一年级美术上册第三课《田野的色彩》
2022秋小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿(湘美版)
小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿一、说教材《田野的色彩》是湘版美术教材第一册第三课的教学内容。
本课是以“造型•表现”为主的学习领域，旨在引导学生通过对大自然视觉感受的积累，让学生凭自己的感觉和经验去了解线条和色块的情感性表达，从而激励并引导学生运用线条分割色块并对比识色，巧妙借用线条和色块这两种造型手段来描绘身边的自然现象——田野，尝试画一画线，感受线的魅力，从而训练学生的观察力、想象力、绘画表现力、创作和语言概述能力。
二、说学情一年级学生从幼儿园刚入小学，正处于对周围事物充满好奇、思维特别活跃的年龄阶段，尤其对线的知识略有感知而又好奇。
教学中我将抓住学生这一特点，适时引导学生亲自动手体验、观察、判断、鉴赏、体会、联想等，促使他们以积极的状态自主探究。
使原本抽象的线条理论知识直观化、形象化、情感化，以便学生更容易掌握、突破知识难点，从而创造出更新颖、更具个性的线条和色块的田野作品。
）三、说教学目标：（新课标的培养目标要体现时代的要求，使学生具有初步的创新精神、活动实践技能，具有终生学习的基础知识、基本技能和基本方法。
该培养目标的核心就是让学生掌握科学的学习方法和策略，让他们遨游知识的海洋，自主学习、自我选择、自我创造。
基于此并结合美术学科特点、本课特点和一年级孩子的年龄特点，我把本课的教学目标定位为）1、知识与技能：引导学生观察并感受田野美景的构成，认识常用的颜色；通过学习能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。
2、方法与过程：情景导入——感知探究——自由创作——欣赏评述。
3、情感态度价值观：培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色的有机结合的造型乐趣，激发学生对大自然的热爱。
四、说教学重难点：（根据教材中“田野上，红的红，黄的黄，线线块块真迷人，快快把它画下来！”一句，我确定了本课的教学重难点为）1、教学重点：认识各种常用色彩，并能大胆的运用各种颜色涂画出一片田野。
2、教学难点：能流畅的运用曲线或直线交织出田地，并运用各种颜色效果表现出不同的田地。
湘版小学一年级美术上册教案优质7篇
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美术田野色彩教学设计
美术田野色彩教学设计美术田野色彩教学设计1一、教学目标1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。
2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。
3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。
二、教材分析1.教材编写思路。
观察和体验是本节课创作的基础，教师可以展示典型图片或视频让学生了解田野，在愉悦中受到审美的熏陶，品味田园之美，人与自然的和谐，潜移默化中提升学生的情感态度价值观。
二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能力，通过本课学习能流畅稳定地画出或弯或直的线条，进行随意交织的布局划分;通过体验各种绘画工具的使用效果(水笔的流畅、油画棒的粗犷、颜料的明快与厚重)，尝试根据所表现的景物进行多变构图练习和绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法。
本课可以采用两课时进行教学，第一课时学习构图技巧，创作表现想象、记忆中的田园风光。
第二课时进行写生练习，可以在校园内进行相关风景的写生，有条件的学校可以带领孩子们走出校园，到田野中进行写生创作。
也可以采用小组合作的形式集体创作一幅田园风光的长卷。
教师要多加演示风景构图的不同视点和形式，尊重学生个性，鼓励学生创造，从而激发学生绘画表现的潜能。
2.重点、难点。
重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。
景物的点、线、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。
三、教学课时:2课时四、教学设计第一课时课前准备(学生)课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受;绘画工具。
(教师)课件、示范作品。
新浙美版二年级下册美术教案(全)70_二年级美术教案教学过程1.漫步田园。
(1)欣赏田园风光。
郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。
你去过田园吗?风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢?请同学们看图片，看看你喜欢哪幅图，哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆?课件展示。
①整体感受：俯瞰或远观。
《美丽的田野》(教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
师：这位同学，你画的田野真漂亮！你能给大家介绍一下你画的是什么吗？
生：我画的是一片金黄色的稻田，旁边有很多五颜六色的花朵，还有蓝天白云。
师：非常好！你的画面很丰富，色彩也很鲜艳。那你在画稻田的时候，是怎么用线条勾勒出它的形状的呢？
生：我用了很多直线，把稻田画成了长方形。
师：很好！还有其他同学想分享一下自己的作品吗？
设计意图：明确创作要求，让学生有目的地进行绘画创作。
（2）学生创作
师：同学们可以先在草稿纸上画出自己的构思，然后再用彩笔在画纸上进行绘画。如果在创作过程中有任何问题，可以随时问老师。（学生开始创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议）
设计意图：让学生亲自动手进行绘画创作，在实践中提高自己的绘画能力。
生：我最喜欢那个有小动物的作品，因为很有想象力。
设计意图：通过学生互评，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力。
（3）教师评价
师：同学们的作品都非常棒！大家都画出了自己心中美丽的田野景色。有的同学的画面很丰富，有的同学的色彩很鲜艳，还有的同学的想象力很丰富。老师为你们感到骄傲！希望大家在以后的美术学习中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多优秀的作品。
生：老师，我也想画。
师：好呀，同学们可以在自己的画纸上试着用线条勾勒出田野中的景物的轮廓。
设计意图：通过示范和让学生练习，让学生掌握用线条勾勒景物轮廓的方法。
（2）用色彩填充画面
师：同学们画得都很不错。现在，我们来给这些景物涂上颜色吧。我们可以根据自己观察到的田野的颜色，选择合适的色彩来填充画面。比如，稻田可以用金黄色来涂，草地可以用绿色来涂，花朵可以用各种鲜艳的颜色来涂。（教师在黑板上示范用色彩填充画面）
美术《田野的色彩》教案
《田野的色彩》教案教学活动：画线带人情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。
分测布局:再从另一个方向走一走，三条路，把这片土地分成了好多块田地了，请一位学生添画条小路再分出几块田地。
工业化的田野分制:在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。
还要怎样分割?请一位学生尝试。
色彩认知：有了这么多田地，种点啥呢?先向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先考考大家一知识抢答。
认识它吗?是什么颜色的?(1)这块田是什么颜色的?是什么田?一天蓝，刚刚插秧的水田。
(2)这是什么颜色?生长的是什么?一草绿，没有成熟的水稻。
(3)这一片呢?一橘黄，成熟的水稻。
(4)这个呢?一油菜花、红高粱、紫云英。
请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。
尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。
现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧!交流:你觉得田野怎么样?说说你最喜欢哪块田野?为什么?启发想象:看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢?是什么颜色的?我们一起来试试。
