人才需要健全人格
对培养学生健全人格的认识
对培养学生健全人格的认识作者：王晓刚来源：《文理导航》2010年第16期一、陶行知“健全人格”说陶行知先生“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的名言，随着时代的发展，社会的进步，教育的革命，以创新教育为核心的素质教育的全面推进，仍具有深远的现实意义。
教育的本质就是以“求真”的行为、道理去教出“真人”。
教师的职责是“教人求真”，学生的任务是“学做真人”，健全人格的核心就是做“真人”。
以往的教育如此，现代教育更是如此。
为了进一步阐明“真人”之内涵，陶行知先生提出了教育应建筑起“人格长城”。
健全的人格应包含：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
二、现代教育“健全人格”说联合国教科文组织的一套从书中提示了现代教育的培养目标：第一是人格，其次是能力，最后才是知识。
在现代知识经济初见端倪，信息瞬息万变之际，最能体现人的价值和品格的是创新素质，健全人格主要是具有创新素质和精神的人才个性。
所谓健全人格，具有如下特征：①具有为人类服务的崇高理想，敢于追求真理和奉献精神；②有自己的独立见解。
有批判精神；③对自己感兴趣的事有执着探索和追求精神，以满足自己的自我实现需要；④注重艺术修养和爱好文化艺术；⑤善于思考，很少思维定势，凡事喜欢问个为什么，然后能设法解决问题；⑥由于关注了生活，知识面广，因而常常有“灵感”出现；⑦善于与他们交往、合作，在合作过程中。
善于将他人的智慧汲取并经过重组，以丰富自己的智慧仓库。
三、对培养学生“健全人格”的思考鉴于以上陶行知先生和现代教育观的“健全人格”说。
我们认为，从学校教育实际出发，我们培养具有健全人格的学生，应该具有十个“一”，即：一、有一个好的行为习惯；二、有一副好的身板；三、有一个和谐的会合作人际关系；四、有一个健康向上，具有耐挫能力的心理；五、积极探索，有一个符合自己实际的学习方法和思维习惯；六、有一项有新意的小发明；七、有一双灵巧的手；八、写一手秀美的字；九、写一篇优秀的文章；十、有一口流利的演讲口才。
2024年校长寄语：争做人格健全的现代人
2024年校长寄语：争做人格健全的现代人亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢大家为学校的发展和进步所付出的努力和奉献。
在新的一年里，我希望借此机会向大家寄语：争做人格健全的现代人。
如今的社会变化日新月异，科技的飞速发展给我们带来了前所未有的便利和机遇，但同时也带来了诸多挑战和问题。
在这个信息爆炸的时代，我们面临着各种各样的选择和诱惑，如何在这个多元化的社会中保持自我，做一个真正有价值、对社会有贡献的人，成为了一个亟待解决的问题。
人格的健全是一个人成为现代人的基础和前提。
一个人格健全的现代人应该具备以下几个方面的素质：首先，要有正确的价值观。
价值观是人生的指南针，它决定了人的行为方式和生活态度。
在这个多元化的社会中，我们需要审时度势，树立正确的人生观、价值观和世界观，坚持善良、公正、诚实、勤奋的原则，培养崇高的追求和自律的品质。
其次，要有卓越的学术能力和创新精神。
现代社会对人才的要求越来越高，我们要有扎实的学术知识和优秀的学习能力，同时要培养创新和创造的意识，勇于探索未知，勇于尝试新事物，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
第三，要有健康的身心素质。
忙碌的学习生活让我们时常感到压力和疲惫，但我们不能忽视对身心健康的重视。
要保持良好的作息习惯，合理安排时间，参加适合自己的体育锻炼和兴趣爱好，保持积极乐观的心态，建立良好的人际关系，让自己始终保持健康、积极的状态。
最后，要有社会责任感和公民意识。
作为现代人，我们需要认识到自己身上肩负着社会的责任和使命，积极参与社会活动，关心社会热点问题，主动承担起自己应有的责任，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
亲爱的同学们，生活的道路并不总是一帆风顺，但只要你们争做人格健全的现代人，充实自己的内在修养，追求卓越，承担责任，勇于担当，就一定能在未来的道路上永葆耀眼的光芒。
最后，我希望大家在新的一年里齐心协力，共同努力，为学校的发展和进步做出更大的贡献。
愿我们都成为人格健全的现代人，书写属于自己的精彩篇章！祝愿大家在新的一年里心想事成，平安健康！谢谢大家！校长2024年。
《人才需要健全人格》的主题班会记录
《人才需要健全人格》的主题班会记录主题：人才需要健全人格班会时间：xx年xx月xx日主持人：xxx记录人：xxx议程：1. 开篇启示主席：各位同学，大家好！今天的班会，我们将探讨一个很重要的主题：人才需要健全人格。
作为思想道德修养的关键，人格对于一个人的成长和发展起着重要的作用。
我们应该如何塑造和养成健全的人格呢？让我们一起展开讨论。
