2019年第二批产学合作协同育人项目简介
产学合作协同育人项目国家级
产学合作协同育人项目国家级产学合作协同育人项目国家级随着中国经济的持续发展和科技创新的加速推进，产学合作已经成为提高大学人才培养质量和提升产业竞争力的重要手段之一。
产学合作协同育人项目是一种国家级的教育方法，旨在通过大学与企业之间的紧密合作，为学生提供实践机会和行业经验，培养具备实践能力和创新精神的专业人才。
首先，产学合作协同育人项目是通过学校与企业之间的合作，深入实施创新创业教育，培养学生的实践能力和创新精神。
通过与企业合作，学生可以参与实际项目，接触前沿技术和行业动态，提高解决实际问题的能力。
这不仅有助于学生的专业发展，也有助于培养学生创新思维和创业意识，提升学生的综合素质。
其次，产学合作协同育人项目能够提供实践机会和行业经验，让学生在实际工作中学习和成长。
通过与企业的合作，学生可以参与企业的实际项目，了解真实的工作环境和要求，接触企业的经营模式和管理方法。
这种实践经验对学生的职业规划和就业竞争力有着重要的意义，可以帮助学生更好地适应社会的需要，并为未来的就业做好准备。
再次，产学合作协同育人项目有助于提升企业的竞争力和创新能力。
通过与高校开展合作，企业可以获得更多的科研支持和技术创新，促进企业的技术进步和转型升级。
同时，通过参与学校的教育教学工作，企业也能够培养自身的人才队伍，提高员工的综合素质和专业能力。
通过产学合作，企业和学校可以实现优势互补，共同推动行业的发展和创新。
最后，产学合作协同育人项目是国家级的教育政策，得到了政府的大力支持和推广。
政府在产学合作方面提供了一系列的政策和资金支持，鼓励学校与企业之间的合作，推动产学研结合。
通过国家级的产学合作协同育人项目，可以促进知识与技术的传播和交流，推动科技创新和社会进步。
综上所述，产学合作协同育人项目是一种重要的国家级教育政策，通过学校与企业之间的紧密合作，为学生提供实践机会和行业经验，培养具备实践能力和创新精神的专业人才。
产学合作不仅有助于学生的专业发展和就业竞争力，也能够提升企业的竞争力和创新能力，推动行业的发展和社会的进步。
产学合作协同育人项目模板
产学合作协同育人项目模板一、项目概述咱这个产学合作协同育人项目啊，那可是超酷的。
就像是学校和企业手拉手，一起为咱大学生创造更多的机会呢。
学校有知识的宝库，企业有实践的大舞台，两者一结合，哇塞，就像魔法一样，能让咱们学到超多有用的东西。
比如说，企业可以给咱们带来实际的项目，让咱们在做项目的过程中，把书本上的知识用起来，不再是纸上谈兵啦。
而且呢，企业里那些经验丰富的前辈们，就像超级英雄一样，能给咱们指导，告诉咱们在实际工作中会遇到什么坑，怎么避开这些坑。
学校呢，又能给企业输送新鲜的血液，也就是咱们这些充满创意的大学生，说不定咱们的某个点子就能让企业有新的发展方向呢。
二、合作模式1. 项目合作企业拿出一些实际的项目，就像打开一个装满宝藏的盒子一样。
这些项目可以是技术研发类的，比如说开发一个新的手机APP，让咱们这些学计算机或者软件相关专业的同学大展身手。
也可以是市场调研类的，像调查一下某种新产品在年轻人中的接受度，这就适合市场营销专业的小伙伴啦。
然后呢，学校这边就组织同学们组成项目团队，就像组建一个超级战队一样。
每个团队都有不同专业的同学，大家发挥各自的特长，一起为了完成项目努力。
2. 实习就业合作企业给咱们提供实习的岗位，这可是提前体验职场生活的好机会啊。
在实习期间，咱们可以了解企业的文化、工作流程，还能积累实际工作的经验。
企业呢，也可以通过实习期间对咱们的观察，发现那些特别优秀的同学，等实习结束，就可以把他们留下来，变成正式员工啦。
这对于咱们来说，就像是从学校这个小池塘游进了企业这个大海，有了更广阔的发展空间。
三、双方的责任和义务1. 学校方面学校就像是咱们的大后方，要给咱们提供各种支持。
