2019年第一批产学合作协同育人项目简介
产学合作协同育人项目国家级
产学合作协同育人项目国家级产学合作协同育人项目国家级随着中国经济的持续发展和科技创新的加速推进，产学合作已经成为提高大学人才培养质量和提升产业竞争力的重要手段之一。
产学合作协同育人项目是一种国家级的教育方法，旨在通过大学与企业之间的紧密合作，为学生提供实践机会和行业经验，培养具备实践能力和创新精神的专业人才。
首先，产学合作协同育人项目是通过学校与企业之间的合作，深入实施创新创业教育，培养学生的实践能力和创新精神。
通过与企业合作，学生可以参与实际项目，接触前沿技术和行业动态，提高解决实际问题的能力。
这不仅有助于学生的专业发展，也有助于培养学生创新思维和创业意识，提升学生的综合素质。
其次，产学合作协同育人项目能够提供实践机会和行业经验，让学生在实际工作中学习和成长。
通过与企业的合作，学生可以参与企业的实际项目，了解真实的工作环境和要求，接触企业的经营模式和管理方法。
这种实践经验对学生的职业规划和就业竞争力有着重要的意义，可以帮助学生更好地适应社会的需要，并为未来的就业做好准备。
再次，产学合作协同育人项目有助于提升企业的竞争力和创新能力。
通过与高校开展合作，企业可以获得更多的科研支持和技术创新，促进企业的技术进步和转型升级。
同时，通过参与学校的教育教学工作，企业也能够培养自身的人才队伍，提高员工的综合素质和专业能力。
通过产学合作，企业和学校可以实现优势互补，共同推动行业的发展和创新。
最后，产学合作协同育人项目是国家级的教育政策，得到了政府的大力支持和推广。
政府在产学合作方面提供了一系列的政策和资金支持，鼓励学校与企业之间的合作，推动产学研结合。
通过国家级的产学合作协同育人项目，可以促进知识与技术的传播和交流，推动科技创新和社会进步。
综上所述，产学合作协同育人项目是一种重要的国家级教育政策，通过学校与企业之间的紧密合作，为学生提供实践机会和行业经验，培养具备实践能力和创新精神的专业人才。
产学合作不仅有助于学生的专业发展和就业竞争力，也能够提升企业的竞争力和创新能力，推动行业的发展和社会的进步。
产学合作协同育人项目模板
产学合作协同育人项目模板一、项目概述咱这个产学合作协同育人项目啊，那可是超酷的。
就像是学校和企业手拉手，一起为咱大学生创造更多的机会呢。
学校有知识的宝库，企业有实践的大舞台，两者一结合，哇塞，就像魔法一样，能让咱们学到超多有用的东西。
比如说，企业可以给咱们带来实际的项目，让咱们在做项目的过程中，把书本上的知识用起来，不再是纸上谈兵啦。
而且呢，企业里那些经验丰富的前辈们，就像超级英雄一样，能给咱们指导，告诉咱们在实际工作中会遇到什么坑，怎么避开这些坑。
学校呢，又能给企业输送新鲜的血液，也就是咱们这些充满创意的大学生，说不定咱们的某个点子就能让企业有新的发展方向呢。
二、合作模式1. 项目合作企业拿出一些实际的项目，就像打开一个装满宝藏的盒子一样。
这些项目可以是技术研发类的，比如说开发一个新的手机APP，让咱们这些学计算机或者软件相关专业的同学大展身手。
也可以是市场调研类的，像调查一下某种新产品在年轻人中的接受度，这就适合市场营销专业的小伙伴啦。
然后呢，学校这边就组织同学们组成项目团队，就像组建一个超级战队一样。
每个团队都有不同专业的同学，大家发挥各自的特长，一起为了完成项目努力。
2. 实习就业合作企业给咱们提供实习的岗位，这可是提前体验职场生活的好机会啊。
在实习期间，咱们可以了解企业的文化、工作流程，还能积累实际工作的经验。
企业呢，也可以通过实习期间对咱们的观察，发现那些特别优秀的同学，等实习结束，就可以把他们留下来，变成正式员工啦。
这对于咱们来说，就像是从学校这个小池塘游进了企业这个大海，有了更广阔的发展空间。
三、双方的责任和义务1. 学校方面学校就像是咱们的大后方，要给咱们提供各种支持。
首先呢，要挑选出合适的老师来指导咱们参与项目或者实习。
这些老师就像领航员一样，能在我们遇到问题的时候，给我们指出正确的方向。
其次，学校还要做好课程的协调工作。
毕竟咱们要一边参与项目或者实习，一边还要完成学校的课程学习，这就需要学校合理安排课程时间，让我们能两者兼顾。
产学合作协同育人项目名称
产学合作协同育人项目名称产学合作协同育人项目 - 实践培养未来人才的有效途径引言：产学合作协同育人项目是一种有效的教育模式，通过学校与企业的紧密合作，将学生的学习与实践相结合，提供实际工作经验和专业知识，培养具备实践能力和创新思维的未来人才。