2. 角度理解：什么是健全人格？主持人：健全人格是指具备正确的价值观、积极的人生态度，具有健康的心理素质和行为习惯的人。
它是一种内外兼修的综合素质。
同学A：我觉得健全人格还应该包括责任心、诚信和团队合作精神。
只有具备这些品质，我们才能成为对社会有益的人才。
同学B：我认为健全人格还应该具备思辨和创新的能力。
只有能够思考问题并提出创新的解决方案，我们才能有更多的竞争力。
主持人：非常棒的观点！每个人对于健全人格的理解都可能略有不同，但核心思想是相通的。
3. 为什么人才需要健全人格？同学C：我认为人才需要健全人格，首先是因为健全人格能够保证我们的行为符合社会公德和道德规范，能够建立良好的人际关系。
同学D：另外，健全人格也能够培养人们的自律意识和责任感。
只有自律和对自己的行为负责，我们才能更好地发挥我们的才华。
主持人：非常正确！健全人格不仅对个人的成长有益，也对集体的和谐发展起着重要作用。
我们应该认识到，拥有优秀的技能和知识只是一个人才的一部分，健全的人格才是构建综合素质的关键。
4. 如何养成健全人格？主持人：既然我们认识到了健全人格的重要性，那么我们应该如何养成健全人格呢？同学E：我觉得首先应该从小事做起，养成良好的习惯。
比如，按时完成任务，尊重他人等。
同学F：我认为要提升自己的责任感，我们应该多参与社团活动和志愿者服务。
这样能够让我们更加关注社会问题，并培养我们的社会责任感。
同学G：此外，培养健全人格还需要注重思辨和创新能力的培养。
可以多读书、多思考，培养自己的独立思考和创新能力。
培养学生良好的道德品质和健全人格计划和方案
培养学生良好的道德品质和健全人格计划和方案培养学生良好的道德品质和健全人格计划和方案随着社会的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高，不仅要求学生掌握扎实的知识，更需要培养学生良好的道德品质和健全的人格。
培养学生良好的道德品质和健全人格已经成为教育发展的重要方向，那么，我们应该如何制定有效的计划和方案来实现这一目标呢？一、提升师资队伍素质1. 建立道德品质和人格素质培养的目标要求，引导教师注重道德与人格的培养。
2. 组织开展师德师风建设活动，加强对教师的教育和引导，提升教师的道德素养和人格魅力。
3. 建设道德师资库，加强对师资队伍的培训，提升教师的道德品质和人格魅力。
二、构建多元化的教育环境1. 创建积极向上的校园文化氛围，加强学校与家庭、社会的沟通与合作，努力营造有利于学生道德品质和人格素质的良好成长环境。
2. 利用多种教育手段，如课堂教学、社团活动等，培养学生的责任感、爱心、诚实守信等道德品质。
3. 注重学生个性特点的培养和发展，树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、注重德育课程的建设1. 制定多样化的德育课程，设置符合学生实际生活的案例，引导学生从身边的小事做起，培养良好的行为习惯和行为规范。
2. 加强对道德课程的研究和应用，注重将德育融入到各个学科教学中，使学生在学习中不断提升自己的道德品质和人格素养。
3. 建立评价机制，对学生道德品质和人格素质进行全面评估，及时发现问题并进行干预。
以上就是我对于培养学生良好的道德品质和健全人格计划和方案的一些个人观点和理解。
我相信，通过学校和社会各界的共同努力，我们一定可以为学生提供一个更加健康、和谐的成长环境，培养出更多道德品质高尚、人格健全的优秀人才。
培养学生良好的道德品质和健全人格是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力。
除了前文提到的师资队伍素质、多元化的教育环境和德育课程的建设之外，还可以从以下几个方面继续完善计划和方案。
加强家庭教育和家校合作。
培养学生责任感 塑造健全人格
培养学生责任感塑造健全人格责任感是一个人成熟、健全的人格的重要组成部分。
在学生阶段，培养学生责任感，塑造健全人格，对于他们的成长和未来都至关重要。
一个有责任感的人，不仅会更好地管理自己的生活和学业，也会更好地与他人相处，更好地融入社会生活。
学校、教师和家长都应该共同努力，为学生的责任感教育做出贡献。
学校应该成为培养学生责任感的重要场所。
学校是学生接受教育的地方，也是他们塑造人格的主要环境。
学校应该注重责任感教育，从校园文化、课堂教学到学生管理，都应该贯穿责任感的培养。
在校园文化中，学校可以通过开展志愿活动、社团建设等形式，引导学生自觉承担社会责任，提高他们的责任感。
在课堂教学中，老师可以通过设立小组合作、学生管理等教学活动，培养学生的团队合作意识和责任感。
在学生管理中，学校可以制定相关规章制度，让学生明确自己的责任和义务，激发他们的自律意识和责任感。
家长在学生责任感的培养中也起着重要作用。
家庭是学生成长的第一课堂，家长们应该注重从小培养孩子的责任感。
在家庭教育中，父母可以通过设立家规家纪、界定孩子的权利和义务等方式，让孩子养成自觉承担责任的习惯。
在日常生活中，父母可以教育孩子做家务、照顾其他家庭成员等活动，培养他们的责任感和独立能力。