首先呢，要挑选出合适的老师来指导咱们参与项目或者实习。
这些老师就像领航员一样，能在我们遇到问题的时候，给我们指出正确的方向。
其次，学校还要做好课程的协调工作。
毕竟咱们要一边参与项目或者实习，一边还要完成学校的课程学习，这就需要学校合理安排课程时间，让我们能两者兼顾。
产学合作协同育人项目名称
产学合作协同育人项目名称产学合作协同育人项目 - 实践培养未来人才的有效途径引言：产学合作协同育人项目是一种有效的教育模式，通过学校与企业的紧密合作，将学生的学习与实践相结合，提供实际工作经验和专业知识，培养具备实践能力和创新思维的未来人才。
本文将从项目的背景、目标和实施方式等多个角度来探讨产学合作协同育人项目的重要性和优势。
一、背景随着社会的快速发展和科技的不断进步，传统的教育模式已经无法满足时代的需求。
学生需要在校期间接触实际工作环境，学习解决实际问题的能力，并与企业进行深入合作，以提高他们的综合素质和就业竞争力。
因此，产学合作协同育人项目应运而生。
二、目标产学合作协同育人项目的目标是将学生的学习与实践相结合，培养他们的实践能力和创新思维，提高他们在就业市场中的竞争力。
通过与企业的合作，学生能够接触到真实的工作场景，学习解决实际问题的方法和技巧，提高自己的专业知识和技能。
三、实施方式1. 项目策划：学校与企业共同策划项目的目标、内容和实施计划，确保项目符合学生的学习需求和企业的实际需求。
2. 项目设计：根据项目的目标和要求，设计相应的课程和实践环节，确保学生能够在实践中学到知识和技能。
3. 项目实施：学校与企业联合开展项目，提供学生参与实际工作的机会，与企业员工共同完成任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。
4. 项目评估：对项目进行评估，分析学生的表现和项目的效果，及时调整和改进项目的内容和实施方式，以提高项目的效果和学生的学习成果。
四、项目的重要性和优势1. 提供实践机会：产学合作协同育人项目为学生提供了接触实际工作环境的机会，使他们能够在实践中学习专业知识和技能，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
2. 增强就业竞争力：通过与企业的合作，学生能够接触到最新的行业动态和技术趋势，提高自己的专业素养和创新思维，增强自己在就业市场中的竞争力。
3. 加强产学合作：产学合作协同育人项目促进了学校与企业之间的密切合作，促进了知识的交流和共享，提高了教学质量和学生的学习效果。
2017-2019年教育部产学研合作协同育人项目
4
金融大数据人才培养实践基地 建设研究
5
校企合作新道云财务实践教学 基地建设
6
基于SPOC的《国际结算》课践 基地建设项目
教育部•协同育人项目
教育部•协同育人项目 教育部•协同育人项目 教育部•协同育人项目
实践条件和实践基地建设
实践条件和实践基地建设 教学内容和课程体系改革 实践条件和实践基地建设
序号
立项课题名称
1
金融大数据分析实验室
课题来源
2017-2019教育部•协同育人
项目类别
教育部•协同育人项目 实践条件和实践基地建设
哈尔滨金融学院.中软国际产
2
学合作协同育人校外
教育部•协同育人项目 实践条件和实践基地建设
实践基地建设
3
校企共建“衡信财税工商订单 班”
教育部•协同育人项目
实践条件和实践基地建设
教授
计算机系
新道科技股份有限 公司
2018.10
段洪成
副教授
会计系
1.2
1.2
上海卓越睿新数码 科技有限公司
2019.01
程英春 副教授
金融系
深圳集智软件开发 有限公司
2019.12
李玲玲 副教授 商务英语系
19教育部•协同育人项目
合作单位
立项时间 主持人 职称
北京普开数据技术 有限公司
2017.08
齐景嘉
教授