本文将从项目的背景、目标和实施方式等多个角度来探讨产学合作协同育人项目的重要性和优势。
一、背景随着社会的快速发展和科技的不断进步，传统的教育模式已经无法满足时代的需求。
学生需要在校期间接触实际工作环境，学习解决实际问题的能力，并与企业进行深入合作，以提高他们的综合素质和就业竞争力。
因此，产学合作协同育人项目应运而生。
二、目标产学合作协同育人项目的目标是将学生的学习与实践相结合，培养他们的实践能力和创新思维，提高他们在就业市场中的竞争力。
通过与企业的合作，学生能够接触到真实的工作场景，学习解决实际问题的方法和技巧，提高自己的专业知识和技能。
三、实施方式1. 项目策划：学校与企业共同策划项目的目标、内容和实施计划，确保项目符合学生的学习需求和企业的实际需求。
2. 项目设计：根据项目的目标和要求，设计相应的课程和实践环节，确保学生能够在实践中学到知识和技能。
3. 项目实施：学校与企业联合开展项目，提供学生参与实际工作的机会，与企业员工共同完成任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。
4. 项目评估：对项目进行评估，分析学生的表现和项目的效果，及时调整和改进项目的内容和实施方式，以提高项目的效果和学生的学习成果。
四、项目的重要性和优势1. 提供实践机会：产学合作协同育人项目为学生提供了接触实际工作环境的机会，使他们能够在实践中学习专业知识和技能，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
2. 增强就业竞争力：通过与企业的合作，学生能够接触到最新的行业动态和技术趋势，提高自己的专业素养和创新思维，增强自己在就业市场中的竞争力。
3. 加强产学合作：产学合作协同育人项目促进了学校与企业之间的密切合作，促进了知识的交流和共享，提高了教学质量和学生的学习效果。
教育部年产学合作协同育人项目
教育部年“产学合作协同育人”项目
蓝墨科技公司“移动信息化教案青年师资培训”项目
申报书
申报培训课程：
申报负责人：
学校名称：
申报日期：
北京智启蓝墨信息技术有限公司
年月
申报说明：
.项目申报人为院校，由院校教务处、教师发展中心、人事处等一线教师培训管理部门递交申请书；
.本项目按课程进行申报，分为四门：
●移动信息化教案理念、方法与案例；
●基于移动信息化教案的翻转课堂教案设计与实践；
●基于移动信息化教案的混合式教案设计与实践；
●（从教师到教案引导师）教案能力培训。
各院校可根据自己需要进行申报，可以申报一门，也可以申报多门。
.学校一次申报总人数不得小于人。
.学校领导应积极支持教案创新和人才培养，推进高校专业综合改革，优先考虑具有创新发展思路的试点合作院校。
.校企双方协商解决师资培养费用；原则上蓝墨科技负责师资培训的组织及教案费用，学校负责师资差旅费用。
产学合作协同育人项目 师资培训 立项
在产学合作协同育人项目中，师资培训立项是至关重要的一环。
本文将结合我提供的内容，对这一主题进行深入探讨。
一、产学合作协同育人项目概述产学合作协同育人项目是指企业与高校共同合作开展的教育培训项目，旨在提升学生的实践能力和解决企业实际需求。
在这样的项目中，师资培训立项是非常重要的一环。
1.1 师资培训立项的意义师资是产学合作项目中的关键因素，良好的师资队伍能够有效地推动项目的开展，提升学生的实践能力。
师资培训立项不仅能够提升师资队伍的整体素质，还可以为项目的顺利进行提供有力的支持。
1.2 师资培训立项的内容师资培训立项的内容主要包括但不限于教学理念、教学方法、教学技能等方面的培训。
通过培训，教师们能够更好地理解产学合作项目的宗旨和目标，提升教学水平，更好地满足企业的需求。
1.3 师资培训立项的目标师资培训立项的最终目标是提升教师的素质和能力，使他们能更好地参与到产学合作项目中，为学生提供更好的教学服务，培养更好的实践能力。
二、师资培训立项的重要性师资培训立项在产学合作协同育人项目中的重要性不言而喻。
只有通过专业的培训，教师们才能更好地理解项目的特点、企业的需求，做好教学工作，实现产学合作项目的良好效果。
师资培训也是推动产学合作项目发展的内在动力，促进产学合作的深入开展。
2.1 提升教师教学水平师资培训立项能够提升教师的教学水平，使其更具备适应产学合作项目的能力。
通过培训，教师们可以学习到更为实用的教学方法，更好地指导学生进行实践操作，提升学生的综合素质。
