切肉是个技术活儿

六年级语文 阅读理解专项练习 另一扇窗子

六年级语文阅读理解专项练习《另一扇窗子》及答案 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。 那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?” 窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户．把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。 这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 a、在教师里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。 b、“孩子，你开错窗户了，”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。 c、读了这篇文章你受到了怎样的启发？ d、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？ 参考答案： a.*不同景象：从第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲伤景象，从第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚的景象。*心情变化：小男孩的悲伤顿时一扫而光。*窗子的含义：“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态，“第二扇窗”喻积极乐观的心态。

海德格尔哲学(张志伟经典)

海德格尔哲学——张志伟 海德格尔（ Martin Heidegger，1889－1976 ） 《存在与时间》《康德与形而上学问题》《林中路》《路标》 海德格尔的前期哲学将存在与时间联系起来，使形而上学－存在论呈现为完全不同的局面。海德格尔的后期哲学则探索了通往存在的不同道路。 结构： 一、存在问题 二、此在的世界 三、此在的沉沦 四、向死而在 五、海德格尔与老庄 一、存在问题 《存在与时间》（1927） 海德格尔前期思想的代表是《存在与时间》。《存在与时间》的出发点，也是海德格尔从现象学接受过来的思想，就是要破处传统西方哲学主客二元式的认识论框架，深入到主体客体分化之前更深层次的源始境域里去解决存在问题。 当你们用“存在着”这个词的时候，显然你们早就很熟悉这究竟是什么意思了，不过，虽然我们也曾相信领会了它，现在却茫然失措了。－－柏拉图 科学思维方式 通过抽象的理性认识把握事物的本质： （1）玫瑰花、牡丹花……“花”； （2）花、草、树、木……“植物”； （3）植物、动物……“生物”； （4）生物、非生物……存在物； （5）所有的存在物……“存在”。 作为主客二元式的认识论框架，科学思维方式看起来似乎越向上抽象越接近客观实在，而实际上归根结底封闭于主观性之中。而且存在是不可能通过无限的抽象获得的，不仅如此，存在与存在物是完全不同的两个层面的问题，并不是抽象到最高的层面才会抽象出存在，实际上最高层次的存在物与最低层次的存在物都“存在”。 在的遗忘 存在是什么＝存在物是什么 混淆了存在与存在者之间的差别 存在（Sein，Being） 存在：Being－to be Sein－zu sein 存在＝去存在 ＝生成的境域 ＝生生不已的源泉 那么，我们怎样追问存在的意义？虽然存在者都是因存在而存在的，但是一问到存在，总是存在者的存在，所以必须从存在者入手追问存在的意义。这就要求我们找到一种存在者，这种存在者与存在有“存在论”的关系，即是说，这种存在者是由存在规定的，它能够追问存在并且因它的存在而使存在显现出来，这就是我们向来所是的在者，海德格尔称之为“此在”（Dasein）。 一切在者都因存在而存在，但当它们存在时，存在却隐而不显了，唯独“此在”这种在者其本性独特，它始终处在“去存在”（zu sein，to be）的过程之中，因而它的存在就是存在的显现。我们不要把自己与自己的存在看作是两回事：我们始终存在着，存在在我们的行动中存在出来，显现了出来。因此，此在是存在的“澄明”或“林中空地”（Lichtung）。

换一扇窗户阅读答案

换一扇窗户阅读答案 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。 那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?” 窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户．把你鼻子最可爱的一面展示

给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。 这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 a、在教师里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。 b、“孩子，你开错窗户了，”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。 c、读了这篇文章你受到了怎样的启发？

d、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？ 参考答案： a.*不同景象：从第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲伤景象，从第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚的景象。*心情变化：小男孩的悲伤顿时一扫而光。*窗子的含义：“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态，“第二扇窗”喻积极乐观的心态。 b.“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。不应该只看到自己自认为不如人的一面，而要认为让自己自卑的的一面也许正是自己的最大优点。 c.受到的启发：不要妄自菲薄，随便看清自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许正视自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。 d.*有很多这样的情况。*当遇到不顺心之事的时候，开始确

