1、我们的食物
三年级上册科学第一单元《食物与消化》知识梳理
【第一课】多种多样的食物
答：我们经常吃的食物有：米饭、馒头、面条、牛奶、炒白菜、土豆丝、牛肉、鱼肉、鸡肉……
答：早餐——大米粥、馒头、鸡蛋、大头菜；
中餐——米饭、土豆丝、鱼肉、西红柿蛋汤；
晚餐——苹果、牛肉面、炒白菜
答：食物可分为两大类：动物类食物——牛奶、牛肉、鸡蛋、鸡肉、鱼肉……
植物类食物——米饭、面条、馒头、土豆丝、炒白菜……
答：○1育秧—○2插秧—○3稻谷成熟—○4收割稻谷—○5晒稻谷—○6加工大米—○7做成米饭答：大米还可以加工成：米粉、米酒、寿司、粽子、汤圆……
答：馒头：○1播种—○2麦苗—○3麦子成熟—○4收割麦子—○5晒麦子—○6加工成面粉—○7做成馒头杂交水稻之父”的是——（袁隆平）。
国际上把（杂交水稻）当做中国继“四大发明”之后的“第五大发明”。
跟食物有关的好句
跟食物有关的好句
1.食物是生命的源泉，我们需要好好珍惜它。
2. 一顿美味的饭菜，让人的心情瞬间变好。
3. 吃一口新鲜的水果，感受到自然的鲜活。
4. 食物不仅仅是填饱肚子，更是一种文化的体现。
5. 烹饪是一门艺术，让食物在我们的口中绽放出美味。
6. 每一种食材都有它自己独特的味道和特点，需要我们用心去品味。
7. 饮食健康是我们生活中必不可少的一部分。
8. 一道精致的菜品，让我们在忙碌的生活中感受到一份美好。
9. 美食是人类智慧的结晶，是传承和创新的结合。
10. 一桌美味的佳肴，让我们感受到家庭的温暖和幸福。
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人教鄂教版三年级上册科学知识点
人教鄂教版三年级上册科学知识点第一单元：食物与消化1、我们一日三餐要吃多种食物。
2、我们早餐一般吃:鸡蛋、豆浆、油条、等食物。
3、我知道的食物有米饭、面条、牛肉、炒白菜、等。
4、我们每天靠吃（食物）来维持身体对营养的需求。
5、我们吃的面条是由小麦加工而来的，而它又是农民伯伯辛勤劳而来的。
6、人体需要：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等营养物质。
7、含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的（油迹）；含有淀粉的物质，遇到碘酒后通常会（变蓝）；含有蛋白质的食物放在火上烧时，会产生（像烧头发）那样的气味。
8、点燃酒精灯要用（火柴），绝对禁止（用酒精灯引燃另一只酒精灯）。
9、（脂肪）和（淀粉）可为我们身体提供（能量），（蛋白质）是组成身体的主要物质。
（维生素、钙、铁、碘）等也是我们身体不可或缺的营养成分。
10、我们的生长发育和其他一切生命活动都需要（营养）。
（蔬菜）、（水果）中含有丰富的维生素。
11、为了使我们能不断地（生长发育），不断地补充（活动的能量），我们应该科学合理地吃物。
12、按食物的来源，对食物进行分类有：植物类，例如：（）；动物类，例如：（）。
13、我们研究的食物有哪些主要营养成分？答：蔬菜的营养：它富含人体需要的维生素，矿物质及消化系统必须的粗纤维等。
豆制品：含有丰富的矿物质和维生素。
水产品：与肉类相似，是人体蛋白质的一个重要来源。
肉类营养：蛋白质、脂肪、糖、矿物质。
14、将我们经常吃的食物按营养成分进行分类：含脂肪较多的食物分一类，含蛋白质比较多的食物分一类。
15、人体的消化器官有（口腔、食道、肝、胃、大肠、小肠）16、口腔中的(唾液) 可以把(淀粉)变成糖。
17、食物被(食道)运输到（胃）里，被进一步(磨碎)和(分解)，在(小肠)里被吸收18、合理的饮食习惯是(荤素搭配)，做到(低盐、低脂、低糖）。
19、我们每天的食谱要尽可能做到（营养均衡）。
20、要使自己能够均衡地获得各种营养，我们就要（不挑食、不偏食）21、为了保护消化器官，我们应做到：（饭前便后要洗手；吃饭要定时、细嚼慢咽、不暴饮食不吃不干净、过了保质期的食物。
【2020】最新四年级科学试卷答案 (1)
5、合理科学的饮食应该是②。
① 依口味选择 ② 科学搭配
6、植物生长所需要的养料主要是由①提供的。
① 光合作用 ② 蒸腾作用
三、判断（16分）
1、过滤可以除掉水中所有的杂质。 （ × ）2、凡是绿色植物,叶子中都有叶绿素。（ √ ）