2.2 满足企业需求师资培训立项使教师更加深入地了解企业的需求，从而更好地指导学生进行实践操作。
教师们的专业能力得到提升，能够更好地服务于企业，满足其需求。
2.3 推动产学合作项目的有效展开师资培训立项是推动产学合作项目有效开展的内在动力。
仅有师资队伍得到充分的培训，才能真正有力地推动产学合作项目的发展，促进企业与高校的深入合作。
三、关于师资培训立项的个人观点和理解对于师资培训立项这一主题，我深知其重要性。
产学合作协同育人项目 师资培训项目
在产学合作协同育人项目和师资培训项目方面，我们可以从不同的角度进行深度和广度的探讨。
首先我们可以从这两个项目的定义和意义入手，逐步展开到实施的具体步骤和成果，最后将对这两个项目的意义和影响进行总结和回顾，共享个人观点和理解。
一、产学合作协同育人项目和师资培训项目的定义和意义1. 产学合作协同育人项目产学合作协同育人项目是指学校与企业或产业界合作，共同育人并培养具备产业需求的人才。
在此项目中，学校与企业共同制定课程设置、实训计划和实践基地，使学生能够在实际工作场景中获得更为全面和深入的培训。
2. 师资培训项目师资培训项目是指学校为教师提供专业的培训，使其能够更好地适应教学改革和教育发展的需要。
在此项目中，教师将接受来自学校或其他教育机构的系统化和专业化的培训，以提升其教学水平和专业素养。
这两个项目的意义在于，一方面能够促进学校与企业或产业界的深度合作，提升教育教学质量；另一方面能够加强教师的专业发展和成长，为学生提供更好的教学服务。
二、产学合作协同育人项目和师资培训项目的实施1. 产学合作协同育人项目的实施步骤产学合作项目的实施包括课程设置、师资培训、实训基地建设等一系列工作。
在课程设置上，学校和企业需要共同商定教学内容和要求，以确保学生的培训能够与产业需求相匹配；师资培训方面，则需要学校为教师提供相关的教学培训，以保证他们能够具备相应的教学水平；另外，学校和企业还需共同建设实训基地，以让学生能够在实际工作场景中获取更多的实践经验。
2. 师资培训项目的实施步骤师资培训项目的实施主要包括培训需求分析、培训计划制定、师资队伍建设等环节。
在培训需求分析上，学校需要充分了解教师的培训需求，然后据此制定相应的培训计划；在师资队伍建设上，学校需要投入资源，通过各种培训方式，提升教师的专业水平和教学能力。
三、产学合作协同育人项目和师资培训项目的总结和回顾产学合作协同育人项目和师资培训项目的实施，将能够更好地满足教育教学的需求，培养更多的高素质人才。
产学合作协同育人项目 教育部
产学合作协同育人项目教育部产学合作协同育人项目是指教育部与企业共同合作，共同育人的项目。
这种合作模式通过产业界与教育界的协同合作，以适应市场需求为导向，为学生提供更好的实习和就业机会，帮助学生更好地融入社会和就业市场，是当前教育改革中的重要举措。
产学合作协同育人项目的实施范围非常广泛，涵盖了从高等教育到职业教育的不同层次和领域。
通过与企业合作，学生可以在校期间进行实习，接触到真正的行业工作环境和实践机会，从而更好地了解自己所学专业的实际应用，提高自己的实践能力和就业竞争力。
产学合作协同育人项目一般包括以下几个方面的合作内容：首先，教育部与企业可以共同制定教育培养计划，根据市场需求和就业形势，制定相关专业培养目标和要求，确保教育资源与市场需求紧密对接。
其次，教育部与企业可以合作开展实习和实训，提供更多的实践机会和资源支持，为学生提供更多的实践机会，帮助他们更好地融入社会和就业市场。
第三，教育部与企业可以共同开展就业指导和服务，提供更多的就业信息和渠道，为学生提供更好的就业保障和指导，帮助他们更好地实现就业和职业发展。
最后，教育部与企业可以合作开展科研与技术创新，为学校提供更多的科研项目和技术支持，促进学术研究和产业创新的发展。
产学合作协同育人项目的实施对学生、学校和企业都有着重要意义。
对学生来说，能够通过产学合作项目更好地了解自己所学专业的实际应用，提高自己的实践能力和就业竞争力。
对学校来说，能够通过与企业合作，提供更好的实习和就业机会，提高学校的教学质量和学生就业率。
对企业来说，能够通过与学校合作，为自己的企业培养更多能够胜任岗位的毕业生，提高企业的竞争力和发展潜力。
近年来，随着产业发展的快速变化和市场需求的不断变化，产学合作协同育人项目的重要性正在逐渐凸显。
教育部也不断加强与企业的合作，推动产学合作项目的发展。