养心是一门技术活

养心是一门技术活 发表时间：2015-08-24T09:49:26.623Z 来源：《健康前沿》2015年9月作者：[导读] 中国有句老话，叫“相由心生”，也就是说一个人的相貌是由心灵决定的。一个经常生气的人，面孔必定是愁眉纠结的。 中国有句老话，叫“相由心生”，也就是说一个人的相貌是由心灵决定的。一个经常生气的人，面孔必定是愁眉纠结的。一个开朗乐观的人，面孔上必定是喜庆舒展的。一个内心充满邪恶的人，面孔必定是阴晦冰冷的。一个内心充满善良的人，面孔必定慈眉善目的。 以貌取人，当然不足取，但是一个人的内心所思所想，日久天长，一定会长在“脸”上，因为一个人脸是心灵的真实写照，即使伪装，也只是表层的，那一抹底色是无论如何也掩盖不了。 日常生活中，有人养身，四体不勤，五谷不分，懒得弯腰，懒得走路，因而养得白白胖胖，行动困难。有人养脑，遇到事情不思考，遇到问题不纠结，懒得读书，懒得看报，久而久之，大脑生锈，智商减半。有人养心，吃安神丸，喝养心汤，咽养心菜，如此食补，是否有用，没有试过，不过孟子在《尽心下》里说：养心莫善于寡欲。其为人也寡欲，虽有不存焉者，寡矣。其为人也多欲，虽有存焉者，寡矣。意思是说减少不健康的欲望，以达到涵养心灵的作用。养心是一门技术活儿，看似简单，实则不易。 读书养心。茶余饭后，夜深人静，一册在手，书中找乐。用汉书下酒，用史记疗饥。隔着时空，看清照皱眉，看李白饮酒，与庄周梦蝶。选择了一本好书，就是选择了一个好的朋友，在文字中穿行，丢弃浮躁，沉淀心性。西汉经学家刘向说：书犹药也，善读者能医愚。细嚼方知，这一味治愚的药便是读书养心。 音乐养心。清风明月夜，闲暇午后时，一盏清茶或一杯咖啡，在《平湖秋月》里赏月，在《高山流水》里觅知音，在《渔舟唱晚》里看夕阳。选择了一首好的音乐，就是找到了一把打开心门的钥匙，在一首好的音乐徜徉，可以舒缓心灵，缓解焦虑。中国音乐四方剂：清热、滋补、理气、润燥。

技术的本质问题——我读海德格尔《技术的追问》doc

技术的本质问题 ——我读海德格尔《技术的追问》 摘要：海德格尔在《技术的追问》一文中对技术和现代技术进行了一系列追问，他认为技术是一种解蔽方式，座架是现代技术的本质特征，座架以及由之产生的进步强制规定并统治着当今的整个社会现实，现代技术是座架起支配作用的解蔽方式，从而揭示出技术的本质以及人与技术的关系。 关键字：海德格尔；技术；本质；解蔽 《技术的追问》是海德格尔1953年11月18日在慕尼黑理工学院所做的演讲。据记载,这也许是二战后海德格尔最为成功的讲演。当他用“追问是思之虔诚”来结束演讲时,回应他的不是肃穆静默,而是全场起立与掌声。人们把海德格尔的登台看做西洋美声咏叹调的演唱。[1]这场演讲之所以会引起如此热烈的反响,与此种追问的双重性质有关。首先,海德格尔从存在之思的角度深思了技术之本质。在他看来,技术既不是某种合乎目的的手段,也不是某种中性的东西。相反,技术在本质上是一种解蔽方式。其次,对海德格尔来说,此种追问并不是一种以对技术的认识为目标的问题,也不是一个致力于认识所谓“技术”的起源和发展的历史学问题。相反,此种追问是一个关涉我们当代人类此在的历史性问题。一方面,此种追问本身就是由进行追问活动的此在的根本性境况所规定的。我们此时此地的此在是由科学技术来规定的。科学技术已然成了我们的激情,成了我们时代的命运。因此,技术之追问就是要从发问者此在的本质处境出发深思技术之本质,并且希望借此准备一种与技术的自由关系。另一方面,此种追问的发生与哲学的当代处境密切相关。如果说19世纪把对技术进步的信仰同有保证的自由、至善至美的文明的满怀信心的期待统一起来的话,那么,随着相继爆发的两次世界大战,这一切都被牢牢地归入过去的范围。在这种处境中,思想面临着一项迫切的任务,即如何切中当今社会现实的问题———在一个完全由科学技术支配的社会现实中人如何能够理解自身。 一、技术是一种解蔽方式 通行的技术观认为技术是合目的的工具或是人的行为，海德格尔把它称为工具的和人类学的技术规定。海德格尔认为这一规定是正确性，但他又认为，

