《田野的色彩》课件1
2022秋小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿(湘美版)
小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿一、说教材《田野的色彩》是湘版美术教材第一册第三课的教学内容。
本课是以“造型•表现”为主的学习领域，旨在引导学生通过对大自然视觉感受的积累，让学生凭自己的感觉和经验去了解线条和色块的情感性表达，从而激励并引导学生运用线条分割色块并对比识色，巧妙借用线条和色块这两种造型手段来描绘身边的自然现象——田野，尝试画一画线，感受线的魅力，从而训练学生的观察力、想象力、绘画表现力、创作和语言概述能力。
二、说学情一年级学生从幼儿园刚入小学，正处于对周围事物充满好奇、思维特别活跃的年龄阶段，尤其对线的知识略有感知而又好奇。
教学中我将抓住学生这一特点，适时引导学生亲自动手体验、观察、判断、鉴赏、体会、联想等，促使他们以积极的状态自主探究。
使原本抽象的线条理论知识直观化、形象化、情感化，以便学生更容易掌握、突破知识难点，从而创造出更新颖、更具个性的线条和色块的田野作品。
）三、说教学目标：（新课标的培养目标要体现时代的要求，使学生具有初步的创新精神、活动实践技能，具有终生学习的基础知识、基本技能和基本方法。
该培养目标的核心就是让学生掌握科学的学习方法和策略，让他们遨游知识的海洋，自主学习、自我选择、自我创造。
基于此并结合美术学科特点、本课特点和一年级孩子的年龄特点，我把本课的教学目标定位为）1、知识与技能：引导学生观察并感受田野美景的构成，认识常用的颜色；通过学习能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。
2、方法与过程：情景导入——感知探究——自由创作——欣赏评述。
3、情感态度价值观：培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色的有机结合的造型乐趣，激发学生对大自然的热爱。
四、说教学重难点：（根据教材中“田野上，红的红，黄的黄，线线块块真迷人，快快把它画下来！”一句，我确定了本课的教学重难点为）1、教学重点：认识各种常用色彩，并能大胆的运用各种颜色涂画出一片田野。
2、教学难点：能流畅的运用曲线或直线交织出田地，并运用各种颜色效果表现出不同的田地。
一年级上册美术说课稿-田野的色彩-湘美版
一年级上册美术说课稿-田野的色彩-湘美版一、选择内容及教学目标选择内容本节课将以“田野的色彩”为主题，介绍田野中常见的颜色和色彩搭配，让学生更好地了解生活中的色彩，提升其对色彩的认知和鉴赏能力。
教学目标知识目标1.了解田野中常见的颜色和色彩搭配。
2.学习使用色彩表达生活中的感受和情感。
能力目标1.培养学生的观察和感知能力。
2.提升学生的绘画技巧和色彩搭配能力。
情感目标1.培养学生对自然的热爱和美的感受。
2.培养学生的细心、认真、耐心和自信。
二、教学重难点教学重点1.引导学生观察、感知田野中的色彩。
2.帮助学生体验、表达生活中对色彩的感受和情感。
3.培养学生的色彩搭配和构图能力。
教学难点1.学生对色彩的认知和鉴赏能力。
2.如何在教学中引导学生通过绘画表达自己的感受和情感。
3.如何帮助学生克服绘画时的困难和挫折感。
三、教学过程1.引入活动介绍田野中的颜色，让学生描述自己在田野中看到的色彩，激发学生对色彩的认知和兴趣。
2.知识讲解介绍田野中常见的颜色，如绿色、黄色、蓝色等，并解释它们的含义和象征。
3.绘画实践让学生通过观察田野中的色彩，进行绘画实践。
引导学生选择不同的颜色，用不同的画笔和线条去表达田野的美丽风景和自己的感受。
4.作品展示让学生互相欣赏和评论自己的作品，展示自己的绘画成果。
5.教学总结通过小结让学生了解自己在本节课上所学到的知识和技能，培养学生对美的感受和表达能力。
四、教学评价根据学生的绘画作品和表现，评价学生对色彩的认知和鉴赏能力，以及其绘画技巧和表达能力。
并对学生下一步的学习提出建议和指导。
五、教学参考1.湘美版小学美术（一年级上册）。
2.《美丽中国》第一集《彩色田野》。
一年级上册美术教案田野的色彩
一年级上册美术教案田野的色彩一年级上册美术教案田野的色彩第三课田野的色彩课目第3课田野的色彩年级一年级上册执教教学程序教学活动媒体运用线线交织，构成田野1.画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。
2.分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。
请一位学生添画条小路再分出几块田地。
3.工业化的.田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。
还要怎样分割？请一位学生尝试。
在实物投影仪上表现。
色彩认知，参观田野1.有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
认识它吗？是什么颜色的？（1）、这块田是什么颜色的？是什么田？——天蓝，刚刚插秧的水田。
（2）、这是什么颜色？生长的是什么？——草绿，没有成熟的水稻（3）、这一片呢？——橘黄，成熟的水稻（4）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英。
