天津与世界四年级下册教案
天津与世界
第一课滔滔滦河水汩汩润津门
教学目标：
1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。
2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。
3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。
教学重、难点：了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。
教学方法：讲解法、演示法、对比法
教学手段和教具：引滦入津相关资料。
教学安排：一课时
教学过程：
一、导入
看图所感受“一男孩用自来水冲脚”。你想到些什么？
二、对天津缺水情况的了解
1、自己读海爷爷于津津的对话。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、观看一些反映缺水的图片。
三、了解天津引滦入津工程。
1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、观看一些扩展引滦入津的图片。
四、“引滦入津”给人们带来福音
1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
作业布置：学生交流搜集到的相关资料。
课后小结：天津是个缺水的城市，我们要节约用水。
课后反思：
第二课世纪危改造福人民
教学目标：
1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。
2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。
3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。
教学重、难点：知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。
教学方法：讲解法、演示法、对比法
教学手段和教具：天津世纪危改相关资料。
教学过程：
一、看图导入：看图片说感受。“新住宅小区”。你想到些什么。
二、了解危改前津城居民住房的情况
1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、补充一些危改前的图片。
5、指名说由此给人们带来的不便。
三、了解危改的实施
1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、观看一些危改的图片。
4、指名说一说的感受。
四、“世纪危改”给人们带来福音
1、自己看图片，阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
作业布置：学生交流搜集到的相关资料。
课后小结：天津世纪危改工程浩大、艰巨，危改给津城人民生产生活带来的许多好处和变化。
第三课天津地铁
教学目标：
1、知道天津地铁是一座大型的历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。
2、提高学生对文物的鉴赏能力，培养学生观察能力和搜集信息、处理信息的能力。
3、激发学生的爱国之情，激发学生对祖国文化的探索热情。
教学重、难点：
了解天津地铁的发展历史，激发学生对祖国文化的探索热情。
教学方法：讲解法、演示法
教学手段和教具：了解有关天津地铁的相关资料。
教学安排：一课时
教学过程：
一、来到天津地铁站
1、学生看第13页上面的插图。
2、板书课题。
3、了解内部先进设施和外形。
（1）指名读课本地铁的定义及分类
二、走进天津地铁一号线
1、了解天津地铁
（1）指名读天津老地铁的介绍。
（2）自由读天津地铁1号线的计划及修建过程。
2、了解1号线。
（1）观看1号线图片和文字介绍。
（2）教师、学生进行补充介绍。
三、1号线为我们带来了方便，为家乡骄傲
四、拓展延伸：有兴趣可了解更多有关地铁的知识。
布置作业：搜集现在天津地铁的资料和图片。
课后小结: 天津地铁是一座大型的历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。我们要了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。
第四课垃圾发电
教学目标：
1、知道天津是一个具有深厚文化底蕴的城市，天津是在垃圾发电方面走在前列。
2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的能力。
3、激发学生的收藏兴趣，培养学生健康的兴趣爱好，增强学生的审美情趣和对生活的热爱之情。
教学重、难点：了解天津丰富多彩的民间收藏。
教学方法：讲解法、演示法、讨论法
教学手段和教具：搜集民间收藏的相关资料。
教学安排：一课时
教学过程：
一、了解天津是民间收藏的沃土
1、学生看第34页的插图，读一读对天津民间艺术精品博览会的介绍。
2、指名读具体介绍。
3、教师进行补充介绍。
二、了解著名民间收藏家的故事
1、了解周叔弢的收藏。
（1）自己看照片和课本的有关介绍。
（2）指名读一读。
2、了解王襄的收藏。
（1）自己看照片和课本的有关介绍。
（2）同桌互相读。
（2）教师进行补充介绍。
三、了解天津的民间收藏的一些情况
1、阅读天津的民间收藏的介绍。
2、指名读。
3、理解收藏的研究价值。
四、布置作业：搜集民间收藏情况的照片、图片、文字资料。
课后小结：天津是一个具有深厚文化底蕴的城市，天津是在垃圾发电方面走在前列的。课后反思：
第五课污水处理
教学目标：
1、知道污水处理的方式，特别是近现代，一些现代化的方法。
2、培养学生搜集、整理、交流信息的能力。
3、激发学生对家乡的热爱和自豪趣。
教学重、难点：了解天津污水处理的方法。
教学方法：讲解法、演示法、讨论法
教学手段和教具：搜集相关资料、照片、作品。
教学安排：一课时
教学过程：
一、了解天津污水处理的历史
1、学生自己读41页最上面的一段文字，想一想介绍了什么。
2、指名读具体介绍。
3、教师进行补充介绍。
二、了解近代天津“四大书家”和著名书法家
1、学生自己读海爷爷地介绍，了解天津“四大书家”和著名书法家。
2、指名分别读课本对“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼和书法家龚望、吴玉茹的介绍。
3、了解“文房四宝”。
4、小组一同欣赏课本中的作品，互相说说感受。
5、出示课外搜集的作品。
三、了解著名画家的作品艺术风格及成就
1、选择自己喜欢的学习方式浏览、欣赏。
2、指名说自己喜欢的作品。
3、师生共同欣赏、评价。
4、展示课外的资料、图片的等。
布置作业：搜集画家和作品。
课后小结：污水是污染环境的重要来源之一，天津在污水处理上的发展及污水回用，实现了资源化利用。
课后反思：
第六课津门国术
一、教学目标
1、知道国术是中国传统体育项目，在天津具有悠久历史。
2、了解津门国术的发展。了解津门武术大师霍元甲的故事，学习他爱国习武的精神；了解津门现代武术的发展，学习武术健儿刻苦练功，为国争光的故事。
3、激发学生的民族自尊心和自立自强的民族上进心，培养学生的爱国主义精神。
教学重、难点：