想让下属出活儿,管理者做好这5件事

想让下属出活儿，管理者做好这5件事 是不是总觉得下属做事敷衍了事？是不是总认为下属办事不力？是不是对下属的工作越来越不放心？如果有类似的困扰，那都说明一件事：员工的执行力不到位！但执行力不行是员工的错吗？大多数情况还真不是，问题恰恰是出在管理者身上，任务的委派和执行中，有5件事儿没做好，天津猎头跟大家一起来了解。 1.员工不知道要干啥——目标没对齐 员工其实有能力也很积极，没把事情做到位的原因是在接受任务的时候，理解有偏差，主管以为说清楚了，员工以为听明白了，结果两岔了！方向偏差了，当然做不到点儿上。 解决办法：管理者在交代任务时切记自说自话，首先要站在执行者的视角说明任务目标和要求；其次，观察员工的反应，重点解读其表现出迷茫的地方；第三，询问员工有无理解难点，有针对性地解答；第四，让员工复述任务目标和要求，必要的话，发出书面的纪要。 2.员工不知道怎么做——方法为导入 目标和要求没有偏差，但是到具体执行时，员工总觉得不从下手，这是为啥呢？因为没掌握适用的方法，做起事来力不从心，导致进度缓慢，甚至有延期或者失败的风险。 解决办法：管理者不可把任务派出去就觉得不是自己的事儿了，事儿办砸了，管理者逃不了被上面问责。在任务交流以及执行过程中，管理者应当进行方向性的指引，可以是具体的技术建议，也可以是有效的参考途径，或者是能帮上忙的求助人选。这是当前任务的短效措施，还有个长效措施要做起来，那就是以“传帮带”的模式提高所有成员的业务能力，积累并共享经验方法，从根本上解决不知道怎么做的窘境。 3.员工干得不爽——流程不畅，支撑不力 员工在任务执行过程中频频受阻，可能是来自其他事务的干扰，可能是任务本身繁琐，可能是沟通协作不给力，各种因素造成员工感觉很不爽，积极性大打折扣，影响交付结果的质量。 解决办法：管理者是员工的可靠后盾，不该让员工一个人孤军奋战，应当做到：精简工作流程，以保证效率作为流程的第一要务；合理安排事务，保证员工的核心工作时间，聚焦主体任务；协助员工进行部门内以及跨部门的沟通合作，确保任务顺利进展。 4.员工觉得没动力——奖励手段缺失 人都是有盼头才有干劲儿，员工干活儿也是这样，工作任务本就是枯燥的，很容易产生懈怠，几乎没有人能在乏味的事儿上始终保持高度的热情，如果员工表现出没有动力了，工作结果肯定差强人意。

检讨是门技术活儿

检讨是门技术活儿 避实就虚，只剩态度？ 但凡具备基本文字功底的人，都会写检讨。可要把检讨写好，却并不容易。尤其官场中的检讨，讲究就更多。 西部地区一名正处级官员向记者介绍，领导让你写检讨，其实就是给你一个改过自新的机会。或者说你犯的错，本身还算不上十分严重。“比如贪污受贿的事，要是被查实了，是没人叫你写检讨的，直接就抓进去了。”因此，写检讨的人就一定要端正态度，知错认错，争取早日过关。千万不要在检讨中，罗列太多客观原因，为自己的错误辩解。 河南省许昌市魏都区的一名区委副书记纪某，数年前就因为在检讨中大谈客观原因，直接被时任许昌市委书记毛万春轰下台。 魏都区委副书记纪某上台念检讨，一开始就谈到该区排名落后的客观理由。约3分钟后，他的发言被市委书记毛万春打断：“你的发言都是空话，我看过了，你不要再念了，你下去吧。” 据当地媒体报道，纪某灰溜溜下台后，毛万春接着批评道：“你的思想深处，不知道问题在哪儿？不知道问题的严重性在哪儿？根本不觉得有责任，是在应付！” “不端正态度承认小错，最终铸成大错。”尽管时隔多年，

许昌当地官员说起此事依旧记忆深刻，“检讨不是情况说明。强调客观情况多了，领导就认为你在推卸责任。” 避上责下，讨好领导？ 已退休的某市民政局副局长周明是写检讨的高手，他写的检讨往往有一个特点，就是“对照领导指示，查找自身不足”。周明向记者回忆起自己写的一份检讨——客观原因基本不提，重点剖析自己为什么会犯错。最后还特意加上一段，大意就是说某某领导对于此类事早就做出明确指示，本单位同志虽然认真学习了领导指示，但领悟不够深，最终铸下大错，如今思来，悔恨不已。 “这几句话可不是拍马屁。”周明说，“有些检讨，不仅分管领导要看，甚至最后还要送给大领导。写上这几句，等于是把分管领导的责任减轻了，人家早就三令五申，是你们这些人不听招呼。这样的检讨，在分管领导那里自然好过关，送到大领导那里，分管领导也会尽量帮着说好话。”一名中部地区组织部副部长介绍说：“有的地方在做检讨时，首先考虑的是‘为上级卸责任’，所以我们常常会看到上级高度重视，第一时间批示……这不等于告诉大家，上级是没有责任的，出错的都是下级，俗称‘避上责下’”。 避远就近，不留“把柄”？

初探海德格尔《技术的追问》(精)