请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色(安排哪里也种这个就继续这样涂)、用线条排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种般的快速点涂(可表现苗、花、果实等)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。
这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢?提示:相邻的颜色要有变化，田埂才分明。
如果你想还可以在一一个田里加一个点缀(池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等)。
欣赏范作：1.出示最后效果图，再欣赏学生作业。
2.作业要求:线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。
互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野?为什么?看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱-首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了，一起来放松下。
完整版新湘教版一年级上册美术教案
课题笫七课七彩E虹教学1、本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢牢地记住这儿种常目标用色的名称。
2、彩虹的七色源自于太阳光的折射。
3、对常用色进行清晰地认识和灵活地运用。
课题笫十二课变脸教学过程设计一、 创设情境播放儿歌《小蚂蚁》导入： 1、 听，歌曲唱的是谁？ 2、 今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。
二-画蚂蚁1、 课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模 样的？2、 老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小 伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？3、 动画展示绘画过程：（1） 引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？ （2）归纳画蚂 蚁的基本方法。
4.课件展示蚂蚁的动态。
5、小结：刚才老师讲了写实 和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？6、请你在作业 纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。
7、看一看，评一评： （1）、请把你 画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？（2） 、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的 蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲 地拍拍手。
二、 蚂蚁搬家1、 蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的 现象：2、 动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？3、岀 示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。
四、学生作业 1、 画一幅蚂蚁搬家的场景画。
2、 教师巡回指导，及时给学生意见。
五、展示与评价.。
湘教版小学美术一年级上册《田野的色彩》课堂听评课记录
《田野的色彩》课堂听评课记录自评：《田野的色彩》是湘教版一年级上册中“造型与表现”模块的内容。
首先由我作以下自评《田野的色彩》教学内容是本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后，汲取表现美的灵感，把画纸当做耕地，用线条“走出”田埂小路，自然形成一块块的田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一片迷人的田野。
让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣：水笔画线的流畅,油画棒涂色的厚重；或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩。
通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。
下面有我们研修组各位老师对我这节课进行点评，记录如下：张明老师：老师能够抓住低年级学生的情感和认知特征，通过活泼多样的教学方式，引导与指导学生积极参与活动。
从课堂教学可以看出，老师进行了精心的安排和设计，教师通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来绘画所带来的形式美感，学习绘画方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。
王群老师：在课改中强调学生在学习过程中的主体地位，不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
刘老师的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这又是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。
马传胜老师：在这一节课中，刘老师打破了常规的课堂教学形式，学生感兴趣的的多媒体技术导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
李恒莲老师：刘老师的教学态度非常严谨认真。
一年级美术湘版美术教案(专业16篇)
一年级美术湘版美术教案（专业16篇）教案的编写需要进行反复的修改和完善，确保教学的科学性和实用性。
接下来是一些教学设计的案例展示，供大家学习和参考，希望对大家的教学工作有所帮助。
一年级美术教案教学目标：1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重点：人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教学难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。
教学准备：常规绘画工具、教具。
一、导入。
同学们，老师知道你们最喜欢玩游戏了，所以今天上课之前，猜一个谜语。
上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。
师：谁猜到啦？学：眼睛。
二、教学。
1、师：同学们，请你们认真观察同桌的眼睛，告诉我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们观察得仔细，真不错）。
2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么看见的？学：红黄、红黑、黄黑，眼睛。
3、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽景色。
你们都用明亮的眼睛看到过什么？学：春天来了，小花开了，小树长高了。
4、请大家观察，老师这一张图片。
学：2、3、4张，开心的样子。
师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。
师：那么在这个眼睛里面你们看见了什么？5、师：让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布。
6、师：现在我们来看看怎样画大眼睛，请你们认真学习！先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（师范作品）。
7、欣赏示范作品大眼睛。
三、作业。
1、把美丽的景色画进大眼睛里。
2、比一比看谁装下的美景最多。
四、作业点评。
请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。