知道国术是中国传统体育项目，在天津具有悠久历史。了解津门国术的发展。了解津门武术大师霍元甲的故事，学习他爱国习武的精神；了解津门现代武术的发展，学习武术健儿刻苦练功，为国争光的故事。激发学生的民族自尊心和自立自强的民族上进心，培养学生的爱国主义精神。
教学方法：讲解法、演示法、讨论法
教学手段和教具：师生搜集相关资料，多了解津门国术的相关知识，力求使教学内容饱满生动。
教学安排：一课时
教学过程：一、了解什么是国术。
二、了解津门国术：
1、自己看图、读文了解津门国术。
2、指名介绍。
3、交流自己搜集到的有关国术，尤其是津门国术的相关情况。
三、走进历史
1、小组合作看图、读文了解霍元甲的英雄事迹。
2、交流感受。
3、诵读课文，缅怀英雄。
四、怀念英雄
写写自己对霍元甲事迹的感受。
五、布置作业：搜集津门国术的一些资料。
课后小结：知道了津门武术大师霍元甲的故事，我们要学习他爱国习武的精神
教学反思：
第七课足球篮球从天津走向全国
教学目标：
1、知道足篮球运动的起源，了解足篮球运动是从天津走向全国的历史。
2、激发学生家乡自豪感以及热爱足篮球体育运动的情感。
教学重、难点：
知道足篮球运动的起源，了解足篮球运动是从天津走向全国的历史。激发学生家乡自豪感以及热爱足篮球体育运动的情感。
教学方法：讲解法、演示法、讨论法
教学手段和教具：师生搜集相关资料，多了解中国足篮球的情况，力求使教学内容饱满生动。
教学安排：一课时
教学过程：
一、了解足篮球运动的历史。
二、了解足篮球是如何从天津走向全国的。
1、自己看图、读文了解足篮球是如何传入天津，如何从天津走向全国的。
2、指名介绍。
3、交流自己搜集到的相关材料。
三、走进历史
1、小组合作看图、读文了解足篮球运动的历史及传入天津的缘由，又从天津走向全国。
2、交流感受。
四、谈话，激发自豪感。
写写自己对足篮球运动的感受。
五、布置作业
搜集相关的一些资料。
课后小结：足篮球运动是从天津走向全国的，我们为我们的家乡感到自豪
教学反思：
第八课奥林匹克与天津
教学目标：
1、了解天津女排取得的辉煌成就，学习女排精神。
2、了解天津体育事业的成就和著名的天津体坛明星。
教学重、难点：
了解天津女排取得的辉煌成就，学习女排精神。了解天津体育事业的成就和著名的天津体坛明星。
教学方法：讲解法、演示法、讨论法
教学手段和教具：师生搜集相关资料，多了解天津体坛的情况，力求使教学内容饱满生动。
教学安排：一课时
教学过程：
一、了解津门体坛的大概情况。
二、了解天津女排的辉煌成绩。
1、自己看图、读文了解天津女排的辉煌成绩。
2、指名介绍。
3、交流自己搜集到的有关女排的事迹。
三、走进历史
1、小组合作看图、读文了解天津女排取得的成就及其原因，了解天津其他体育项目取得的成绩。
2、交流感受。
四、心中感想
写写自己对天津女排取得如此成就的感受。
五、布置作业
搜集天津体坛的一些资料。
课后小结：天津女排取得了辉煌的成就，我们要学习女排精神
课后反思：
第九课天津——神户中国友城No.1
教学目标：
1、了解西方国家习惯将友好城市称为“姐妹城市”或“双胞胎城市”，中文习惯称为“友好城市”。了解世界上第一对国际友好城市的来历。
2、知道中国开展国际友好城市工作，始于1973年天津与日本神户市建立的第一对国际友好城市关系。
3、通过回顾天津与神户缔结友好城市的过程，知道天津市不仅具有首创之功，而且是发展友城的一个成功典型，扩大了国际合作领域。
教学重、难点：
1、了解世界上第一对国际友好城市的来历。
2、知道中国开展国际友好城市工作，始于1973年天津与日本神户市建立的第一对国际友好城市关系。
教学方法：讲解法、演示法、讨论法
教学手段和教具：师生搜集相关资料，多了解天津与神户缔结友好经过的相关资料。
教学安排：一课时
教学过程：
一、知道TWINS，英文“双胞胎”之意。如果两个城市互称TWINS，那这两个城市之间的关系必然十分密切。
二、了解天津与神户建立与友好关系的的过程。
1、自己看图、读文了解天津与神户建立与友好关系的的过程。
2、指名介绍。
3、交流自己搜集到的天津与神户缔结友好经过的相关资料。
三、了解天津与神户建立与友好关系创建的我国友城交流的八个第一。
1、小组合作看图、读文了解天津与神户创建的我国友城交流的八个第一。
2、指名读。
3、交流感受。
四、了解天津的23个友好城市。
1、自己读书。
2、知名读。
3、交流感受。
五、布置作业：搜集并了解天津与其它友好城市的资料。
课后小结：中国开展国际友好城市工作，始于1973年天津与日本神户市建立的第一对国际友好城市关系。现在天津与世界各国的23个城市结为友好城市，扩大了国际合作领域。
第十课天津与亚洲地区的友好城市
一、教学目标：
1、知道天津与亚洲地区的友好城市工作开始于1973年。了解天津先后与亚洲6个国家8个城市缔结了友好城市关系。
2、通过课前调查，了解一些天津与亚洲地区缔结国际友好城市的背景，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的思想情感，增强家乡的自豪感。
二、教学重、难点：
了解天津先后与亚洲6个国家8个城市缔结了友好城市关系。激发学生热爱家乡、建设家乡的思想情感，增强家乡的自豪感。
三、教学方法：讲解法、演示法、讨论法
四、教学手段和教具：
师生搜集一些天津与亚洲地区6个国家8个城市缔结国际友好城市的相关资料和这些城市的历史、地理、风土人情、城市风光等图片、文字资料。
五、教学过程：
（一）、了解天津与亚洲地区6个国家8个城市缔结国际友好城市的地理位置。
1、自己看地图，独自了解。
2、、师生共同看地图，一起了解8个国家的大概位置。
（二）、概括了解天津的亚洲8个友好国家的名字和简要介绍。
1、自己看图、读文了解。
2、指名介绍。
3、交流自己搜集到的有关聂士成将军的其他事迹。
（三）、走近8个国家。
1、小组合作看图、读文了解天津友好的8个亚洲城市的城市概况、友好交往的情况、城市风光。
2、指名介绍。
（四）、扩充了解
1、展示师学搜集来的天津友好的8个亚洲城市相关资料的图片。
2、读搜集的文字资料。
六、布置作业
搜集天津和世界上其他国家缔结友好城市的资料。
七、课后小结：天津先后与亚洲6个国家8个城市缔结了友好城市关系。我们要为我们的家乡感到自豪与骄傲。
四年级《天津与世界》下册教案
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标： 一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难，知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处，并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。 二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。 教学内容： 1．我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。 2．天津是个缺水的城市。 3．介绍天津的地理位置。 4．1971-1981年天津严重缺水，老百姓用水量受限。 5．1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北