初探海德格尔《技术的追问》 论文导读：马丁·海德格尔（Martinheidegger，1889--1976）是二十世纪最有影响力的德籍西方思想家之一，从二十世纪三十年代开始，海德格尔一直深思科学技术并深切的关注着科学技术对人类生活的影响。在马克思看来，技术是人的创造物，技术的本质不过是人的本质力量的对象化，是人类征服和改造自然的劳动手段，是一种生产力。关键词：海德格尔，技术的本质，集置，现代技术 马丁·海德格尔（Martinheidegger，1889--1976）是二十世纪最有影响力的德籍西方思想家之一，从二十世纪三十年代开始，海德格尔一直深思科学技术并深切的关注着科学技术对人类生活的影响。众所周知，科学技术从根本上改变了人的生活方式和思维方式，技术作为一股强大的统治力量的无时无刻不在影响着人类的历史，人们一方面从技术发展中受益，同时也付出了极大的代价，海德格尔对于技术的批评，对于形成当代环境保护理念，具有非常重要的意义。1．海德格尔对技术本质的分析 1.1传统观念中的技术本质“技术术不同于技术的之本质，如果我们要寻求树的本质，我们一定会发觉，那个贯穿并且支配着每一棵树之为树的东西，本身并不是一棵树，一棵可以在平常的树木中间找到的树”[1]因此在追问技术本质中，技术的本质不是什么技术因素，当我们仅仅追问及表象和技术的因素，那么我们将会被技术所束缚，什么也就看不出来了。按照最为原始、古老的看法，“我们问技术是什么时，我们在追问技术，尽人皆知对我们这个问题有两种回答，其一曰：技术是何目的的手段。论文参考网。其二曰：技术是人的行为。论文参考网。”[2]，海德格尔把传统的观念称之为“流行观念”，海德格尔认为这种“流行观念”不过是工具的和人类学的技术规定，从某种角度讲是完全正确的，但是没有准确的解释技术的本质到底是什么？因为“正确的东西总是要在眼前讨论的东西中确定某个合适的东西，但是，这种确定要成为正确的，绝不需要揭示眼前讨论的东西的本质。”[3] 1.2技术不仅是一种手段了，而成为一种解蔽的方式单纯正确的东西并不一定是真实的东西，只有真实的东西才会把我们带入一种自由的关系中，这样我们才会揭示技术的本质所涉及的东西，既然要从技术的工具性规定出发来寻求答案，那么工具性的东西本身是什么？我们必须通过对技术的工具性来寻找技术的本质，工具是人们为了获得某物对其发生所用的手段，这就涉及到因果性的问题了。几百年来，哲学一直教导我们说，有四种原因：一是质料因，二是形式因，三是动力因，四是效果因，海德格尔认为，因果性与起作用是毫无关系的，我们所说的因果性只不过是招致另一种方式的东西，四因乃是联系在一起的招致方式，招致具有进入到达的启动的特征，在这种意义上，招致就是引发。海德格尔借助柏拉图《会饮篇》中的一句话告诉了我们招致带了什么？“对于总是从来不在场者向在场者过渡和发生的东西来说，每一种引发都是产出”[4]，产出又是如何发生地呢？产出是从遮蔽状态而来进入到无比状态中的，只是因为遮蔽者进入无蔽领域，产出才会发生。即产出就是基于解蔽。从追问技术的本质，到技术的工具性规定，然后到因果性，又牵涉到招致方式，最后到解蔽，那么这中间有什么关系呢？海德格尔认为“关系大矣”[5]首先招致的四种方式是因果性的四种原因，四原因中的质料因与目的因中含有工具性的东西，工具性的东西被看作是技术的最基本的特征，由招致到达产出，就来到解蔽，那么技术是工具，是手

《活着的手艺》阅读答案

《活着的手艺》阅读答案 《活着的手艺》阅读答案 活着的手艺 文王往 他是一个木匠。是木匠里的天才。很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。 他会对着一棵树说，这棵树能打一只衣柜，一张桌子，桌面多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的用这棵树了，说要打一张衣柜，一张桌子。他站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一张衣柜，一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。 长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了。 做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。 我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮，他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。 但是，这个木匠在我们村里的人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，人

家花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些小活，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄什么的，他都回答：没空。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。 有一年，我赶回家恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄子坏了，我刚好看见了他。递上一支烟：你忙不忙？不忙，他说。我说，帮我安个粪舀柄子。他说，这个……你自己安，我还有事儿的。他烟没点上就走了。村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的，我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀柄子，边告诉我说，“他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了，他转了几家工地说我又不是铁匠，干不了。他去路边等活干，让人家找他做木匠活，在路边等，有时一两天也没人找的。” 我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。 那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在我耳边聒噪： ——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。 ——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。 ——你给我写本书，就讲女大学生网上发贴要做“二奶”的。 我什么也没写，一个也没答应。我知道我得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？职业要有职业的尊严。他不懒。但他比谁都孤独。 春节我回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想。他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我恭敬地递给他一支烟问他：在哪打工？他说：在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开5000工资。我说：好啊，这个适合你！他笑笑说：别的不想做。 13．下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是

