、典例精选,很详细的解说,写作文对于很多的小朋友来说都是件很难受的事情,该怎么写呢,怎样才能写好文章呢。 1、找准题眼法,命题作文审题立意。一般来说,文章有文眼,诗歌有诗眼,命题作文的题目有题眼,审题时要找准题眼,把握文章的写作重点。对于文眼的把握,不同类型的命题要区别对待:偏正短语构成的命题,其修饰限制性的词语往往就是题眼,例如有一种力量,让我泪流满面这个题目,就要抓住一种这个限制词,审题时就要注意文章不能写成两种或两种以上不同的力量;并列短语构成的命题,要理清两者之间的关系,寻找文题蕴含的内在因素, 如勇敢与畏惧这个题目,审题时我们就要找到勇与畏这两者之间的链接点,搞清楚勇与畏抉择的标准是什么?还有面对相同一件事情,不同的动机会促使人作出不同的抉择,所以对这两者的论述要辩证看待,要因时、

因地、因人而异。因此,只要找准了文题所要写的重点,就把握住了文章所要论述的中心,选材立意也就有了方向和目标。 2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义,命题作文题目的含义一般也是多方位的,深层次的,隐含的,所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上,还应该深刻理解题目的丰富内涵,挖掘其深层的隐含信息。例如花落春犹在这个题目,我们在审题时,就不能简单地把花落理解为花朵的凋零,春理解为春天这样的表层含义, 而应该挖掘其隐含的比喻义,花落应该理解为应时而生的美景、人物、机遇的逝去,而春可理解为象征一种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神,这样中心就可以定为某种美景、人物、机遇的逝去,但那种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神犹在;又如画一扇窗给自己中窗户也不能简单地理解为生活中实际存在的窗户,而应该挖掘它的深层含义,可以理解为心灵的窗户,也可以理解为在遇到挫折失败时给自己带来希望信心的窗户等。 3、添加语素法。有些命题作文,例如词语或者短语式的命题,我们可以用添加语素,构成语境的方法来审题。例如美文如画这个题目,在审题时我们可以在画的前面添加一些语素构成美文如一幅山水画、美文如一幅写实画、美文如一幅水墨画这样一种情境,以此来丰富自己所要论述的中心,注意在审

高考新颖材料作文审题立意训练20题

高考最新材料作文审题立意训练20题 ⒈阅读下面的材料,按要求作文 那些有渡河经验的人,在涉水之前,总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深,水花溅得越高,水声越是响亮,河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水,必定是深不可测的。 黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段,看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆,然而,连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船,因为河心是流动的,没有谁能说清它究竟有多深。 静,是外观姿态;流,显示了在的力量;深,则意味着蕴藉和深重。静水流深,不显不露,昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神,浮想联翩…… 请根据上述材料,自定立意,自拟标题,写一篇文章。要求:(1)除诗歌外,文体不限。(2)不少于800字。 审题提示: 这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起,将浅水河与深水河进行对比,实际上对外表深沉不露而在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与在的流动与渊深进行对比,主不能仅看其表,而应当看到在的流动与深邃。第三节文字进行评说,为文章立意作了暗示。

“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静 默”“静穆”“沉稳”,类似的还有“不扬”“不显山”“不露 水”“敛”等等。(“镇静”“谦虚”属于擦边球,语言基本功好的,降一个档次处理。) “流”可以是一种在的活力,在的动力,在的能量。 “深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。 “静、流、深”提倡敛、不扬、有底蕴,这是中国人传统的为人风。 “静、流、深”三者是表里的辩证统一,三者分为两个方面:“静”为一方面,一定要涉及;“流”“深”为另一方面,可都涉及,也可仅涉及其一。 ⒉ 阅读下面的文字,根据要求作文。 有一则小故事是这样的:有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰:“那个女人的衣服,永远洗不干净。看,她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天,有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布,把她窗户上的灰渍抹掉,说:“看,这不就干净了吗?”原来,是自己家里的窗户脏了。