线方案。 6．引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。7．1983年9月11日，滦河水流入津门。 8．引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。 教学反思： 我们不但要珍惜水、节约水，要建设一座节水型城市，而且要开拓创新，科学用水，不仅充分实施开发利用中水，而且要积极开发海水淡化，为早日实现天津成为节水型城市而努力。 第二课世纪危改造福人民 教学目标： 一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。 二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。 三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。 结构图：
天津市课程计划2016-2017
2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见 一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。 二、根据教育部关于牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对中小学教育的课程计划做出安排。 （一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附件）安排课程。 （二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。 （三）认真开设好地方课程。全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。三至六年级开设《天津与世界》《发现与探索》，每周各1课时。七年级开设《学习智慧》《心理健康》，八年级开设《生活科学》《法制天地》，九年级开设《科技前沿》《社会职业》，每周各1课时。 三、全市普通高中落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号)《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）《教育部关于加强和改进普通高
中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）文件精神，按照《天津市普通高中新课程设置指导方案（实验）》（津教委中〔2006〕18号）文件规定，结合学校实际，安排课程并组织教学。有关课程安排不另附表。承担普通高中新高考课改实验任务的学校可以按《天津市深化考试招生制度改革实施方案》（津政发〔2016〕12号）《天津市普通高中学生综合素质评价实施办法》（津教委〔2016〕18号）《天津市完善普通高中学业水平考试的实施办法》（津教委〔2016〕17号）等文件要求制订并实施课程计划。 四、各学校要从有利于青少年身心健康发展出发，科学安排课程，在保证开齐课程（包括国家课程、地方课程和学校课程）、开足课时的同时，认真落实以下教育教学活动： （一）切实加强德育，把社会主义核心价值体系融入中小学教育的全过程。要认真上好中小学思想品德课和思想政治课，增强德育课程的吸引力、说服力和感染力。充分发挥各学科课堂教学的主阵地作用，寓德育于各学科教学之中。义务教育各年级每天安排10分钟晨会（夕会），每周安排1课时班团队活动。科技文体等活动由学校自主安排。 （二）全市中小学要认真贯彻《学校民族团结教育指导纲要 （试行）》，落实市教委和市民委制订的《贯彻落实<学校民族团结教育指导纲要（试行）>实施方案》，将民族团结教育列入课程计划实施专项教育。在义务教育四、五、七、八年级，普通高中一、二年级开设《民族常识》课程。各学校必须保证民族团结教育课程的时间安排，可从相关学科课时或机动时间中调剂使用。小学和初中阶段相
最新人教版小学四年级语文下册教案全册
人教版小学四年级语文下册教案全册（一） 1 2 1 古诗词三首 3 课型：古诗词 4 教学目标 5 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。6 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。7 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的8 话 说说诗句的意思。 9 10 德育目标：让学生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 11 教学重难点：让学生说说词语的大概意思，理解句意。 12 教学方法：运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画13 面—吟诵诗词、体验诗情。 14 教学准备： 1、背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 15 16 2、多媒体课件 17 教学时数：3课时 教学过程： 18 19 第一课时 20 独坐敬亭山 教学目标： 21 22 1.学会本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》 23 24 3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 25 教学过程： 一、导入 26 27 1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课，我们就来28 学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。 29 2.解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 30 独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么? 31 二、自学古诗 1.出示自学提示，布置自学。 32 33 ①读诗、找出不理解的词语。 34 ②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 35 36 2.检查自学。 37 ①指读全诗。(正音) 38 ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) 39 (尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。 40 厌：满足。) 诗句意思：后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才 41 42 顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) 43 (句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。) 44 45 3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?