今天说说枪毙吧,这其实也是个技术活儿

今天说说枪毙吧，这其实也是个技术活儿 在电视剧《我是特种兵》中，曾有战士去刑场练胆的桥段，尽管是否合理有待商榷，但刑场的残酷与恐怖从中可见一斑。 今天，在依然保留死刑的国家里，枪毙还是最主要的死刑执行方式。但说实话，枪毙这事儿，一般老百姓都没见过，恐怕也没人想看。 几年前，我到兰州军区21集团军特种大队采访，跟黄和平营长聊得比较投机。黄和平曾经代表中国人民解放军参加过委内瑞拉猎人训练，是电影《冲出亚马逊》的原型之一。黄和平说，和平环境下提高军人的胆量是个技术活。 他给我看他在委内瑞拉猎人学校的训练视频，画面中，一名全副武装的士兵快速冲击，而教官操纵一挺重机枪追着士兵连续扫射。枪弹紧追着人，在士兵脚后激起一人多高的泥土，看起来就像踩着云雾一样。黄和平说，那个被机枪追着打的士兵就是他。那真是贴近实战的训练。稍微跑慢一点，或者机枪手枪口稍微偏一点，就会被子弹打中。经过这种训练，人的胆量和信心会增加。 回国后，黄和平担任陆军特种部队的营长。出于种种原因，这种机枪追打的训练在黄和平所在的特种部队没有实施，但是，黄和平想了一个新办法提高战士的胆量——现场看枪毙

死刑犯。黄和平说，你别小看这个办法，枪毙烦人的过程不是谁都敢看的。 无独有偶，《凤凰军机处》专家王云飞也聊到过在现场看枪毙犯人。那是在八十年代，执行枪毙的还是刑警。带入刑场时，有的犯人已经崩溃了，被两名警察拖着进入刑场。这倒不是他耍赖，而是人在那个时候已经丧失了行动能力。 枪毙的过程很简单，两名警察抓住犯人的两臂，行刑手持突击步枪抵近犯人后脑，开枪射击。这里有个细节，执行枪决的枪绝大多数都是长枪。为什么呢？因为手枪的威力嫌小。这是出乎大多数人意料的，但这是公安、武警大量行刑的案例中得出的。当然，这里说手枪威力嫌小并不是说手枪抵近后脑打不死人，而是有可能不能干脆利索地将犯人打死。如果一枪打在脑袋上人却没有打死，那种刺激的画面大家脑补吧，真遇上了行刑手也哆嗦。 死刑行刑都是一枪毙命。不过和电影里演的人中枪后倒地不动不一样。中枪的犯人，后脑一个小弹孔，前面一个大弹孔，这是因为子弹进入人体后失去平衡翻滚造成的，大家都能理解。但犯人中枪后，俯身扑倒，四肢会不停地抽搐。这是比较吓人的画面。这时，会有法医上前检验。法医主要检查犯人的头部。常常是法医宣布：已经死亡，但倒下的那个身体四肢依然在剧烈地抽搐——可能那只是神经的一种反射。 看枪毙犯人对正常人都是个强刺激。看过之后很久，脑海中

切片机操作规程

无锡华宝 切片机操作规程 开车前，请将减速机加注润滑油，传动部件定期每星期加注黄油，并关注需要确认加注在轴承里面。 原始开车： 1、利用刮刀调节手轮将切片机刮刀调整至合适的位置，一般为挨 着切片机转鼓筒面，然后利用刮刀压板上的顶丝螺母调节刮刀，使刀片均匀一致与转鼓面接触。（多刀式结构切片机则需调节丝杆将刀片挨上转鼓即可） 2、利用后方两边手轮调节切片机片厚调节装置（调节棍）调整到合 适位置，一般调整至距离转鼓面1-2mm左右，利用中间两个手轮将调节棍支撑加固。（长度1800以下无） 3、利用切片机侧面手轮调整侧刮刀与切片机转鼓侧面的距离，打 开后视窗，观察侧刮刀与转鼓侧面的距离，一般调整至2mm距离。 （无法观测的情况下，保持侧刮刀松弛） 4、打开切片机控制柜总电源，打开切片机启动按钮，变频器面板上显 示0.0HZ，缓慢旋动调节电位器，将面板上调节至5HZ左右，这时切片机将缓慢转动。如控制柜不在切片机现场，原始启动时，需有人在切片机现场观察切片机转动后的情况，如出现异常，马上利用现场的启停按钮停止切片机的运行。如一切正常，可利用通讯告知控制柜操作人员将切片机转速继续缓慢提升，提升至10HZ后，保持这个转速空载运行（15分钟左右）。