请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。
尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。
2.现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？1、课件出示蓝绿相间的水田等几种代表性的田地。
2、课件依次展示美丽的田野风光图片，播放舒缓的背景音乐。
启发想象,涂画田野看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。
1.请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色（安排哪里也种这个就继续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
美术《田野的色彩》教案
《田野的色彩》教案教学活动：画线带人情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。
分测布局:再从另一个方向走一走，三条路，把这片土地分成了好多块田地了，请一位学生添画条小路再分出几块田地。
工业化的田野分制:在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。
还要怎样分割?请一位学生尝试。
色彩认知：有了这么多田地，种点啥呢?先向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先考考大家一知识抢答。
认识它吗?是什么颜色的?(1)这块田是什么颜色的?是什么田?一天蓝，刚刚插秧的水田。
(2)这是什么颜色?生长的是什么?一草绿，没有成熟的水稻。
(3)这一片呢?一橘黄，成熟的水稻。
(4)这个呢?一油菜花、红高粱、紫云英。
请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。
尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。
现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧!交流:你觉得田野怎么样?说说你最喜欢哪块田野?为什么?启发想象:看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢?是什么颜色的?我们一起来试试。
请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色(安排哪里也种这个就继续这样涂)、用线条排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种般的快速点涂(可表现苗、花、果实等)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。
这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢?提示:相邻的颜色要有变化，田埂才分明。
如果你想还可以在一一个田里加一个点缀(池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等)。
欣赏范作：1.出示最后效果图，再欣赏学生作业。
2.作业要求:线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。
互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野?为什么?看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱-首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了，一起来放松下。
一年级美术上册说课稿《3.田野的色彩》湘美版
一年级美术上册说课稿《3. 田野的色彩》湘美版一. 教材分析《田野的色彩》是人教版一年级美术上册第三课的内容，主要让学生认识和了解田野的色彩，通过观察、体验和创作，培养学生对自然的热爱和对美术的兴趣。
教材以农村田野为背景，以农作物和自然景观为主要内容，引导学生发现田野的色彩美，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触美术，对色彩的认识和运用还比较基础。
他们对田野有天然的亲近感，对农作物和自然景观有一定的兴趣。
但是，他们的观察能力和表达能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.让学生了解田野的色彩，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表达自己对田野的色彩感受，提高学生的表达力和创造力。
3.培养学生热爱自然，关注环境的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和体验，发现田野的色彩美，并用绘画的方式表达出来。
