一年级语文香山红叶
《香山红叶》教学设计-小学一年级语文教案
《香山红叶》教学设计-小学一年级语文教案第一课时教学目的：1．通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。
2．复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。
3．能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
教学重点：1．在教师的指导下有顺序地看图。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字及6种笔画。
教学难点：学会5个生字及6种笔画。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。
教师板书：（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。
）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。
我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。
二、学习有顺序地观察图画1．在实物投影上出示书中插图，整体感知。
提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？2．从远到近观察。
（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。
黄栌的叶子有点儿圆。
3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？三、学习读儿歌1．复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè2．复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān3．借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。
4．同桌同学互相读一读，相互纠正。
5．教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。
6．教师范读，学生随读。
7．认识逗号和句号。
8．再读儿歌，注意句子中间的停顿。
告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。
9．指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。
教科版《香山的红叶》电子课文
教科版《香山的红叶》电子课文教科版小学语文第十一册《香山的红叶》电子课文树叶，在我们的联想中，一般总是跟青枝绿叶这个词儿分不开，而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在春、夏两季，青枝绿叶的景象才会出现。
而秋天到了，天气一变，这些叶子失去了它们的绿色，整个气氛也就会变得凄凉、萧（ｘｉāｏ）瑟起来了，人们也就会感到一年的全盛时期过去了，一年快完了！但在北京西郊的香山，情况却不是如此。
这里除了青松，几乎漫山遍野都是黄栌（ｌú）树。
秋天一到，天气变凉了，再打几次霜，树叶就变了颜色：起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。
由于红花开得密，那些苍褐色的枝条也看不出来了。
这景象给人的感觉不是一年快完了，而是一年的全盛时期刚刚开始。
这也就是香山与别的山所不同的地方。
人们一般把这里的黄栌叶叫做红叶，但它在人们的感官中所造成的印象却是红花。
住在北京的人，一到了秋天，只要能腾出时间，如星期天，总喜欢到香山去远足。
他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是林绿荫深；第二个星期天来时，这里却忽然变得喜笑颜开，处处是红花一片了。
别的地方已经有点凄凉萧瑟，而这里却正好是艳阳天———色调比较浓的一种艳阳天。
这确实是一种不寻常的变化，给人的感官带来一种惊奇和快感，这种惊奇和快感是在别的地方得不到的。
假如你登上这里最高的山峰鬼见愁向前望去，下边西南山坡上所铺开的一片红叶所展现的，不就是浓浓的艳阳天的景色吗？它究竟占了多大面积，无人估计得出，因为它无边无际，一眼看不尽。
它比樱花更红，比桃花更密，在一定的距离外看去，它大红锦簇，哪里的春天也比不上它热闹。
背后山上的青松，在它衬托之下，显得特别青葱郁茂。
在秋高气爽的日子里，从朝霞初起到夕阳西下这整段时间，它们交相辉映，会向空中反射出种种奇丽多姿的色彩。
红花需要绿叶扶，一般情况下我们是这样说，而这里的情况却正好相反，那些深绿色的松叶倒要红花来扶，才能突出它的郁茂和清新的美。
人教版一年级上册《香山红叶》教学设计
人教版一年级上册《香山红叶》教学设计教学目的：1．经过看图和朗诵拼音儿歌，让先生知道北京香山秋天满山红叶，风景十分美丽，激起先生热爱大自然的情感。
2．温习稳固汉语拼音，借助拼音正确地朗诵儿歌。
3．能借助拼音学会5个生字的音，看法6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
教学重点：1．在教员的指点下有顺序地看图。
2．正确、流利地朗诵儿歌。
3．学会5个生字及6种笔画。
教学难点：学会5个生字及6种笔画。
教学进程：第一课时一、说话导入同窗们，明天我们一同窗习看图读拼音识字。
教员板书：〔让先生小声读一读；再请一个先生大声朗诵一遍。
〕经过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。
我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。
二、学习有顺序地观察图画1．在实物投影上出示书中插图，全体感知。
提问：图上画的是什么时节？〔秋天〕从哪儿看出是秋天呀？〔香山红叶〕你能用一句话说说插图的意思吗？2．从远到近观察。