3、以肉、蛋、奶为主的饮食有利于人们的健康。（×）4、不吃早餐可以减肥,使人们更健康。 （× ）
3．在同样的条件下,溶解比较快的是②。
① 粗盐 ② 细盐
4．一般地说,可溶解的物质,在①的条件下溶解得快。
① 温度较高 ② 温度较低
5．可溶解的物质,在①的条件下溶解得快。
① 快速搅拌 ② 慢慢搅拌
6．自来水厂水质处理的最后一道工序是③。
① 沉淀 ② 过滤 ③ 消毒
四、连线（8分）略
五、实验（18分）
八、思考回答（16分）
1、有些植物的根在成熟后,根会变得非常肥大,请你举出3种这样的植物。
答：大丽花、地瓜、胡萝卜。
2、你在自然环境中观察了哪些植物？把观察的经历简略写一写,并说说自己有哪些收获。课余时间与同学互相交流。
答：我观察过柳树、仙人掌等植物。仙人掌的叶子是许多小刺,茎是绿色的,很肥厚。我的收获是,观察时要带上放大镜等工具,观察时要仔细。
4．植物的根能固定固定植物。根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时,把溶解在水中的养料也吸收了。
5、地球周围包围着一层厚厚的空气,大约有20xx至3000千米厚,人们把这层厚厚的空气叫做大气层。
6、在金属中,最容易传热的是银,其次是铜、铝和铁等。
7、食盐在水中溶解得快慢与
搅拌、加温、研碎有关。
【2020】最新四年级科学试卷答案 (1)
员工饭堂提示语
员工饭堂提示语欢迎光临员工饭堂！在这里，我们致力于为您打造一个美味、健康、愉悦的用餐环境。
下面是一些温馨提示，以供您参考。
1. 美味的食物，从这里开始！我们的厨师团队精选最新鲜、优质的食材，为您烹饪出一道道美味佳肴。
品尝我们的菜品，让您的味蕾舞动起来！2. 绿色环保，共同呵护地球！员工饭堂鼓励您使用环保餐具，减少一次性塑料制品的使用。
让我们一起为保护地球贡献一份力量。
3. 温馨提示：请勿浪费食物。
我们鼓励您合理选择食物，减少浪费。
尊重食物，从我做起。
4. 健康饮食，关注您的身体！员工饭堂提供各种营养丰富、符合健康饮食的菜品。
选择健康，从餐桌开始。
5. 温馨提示：请勿带走食物。
员工饭堂提供的食物只供堂内用餐，请勿携带外带，谢谢合作。
6. 包容与尊重，让员工饭堂成为您的第二个家。
我们欢迎多元文化的员工，提供丰富多样的菜品供您选择。
在这里，您将感受到温暖与关爱。
7. 温馨提示：请勿在餐厅内打闹嬉戏。
为了营造一个安静、舒适的用餐环境，请您保持安静，互相尊重。
8. 用餐时间：员工饭堂供应早餐、午餐和晚餐。
早餐时间为XX：XX-XX：XX，午餐时间为XX：XX-XX：XX，晚餐时间为XX：XX-XX：XX。
请合理安排您的用餐时间。
9. 温馨提示：请妥善保管个人贵重物品。
员工饭堂将不对个人贵重物品的丢失负责，请您切勿将贵重物品放置在餐桌上。
10. 用餐区域干净整洁，让我们共同维护！员工饭堂提供舒适、整洁的用餐环境。
请您保持餐桌整洁，不随地乱扔垃圾。
11. 温馨提示：请尽量避免使用手机。
为了营造一个良好的用餐氛围，我们建议您在用餐时尽量避免使用手机。
享受美食的同时，也享受与同事交流的乐趣吧！12. 感谢您选择员工饭堂！如果您对菜品有任何意见或建议，请随时向我们的工作人员提出。
我们将不断改进，为您提供更好的用餐体验。
13. 温馨提示：请勿将饭菜带出餐厅。
为了维护堂内卫生和食品安全，请勿将饭菜带出餐厅。
感谢您的合作！14. 快乐用餐，从欢笑开始！员工饭堂是您放松身心、享受快乐的场所。
教科版四年级科学上册第二单元：2.4 一天的食物 教学设计 教学设计
4.一天的食物【教材简析】《一天的食物》一课是《呼吸与消化》单元消化部分的起始课。
食物是学生每天必不可少的，是生命活动所必需的能量来源。
教材内容分成两个部分，第一部分是统计记录一天中吃的食物，第二部分是给食物分类。
学生从一天中吃过的食物开始研究，通过调查、记录一天吃过的食物种类，完成一次全班性的调查活动。
在活动中，学生通过收集、统计、整理，有意识地注意自己的一日三餐以及其他各种各样的食物，发现我们每天吃的食物是丰富多样的，为后续探究食物的营养，合理饮食健康生活做铺垫。
本课的重点是学生通过用分类的方法经过统计，会用不同的分类标准进行分类，发现我们一天吃的食物是丰富多样，面对丰富多样的食物，引导学生用分类的方法进行统计，认识到分类是科学研究的一种重要方法。