正常调试： 1、首先将切片机上蒸汽出口阀（料槽夹套蒸汽出口阀和调节棍出口 阀）和冷却水出口阀全开。 2、打开冷却水进出阀，继而打开冷却水出水管道泵。（适用于喷 淋结构的转鼓切片机，其他结构打开出口阀即可） 3、缓慢打开蒸汽进口阀（料槽夹套蒸汽进口阀和调节棍进口阀）： 不需要全开，开到适当位置。 4、打开切片机启动按钮，这时切片机转速在10HZ左右（原始开车 时，已将切片机调整至该转速）。 5、在切片机出料口出安装好包装袋。始终打开切片机溢流口阀 门，下接料筒。保持放料口的关闭状态。 6、打开进料阀，缓慢将料液流入料槽，观察视镜等待料液与转鼓接 触，接触后切片正是开始，然后控制进料阀，让料液保持在视镜中间位置。切片机保持顺利切片。 7、根据冷却效果，调节切片机的转速。缓慢提速或降速。 8 正常调试完毕后，按下切片机停止按钮，关闭进水阀，待出水 管道压力表基本无压后，关闭管道泵。因料槽存在一定的剩料，为防止结块，蒸汽阀可保持开启（客户自定）。 故障停车： 如在切片机过程中，产生问题，如溢流口流出料液，应将进料阀关闭，待液位下去后，缓慢开启进料阀，保持液位在一定的位置。如出现异响或不正常的震动，应停止切片机的运行，关闭进料阀，检查问题所在，

海德格尔的技术之思

海德格尔的技术之思 摘要：技术是真理的发生方式。它作为工具就是发挥作用，而发挥作用以“带出”的可能性为前提。“带出”就是去蔽，是一种真理的发生方式。在真理的发生中，人并不是一个决定性的角色。他倾听并且应和存在的召唤，把自己向着敞开领域敞开，并在这种敞开中达到“自由”，这就是“此在”之“此”的意思。现代技术是技术时代的技术，是形而上学的完成形态，它是一种“挑起”的“去蔽”。古代技术汇聚起天地神人，保护着物之物性。现代技术向着现代工业体系“预置”一切，使物成为“持存物”。技术时代的人比物更原始的归属于“预置” 和“持存”。“预置”归属于其聚合“座架”。座架的神秘运作是存在历史的命运使然。 关键词：技术、形而上学、海德格尔Abstract: Technology is the arising way of truth. As a tool, it simply comes into

play, which presupposes the possibility of “bring-forth” (poiesis). Bring-forth is revelation, and a kind of way for truth to arise. In the arising of truth, human being doesn’t play a decisive part. Man listens attentively and responds heartily to summons of Being, and open oneself wide towards the open realm. By doing so, he reaches the realm of Freedom. This is what “Da” of “Dasein” means. Modern technology is one that is in technological age and a dominant way of revelation. In the sense of revelation, ancient technics is a sort of “bring-forth” (poiesis), while modern technology is a sort of “challenging” (Heraufordern). The former put the heaven, earth, god and man together, by which it protects the thingness of thing, while the latter “setting-in-order” (bestellen) everything towards modern industrial

痰湿体质惊蛰节气的“活法儿

惊蛰节气介绍 惊蛰节气是从太阳到达黄经345°时开始，今年为3.6--3.20。《月令七十二候集解》“二月节，万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰。是蛰虫惊而出走矣” 。从惊蛰起为卯月，卯者，茂也，言阳生而滋茂也。此节气，“微雨众卉新，一雷惊蛰始。”越冬虫卵孵化，冬眠动物活跃。惊蛰当天也是农历二月二，龙抬头。人此时应春气之生，增加运动，微汗散玄冬蕴伏之气。保证睡眠，助肾补肝。 痰湿体质惊蛰饮食小贴士 适宜：萝卜、薏苡仁、韭菜、杂粮、胡萝卜、姜、荠菜 惊蛰起，萌发生长之气渐盛。痰湿体质多吃健脾利湿、化痰祛湿的食物，如白萝卜、扁豆、薏苡仁、红小豆等。还要“宜戒酸增辛，助肾补肝”多吃些味辛的韭菜（是月宜食韭，大益人心《千金方》）、香菜、胡萝卜、萝卜、姜、荠菜等。五谷为养，甘温益气，主食不可不吃，杂粮为主。 少吃：生冷、肥腻、甜饮料、白酒、醋 惊蛰时生命繁盛，爱好食鱼生的人，在这段时间里应少食或忌食，以防各类细菌乘虚而入。少食肥甘厚味、饮料、酒类之品，且每餐不宜过饱。酸味生津，可收敛气机，不适合痰湿在此时多吃。 忌吃：黄花菜、酱菜、大蒜、鸡蛋、小蒜、兔肉 《云笈七签》是月勿食黄花菜、交陈葅，发痼痰，动宿气。勿食大蒜，令人气壅，关膈不通。勿食鸡子，滞气。勿食小蒜，伤人志。勿食兔肉、狐貉肉，令人神魂不安。 痰湿体质惊蛰运动小贴士：踩土地，补脾气，增精力 春困，此时会加重，懒床、没精神，这些都可以通过增加户外运动来改善，“惊蛰地气通”常到能踩到泥土的室外运动，可以补脾胃气，脾胃五行属土，现代人脾胃不好除了生活不规律压力大外，还有一个原因是不能常常接触泥土，而断了土气的根。脾主四肢，脾虚则四肢无力，懒散，脾虚则水湿不能运化而为痰。爬山、散步、郊游，总之此时节一定要走出去。 痰湿体质惊蛰起居小贴士：听息慢醒，晨起按摩 痰湿质容易懒床，不要把闹表定的太早，反倒容易迟到。醒后不要急着起床，可练习庄子“听息”法，此时只是心神清醒，但是身体的器官还没有准备好，可以先静静的躺着，数自己呼吸，就是让心来感觉呼气和吸气。尽量和阳光一同醒来，在床上用10分钟做手指梳头、熨目、搓耳、摩面，这些简单动作长期坚持可令人耳聪目明，面色润泽，头发浓密。 痰湿体质惊蛰情绪小贴士：和其志，平其心， 卯月，当和其志，平其心，勿极寒，勿太热，安静神气，以法生成。“火星可以吹着，也可以啐灭，两者皆出于你的口。”在普遍脾气点火就着的惊蛰节气，不温不火的痰湿质可以时常出现在朋友们面前做个灭火器，你的淡定会增加安稳的力量。 痰湿体质惊蛰茶饮小贴士 茉莉枸杞茶 春季最适宜花茶，能发散肌表和头目的风火之气。痰湿体质可以选用茉莉配枸杞。茉莉理气