全命题作文的立意

T——全命题作文的立意 检测定位 () 立意,可以表达“打定主意”和“命题意思”两种含义并在不同语境中使用。在文学艺术作品中,立意占有极重的分量。一件作品能不能成为传世佳作,往往就决定在立意上。 写作中的立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等,其概念的内涵要比主题宽泛的多。立意产生在写作之前。区别于立意,一般意义上所说的主题,就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点。主题没有立意的全部特征,立意大于主题,包含主题思想。有时,立意可以包含多重主题,如长篇小说之类大型作品。 对立意的要求: (一)要正确、鲜明 正确是立意的基本要求。作为正确,是指所确立的主体反映了自然的本质和规律,反映了生活的本质和主流,符合自然和社会的发展规律。 所谓鲜明,是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么,憎什么;赞成什么,反对什么。 (二)要集中、单纯 主题是统摄全篇文章的总纲,必须单纯明确。 (三)要深刻、新颖 所谓深刻是指所确立的肢体能反映生活的本质及内部规律,能揭示事物所包含的深刻的思想意义。 而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受,能给人以新的启示。 (四)要积极向上 所谓积极向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主题,顺着文章中心。

(1)“内容”“语言”“结构”评分表 类别内容语言结构 一类文54—60分立意新颖,选材精当,逻 辑性强,内容生动具体。 能用恰当的表现手法表 达写作的意图。语言生动 流畅,没有明显病句。 结构完整,条理清晰,过 渡自然,详略得当。 二类文48—53分立意较新颖,选材适当, 观点正确,内容具体。 生动顺畅,偶有语病(明 显的病句不多于2个)。 结构较完整,条理清晰, 详略处理得当。 三类文42—47分有较为明确的主题,立意 一般,选材尚可,内容较 为具体,有可读处。 基本通顺,有少量语病 (明显的病句不多于3 个)。 结构基本完整,条理较清 楚,详略处理较恰当。 四类文36—41分能看出立意,选材一般, 内容不够具体。 语言不够通顺,语病较多 (明显病句不多于4个)。 结构基本完整,条理不够 清楚,详略处理欠恰当。 五类文31—35分无中心,内容杂乱或空 洞。 词不达意,病句多(明显 病句多于5个)。 结构不完整,条理不清 楚,不会分段。 六类文30分以下无中心,内容杂乱或空 洞,不知所云。 文理不通,词不达意,前 言不搭后语,病句太多。 没有条理,看不出结构, 看不出是一篇文章。 ( 立意的关键就是角度的选取,回顾下命题作文的特点,如何以一个固定的标题为支点衍生出不同的角度,可以归类为以下几种思维方法: 一、增补紧缩 1、补充法 词语类、记叙类题目可以用这种方法,补充记叙的要素,从而明确题旨。例如《记忆中的一条小路》可以补充成:“记忆中在什么时候(补充时间),在怎么样的(具体化)一条小路上,‘我’(人称)碰到谁(补充人物),发生了怎样的一件有意义的或值得深思的事(补充事件)。” 立意训练: (2010·四川省眉山市) 请以《日子》为题写一篇文章。 使用补充法写出几个角度: 针对培养

最新初中作文——作文的立意 教案

作文的立意教案 教学目标: 1、掌握作文立意的原则和要求 2、掌握作文的立意方法 3、掌握作文选取最佳立意角度的要求 教学重点: 掌握作文的立意方法 教学难点: 围绕命题材料多角度立意 教学方法: 讲授法、合作探究法 教学对象:: 九年级学生 教学过程: 一、导入 “文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章,凡是为人喜读不厌的文章,无一不是在立意上下功夫的。因为,文章的中心思想,就如中枢神经,统领全文,贯穿首尾,制约每段,支配每句,故意在笔先,作文在动笔之前,一定要把表达的意图,说明的问题,论述的道理,首先定好。 二、例文导学 1 、下面是一个班的几个同学的立意, 大家看看好不好? 题目:《送别》 学生A :我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他对我的关心。 学生B :我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 学生C :我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。 学生D :我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物之间的真情。 学生E :我的爷爷死了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的“死别”的悲情。 2 、学生自由发言评价3-4 人。 3、教师小结: A: 的答案不太正确,作者没有领会题目的真正含义;B 的答案正确但是太普通,多数人会这样写;C 的答案较深刻,有一定的社会意义;D 的答案很新颖,一般人不会想到; E 的答案虽平常,但是写得好容易打动人心。 意,首先要“立”得正确;不正确的“意”,是歪理。它既站不住脚,又会使人产生反感,甚至会使人反对。同时,还要“立”得新颖。不新颖的“意”,不免平淡无奇,索然无