在心理沟通上，父母应该注重和孩子的沟通，让孩子明白自己的责任是对家庭的爱和对未来的成长。
培养学生责任感，塑造健全人格，是当前学校教育和家庭教育的重要内容。
学校、教师和家长都应该共同努力，让学生养成自觉承担责任的习惯，从小培养他们的责任感。
只有这样，学生才能在未来的生活中更加自信和坚强，成为有益于社会的人才。
【2000字】。
如何成为具有良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全的人格的德才兼备的、高素质的社会主义合格人才
如何成为具有良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全的人格的德才兼备的、高素质的社会主义合格人才对大学生进行心理健康的培养，必须以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，这对促进人的全面发展，提高全民族素质具有重大意义。
大学生是党和国家的十分宝贵的人才资源，是祖国的未来，民族的希望，中华民族的伟大复兴和中国特色社会主义事业兴旺发达，迫切需要大学生健康成长，顺利成才。
只有培养大学生的健康心理，使他们成为有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”新人，才能深入自觉地贯彻党的基本理论、路线、方针和政策，发展生产力，建设先进文化，更好地实现和维护广大人民群众的根本利益，从而将“三个代表”重要思想落到实处。
因此要成为具有良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全的人格的德才兼备的、高素质的社会主义合格人才必须：（一）、大学生要客观、正确的对待“自我”。
对大学生心理健康问题的重视，除了让大学生充分了解心理咨询、心理健康教育、心理治疗的知识之外，还要使他们积极主动的探究提高自身心理素质的途径和方法，客观、正确的对待“自我”。
我认为，一个人恰当的自我态势，是正确对待“自我”的基础。
而恰当的自我态势，应当是谦虚，而不是“自傲”和“自卑”。
“自傲”是以自我为中心，过高估计自己的一种自我认识，自傲者常常自我炫耀，对自己的长处无限夸大，对别人挑三拣四，吹毛求疵，盛气凌人，以居人之上而压倒对方。
这样，惹得他人对其反感。
“自卑”也是一种不良的心理态势，有了自卑感，就会过分看重自身短处，对自身的优点没有足够的认识，甚而至于加以否定，总是表现出怀疑“自我”，不敢面对他人。
形成这种心理的原因，如：贫困、生理缺陷、学习成绩差、活动能力差等等。
自卑者导致本人懦弱。
因而，大学生要做到客观地对待“自我”，就要坚持摒弃一切不良心态，保持谦虚的态势。
因为谦虚者有较强的自信心支持。
既不炫耀自己，也不怀疑自己。
所以说，谦虚是一种良好的道德品质和性格特征。
健全人格的标准
健全人格的标准健全的人格是每个人追求的目标，它是我们在成长过程中逐渐形成的，也是我们在日常生活中不断修炼和完善的。
那么，什么是健全人格的标准呢？在我看来，健全人格的标准应该包括以下几个方面。
首先，健全人格的标准应该包括积极的心态和乐观的态度。
一个健全的人格不会被困难和挫折所击倒，而是能够以乐观的态度去面对生活中的种种挑战。
他们会积极主动地寻找解决问题的办法，而不是沉溺于消极情绪中无法自拔。
这种积极的心态不仅能够帮助他们更好地应对生活中的各种困难，还能够给周围的人带来积极的影响。
其次，健全人格的标准还包括良好的情绪管理能力。
一个健全的人格不会因为一点小事就情绪失控，而是能够理智地处理自己的情绪。
他们知道如何在生活中保持平和的心态，不会轻易被外界因素所左右。
这种情绪管理能力不仅能够帮助他们更好地与他人相处，还能够让他们在工作和生活中更加顺利地前行。
另外，健全人格的标准还应该包括对他人的尊重和善良的品德。
一个健全的人格不会因为自己的成功而骄傲自大，也不会因为他人的失败而得意忘形。
相反，他们会尊重每个人的努力和付出，愿意给予帮助和支持。
在与他人相处时，他们会以善良的品德和宽容的心态对待他人，不会随意伤害他人的感情。
最后，健全人格的标准还包括对自己的自律和责任心。
一个健全的人格不会沉溺于享乐和放纵，而是能够自律地约束自己，对自己的行为和言行负责。
他们知道自己的责任所在，愿意承担起自己应尽的责任，不会推卸责任或者逃避现实。
这种自律和责任心不仅能够让他们更好地管理自己的生活，还能够让他们在工作和社会中更加受人尊重。
综上所述，健全人格的标准应该包括积极的心态和乐观的态度、良好的情绪管理能力、对他人的尊重和善良的品德，以及对自己的自律和责任心。
只有具备了这些标准，我们才能拥有一个健全的人格，成为更好的自己。
希望每个人都能够努力修炼自己，不断完善自己的人格，成为更有价值的人。
人才需要健全人格主题班会教案
人才需要健全人格主题班会教案?方、有亲和力、感染力。
十、参赛须知1、稿件可以附加ppt或者音乐（会酌情加减分）2、报名表提前3天上交大赛报名处。