所属部门 下拨经费 匹配经费 经费合计
教务处
中软国际有限公 司
2017.08
吴波
教授 计算机系
浙江衡信教育科技 有限公司
2017.12
姚旭
教授
管理系
北京华育兴业科技 有限公司
产学合作协同育人项目 师资培训 立项
在产学合作协同育人项目中，师资培训立项是至关重要的一环。
本文将结合我提供的内容，对这一主题进行深入探讨。
一、产学合作协同育人项目概述产学合作协同育人项目是指企业与高校共同合作开展的教育培训项目，旨在提升学生的实践能力和解决企业实际需求。
在这样的项目中，师资培训立项是非常重要的一环。
1.1 师资培训立项的意义师资是产学合作项目中的关键因素，良好的师资队伍能够有效地推动项目的开展，提升学生的实践能力。
师资培训立项不仅能够提升师资队伍的整体素质，还可以为项目的顺利进行提供有力的支持。
1.2 师资培训立项的内容师资培训立项的内容主要包括但不限于教学理念、教学方法、教学技能等方面的培训。
通过培训，教师们能够更好地理解产学合作项目的宗旨和目标，提升教学水平，更好地满足企业的需求。
1.3 师资培训立项的目标师资培训立项的最终目标是提升教师的素质和能力，使他们能更好地参与到产学合作项目中，为学生提供更好的教学服务，培养更好的实践能力。
二、师资培训立项的重要性师资培训立项在产学合作协同育人项目中的重要性不言而喻。
只有通过专业的培训，教师们才能更好地理解项目的特点、企业的需求，做好教学工作，实现产学合作项目的良好效果。
师资培训也是推动产学合作项目发展的内在动力，促进产学合作的深入开展。
2.1 提升教师教学水平师资培训立项能够提升教师的教学水平，使其更具备适应产学合作项目的能力。
通过培训，教师们可以学习到更为实用的教学方法，更好地指导学生进行实践操作，提升学生的综合素质。
2.2 满足企业需求师资培训立项使教师更加深入地了解企业的需求，从而更好地指导学生进行实践操作。
教师们的专业能力得到提升，能够更好地服务于企业，满足其需求。
2.3 推动产学合作项目的有效展开师资培训立项是推动产学合作项目有效开展的内在动力。
仅有师资队伍得到充分的培训，才能真正有力地推动产学合作项目的发展，促进企业与高校的深入合作。
三、关于师资培训立项的个人观点和理解对于师资培训立项这一主题，我深知其重要性。
产学合作协同育人项目 师资培训项目
在产学合作协同育人项目和师资培训项目方面，我们可以从不同的角度进行深度和广度的探讨。
首先我们可以从这两个项目的定义和意义入手，逐步展开到实施的具体步骤和成果，最后将对这两个项目的意义和影响进行总结和回顾，共享个人观点和理解。
一、产学合作协同育人项目和师资培训项目的定义和意义1. 产学合作协同育人项目产学合作协同育人项目是指学校与企业或产业界合作，共同育人并培养具备产业需求的人才。
在此项目中，学校与企业共同制定课程设置、实训计划和实践基地，使学生能够在实际工作场景中获得更为全面和深入的培训。
2. 师资培训项目师资培训项目是指学校为教师提供专业的培训，使其能够更好地适应教学改革和教育发展的需要。
在此项目中，教师将接受来自学校或其他教育机构的系统化和专业化的培训，以提升其教学水平和专业素养。
这两个项目的意义在于，一方面能够促进学校与企业或产业界的深度合作，提升教育教学质量；另一方面能够加强教师的专业发展和成长，为学生提供更好的教学服务。
二、产学合作协同育人项目和师资培训项目的实施1. 产学合作协同育人项目的实施步骤产学合作项目的实施包括课程设置、师资培训、实训基地建设等一系列工作。
在课程设置上，学校和企业需要共同商定教学内容和要求，以确保学生的培训能够与产业需求相匹配；师资培训方面，则需要学校为教师提供相关的教学培训，以保证他们能够具备相应的教学水平；另外，学校和企业还需共同建设实训基地，以让学生能够在实际工作场景中获取更多的实践经验。