〔1〕提问：远处是什么？〔绵亘不绝的群山〕近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？〔2〕教员出示枫树的叶子让先生观察，使先生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。
黄栌的叶子有点儿圆。
3．同桌同窗相互说一说图上画的是什么中央？什么时节的风景？那里有什么？你觉得怎样样？三、学习读儿歌1．温习全体认读音节：yī、sì、wǔ、yè2．温习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān3．借助汉语拼音自己读儿歌，留意把字音读准确，读不准的音节画上记号。
4．同桌同窗相互读一读，相互纠正。
5．教员在实物投影上出示小儿歌，请同窗读儿歌，发现效果及时纠正。
6．教员范读，先生随读。
7．看法逗号和句号。
8．再读儿歌，留意句子中间的停顿。
通知先生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于先生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。
9．指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。
四、学习生字的音形义〔一〕学习生字的音1．指点先生看生字表。
香山红叶_小学作文
香山红叶
本文是关于小学作文的香山红叶，感谢您的阅读！
翻开爸爸那本厚厚的相册，我看到一组很美丽的相片，全是红红的枫叶，红红的山野。
爸爸说：“那是北京的香山。
”于是，爸爸就和我聊起了香山红叶。
每到深秋，漫山遍野的枫叶如火如荼。
此时的香山，方圆数万亩的坡地，枫树、黄栌红艳如火。
远远望去，你会误以为是飘落的花瓣。
走近仔细一瞧，方才辨清是椭圆的树叶。
远山近坡，鲜红、粉红、猩红、桃红，层次分明，煞是好看！瑟瑟秋风中，似红霞排山倒海迎面扑来，整座山峰似乎摇晃起来。
再有那苍松翠柏点缀其间，红绿相间，瑰奇绚丽。
光是拍这些迷人的霜叶，爸爸就用掉了两卷胶卷。
听着老爸绘声绘色的讲解，我仿佛已经置身在那一片火红的海洋里了。
香山红叶一年级语文的教案设计
香山红叶一年级语文的教案设计一、教学目标1.知识与技能（1）能正确认读“香、山、红、叶”等生字，掌握生字的书写。
（2）理解课文内容，感受课文描绘的美景。
（3）学会观察大自然，培养审美情感。
2.过程与方法（1）通过图片、视频等手段，引导学生进入课文情境。
（2）运用多种阅读方式，让学生充分感受课文的语言美。
（3）开展小组合作，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生自觉保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）生字的认读与书写。
（2）课文内容的理解。
2.教学难点（1）课文描绘的美景与情感的表达。
（2）观察大自然的方法。
三、教学过程1.导入新课（1）展示香山红叶的图片，引导学生说出图片中的景物。
（2）引导学生用自己的语言描述香山红叶的美。
2.学习课文（1）教师带领学生朗读课文，注意生字的读音和停顿。
（2）学生自读课文，圈出生字，并尝试书写。
（3）教师讲解生字，引导学生掌握书写方法。
3.理解课文（1）教师提问：课文描绘了香山红叶的哪些特点？（3）教师提问：为什么说香山红叶是美丽的？4.感受课文（1）教师播放香山红叶的视频，引导学生感受课文描绘的美景。
5.实践活动（1）分组讨论：如何观察大自然，发现生活中的美？（3）学生实践：观察教室里的植物，用语言描述其特点。
（1）教师提问：通过学习课文，你学到了什么？四、课后作业1.书写生字。
2.画一幅香山红叶的画。
3.家长协助孩子观察大自然，记录所见所闻。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）生字的认读与书写教师活动：利用卡片、实物等辅助工具，让学生对生字进行认读，并用游戏化的方式，如“找朋友”游戏，让学生配对生字卡片。
学生活动：学生跟读，并在卡片上模仿书写生字，教师个别指导。
对话设计：“谁可以告诉我这个字念什么？”“谁愿意来演示一下这个字怎么写？”（2）课文内容的理解教师活动：通过提问引导学生思考课文中的细节，如红叶的颜色、形状等。
香山红叶课文原文
香山红叶课文原文香山红叶课文原文《香山红叶》这篇课文是教科版小学语文第十一册中的一篇精读课文。
课文描绘了秋天香山红叶美丽的景色，抒发了作者热爱大自然的情感。
以下是小编为大家分享的香山红叶课文原文，欢迎借鉴！一、课文原文早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。
我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好了；人也凑巧，居然找到一位老向导。
这位老向导就住在西山脚下，早年做过四十年的向导，胡子都白了，还是腰板挺直，硬朗得很。
我们先邀老向导到一家乡村小饭馆里吃饭。
几盘野味，半杯麦酒，老人家的话来了，慢言慢语说：“香山这地方也没别的好处，就是高，一进山门，门坎跟玉泉山顶一样平。
地势一高，气也清爽，人才爱来。
春天人来踏青，夏天来消夏，到秋天——”一位同游的朋友急着问：“不知山上的红叶红了没有？”老向导说：“还不是正时候。
南面一带向阳，也该先有红的了。
” 于是用完酒饭，我们请老向导领我们顺着南坡上山。
好清静的去处啊。
沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。
老向导交叠着两手搭在肚皮上，不紧不慢走在前面，总是那么慢言慢语说：“原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。
猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点食，猪怎么吃也吃不完。
那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。
到算工帐的时候，做活的什么也不要，单要这个石槽。
一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。