希望产学合作协同育人项目能够在未来得到更好的发展，为学生、学校和企业都带来更多的实际利益和价值。
教育部产学合作协同育人 教学内容和课程体系改革项目
教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目一、前言教育是国家发展的基石，而教学内容和课程体系则是教育的核心。
在信息时代的浪潮中，教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目的推出，旨在适应创新驱动发展的需求，培养符合当今社会需求的复合型人才。
本文将重点探讨这一项目，从浅入深地介绍其背景、目标和实施措施，让我们一同了解教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目的重要意义和个人观点。
二、背景与目标教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目是教育部响应国家创新与创业教育改革发展要求的重要举措。
近年来，随着科技进步和经济发展的迅猛推进，社会对人才的需求日益多样化和复杂化。
培养具备创新精神、专业技能和实践能力的人才成为了当务之急。
该项目的目标正是通过产学合作的方式，优化教学内容和课程体系，提高人才培养的质量和效果。
三、具体内容和实施措施教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目主要包括以下几个方面的内容和实施措施：1. 教育资源共享：该项目鼓励高校与企业共享教育资源，加强校企合作，让学生更多地参与实际工作，并获得实践经验。
企业可以提供实际案例和工作场景，为教学提供真实性和实用性支持。
2. 学科融合与拓展：教育部将推动学科融合和跨学科的教学模式，培养学生的综合能力。
通过开设跨学科课程和项目，拓宽学生的知识面，培养其创新思维和解决实际问题的能力。
3. 实践与创新教学：该项目鼓励高校开设实践和创新教学课程，增加学生参与实验、实训和项目的机会。
通过实际操作和实践经验，学生能够更好地理解和掌握所学知识，培养实践能力。
4. 评价体系改革：教育部将推进教学评价体系改革，注重对学生实践能力和创新能力的评价。
通过引入多元评价方法，如综合评价、实操评估等，更加全面地评估学生的能力和潜力。
四、个人观点和理解教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目的推出，无疑是一个积极举措，有助于提高我国高等教育的质量和竞争力。
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2019 年第一批产学合作协同育人项目简介
企业名称
项目类型
项目简介
项目 数量
涉及专业与产业方向
阿里巴巴（中国） 教育科技有限公司
师资培训
围绕“新零售客户体验”“新媒体内容营销”等主题举办师资培训
市场营销、物流管理、电
与课程建设研讨，协助一线老师提高专业技能和了解前沿动态，共 2 子商务专业等经管类专
安徽合动智能科技 有限公司
师资培训
结合核心驱动控制技术、先进工程教育方式和创新人才培养模式， 通过支持师资培训项目，深化教育实践教学改革、重构教学体系、 全面提升教师的工程应用能力和科研水平，助力“新工科”建设。
20
自动化、机械电子工程、 机器人工程、人工智能工 程、智能制造工程、智能 科学与技术
自动化、机械电子工程、
安徽合动智能科技 创新创业联合 按照教育部大学生创新创业训练计划要求，重点支持基于合动核心
有限公司
基金 产品的创新应用。
10
机器人工程、人工智能工 程、智能制造工程、智能
科学与技术
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企业名称
项目类型
项目简介
项目 数量
涉及专业与产业方向
澳汰尔工程软件 （上海）有限公司
教学内容和课 程体系改革
3
不限专业
工匠精神”新工科人才培养为理念，提高学生创新能力和工程实践
能力。
1.设立自动化卓越工程师班实习项目，提供校外实践基地、大学生
实习实训项目，选派经验丰富的企业管理和工程技术人员担任指导
教师，带领学生深入一线，将实操项目和理论学习相结合，学习过
艾默生过程控制有 实践条件和实 程控制、智慧工厂的现代生产技术。