2. 师资培训项目的实施步骤师资培训项目的实施主要包括培训需求分析、培训计划制定、师资队伍建设等环节。
在培训需求分析上，学校需要充分了解教师的培训需求，然后据此制定相应的培训计划；在师资队伍建设上，学校需要投入资源，通过各种培训方式，提升教师的专业水平和教学能力。
三、产学合作协同育人项目和师资培训项目的总结和回顾产学合作协同育人项目和师资培训项目的实施，将能够更好地满足教育教学的需求，培养更多的高素质人才。
产学合作协同育人项目 教育部
产学合作协同育人项目教育部产学合作协同育人项目是指教育部与企业共同合作，共同育人的项目。
这种合作模式通过产业界与教育界的协同合作，以适应市场需求为导向，为学生提供更好的实习和就业机会，帮助学生更好地融入社会和就业市场，是当前教育改革中的重要举措。
产学合作协同育人项目的实施范围非常广泛，涵盖了从高等教育到职业教育的不同层次和领域。
通过与企业合作，学生可以在校期间进行实习，接触到真正的行业工作环境和实践机会，从而更好地了解自己所学专业的实际应用，提高自己的实践能力和就业竞争力。
产学合作协同育人项目一般包括以下几个方面的合作内容：首先，教育部与企业可以共同制定教育培养计划，根据市场需求和就业形势，制定相关专业培养目标和要求，确保教育资源与市场需求紧密对接。
其次，教育部与企业可以合作开展实习和实训，提供更多的实践机会和资源支持，为学生提供更多的实践机会，帮助他们更好地融入社会和就业市场。
第三，教育部与企业可以共同开展就业指导和服务，提供更多的就业信息和渠道，为学生提供更好的就业保障和指导，帮助他们更好地实现就业和职业发展。
最后，教育部与企业可以合作开展科研与技术创新，为学校提供更多的科研项目和技术支持，促进学术研究和产业创新的发展。
产学合作协同育人项目的实施对学生、学校和企业都有着重要意义。
对学生来说，能够通过产学合作项目更好地了解自己所学专业的实际应用，提高自己的实践能力和就业竞争力。
对学校来说，能够通过与企业合作，提供更好的实习和就业机会，提高学校的教学质量和学生就业率。
对企业来说，能够通过与学校合作，为自己的企业培养更多能够胜任岗位的毕业生，提高企业的竞争力和发展潜力。
近年来，随着产业发展的快速变化和市场需求的不断变化，产学合作协同育人项目的重要性正在逐渐凸显。
教育部也不断加强与企业的合作，推动产学合作项目的发展。
希望产学合作协同育人项目能够在未来得到更好的发展，为学生、学校和企业都带来更多的实际利益和价值。
教育部产学合作协同育人 教学内容和课程体系改革项目
教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目一、前言教育是国家发展的基石，而教学内容和课程体系则是教育的核心。
在信息时代的浪潮中，教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目的推出，旨在适应创新驱动发展的需求，培养符合当今社会需求的复合型人才。
本文将重点探讨这一项目，从浅入深地介绍其背景、目标和实施措施，让我们一同了解教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目的重要意义和个人观点。
二、背景与目标教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目是教育部响应国家创新与创业教育改革发展要求的重要举措。
近年来，随着科技进步和经济发展的迅猛推进，社会对人才的需求日益多样化和复杂化。
培养具备创新精神、专业技能和实践能力的人才成为了当务之急。
该项目的目标正是通过产学合作的方式，优化教学内容和课程体系，提高人才培养的质量和效果。