2019年最新全国各地作文题立意分析【附例文】

2019年最新全国各地作文题立意分析【附例文】 1、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 ——【宋】范成大《四时田园杂兴》劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 ——【俄】乌申斯基你在苏联的大学毕业了,这很好,但学的是书本上的知识,可以说这只是知识的一半。你还需要上一个大学,就是劳动大学。 ——毛泽东与毛岸英的谈话在全面建设社会主义现代化强国的进程中,每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。 以上材料触发了你怎样的联想与思考?请据此写一篇文章。 立意: 劳动是人类存在的基础和手段,是人体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。 2、阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 1954年,北京建工胡耀林等18名团员,在北京展览馆工地举起了全国第一面青年突击队旗帜。65年来,从新中国十大建筑到奥运工程到“一带一路”建设,一代又一代青年突击队创造了一项又一项奇迹。 1986年,26岁的王继才接受了开山岛守岛任务。开山岛位于黄海前哨,条件艰苦,很多人都不愿长期值守。王继才与妻子在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守,把青春年华全部献给了祖国的海防事业。 1995年,王飞雪等三个正在读博的年轻人经过无数次推导论证,提出全新算法,进入北斗团队,和团队一起攻克北斗导航关键核心技术。共和国北斗导航系统成长的年轮上,镌刻上了这群年轻人“问天征程”的印记。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭不得泄露个人信息;不少于800字。 立意: 青年只有献身国家建设才有奇迹、才有辉煌; 小家融入大家才是青春。 3.阅读下列材料,根据要求写作。(60分) 勒内?托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时,一位人类学家说,因为保存火种可以取暖御寒;另外一位人类学家说,因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说,因为夜幕来临之际,火光灿烂多姿,是最美最美的。 分析:一道材料作文题:根据穆罕默德的“假如你有两块面包,请你用一块,换一朵水仙花”。人们要关注物质的延续,更要关注精神的追索。 例文: 你欣赏多姿火光的姿态,最美 古人类学家和数学家,谁更懂得人类?按理说,自然是古人类学家,因为这是他的专业。因为专业,所以懂得,广告上就是这么说的。然而,看到著名数学家勒内·托姆的这个故事,知道了他对“人类为什么保存火种”的答案,我