部编版四年级语文下册教案全册
部编版四年级语文下册教案全册 为减少教师备课的工作量，提高教学工作效率，教学方案的设计内容应简单明了，准确到位，真正起到授课依据的作用。这里给大家分享一些关于部编版四年级语文下册教案全册，供大家参考。 部编版四年级语文下册教案全册1 【教学要求】 1、使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。 2、学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。 3、按空间顺序给课文分段，并概括段意。 4、学会生字、新词。 5、朗读课文。背诵第5自然段。 【教学重点】 使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。 【教学难点】 体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。 【教学准备】 投影仪。 【教学时间】 3课时。 【教学过程】 第一课时
一、板书课题 记金华的双龙洞 二、介绍课文及作者 1、课文，游记： 记叙了作者游双龙洞的情景。 2、作者，叶圣陶(1894～1988)原名叶绍钧，江苏吴县人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪焕之》，童话集《稻草人》。 1957年叶圣陶先生60多岁时，游览了“双龙洞”、“冰壶洞”，见《小传十篇》。 三、初读课文，自学生字、新词 1、自由读文： 利用工具书学习生字、新词，划出不懂的词语。 2、集体讨论难字、新词： ⑴ 读音： wān jí rǔ sǔn 蜿蜒即使石钟乳石笋 ⑵ 新词： 孔隙突兀森郁 四、读熟课文 1、散读。 2、小组读。 五、思考写作顺序，试着划段 第二课时 一、理清层次，划分段落
1、默读： 思考：本文是按什么顺序安排材料的? 游览顺序──空间位置变换。 2、讨论分段： 第一段(1自然段)交待时间、地点、事件。 第二段(2～3自然段)路上见闻。 第三段(4～8自然段)游览经过。 二、讲读 1、指名读第一段： 分析：这是一篇游记，且开篇点题，交待了时间、地点。 2、学习第二段： 作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，记写一路上经过的地方和看到的景物。 提问： ⑴ 作者看到哪些景物?用笔划一下： 溪流：时而…时而…时而。 ⑵ 什么叫迎着溪流?人怎么走? 逆流而上(游览的一条“暗线”) ⑶ 理清这部分叙述顺序： 金华→罗甸→入山→洞口 3、小结： 作者以“那溪流就是从洞口里流出来的”，引出描写重点──双龙洞。 第三课时
天津与世界_四年级(下)
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 第一课时 教学目标： 1、通过本课学习使学生知道天津地势，缺水原因。 2、了解引滦工程的好处。 3、了解引滦工程施工人员付出的艰辛。 教学重难点： 使学生了解淡水资源的紧张，以及引滦工程的艰辛，教育他们珍爱水源，节约用水。 教学准备： 天津城区图，引滦工程路线图 教学过程： 一、导入： 1、出示小资料介绍淡水资源紧缺的事实。 2、老师介绍：天津市沿海城市，由于人为破坏，加上自然气候影响，天津 从一个水资源丰富的城市，变成一个缺水城市。 二、出示天津城区图了解天津水历史 1、学生读资料。 2、对于水资源匮乏，说说自己的想法 三、看图： 1、简介：引滦水利枢纽工程、正在施工的潘家口水库、大黑汀水库、引水隧道、整修后的黎河、渔樵水库专用输水明渠 2、重点介绍：引滦水利枢纽工程：这是国家实行南水北调的一大工程，不仅解决了我们天津缺乏淡水资源的问题，也造福了百姓。 四、学生读自己收集的资料 五、小组讨论感受并发言。 六、教师总结。 第二课时 教学目标： 1、通过本课学习使学生知道天津地势，缺水原因。 2、了解引滦工程的好处。 3、了解引滦工程施工人员付出的艰辛。 教学重难点： 使学生了解淡水资源的紧张，以及引滦工程的艰辛，教育他们珍爱水源，节约用水。 教学准备： 天津城区图，引滦工程路线图 教学过程： 一、复习上节课知识 二、了解引滦工程的施工人员工作情况及几个激动人心的故事
1、解放军战士风餐露宿，连长唐宝为救战士，光荣牺牲。 2、唐喜良多次负伤最终牺牲在工作第一线。 3、很多解放军战士在施工中严重负伤，但仍坚持。 三、引导学生饮水思源，节约用水，出示南水北调示意图。 1、请学生代表上台，指认引滦工程路线。 2、分组讨论在工程进行中，还可能遇到什么困难？ 四、在节约用水方面，打算今后怎么做？学生发表自己的决心。 五、了解海水淡化的知识。 六、教师总结。 第二课世纪危改造福人民 第一课时 教学目标： 1、了解93年以前天津市区房屋建造情况。 2、了解什么是危漏平房。 3、了解天津市危改工程及落实情况。 教学重难点：了解什么是危漏平房。了解天津市危改工程及落实情况。珍惜今天的幸福生活。 教学准备：过去和现在天津房屋图片 教学过程： 一、导入：出示图，现代居民小区图片，学生感受居住新景象。 1、教师介绍什么是危陋平房？ 2、学生自己读书中的资料，了解危陋房屋及危害。 二、出示93年以前天津危陋平房图片： 1、河东区，和平区，河西区，红桥区，河北区，南开区及四郊五县房屋情 况。 2、学生说说自己看到图片后的感想。 三、出示危改之最小组讨论建议。 1、分小组，以为百姓造福的目的，为房改设计改造蓝图。 2、小组派代表汇报。 第二课时 教学目标： 1、了解93年以前天津市区房屋建造情况。 2、了解什么是危漏平房。 3、了解天津市危改工程及落实情况。 教学重难点：了解什么是危漏平房。了解天津市危改工程及落实情况。珍惜今天的幸福生活。 教学准备：过去和现在天津房屋图片
2018年最新人教版四年级语文下册全册教案(含教学反思)
1《古诗三首》教学设计 一、教学目标： 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 二、重难点： 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习： 1. 自学生字，读熟三首诗。 2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 3. 搜集别的描写山水风光的古诗。 三、教学过程： 1. 谈话引入： 2. 读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 3. 指名认读生字，提示应注意的地方。 4. 分组学习 读熟三首诗，借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问，组内解疑。 5. 指导朗读。 四、教学反思： 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》，指导学生朗读并初步理解，然后指导背诵。一节课，不仅学会了教材上的古诗，还积累了课外书上的古诗
一首。这样的课堂拓展，教一带一，既充实了教学内容，又丰富了学生的积累。 课后，我进行了教学反思认为，“课堂拓展，教一带一”的方法，符合《语文课程标准》所倡导的“语文又是母语教育课程，学习资源和学习机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”等基本理念。 我在教学古诗《独坐敬亭山》时，为了让学生体会诗的意境，我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨，情绪也很激动，一副跃跃欲试的样子。第二天，大大小小的画交上来了，看着这一幅幅流露真情的画，对我而言，与其说是在批改作业，不如说是在欣赏作品。 在这堂课上，在一些细节上出现了问题，比如在一个环节上媒体没有同步，比如板书当中的一些失误，以及在随机问答中的不够严密等，都是因为准备的不够充分，或者说是设想的不够严密，因此渴望完美的我课后充满懊恼，并一次次告诫自己：今后上课务必要认真、再认真，做到百密而无一疏。 2. 桂林山水 一、教学要求 １．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 ２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 ３．学会本课生字新词，理解重点词句。 ４．有感情地朗读、背诵课文。