三、具体内容和实施措施教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目主要包括以下几个方面的内容和实施措施：1. 教育资源共享：该项目鼓励高校与企业共享教育资源，加强校企合作，让学生更多地参与实际工作，并获得实践经验。
企业可以提供实际案例和工作场景，为教学提供真实性和实用性支持。
2. 学科融合与拓展：教育部将推动学科融合和跨学科的教学模式，培养学生的综合能力。
通过开设跨学科课程和项目，拓宽学生的知识面，培养其创新思维和解决实际问题的能力。
3. 实践与创新教学：该项目鼓励高校开设实践和创新教学课程，增加学生参与实验、实训和项目的机会。
通过实际操作和实践经验，学生能够更好地理解和掌握所学知识，培养实践能力。
4. 评价体系改革：教育部将推进教学评价体系改革，注重对学生实践能力和创新能力的评价。
通过引入多元评价方法，如综合评价、实操评估等，更加全面地评估学生的能力和潜力。
四、个人观点和理解教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目的推出，无疑是一个积极举措，有助于提高我国高等教育的质量和竞争力。
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教学内容和课程体 系改革
工具平台及内容资源，形成可推广的STEAM教师教育专业的课程体系和人 才培养计划。建立 STEAM教育人才的输出机制，掌握STEAM跨学科学习的 基本理论和基本方法；具有数据化教学能力、基本的分析和解决教学问
5
题的能力。 本项目最终形成:1)可推广的STEAM教师教育专业的课程体系
力学、核科学与技术、生物
医学工程、动力机械及工程
2019年， 安世辅伦特（上海）工程软件贸易有限公司(ANSYS公司)拟在
安世辅伦特（上海）工程 软件贸易有限公司
教学内容和课程体 系改革
教学内容和课程体系改革项目上，支持高校的人才培养和专业综合改革 。将CAE产业的最新技术、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推 动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足专业学科人才培养
艾迪普（北京）文化科技 股份有限公司
新工科建设
程信息设计开发相结合，建设符合新工科要求的跨学科融合的新型课程 。根据工业互联网、人工智能、大数据、5G等前沿领域的人才需求，极 大地降低设计开发的技术门槛，培养具有前沿信息视野的卓越工程创新
5
人才。
基于艾迪普公司提供的智能硬件与编程工具，建设适合于人工智能+媒体
但不限于结合计算机辅助设计与图形学、工业互联网、虚拟仿真、人工
智能、STEAM教师教育等技术方向的相关培训。
随着多媒体教学的日趋普及，传统的教学方式已经不能满足现代教学的
需要。在现代化教学模式中，多媒体教学以其生动形象、灵活多样的表
达方式越来越受到学生的喜爱。在多媒体教学活动中，电视教学作为多
媒体教学的最高表现形式，起着越来越重要的作用。本项目旨在重点开
化）、摄像、灯光照明、动画、舞台美术设计等相关专业提供综合实验
、实训场所。
随着计算机技术和网络技术的发展及普及，种类繁多的信息源产生的海
量数据，远远超出人脑分析理解的范畴，通过图形图像方面的技术与方
法，帮助理解和分析数据的内涵，进而理解数据蕴藏的规律，信息可视
化（Information Visualization）可使用户能够在短时间目睹、探索以
工程类等相关专业，结合计算机辅助设计与图形学、工业互联网、虚拟
仿真、人工智能、STEAM教师教育等方向，以线上资源分享与线下实训操
作相结合的模式培养行业所需专业师资，打造更高层次专业型、应用型 、创新型、复合型师资团队。 本项目提供线上资源分享平台和线上技术
8
答疑。线下不定期举办师资培训班、教师教学经验交流活动，开展包括