最新20篇初中语文优秀作文范文精选

最新20篇初中语文优秀作文范文精选 一、【范文展示】 那一刻,落日美景  相比于日出时的蓬勃,我更喜欢日落时的壮观。记忆中最美的一次日落是那个冬日的午后……  正值下午四点刚过,透过阳台的玻璃窗,正好可以看见缓缓下落的太阳。也许是太阳已经快降到了地平线,此时的它看起来并不像中午时分那样高不可即,光线也不那么刺眼,但仍然有种威严的感觉。天空有些发白,几朵白云飘浮在空中。远处被淡淡的雾气笼罩着,隐约可见建筑的轮廓;近处,西沉的太阳照在附近的居民楼上,反射着银白的光。 太阳继续西沉,正好镶嵌在白色的窗框里,形成了一幅真实的日落图。太阳由白色变为橙黄,由橙黄变为橘红,西边的天空被染上一抹红晕,东边则呈现出一片深灰。太阳徐徐将它那火红的脸庞藏入层层叠叠的高楼后面,把最后一缕温柔的阳光洒向大地,才依依不舍地离去,消失在白色的画框中。   太阳被高楼的身影挡住了,但它的身后仍然留下了一条半透明的红色光带,照亮了半边天空,可以想象到高楼后面太阳的风采。此时的天空变得比以往更加美丽,也更加可爱。光带之上是一片被日光映得发白的天空,再往上便是深灰色的夜幕了。这是一个色彩纷呈的世界,比起之前的寂静,又是一番壮丽的景象。这一抹光带为深灰色的天空增色不少,好似少女的裙边。它为大地留下了辉煌,为人们留下了对太阳的怀念和对明天的期盼。   我不禁想起了一句古诗:“夕阳无限好,只是近黄昏。”红色的光带在渐渐褪色,只有遮住太阳的那座高楼还泛着淡淡的红晕,迟迟没有褪尽。阳光离去的大地渐渐被黑暗笼罩,几处灯火已经点亮。   我坐在阳台上久久回味着落日的美景。我见过海上的日落,也见过草原上的日落,它们是那样美丽而壮观。我却没想到在这高楼林立的城市里也能见到这样美丽多彩的日落。忽然想起那句话:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”看来确实如此啊,只要有一颗善于发现的心灵,哪怕是在这钢筋水泥构筑的森林里也能欣赏到大自然壮观的美景。 那一刻,我感受到落日的美丽。

命题作文审题立意及思路

命题作文审题立意及思路 命题分3种话题作文、材料作文、命题作文,其中材料作文和命题作文强势重现 (一)从结构上来说,命题作文有三名种类型: 1.、词语式命题作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》《愿景》《季节》等等。 2、短语式命题作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等,如《北京的符号》《诗意的生活》《季节》《我能》《怀想天空》《一步与一生》。 3、句子式命题作文命题是一个完整的句子,如《我想握住你的手》《必须跨过这道坎》《时间不会使记忆风化》《提篮春光看妈妈》。 (二)从形式上来说,命题作文有三种类型: 1、完全式命题只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式。 例:以“提篮春光看妈妈”为题,写一篇不少于800字的文章。(60分) 注意:1 立意自定。2 文体自选。3 书写规范,正确使用标点符号。4 不得抄袭。 2、材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文,在命题前有文字材料加以引导。如每天,我们都和语文打交道,无论课内还是课外。在你记忆的深处,或许留有语文学习的难忘印象,或许有过关于语文的感慨。 请在下列题目中任选一题作文。 (1)语文,心中的一泓清泉(2)语文,想说爱你不容易 要求:(1)不得另拟题目。(2)不得透露个人的相关信息。(3)立意自定。(4)文体自选。(5)不少于800字。(6)不得抄袭或套作。 3、半命题式作文 只提供题目的一部分,要求考生自己补写剩余部分,构成一个完整的作文题目。 例:请以“我凝视着”为题作文。横线上可以填写有意义的事物。 要求:1 除诗歌外,文体不限。可以记叙经历、编述故事、抒发情感、发表议论等。 2 不少于800字。 (三)从内涵上来说,命题作文有四种类型: 1、观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点,如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《时间不会使记忆风化》。 2、论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析。如《谈意气》《说“安”》。