【学情分析】四年级的学生已经了解了要想满足身体对营养的需求，要吃各种各样的食物。
关于食物，学生在以前的生活与学习中有着较多的体验。
但学生对于食物的关注常常是零散的，想到和遇到的问题多是喜欢吃什么、吃的是什么等问题，即使涉及饮食健康问题，得到的解释也不尽全面。
通过本课的学习，尝试用一种与以往不同的眼光来看待“食物”，发现食物与人体生命活动之间密不可分的关系。
【教学目标】科学观念：通过对食物进行记录和分类，发现我们一天要吃很多不同的食物来保持身体健康，食物可以依据一定的标准分成不同的类别。
科学思维：用分类的方法区分不同的食物。
探究实践：使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。
态度责任：乐于表达自己的观点，倾听他人的意见，初步认识到人类需要从自然界获取食物转化为人体所需要的养料与能量。
【教学重难点】重点：使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。
难点：对分类依据的确定，使用多种方法对食物进行分类。
【教学准备】教师：教学课件、三餐统计表等。
学生：科学作业本、按餐别统计的调查记录表、食物卡片等。
【教学过程】一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟）材料准备：课件1.出示食物图片提问：食物对于我们来说重要吗？中国有许多关于食物的谜语和俗语，你知道哪些关于食物的俗语？2.我们一天要吃三餐：早餐、午餐和晚餐，大家回忆一下，昨天一天你吃哪些食物？思考：你知道吃了多少种食物吗？3.今天我们就要来研究一天的食物。
二年级科学第十二我们的食物
江店小学集体备课表
学科科学年
级
三年级主备人张丽丽
课题植物和水使用人教学目标了解水对植物生长的影响
教学重难点水对植物生长的影响
学法指导讨论
教学准备PPT、图片
教
学过
程
教学主要环节二次备课一、新课导入
课件出示同一种植物在干旱和湿润环境
中生长的图片。
让同学们观察有什么不
同，引出课题，植物和水。
二、活动过程
1、同学交流分享结果
通过刚才的观察，发现在干旱环境中
生长的植物枯萎了，没有结出果实；
在湿润环境下生长的植物枝叶茂盛，
结出了果实。
说明植物没有水会枯萎
死亡。
是不是所有植物都这样？
教学过程
教学主要环节二次备课
2、用铜钱草试一试刚才的猜测。
方法指导：选取两盆生长情况差不多的铜
钱草，1号盆不浇水，2号盆按时浇适量的
水。
观察两盆铜钱草的生长情况。
3、小结：植物的生长离不开水，有
的植物可以需要少量的水，有的植
物需要的水比较多。
三、拓展活动
课下调查一下我们身边的植物有哪些
比较适宜生长在干旱的环境中？
板书设计
植物和水
水是植物生长的一个必备条件；
有的植物需要较少水分，有的植物需要较多水分。
不同植物对水的需求是不同的。
四年级科学 食物
第三单元食物1、根据食物的来源，我们可以将食物分成植物类食物和动物类食物两大类，植物类食物就是我们平常所说的素食，动物类食物就是我们平常所说的荤食。
1、我们一天所需的能量主要从食物中获得，食物的营养非常丰富，通常分为：蛋白质（如猪瘦肉、鱼虾、牛肉、鸡鸭鱼肉、纯牛奶、鸡蛋、大豆、核桃等都富含蛋白质）、脂肪（如食用油、花生、巧克力、猪肥肉等都富含脂肪）、糖类（如果汁饮料、米饭、面条、烹调淀粉、马铃薯等都富含糖类）、维生素矿物质（如食盐、豆腐、蔬菜、水果等都富含维生素矿物质）和水。
2、蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分，可以促进人体的生长发育，是有益于长身体的材料；脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的脂肪和糖类；维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。
3、蛋白质食物放在火上烧，会有一种头发烧焦的味道；淀粉遇碘酒会显蓝色；含脂肪的食物在白纸上按压会留下油渍。
4、均衡膳食“宝塔”的最底端是谷类（糖类），最顶端是油脂类（脂肪）。
5、膳食营养原则：荤素搭配、粗细粮搭配、每日吃适量的新鲜水果和蔬菜等。
6、水果类食品适宜生吃，肉食类食物适宜熟吃。
生的肉类食物腥味较浓，其表面有一定的病菌，人食用后会生病。