天津与世界(四年级下)教案带反思
芦台镇第四小学 教案 2016-2017年度第二学期 年级：四年级 学科：天津与世界 教师：马田田
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标： 1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。 教学重、难点：了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 教学方法：讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具：引滦入津相关资料。教学安排：一课时教学过程： 一、导入 看图所感受“一男孩用自来水冲脚”。你想到些什么？ 二、对天津缺水情况的了解 1、自己读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、观看一些反映缺水的图片。 三、了解天津引滦入津工程。 1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些扩展引滦入津的图片。 四、“引滦入津”给人们带来福音 1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置：学生交流搜集到的相关资料。 课后小结：天津是个缺水的城市，我们要节约用水。 课后反思：学生们通过本节活动，了解了天津水资源的现状，知道要节约用水。
第二课世纪危改造福人民 教学目标： 1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。 教学重、难点：知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 教学方法：讲解法、演示法、对比法教学手段和教具：天津世纪危改相关资料。 教学过程： 一、看图导入：看图片说感受。“新住宅小区”。你想到些什么。 二、了解危改前津城居民住房的情况 1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、补充一些危改前的图片。 5、指名说由此给人们带来的不便。 三、了解危改的实施 1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些危改的图片。 4、指名说一说的感受。 四、“世纪危改”给人们带来福音 1、自己看图片，阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置：学生交流搜集到的相关资料。 课后小结：天津世纪危改工程浩大、艰巨，危改给津城人民生产生活带来的许多好处和变化。 课后反思：学生们通过本科的学习了解到原来我们在幸福生活的背后还有如此艰辛的故事，从而更加珍惜今天的生活。
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案 第一课中国大学堂首家看北洋 教学目标: 一、知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。 二、通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 三、通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚情感，增强对家乡天津的自豪感。 教学过程: 1、通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大学是中国近代第一所大学。 2、通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。 3、通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨、开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。 4、通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学生的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。 5、通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。
6、通过海爷爷的话和相关课文驻及赵天林、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等到人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设做出重大贡献。 7、通过津津和天津大学老师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍 由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前景。 第二课驰名中外的南开 教学目标: 一、知道南开是中国近现代民办教育的典范，知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学;知道严范孙、张伯岭的办学主格和创办“南开”的历程;知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况;知道“南开”的新面貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况;知道人们对严范孙、张伯岭的评价;知道南开是驰名中外的学校。 the drawings, first to become familiar with the drawings, mainly about the following aspects: 1) pages of drawings and diagrams, maps; 2) a comprehensive understanding of drawing; 3) finding of design-driven dimensions (), do not resize and adjust the size; 4) questioned the drawings; 5) develop buries a construction programme and technical clarification; 6) clear corners and special treatment; 7) controlled construction drawings to verify construction scheme and design. (2) at the construction site to find subject planted area: various engineering, first on the scene to find planted area, it must first understand the curtain wall installation section, and some projects are all curtain