和人才培养计划。2)培养将要从事STEAM教育、跨学科课程设计、科技教
育的受过良好培训且高效的STEAM教育教师。
涉及专业与产业方向 不限 不限 不限
不限
第 1 页，共 262 页
企业名称
项目类型
项目简介
项目数量
艾迪普（北京）文化科技 股份有限公司
师资培训
师资培训项目主要针对全国电子信息类、计算机类、新闻传媒类、软件
艾迪普（北京）文化科技 股份有限公司
实践条件和实践基 地建设
能化技术手段，做到虚拟和实务有益结合，创新研究与综合训练互相促 进，提高实验教学项目的吸引力和教学有效度。 本项目旨在通过日益普 及的微机和网络环境，为信息时代的实验教学提供一种全新的教学模
10
不限
式，既能再现真实实验的全过程，又能克服传统实验的各种制约和弊 端，达到优化教育资源、有效提高教学质量的目的。
融合的跨学科实践课程，培养具有媒体素养及创新科技实践能力的综合
艾迪普（北京）文化科技 教学内容和课程体 素质人才。 本项目最终形成经过实践论证的，遵循新闻传播规律和人才
股份有限公司
系改革
成长规律的全媒化复合型、专家型新闻传播人才培养体系，构建适应媒
5
体深度融合和行业创新发展，能够讲好中国故事、传播中国声音的优秀
新闻传播实践课程体系，培养后备人才。
根 据 《 2019 年 地 平 线 报 告 》 显 示 ， 高 等 教 育 技 术 面 临 一 系 列 重 要 的 挑
战，从发展趋势上来看，整体教学模式上的技术革命将对卓越教师培训
计划的实施产生深远的影响。STEAM教师教育项目利用成熟的可视化编程
艾迪普（北京）文化科技 股份有限公司
创新能力和学习兴趣，让学生以“创、变”方式在学习过程中思考，综 合运用不同学科的理论，实现跨领域的融合和对知识的灵活运用，并不
10
断在工程设计中创造与分享。建立各具特色、充满活力的教学实践空间
与社区，通过教育与产业之间的联动，更好地服务于创新型国家建设要
求的人才培养目标。
基于“技术赋能”的工程教育理念和精神，将“可视化编程”工具与工
艾迪普（北京）文化科技 实践条件和实践基 至立即理解大量的信息，是大数据时代用户与数据之间的一种双向对接
股份有限公司
地建设
。本项目旨在利用云计算、移动互联网等信息化技术手段，汇聚各行各
10
业的大数据可视化数据与案例、教学、科技资源，打通高校、企业交流
合作的信息壁垒，促进资源更新、成果转化、实习培训等各类校企合作
发展需要、可共享的课程或教材资源并推广应用。
7
热物理、土木工程、船舶与 海洋工程、环境科学与工程 、农业机械工程、电气工程 、安全科学与工程、兵器科 学与技术、航空宇航科学与 技术、机械工程、交通运输
交流，推动大数据可视化技术的发展，加速科教协同工作的深化和创
新，向社会培养输送更多的大数据可视化人才。
涉及专业与产业方向 不限 不限
不限
第 2 页，共 262 页企业名称Fra bibliotek项目类型
项目简介
项目数量 涉及专业与产业方向
虚拟仿真实验中心以完成教学要求和内容为目标，综合应用多媒体、大 数据、人工智能、人机交互、超级计算、云计算等网络化、数字化、智
2019年第二批产学合作协同育人项目简介
企业名称
项目类型
项目简介
项目数量
通过“数据信息可视化人工智能示范中心”的建设，结合工程认证OBE导
向及毕业要求，为工、农、文、理、医、商等不同学科教学的融合，创
造解释复杂工程数据及激发数据信息应用能力的环境，从而提高学生的
艾迪普（北京）文化科技 股份有限公司
新工科建设
艾迪普（北京）文化科技 实践条件和实践基 展以最新的广播电视技术和多媒体技术，构建能体现新技术应用成果，
股份有限公司
地建设
适应全方位、多景区、多空间、多视点资讯发布以及未来发展趋势，激
2
发学生探究科技和专业学习兴趣的全媒体交互式演播中心；为播音主持
、电视节目制作、电视编导、广播电视工程、数字媒体技术（数据可视