中考作文立意如何新颖

中考作文立意如何新颖 【篇一:中考作文如何做到真实新颖】 真实新颖,具体精当 主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心,材料就没 有生命力;没有材料,中心就无所依附。所以,我们写作不仅要重 视立意,还要重视素材的积累和题材的选择。“夫立言之要在有物”,是否“言之有物”正是评定中考作文档次的重要标准。这与《语文课 程标准》中提出的要求——写记叙文“要做内容具体”,写简单的议 论文要“努力做到有理有据”——是完全一致的。 [中考兵法] 技巧一:素材积累多元化 巧妇难为无米之炊,没有素材,写作只能“望纸兴叹”。所以海明威说:“如果一个作家停止观察,那他就完蛋了。” 观察就是为了积累素材。从途径看,通常有两条渠道:1.直接观察。就是到生活中去,看、听、闻、尝、摸、踩、想。2间接观察。就是 通过阅读书箱,听他人转述,收看收听影视广播,浏览互联网,吸 收别人的生活体验,获取第二手信息。不管采用何种方式,都需要 细致、勤勉、善思。从内容看,和“我”有关的素材十分宝贵,它们 可以给人真实感、亲切感;无“我”的素材同样重要,“世事洞明皆学问。人情练达皆文章”,视野更开阔,境界才更高。 例:中考作文《漫步历史》,从《诗经》中孑然独立的女子写起, 说到陶渊明东篱采菊的悠然,李太白的月下独酌,等等,一直谈到 范仲淹的壮志难酬,林黛玉的“冷月葬花”,写出了自己收获的“淳朴 与感动”,盛赞了古代诗词曲赋“像一条遒劲的树根”“滋润着华夏民 族的灵魂”。由此可见,充实的内容与作者的广泛积累是不可分的。 技巧二:取舍加工典型化 素材毕竟只是作文的原始材料,要成为“题材”,还是取其精华,去 其糟粕,使其很好地“为中心服务”。 首先要去伪存真。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,间接得来 的材料,有可能鱼目混珠,真真假假;即使产亲眼所见,亲耳所闻,说不定也会被假象悄悄地蒙蔽,因此,一定要甄别素材,确保真实,以防误导读者,混淆视听。 其次要去粗取精。“意犹帅也”,材料一定要听帅令,跟帅走。如果 某个材料与文章中心搭不上边,即使它再怎么催人泪下,千古难觅,

作文范文之作文常见立意

作文常见立意 【篇一:高考常见作文立意段落】 高考作文常见主题及其立意角度 注:情感类以关系角度立意也可以引申为:人与人,人与物,人与 自然(环境保护)等关系 高考作文常见主题及其立意角度成品段落 主题一:人生、成长类 1.以利益、得失、取舍、抉择、选择角度进行立意 范蠡辅佐越王复国兴邦,吞吴雪耻,正是得意之时,可注定名垂青 史的他却以得为失,抛官弃权,进走从商,当昔日的功臣尽被越王 诛杀,唯范蠡保全其身富甲一方,竟成陶朱美名。以得为失是生存 的智慧。 拿破仑横扫欧洲,建立帝国,正是功成名..就之时,可已坐拥万里疆域的他却无法放平心境,无法以得为失,他执迷不悟,继续攻伐, 得了扩土开疆的一时之快,失了民生安乐的太平之基,终于兵败滑 铁卢,令人唏嘘不已,不能以得为失,是成功的绊脚石,是雄心的 绞刑架。 勾践兵败国亡,身为人奴,正是失意之时,可成为奴隶的他以失为得,失了国家,得了教训,失了王位,得了壮志,终于,卧薪尝胆 三千越甲可吞吴,报了家仇雪了国耻。以失为得是勇者的气魄。 明治以前的日本,是封闭落后的小国,一个“黑船事件”,让美国舰 队开到了岛国的港口。大和民族被迫签订了不平等条约,表权辱国 之时,日本以失为得,失了尊严与财富,却得到了先迚技术与文明,他们痛定思痛,一个明治维新,使这个民族走向了飞速发展的道路。以失为得,是绝地反击的奇招,是反败为胜的妙计。 放平心境,我看到韩信胯下之辱的无奈,也看到他封爵淮阴的显赫;我看到曼德拉身陷牢狱的苦痛,也看到他重建南非的幸福;我看到 霍釐罹患罕疾的磨难,也看到他追求真理的快乐…… 放平心境,我看到玉环飞燕,也知道她们都将成为森森白骨;我看 到骏马奔腾,也知道他们终成老骥伏枥…… (496字)注:①写作时加以精彩的开头将文章引导到上述成品段 落上,幵加以点题之结尾;作文时再稍作改动!! 2.以坚持、执着、勤奋、刻苦、努力角度进行立意