天津与世界六年级下册教材分析
六年级下册 天津与世界教材分析 泥沃小学 张蕊
六年级下册《天津与世界》教材分析 一、教学情况基本分析 《天津与世界》是一本地方性教材，学生们通过之前的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。 本册教材包括红旗插上天津城、永远的怀念、奇才李叔同、天津的话剧和戏剧大师曹禺、天津的石油资源、发展中的天津工业、艰苦创业的天铁人、“大无缝”，天津的骄傲、让世界了解天津、难忘《天津与世界》。 教学中，学生应了解天津解放的史实、知道天津各个纪念馆的成立，从中领悟所受教育，激发情感；通过对李叔同、曹禺的介绍，了解天津的杰出艺术教育家、戏剧创作家的生平事迹以及他们为天津的艺术发展所做出的贡献，激发学生对家乡人民的热爱；通过对天津工业、石油产业、钢铁集团了解，展现天津工业发展的亮点，激发学生对家乡的热爱；天津与世界接轨，更需要复合型人才，激发学生热爱家乡，并更加努力学习，掌握科学文化知识，长大为家乡的发展贡献自己的一份力量。 二、教学指导思想 通过帮助学生了解自己的家园环境、民风民俗等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机融合，加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感。 三、教学目标 1、以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务，努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源，教学中紧紧围着：联系天铁实际这一教学目标。 2、以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格，以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中。 3、尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地
人教版小学四年级语文下册教案(四)
人教版小学四年级语文下册教案 第五单元 17 触摸春天 课型：讲读课文 教学目标： 1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、 飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 德育目标： 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱 生活。 教学重点：深入体会一些关键语句的含义。 教学难点：感悟作者揭示的深刻道理。 课前准备 1.提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。 2、师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。 教学方法： 学生提出自己读不懂的问题，教师引导学生结合上下文和自己的实际展开讨论。结合讨论，指导学生朗读。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、交流资料，分享信息 1.小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己搜集到的热爱生命的
有关资料。 2.全班交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来谈热爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈 某一类人的主要事迹，还可以具体介绍某一个人的感人故事。 二、激情导入，感知课文 1.教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调;生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能 创造一个属于自己的春天。(板书：触摸春天) 2.由题设问：初次看到这个课题时，你想到些什么?读过课文之后，你又 产生了什么新的想法? 3.学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受。 三、自主读文，识写生字 1、自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。 2.同桌对读课文，互相指正、评价。 3.学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受。 四、自主读文，识写生字 1.自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。 2.同桌对读课文，互相指正、评价。 3.自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。 4.教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写。 五、再读课文，自读自悟 1.用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么?请同学们试着 说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
六年级--天津与世界--下
第一课红旗插上天津城 【教学目标】认识解放天津的意义，了解我们的革命者和伟大的人民在天津解放过程中所表现出来的勇担重担、机智勇敢、不畏牺牲的精神。 【教学重点】了解解放天津的全过程，以及重点事件。 【教学难点】天津解放的意义 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们现在的生活幸福不幸福？这幸福的生活是怎么来的呢？对，他是经过我们老一辈革命家不懈奋斗的成果。 二、讲新课 1、出示课件 1949年1月15日是一个天津人民永远不能忘记的伟大的日子。这一天，鲜艳的五星红旗插上了我们的天津城。我们的天津解放啦! 平津战役（中国大陆称作平津战役，台湾称作平津会战）是国共内战“三大战役”之一，1948年11月29日开始，1949年1月31日结束，共64天。林彪、罗荣桓、聂荣臻、刘亚楼指挥中国人民解放军东北野战军和华北军区部队进攻，以伤亡3.9万人的代价，消灭及改编中华民国国民革命军3个兵团，13个军50个师52.1万人，控制北平、天津及华北大片地区。 2、讲故事 (1)、城防图纸的故事 (2)、哑巴地雷的故事 (3)、国共双方的上级指示 (4)、解放天津战 三、深入探究 (1)、课件出示：毛泽东为中央军委起草的《关于平津战役的作战方针》、1949年1月6日平津前线司令部给陈长捷等敌军指挥官的信 (2)、讲解激烈的平津战役 (3)、会师金汤桥