3、比赛稿件提前三天上报大赛报名处（同报名表一同上交）4、比赛分为初赛和决赛两场5、参赛人员提前30分钟到场6、各班观众提前10分钟十一、大赛流程简介1、评委及嘉宾入场2、主持人宣布比赛开始3、嘉宾致辞4、主持人宣布比赛规则及选手5、1-6号选手比赛6、演唱歌曲7、7-12号选手比赛8、表演话剧9、评委点评10、互动答题11、统计结果主持人宣布比赛结果12、比赛结束注、活动大概持续2小时20分钟十二、评分以及奖励1、初赛评比有文学社内部评比；决赛由各院院长及团委老师和嘉宾评分2、本次大赛设一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名；优秀奖2名；最具人气奖1名（现场观众投票决定）十三、宣传及报名十四、各部门要求1、策划部负责咨询工作和比赛流程安排2、秘书处负责通知比赛人员及报名统计工作3、宣传部负责宣传工作4、外联部负责活动经费5、其他部门待命参加十五、其他1、人员安排：礼仪10名（男6女4）记分员6名主持人2名现场人员8名（负责现场秩序维护）2、比赛准备：场地租赁、比赛用品、宣传资料（各部门各司其职）3、其他资料奖状证书等2原创诗歌朗诵大赛策划书一：活动目的为了进一步活跃我校大学生的文化气氛，丰富大学生课余生活，启发广大师生的创作灵感，繁荣城建文坛。
由城建学院金穗文学社携手城建司仪队联袂打造城建学院首届原创诗歌朗诵大赛。
让原创成为经典，用声音演绎最动听的生活。
二：活动流程（一）前期宣传：宣传部负责1·时间3月17日——3月26日2·宣传形式：（1）海报宣传（张贴8张大型海报，分别在二区饭堂，一区饭堂，三区篮；球场对出宣传栏。
形式自行设计。
（2）学校广播站（3）利用网络宣传，通过计算机协会把消息放到网上，让广大城建师生能够一上网就关注到本次比赛的最新消息和具体情况（4）因本次征文的对象为学生何老师。
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人才需要健全人格
教学目的：希望通过本节课的学习，同学们能从中得到启示，成为一个具有健全人格的人才。
教育形式：主题班会
一、导语
主持人1：站在新世纪的门槛上，我们遥望未来；
主持人2：沐浴在新世纪的阳光下，我们憧憬未来。
1：我们自豪，时代属于我们；
2、请同学结合历史上的种种人才，进一步说明这些人才成才的因素。
三、健全人格与成才
1、讲故事（“伤仲永”）
【原文】
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，
不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
[译文]
金溪平民方仲永，世代以种田为业。
仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。
父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。
从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。
他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。
明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。
叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。
再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。
”
王先生说：仲永从小通达聪慧，会做诗的能力，是先天得到的。
他先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。
最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求，像他那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受到后天的教育，尚且成为普通人；现在那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，想成为普通人恐怕都不能够吧？
主持人：“伤仲永”的故事给我们一个启示：先天的聪明才智只
为我们的成才提供了前提和可能性，在后天的努力中，具备健全的人格才是我们成为人才的决定因素。
主持人小结：健全人格是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体。
在这一有机整体中，各因素之间既是相对独立，又相互渗透、密不可分，从而构成我们的整体素质。
其中，任何一个因素的欠缺，都会造成我们整体水平的降低。
所以，我们只有不断健全自身的人格，才能成才。
四、结束语
真诚是叩开心灵之门的钥匙，自信是走向理想之路的基石，坚强是通往成功巅峰的阶梯。
不管何时，让我们记住：人格是最高的学位，让我们拥有如太阳般永恒的人格，成为真正的人才。