作文立意又新颖

作文立意又新颖、又深刻的方法到底有没有? 立意,就是作者通过记叙、议论等方式传达的自己的思想,或者是要告诉别人的道理、启示等,可以说,立意质量决定一篇文章的质量。 那么,怎样确定立意才会使你的文章显得技高一筹呢? 技法一、联系社会,写出深刻 作文命题中有许多材料,提供的是自然现象或物体,如果就其本身来说,很难立论。对于这些托物类的命题,就应该展开联想,分析相似的社会现象,探求事物的本质特征,由物及人,由事及理,由自然而社会,从而探求文章的主题,确立文章的立意。 如:从一个人的成长看来,先要学会走,然后才会跑,任谁都跑过——无论身体上还是心灵上的,但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历,或许有深切的感受,或许有独到的认识,请结合自身生活实际,以“跑的体验”为话题,自选角度,自拟标题,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 这个题目中的“从一个人的成长看来,要先学会走,然后才会跑”,引导考生应该去仔细琢磨“走”与“跑”之间的关系,先学会走,然后才会跑,这是符合人的自身成长规律的。 但这说的只是表象,从材料中的提示语“无论身体上的还是心灵上的”来看,写作时不要局限于只写现实生活中能够亲眼见到的“跑”的体验,还可以写心灵上的。 联系现实生活,要透过现象看到本质,比如我国体育健儿奥运夺冠是在“跑”,它让我们体验到中国体育事业的发展; 我国航天员太空遨游是在“跑”,它让我们体验到中国科技的腾飞; 袁隆平走进田间搞研究是在“跑”,它让我们体验到中国科学家的伟大精神等。 在文章中就可以表达这样的主题:跑是一种努力进取的姿态,在跑的过程中坚忍不拔、持之以恒,终会赢得成功之神的青睐。 再比如以寓言式漫画“猫吃鱼”为材料,要求选准角度,明确立意,不脱离材料内容及含意的范围作文。乍一看似乎无从着手,但只要把它与某一种社会现象联系起来思考,很快就会变得容易写了。请看作文《为自己负责》中的片段:只有为自己负责,才能用意志的血滴和拼搏的汗水酿成琼

六年级作文立意与选材精编WORD版

六年级作文立意与选材精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

条条大道通罗马 ——材料作文多角度立意 知识与技能目标:1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意 2、理解并学会逆向思维给材料作文立意 3、理解并学会给材料作文选择最佳立意 情感与价值观:学会多角度思考生活,发表自己独立的见解 过程与方法:情景创设—学生自主学习合作探究—教师精简点拨—拓展训练—回顾总结 教学重点:1、理解并学会逆向思维给材料作文立意 2、理解并学会给材料作文选择最佳立意 教学难点:理解并学会逆向思维给材料作文立意 教学过程: 一、创设情境故事导入—替国王画像 古时候有个国王,为了庆祝七十大寿,邀来了不少画师为他画像。这个国王相貌丑陋,瞎了一只眼,瘸了一条腿。第一位画师,将国王画得身高体壮,双目炯炯有神。国王看了愤怒的说:“什么,这画的是我吗?,推出去,斩了!“。第二个画师战战兢兢的替国王画像,如实地把他的容貌画了下来,国王看了,十分气愤,当即就把他杀掉了。第三

个画师认真地将国王看了几眼,思索了一番,很快就画好了一幅《国王打猎图》。国王看了,连声叫好,并奖赏了画师。 画师是怎么画的呢? 原来第三个画师把国王画成他正在打猎。国王一条腿跪着,一条腿弯着;闭着一只眼睛,另一只却炯炯有神,皑皑白雪映衬国王黑色的脸,庄严而威风。 教师总结: “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一事物,从不同角度观察,就会有产生不同的效果,甚至会有眼前一亮之感。画画如此,作文也如此。大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢?要做到这点,我们首先得学会多角度看问题,今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。 二、学生自主学习合作探究——材料作文可以从哪些角度立意 (一)学生自主学习试给下面材料作文从尽可能多的角度立意 全面理解下面材料,从多个角度给材料立意,要求至少立意两个。 猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?”猫头鹰说:“我预备搬到东边去。”斑鸠问:“为什么呢?” 猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。”斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。” 立意1: 立意2:

相关文档
最新文档