开展“增材制造结构优化设计”“智能制造/机器人”“物联网/车 联网/大数据应用”“系统虚拟仿真”“结构创新优化设计”等方向 的示范课程建设项目和教改项目。
7
力学、机械、交通运输、 材料、船舶、电气、通信、 生物医学、工智能方向和物联网方向的技术优势，推动新工科背 （北京）有限公司 程体系改革 景下高校人工智能、物联网工程相关专业课程教学改革与实践。
6
电子商务、市场营销、物 流管理等经管类专业
理能力等），帮助学生在实践中巩固理论知识，提升职场竞争力。
1.设立“艾默生”STEM 卓越班集体奖学金和“艾默生”卓越女性未
来工程师奖学金，对优秀大学的优秀学生进行奖励，弘扬“责任、
艾默生过程控制有 限公司
新工科建设
创新、协同”的中国工程师精神。 2.设立“艾工程 创未来”艾默生技术竞赛及奖学金，以打造“大国
安谋科技（中国） 有限公司
师资培训
基于 Arm 技术的课程内容，尤其是嵌入式系统、物联网、人工智能、 芯片设计、AR/VR、DSP 等课程承担 Arm 中国师资培训任务。
5
嵌入式系统、物联网、人 工智能、芯片设计、 AR/VR、DSP
安谋科技（中国） 有限公司
实践条件和实 践基地建设
以展示、体验加学习的方式建立交互性强的“嵌入式人工智能联合 实验室”“先进芯片设计联合实验室”“智能硬件/物联网示范基地” 等，开展相关案例开发、技术培训和课程认证等活动。
同培养新经济环境下“双师型”教师。
业
将自身业务或生态企业业务引入高校，共建校内“新零售客户体验”
阿里巴巴（中国） 教育科技有限公司
实践条件和实 践基地建设
实践基地，为学生提供真实业务实践岗位，锻炼学生专业能力（如 客户问题处理、平台规则、新媒体内容营销、基本岗位操作流程与 规范等）和职业素养（如沟通能力、协作能力、抗压能力、自我管
结合教育部关于高等教育改革的大方针，渗透并融合人工智能、IC、 AR/VR、移动通信等专业的人才培养方案和培养要求，规划并开发国 内领先的、符合专业建设和课程建设要求的教学方案和教学内容。
10
人工智能、IC、AR/VR、 移动通信等
第 1 页 共 187 页
企业名称
项目类型
项目简介
项目 数量
涉及专业与产业方向
20
嵌入式人工智能、芯片设 计、智能硬件、物联网
安世亚太科技股份 有限公司
新工科建设
服务于制造强国重点发展领域的“增材制造人才培养”以及“仿真
云平台”建设，进行新工科人才培养基地建设。内容包括增材制造、 增材设计工程师人才培训、认证及就业合作，以及“仿真云实验室”
12
或“仿真云服务基地”建设。
机械、化工、医学、通信 电子、新能源、航天与航 空、汽车、船舶、材料、 市政与环境、安全工程等 相关专业
安谋科技（中国） 有限公司
新工科建设
入式人工智能、低功耗/高性能片上系统设计，以及多种 IoT 落地应 用场景教学平台建设等，为培养工程实践能力强、创新能力强、具
5
嵌入式、人工智能、物联 网、智能制造、机器人等
备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才做出有意义的探索。
安谋科技（中国） 有限公司
教学内容和课 程体系改革
20
人数据、人工智能 方向的师资培训。鼓励高校牵头围绕机器学习、深度学习等人工智 能方向组织专题技术研讨会和教学研讨会。
限公司
践基地建设 2.组织高校以“体验智能制造”为主题，围绕实际工程的过程控制、
5
自动化、机械、化工等专 业
行业智能制造，采用企业实习和企业评价机制，融入先进的行动学
习理念和项目管理策略，参观和体验庞大的现场总线智能仪表、执
行机构、智能仪表的远程诊断、校验及维护等工业级综合管理过程。
致力于打造 AI、IC、IoT 领域的新工科建设体系，包括但不限于嵌
安世亚太科技股份 有限公司
教学内容和课 程体系改革
围绕智能制造方向，针对“增材制造”和“智能仿真”两个领域， 支持高校建设和开发从创成设计、拓扑优化、工程仿真、知识工程、 增材工艺、增材设备到系统工程的正向设计教学内容及教材。
14
不限专业
机械、化工、医学、通信
安世亚太科技股份 有限公司
师资培训
围绕当前的 CAE 仿真技术难点，协助提升一线教师的技术能力和课、航天与航 空、汽车、船舶、材料、 市政与环境、安全工程等
相关专业
安世亚太科技股份 有限公司
实践条件和实 践基地建设
针对数字化示范工厂、安全工程（如建筑安防 VR、实验室安全）等 方向与高校联合建设产学合作协同育人项目实践基地、联合实训室， 实现产、教、学、研等多位合一的教学模式。
5
不限专业