肉食类食物在煮熟后，气味香浓，口感松软舒适，而且食物中的蛋白质和和脂肪在加热后变得容易被人体吸收。
7、面包发霉是因为在它的上面生长了一种微生物——霉菌，与其他生物一样，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境。
霉菌在温暖、潮湿的环境中更容易生长。
8、食物的腐败变质是微生物引起的，霉菌和细菌都是微生物。
9、储存食物的方法：晒干（晒成鱼干、白菜干、笋干等）；腌制（咸鱼、咸肉、咸菜等）；冷冻（冷冻鱼、冷冻肉、速冻饺子等）；做成罐头（水果罐头、牛肉罐头、鱼肉罐头等）。
10、食品的包装主要方式有：透明包装、不透明包装、真空包装、罐头包装。
11、食品保质期的长短与食品的特点、包装方式和储存方法有关，与食品的食用方法无关。
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培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教师活动
学生活动
一.认识食物、了解食物
（1）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说你对食物知道些什么？还想了解些什么？并随机板书课题。
（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）
（9）讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？
二.统计、评价全班一天所吃的食物情况
（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。（老师将人数标在食物卡片下面）
（2）请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。
（3）分组讨论：从统计的结果中，你发现了什么？将你的发现写在《科学活动手册》上。
（4）汇报你的发现。
三.小结：通过这节课的学习你知道了什么？
四.延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？
小组交流吃的食物，并向全班汇报
用多种方法对食物分类
汇报对食物的分类情况
小组讨论并相互交流自己搜集的资料，然后汇报讨论结果
（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）
（4）师：大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？
小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。
（5）汇报讨论的结果，并简要板书。
课时备课卡
课题
1、我们的食物
主讲教师
李政业
课时
Байду номын сангаас第1课时
教学目标
1、了解人类需要的主要营养及其来源。
2、学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。
3、学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。
4、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。
教学重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
小组讨论
小组讨论并汇报发现
总结反思
这节课需要教师和学生在课下充分准备上课用的材料和资料，通过这节课的学习，学生能够用分类的方法认识食物，会用简单的图表进行统计，并且会初步评价统计结果。
（6）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们保持健康？
（7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。（学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）
（8）你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？