(4)、我军的全面胜利 四、总结 天津解放了，从此揭开天津历史崭新的一页，无数革命先烈用鲜血和生命换来今天的胜利成果，我们将永远怀念他们。 五、缅怀先烈 (1)、教师发起倡议 (2)、同学畅所欲言 (3)、寄托哀思 (4)、我们永远不能忘记为解放天津牺牲的解放军战士！让我们给烈士们送上一束鲜花，寄托我们的哀思。 六、教师小结 七、作业 除去刚才的纪念方式，我们还可以怎样纪念我们的革命先烈呢？请同学们选择自己喜欢的方式，也可以查找资料，了解了解我们的市政府是如何做的。 执教日期： 课后随笔： 第二课永远的怀念 【教学目标】了解平津纪念馆的建馆意义； 了解历史，缅怀先烈。 【教学重点】了解历史，缅怀先烈。 【教学难点】了解历史，缅怀先烈。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们上节课了解了天津是如何解放的，现在我们的幸福生活是老一辈革命家不懈奋斗的成果，是他们用鲜血和生命换来的。为了缅怀他们我们政府修建了平津战役纪念馆。 二、讲新课 1、出示课件
五年级下册天津与世界
第一课中国大学堂首家看北洋 教学目标： 一、知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。 二、通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 三、通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚情感，增强对家乡天津的自豪感。 教学过程： 1、通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大学是中国近代第一所大学。 2、通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。 3、通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨、开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。 4、通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学生的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。 5、通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。 6、通过海爷爷的话和相关课文驻及赵天林、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等到人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设做出重大贡献。 7、通过津津和天津大学老师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前景。 第二课驰名中外的南开 教学目标： 一、知道南开是中国近现代民办教育的典范，知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯岭的办学主格和创办“南开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才
四年级上册天津与世界教案全
第一课血染大沽口炮台 教学目的: 1、通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。 2、通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。 3、在潜移默化中激发学生民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习，报效祖国，富国强民，为中华民族的富强而学习的动力。 教学重难点: 教学重点： 通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。 教学难点： 通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。 教法:讲授法、谈话法 学法:练习法、讨论法 教具准备:课件 课堂类型:新授 教学过程 1、导入新课：出示大沽口炮台图片导入新课（设计意图：有的同学还没有去过大沽口炮台，直观了解大沽口炮台的样子。） 2、讲授新课：讲述大沽口炮台的发生发展，讲述四次为让炮台进行的战役，一直到最后被迫拆毁。大沽口炮台被攻破后，先后签订了《天津条约》、《北京条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，这些不平等条约的具体内容教师应该补充一些。或者让学生查找这方面的资料。四次大沽口之战除了第二次获得胜利外，其他均以失败告终。1901 年第四次大沽口炮台失守《辛丑条约》签订后，大沽口炮台被全部拆毁。战役的失败，大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹煞
天津与世界(上)
天津与世界 六年级（上）
第一课时 学习内容：李大钊在天津 学习目标：让学生了解中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。 学习重点：让学生了解李大钊在天津的工作学习。 学习难点：引导学生搜集整理学习资料，向李大钊学习。 教学过程： 1、李大钊的介绍 李大钊──中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一。他最早在天津宣传马克思主义，号召革命青年投身到革命洪流之中，天津留下了他从事革命活动的足迹。 2、北洋法政专门学堂 （1）介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。 （2）介绍李大钊主编的《言治》杂志。 3、李大钊与“十月革命” 李大钊宣传马克思主义的文章。 4、“五四”运动中，李大钊亲自来天津指导革命斗争。 李大钊组织成立了“新生社”，创办了《新生》杂志。 1920年10月，在李大钊的帮助下，在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团，张大雷任书记。 5、1921年7月，中国共产党成立后，李大钊继续引领天津的革命活动。 1921年9月，李大钊指导成立工人工余补习学校，宣传马克思主义。
第二课时 学习内容：周恩来与觉悟社 学习目标：让学生了解周恩来与觉悟社。 学习重点：让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创建的觉悟社。 学习难点：让学生了解周恩来在天津的学习工作。 教学过程： 1、南开学校与周恩来 立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。 2、“觉悟社”的成立 1919年9月16日，是天津五四运动史上具有重要意义的一天。天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。 觉悟：爱国、民主、科学、创新的精神。 觉悟社任务：反帝反封建，灌输世界新思潮。 觉悟社宗旨：本着“革心”“革新”的精神，求大家的“自觉”“自决”。 3、觉悟社社刊《觉悟》 1920年1月20日，由周恩来主编的觉悟社社刊《觉悟》出版。 4、介绍觉悟社的三位社员 5、邓颖超的介绍 6、觉悟社的革命精神不仅激励了“五四”时期的革命青 年，同样激励着后人奋进。现在，觉悟社成为市级文物保 护单位，是对青少年进行爱国主义教育的好地方。
人教版四年级下册语文全册教案
1古诗词三首 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情 １、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析： 李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，