2.教学难点：如何引导学生细致观察田野的色彩，如何指导学生用绘画的方式表达自己的感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和直观教学法，让学生在情境中观察、体验和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示田野的图片，引导学生观察和分析田野的色彩；利用实物模型和标本，让学生直观地感受田野的色彩；利用绘画和手工制作，让学生创作出富有创意的美术作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解田野的色彩特点，分析不同农作物和自然景观的色彩变化，让学生了解田野的色彩美。
3.示范：教师示范如何用绘画的方式表达自己对田野的色彩感受，引导学生掌握绘画的基本技巧。
4.创作：学生根据自己的观察和感受，进行绘画创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括田野的色彩、观察、体验、创作等关键词，以及色彩的分类和搭配技巧等知识点。
第三课 田野的色彩(说课稿)湘美版(2012)美术一年级上册
第三课田野的色彩（说课稿）一、教学内容1.1 思维导引本节课的主题是田野的色彩。
同学们是否去过田野，站在田野里看到了什么颜色？让我们一起来探索田野的色彩。
1.2 学科标准根据《课程标准》要求，本节课涉及以下标准：•观察颜色的特征、联系及表现方式；•掌握创作时运用色彩的方法。
1.3 学情分析本节课针对的是一年级学生，他们刚开始学习美术。
一般来说，一年级的学生比较好奇，也比较喜欢观察。
他们对颜色的敏感度不高，但能够分辨出基本的颜色。
因此，我们要引导学生去观察田野的色彩，通过观察让他们更加了解和熟悉颜色。
二、教学目标2.1 思想品德目标通过本节课的学习，学生将了解到田野的色彩是如何构成的，颜色与自然的关系等，从而培养他们的观察力和对自然的感知和关注。
2.2 知识与技能目标本节课的学习目标是：•了解田野的色彩；•掌握表现田野的色彩的方法；•能够在绘画时自如地使用色彩。
2.3 情感态度与价值观目标通过观察、感性体验和创作，培养学生的审美情趣，让他们领略自然的美丽和神奇。
三、教学重难点3.1 教学重点•观察颜色的特征和联系；•掌握表现田野的色彩的方法；•能够在绘画时自如地使用色彩。
3.2 教学难点对一年级学生来说，观察颜色的能力比较欠缺，因此，我们需要在实践中多加引导和训练，从而提高他们的观察能力。
四、教学过程4.1 导入环节1）小组合作请同学们分成小组，讨论自己在田野里看到的颜色，并用笔在纸上画出来。
2）展示请同学们把自己画的颜色展示给大家看。
并且，让同学们评价其他同学的作品有哪些优点和不足之处。
4.2 讲授环节1）观察颜色的特征让同学们集中注意力，观察教室内或外的不同颜色物品，并提问：•你们看到了哪些颜色？•这些颜色有什么特征？引导同学们发现颜色与光线、材质、形状、空间等因素之间的联系。
2）探讨田野的色彩通过图片或实地考察田野的颜色，让学生了解田野的颜色构成及表现方式。
引导同学们为田野的色彩分类，让学生可以分析出其中的相似点和不同点，并做到生动形象、通俗易懂。
田野的色彩
美术导学案第一课时课题：《田野的色彩》（导学案详解） 课时：第一课时 执教者：黄华 【学习目标】1、 能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田 地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
2、 培养学生对色彩的感受力和表现力。
3、 体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
【重难点预见】 重点：1、认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
难点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；2 【学习过程】秧的水田。
2） 、这是什么颜色？生长的是 什么？ ——绿色，没有成熟的 水稻 3） 、这一片呢？一一橙色，成 熟的水稻 4） 、这是什么颜色？一一棕色 的土壤。
5） 、这个呢？——油菜花、红、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
【步骤】【导案】【学案】第一步： 激情开场, 明确目标 （2分第二步：自 主学习 （10分1、我们把画纸想象成一片肥沃 的土地，现在黄老师牵着大家 在这画纸上散步，我们随意的 走着，踩出了一条弯弯曲曲的 田间小路，再从另一个方向走 一走？三条路，把这片土地分 成了好多块田地了，这几块太 大了点，谁能画条小路再分一 下？谢谢你，又多了几块地了。
有了这么多田地，种点啥呢？ 1、我们来向农民伯伯学习学 习。
农民伯伯说要先要考考大 家一一知识抢答。
（课件出示几 种代表性的田地）认识它吗？ 是什么颜色的？ 1）、这几块田是什么颜色的？ 是什么田？一一蓝色，刚刚插换一种走法，在这片更广阔平整的土 地上，我们快速的直直的开垦农田， 老师快速示范用直线分割田地。
请- 位喜欢直线的同学帮我再分分。