2019小升初语文阅读理解练习题及答案：另一扇窗子

2019小升初语文阅读理解练习题及答案：另一扇窗子 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他所以而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，仅仅常常趴在教空的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在干什么呢?”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?” 窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 那是因为你没有换一扇窗户把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 1.在教室里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象?他的心情有了怎样的变化?你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。

______________________________________________ 2.“孩子，你开错窗户了，”谈谈你对玛利亚老师的这句话的理解。 ______________________________________________ 3.读了这篇文章你受到了怎样的启发? ______________________________________________ 4.生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的?读完这篇文章，回想那件事你是否 有了新的想法? ______________________________________________ 参考答案： 1.不同景象：从第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲伤景象，从第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚 的景象。 心情变化：小男孩的悲伤顿时一扫而光。 窗子的含义：“窗子”比喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”比喻消极悲观的心态，“第二扇窗”比喻积极乐观的心态。 2.“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。不应该只看到自 己认为不如人的一面，而要认为让自己自卑的一面也许正是自己的优点。 3.不要妄自菲薄，随便看轻自己，要这样认为，我自认为不如人 的地方，也许正是自己的闪光点，要对自已充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。(意思对即可) 4.“略”。

偷懒是个技术活儿

偷懒是个技术活儿 工作永远也做不完，每天工作的8小时，谁敢保证全部奉献给老板了？不偷点懒真就累死了当然，偷懒需要点技术。 以前的同事唐美人，在QQ上给我传来她的最新秘诀：干得好不如装得好。老板在时，能把3小时的工作在半小时内做完，老板不在时，半小时的工作5个小时都做不完。老板在，她就是办公室那个最忙的人，歪头夹着电话，一只手拿着笔，一只手点着鼠标，旁边的打印机一直在工作，鸡毛蒜皮的事都要向老板左请示右汇报。我笑她说：你是不是忙过头了？她说哪个领导都喜欢这种状态啊！也对，问题是你得装得出来，这才是技术。 刚毕业的表妹在一家外企工作，一贯自由散漫的她不太习惯日本人的现场管理方法，整天埋头在格子间的电脑里，头昏眼花。更没天理的是，厕所的WIFI信号竟然比办公室那奄奄一息的信号强好多，所以表妹经常溜到厕所去刷微博、上微信。刚开始，好心的主管还以为她是拉肚子，体贴地把她带到医务室去看厂医，但是粗心的表妹依然每天还是拉肚子的状态。几个月后，表妹说他们厂办公楼上厕所要刷卡了，而且卡里的记录跟绩效挂钩，这回彻底治好了她的拉肚子。 当然，适当地偷偷懒就算了，别太鸡贼了。我现在的同事小关跟着领导买了同一个小区的房，每天上下班蹭着领导的车坐，名正言顺地迟到早退，让我们这些朝八晚五的人那个羡慕忌妒恨啊。一年多后，

领导提前退休，空降来了一位新领导，和小关也住同一小区。明目张胆地蹭新领导的车是不敢了，但小关的偷懒改成了地下工作。有一次，他又提前溜岗回家，谁知刚准备进电梯，电梯就像魔术道具，新领导从电梯里闪亮出场，把他惊得不知所措，还是新领导礼貌地打了个招呼：回来了！后来经过长期的实践和摸索，摸清了新领导的出行规律，他走北门，小关就从南门回，只坐空电梯，而且练就了一套等空电梯的独门秘诀。本以为他的溜岗安全无恙了，没想到几个月后，下岗名单中第一个就是小关的名字。 当然，也有觉悟高的，比如我吧，偷懒是为了学习。记得刚参加工作时，我在一家台资公司做报关资料，领导隔三差五就要回台湾几天，那几天就是我们办公室集体偷懒放羊的日子。处理完手头上的紧急活儿后，我们几个刚学五笔打字的伙伴不约而同地打开练习软件撒着欢地练习，整个办公室只有噼里啪啦的敲键盘声。以至于我们个个都练成了五笔高手，我最高纪录是一分钟能敲出108个字。但是这样练出来的五笔高手有一个让人不可思议的缺点让我说出某个字的五 笔怎么打，基本说不上来，只有手放在键盘上才能敲出来。偷学的就是有缺陷啊！