天津与世界四年级下册教案
天津与世界
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标： 1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。 教学重、难点：了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 教学方法：讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具：引滦入津相关资料。 教学安排：一课时 教学过程： 一、导入 看图所感受“一男孩用自来水冲脚”。你想到些什么？ 二、对天津缺水情况的了解 1、自己读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、观看一些反映缺水的图片。 三、了解天津引滦入津工程。 1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些扩展引滦入津的图片。 四、“引滦入津”给人们带来福音 1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置：学生交流搜集到的相关资料。 课后小结：天津是个缺水的城市，我们要节约用水。 课后反思：
第二课世纪危改造福人民 教学目标： 1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。 教学重、难点：知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 教学方法：讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具：天津世纪危改相关资料。 教学过程： 一、看图导入：看图片说感受。“新住宅小区”。你想到些什么。 二、了解危改前津城居民住房的情况 1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、补充一些危改前的图片。 5、指名说由此给人们带来的不便。 三、了解危改的实施 1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些危改的图片。 4、指名说一说的感受。 四、“世纪危改”给人们带来福音 1、自己看图片，阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置：学生交流搜集到的相关资料。 课后小结：天津世纪危改工程浩大、艰巨，危改给津城人民生产生活带来的许多好处和变化。
四年级上册天津与世界教案完整版
四年级上册天津与世界教案 第一课血染大沽口炮台 【教学目标】 1、使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历 史，感悟到“国富才能兵强，兵强才能国安”的道理。 2、使学生充分感受到大沽口炮台遗址存在的意义，不仅在诉说着一段屈辱的历 史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不饶反抗外来侵略的伟大的 民族精神。 3、激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心，从而使学生产生发奋学 习，报效祖国，为中华民族的富强而学习的动力。 【教学重点】 知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，感 悟到“国富才能兵强，兵强才能国安”的道理；充分感受到大沽口炮台遗址存在 的意义，激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心。 【教学准备】 大沽口炮台的相关图片 【教学过程】 一、谈话引入 1、师：从明朝开始就已经将大沽口炮台作为海防要地了，从嘉庆——道光——咸 丰——光绪，炮台数量就逐渐增多，修筑炮台时力求坚固，（结合大沽口炮台的 图片及书上资料）虽然如此重视，“大沽口炮台为什么那样的不堪一击，”这背 后说明了什么呢？ 二、了解不平等条约 1、师：从第一次鸦片战争后，外国列强先后四次侵入大沽口，侵略者从这里攻占天津，进攻北京，火烧“圆明园”。腐败无能的清政府被迫签订的第一个不平等 的条约是什么？ 2、多媒体展示1958年5月英法联军在大沽口炮台登陆的情景及图片。（让学生 一起体会，那种被侵略的屈辱感受） 3、师：看完后，你们的心情现在还平静吗？ 播放“火烧圆明园”的电影及英军带兵司令的图片。 4、1859年，第二次战役中，英法联军再次攻击大沽口炮台时，他们以失败告终。从这次战役中，你感受到了什么？（大屏幕出示英法军队的死伤人数及图片） 5、师：出示1860年英法联军占领北塘后的图片和失守后的大沽口炮台图片，谁知道这次英法军队入侵的策略是什么？ 6、师：在这次战役中，我国哪位将士坚守炮台，顽强抵抗，最后，寡不敌众、以身殉国了。 7八国联军攻占天津后，攻进北京，清政府被迫签订了《辛丑条约》，大沽口炮台全部被拆毁。 8、师：因此，我国也逐渐地由封建社会论为半封建半殖民地社会。听到这里，你有什么样的感受呢？ 【教学反思】 通过图片展示，让学生亲眼目睹了四次战役，拉近了学生于课文的距离。让学生自己讲述着四大战役，及谈论自己的感受。整课以学生为主体，教师加以适当引导，从而使学生很轻松地牢记历史。第二课爱国将领聂士成 【教学目标】 1、通过本课的学习应当使学生知道，清朝将领聂士成是一位爱国将领，他一生收复台湾，抗击日
六年级天津与世界教案
第一课红旗插上天津城 一、教学目标： 1、知道天津的解放日是1949年1月15日 2、通过课前调查，了解一些为天津解放做出杰出贡献的人物，可以上网搜集一些信息。 3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。 二、教学准备： 准备一些天津历史、地理、风土人情、城市风光等方面的图片、文字资料。世界政区图。 三、教学过程 1、知道天津解放时间是1949年1月15日. 2、让学生了解天津解放过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。天津前线指挥部总指挥刘亚楼。 3.天津战役中，各参战部队（包括天津前线指挥部）在天津国民党城防外围通过侦察行动所获取的情报应属战术范围的情报。而华北军区及其下级军区冀南军区、冀中军区等，天津地下党组织通过各种侦察手段进行的侦察工作（当然须应长期经营）应属谍报工作，所获取的情报应属战略、战役范围的情报。 4、小结 现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。
第二课永远的怀念 一、教学目标： 1、了解平津战役这一历史事件。 2、通过课前收集，了解一些有关平津战役具体事件及指挥战役的著名人物及有杰出贡献的人物，可以上网搜集一些信息。 3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。 二、教学准备： 准备一些天津历史平津战役的主要事件。及重要任务的故事。 三、教学过程 1、知道平津是在中共中央，中央军委和毛泽东领导小，由百万人民解放军与1948年11月29日至1949年1月31日在东起唐山，西至张家口长达500千米的战线上，对华北地区国民党军队进行的规模巨大的战略决战。 2、看书了解全过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。 3.观看平津战役故事片。 4、小结 现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。