现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观 他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞 机飞，综合图）你最喜欢哪块田野？为什么？美术导学案第二课时课题：《田野的色彩》（导学案详解） 课时：第二课时 执教者：黄华 【学习目标】1、 能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田 地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
湘美版美术一年级上册《3.田野的色彩》说课稿1
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》说课稿1一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养他们对大自然的热爱和审美能力。
教材内容丰富，通过图片、文字和绘画作品，引导学生了解田野的色彩变化，激发他们用画笔描绘美好事物的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对大自然充满好奇。
但部分学生可能对色彩的认知和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生观察、思考和表达，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解田野的色彩变化，学会运用色彩描绘田野景色。
2.过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感态度，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察田野的色彩，并用画笔描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配出富有变化的田野景色。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示田野图片，引导学生进入情境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：在观察和绘画过程中，引导学生相互讨论，分享心得，提高他们的审美能力。
3.示范法：教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解色彩搭配和绘画技巧。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件，展示优秀的绘画作品，拓宽学生的视野。
六. 说教学过程1.导入新课：展示田野图片，引导学生观察并说出田野的色彩。
2.欣赏交流：让学生展示自己的绘画作品，相互讨论，分享心得。
3.教师示范：教师现场示范绘画过程，讲解色彩搭配和绘画技巧。
4.学生绘画：学生在教师指导下，运用色彩描绘田野景色。
5.作品展示：展示学生作品，让大家共同欣赏和评价。
6.总结拓展：引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在生活中发现更多美好的事物。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《3. 田野的色彩》2.教学重点：观察田野色彩，描绘田野景色3.教学难点：色彩搭配，创新表现八. 说教学评价本节课采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价。
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除了直直的田埂路，还有弯弯曲曲的田埂路。
请对比这片田野与你画的田野，找找有什么不同？
如果让你的每一个田里各不相同， 你会在田里添加什么呢？
1、花朵
2、小河
如果让你的每一个田里各不相同， 你会在田里添加什么呢？
3、鸭子
4、房子
如果让你的每一个田里各不相同， 你会在田里添加什么呢？
5、蝴蝶
6、农民伯伯
紫色的紫云英
这两块地呢？
草绿色的秧苗种 在蓝色的水田里。
还未成熟的深 绿色水稻。
已经成熟的水稻是哪块地？这块地呢？Biblioteka 橘黄色的水稻柠檬黄色的油菜花
还有最后两块地，哪个小朋友知道地里是什么？ 什么颜色的？
红色的高粱
褐色的土壤
运用什么样的线条来交织出田地？
1、曲线
2、直线
1.直直的田埂路划分出多块田地，种上不同庄稼就 有了不同的颜色。 2.近处田地大，远处田地小。
你们有没有去看一看美丽的田野呢？ 让我们一起来看看吧!
这块田是什么颜色的？是什么田？ 绿色，没有成熟的水稻
这是什么颜色？生长的是什么？ 金黄色，向日葵田地
这是什么颜色？长的是什么？
红色，郁金香花朵
这是什么颜色？长的是什么？
黄色，油菜花田
找出与田野颜色一 样的油画棒或彩笔！
我们先看这块地里种的是什么？什么颜色的？
再见！
说说你喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？
作业：线线交织，块块涂色， 画出一片迷人的田野。
要求：画面整洁，涂满颜色。 画完盖好笔帽，不能因为借 美术用具离开自己的座位。
比比谁画的田野最丰富最漂亮？
今天这节课我们学习了什么？
田野的色彩
运用曲线或直线交织出田地； 运用各种颜色效果表现出不同的田地。