食堂切肉机安全操作规程标准范本

操作规程编号：LX-FS-A26993 食堂切肉机安全操作规程标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

食堂切肉机安全操作规程标准范本 使用说明：本操作规程资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 1 目的 规范员工行为，实现作业标准化，确保人身和设备安全 2 范围 适用于食堂切肉机的操作过程 3 风险辨识 机械伤害、触电灼烫 4 防护用品 工作服、厨师帽 5 操作流程 5.1 作业前

5.1.1 检查各电源接线是否松动、折断地牢靠。 5.1.2 检查传动皮带、齿轮防护罩是否完好有效。 5.2 作业中 5.2.1 非停机并断电状态，严禁处理卡料碰触旋转部位和刀片。 5.2.2 严禁戴手套操作,严禁用手去压送肉料。 5.3 作业后 5.3.1 作业完毕应马上关机并切断电源。 5.3.2 不许用水管喷清洗，以免发生漏电事故。 6 应急措施 6.1 发生机械伤害时，应先切断危险源防止二次根据情况进行处置。 184 / 186 6.2 发生触电时，切断源使人尽快摆脱。

适合小班幼儿做的家务活儿

适合小班幼儿做的家务活儿 1、擦桌子 训练能力：这种擦拭的动作会大范围地运用四肢，让宝宝练习大肢体能力。 （1）、给孩子专属的用具 给孩子几块专属于他的小抹布，在妈妈擦桌子的时候，让孩子一起参与近来。这个专属的用具能让他有一种被重视、被肯定的感觉，并且认可自己亲身参与的重要性。 （2 ）、从小地方开始练习 不妨先让孩子学会处理自己用餐后的小范围桌面，这种小范围的擦拭当做最初的练习。给他一块小抹布，大人在饭后也整理桌面，给孩子做出良好的示范。 （3）、用技巧进行大范围的擦拭 在小范围的擦拭进行一段时间之后，便可开始大范围练习，比如擦桌子、擦地板。当然，幼儿最初还不能清洁得很彻底，妈妈可以对孩子说：“我从这边开始，你从那边开始，等我们都擦到中间的时候，再交换位置。”那么，宝宝一开始擦得不干净之处，也会通过妈妈的再次擦拭而洁净，而宝宝也能练习擦拭动作，并且享受自己努力后的成果。 2、物品整理 训练能力：学会物品的整理前提是要知道东西放在哪里，可训练孩子有组织、有系统地管理物品。 （1）、将收纳处规划清楚 家中的家务大部分和收纳有关，让每个东西回到原本存放的地方，就是收纳。对孩子来说，可以从放他自己的水杯、玩具开始做起，但父母必须首先规划明显的收纳处，让孩子知道东西该放在哪里。告诉孩子，哪里放孩子的衣服，哪里应该放玩具，面包吃剩了不要乱扔，应该包好放回原处等等。 每次孩子乱放衣服或玩具等物品妈妈要提醒孩子，“这些东西应该放在那里的？” （2）、家长一起示范 从幼儿园回家后，如果要求孩子把物品放在固定的地方，那么不妨在门口附近放置1个小篮子，旁边也放个装爸爸公事包的篮子，爸爸一下班就将包放在篮子里，多示范几次给孩子看，他自然也会养成把包放到篮子里的习惯。 3、摆放鞋子

课外阅读《另一扇窗子》

另一扇窗子 ①一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 ②他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？” ③我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗小男孩悲伤不已那我们到前面的一扇窗户边看看吧玛利亚亲切地牵着小男孩的小手来到另一扇窗户边说孩子你看到了什么 ④窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 ⑤“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” ⑥“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 ⑦“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊！” ⑧恰好学校要演出一个小型话剧，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 ⑨是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 1、结合课文语境解释词语 悲伤不已—— 名声大振—— 2、用恰当的语言概括①—⑧小节的主要内容 3、在教室里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？（请用文中语句回答） 小男孩先在窗子边看到，心情在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了，他的心情 4、把文中第③小节缺少标点的地方加上正确的标点符号。 5、文中画横线的句子对老师的______、______进行了描写，表现了 6、文章最后一个自然段运用了在文章中起到_____ ___ _作用。 7、“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。 8、小男孩在在玛利亚的指导下，鼓起勇气参加了演出，并获得了成功。想象小男孩获得成功后，他是怎样想的，怎样说的，又是怎样做的？写一段100字左右的小文。