石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖个坑埋好，怕忘了地点，又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。
谁知返回来一看，满山都是松柏树，数也数不清。
”谈到这儿，老人又慨叹说：“这真是座活山啊。
有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。
”这当儿，老向导早带我们走进一座挺幽雅的院子，里边有两眼泉水。
石壁上刻着“双清”两个字。
《香山的红叶》教学课件
香山红叶，历史悠久，金代的“山 林朝市两茫然，红叶黄花自一川”是最 早的描写香山红叶的诗句。1986年香山 红叶被评为“新北京十六景之一”。香 山红叶作为首都北京的一张旅游名片， 其品牌深入人心，已成为北京最浓的秋 色。
生字学习
萧 荫 xiāo 萧瑟 yīn 树荫 艳 褐 yàn hâ 艳丽 褐色
1、满山红叶似彩霞， 映水点山笼平
沙。
2、一场秋雨一层霜， 一片红叶一簇 香。
读过课文，你觉得香山红叶在你脑海里留 下了怎样的印象？
香山红叶给大家留下了深刻的印象，我 们都已感受到香山红叶之美，请用四个 字概括出这是一种什么样的美？
树叶，在我们的联想中，一般总是跟“ 青枝绿叶”这个词儿分不开，而这个词儿 又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只 有在春、夏两季，“青枝绿叶”的景象才 会出现。而秋天到了，天气一变，这些叶 子失去了它们的绿色，整个气氛也就会变 得凄凉、萧瑟起来了，人们也就会感到一 年的全盛时期过去了，一年快完了！
第一个星期天到这里来时，山上
还是林绿荫深；第二个星期天来时，
这里却忽然变得喜笑颜开，处处是
Hale Waihona Puke “红花”一片了。别的地方已经有点
凄凉萧瑟，而这里却正好是艳阳天—
—色调比较浓的一种艳阳天。
“这确实是一种不寻常的变化， 给人的感官带来一种惊奇和快感， 这种惊奇和快感是在别的地方得不 到的。”
作者写道“红叶给人的感官带来一种 惊奇和快感”，那么是红叶的哪方面 给人带来这种感受？
联
瑟
lián 联想
sâ 萧瑟
簇
衬
cù
chân
簇拥
衬衣
生字学习
yù
zī fú
香山红叶400字作文
香山红叶400字作文香山红叶400字作文五篇篇一：香山红叶几年前，我和妈妈去北京香山看红叶。
坐了二个多小时的飞机就到了北京，我和妈妈下了飞机，坐客车去宾馆安顿好，便出发去香山看红叶。
我走在山道上，满山遍野都是红色的枫叶。
一阵风吹过，那红得似火的枫叶，满天飞舞，像一个身穿红衣的姑娘在翩翩起舞，多么迷人啊！我捡起一片片枫叶，这枫叶多么像一只小手啊！下了山，我和妈妈看见了山道旁有人卖枫叶书签，我们买了几片做纪念。
回到宾馆，我心中产生了一个疑惑：为什么香山的枫叶会那样的红？我问了妈妈，妈妈说：“事情的答案要自己去寻找才是最好的方法，你可以回去自己去寻找答案！”回到家后，我一放下旅行包，顾不上休息，便打开电脑查起资料来。
原来春天时枫叶很绿是因为叶子含有大量的叶绿素；而一到秋天，叶子开始枯萎，叶子中的叶绿素变成了花红素，从而使叶子由绿转红，所以香山的叶子会那么红。
这下，我可明白了香山的叶子会那么红的原因了。
我高兴得一蹦三尺高。
这时，妈妈走了过来，拍着我的肩膀对我说：“找到问题的答案是件很快乐的事情吧！只要你善于观察，乐于思考，就能观察出生活中一点一滴的问题，增长知识，成为一个生活的有心人。
”篇二：香山红叶今年11月上旬，我随家人来到了北京香山，游玩观赏枫叶。
在香山大门口，中央有一座小桥，在桥的两边有两棵枫树。
左边的那棵是黄色的，右边的的那棵可真是爱美啊！头发竟是三种颜色，头顶是金黄色的，中上方是红色的，下方则是绿色的，美丽极了。
欣赏完后，我们便开始向上走，才走三四步，就在眼前呈现了一个楚楚动人的“外国人”——枫树，它的头发是金黄金黄的，漂亮极了。
在山下就有了这么好看的枫树，那山上呢？我们迫不急待地向上走去。
路两边有着不同的植物，如野草莓、松树、野葡萄等植物；还有几棵高大粗壮的树，我和弟弟都抱不住呢！但它们一点儿也不显老，仍是长得那么茂盛。
就这棵树上，我们发现了一只小松鼠，它的警惕性太高了，我还没来得及观察它，它就蹿了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
香山红叶
第一课时
教学目的：
1．通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。
2．复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。
3．能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
教学重难点：
1．在教师的指导下有顺序地看图。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字及6种笔画。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。
教师板书：
（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。
）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。
我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。
二、学习有顺序地观察图画
1．在实物投影上出示书中插图，整体感知。
提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天
呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？
2．从远到近观察。
（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什
么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？
（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶
有五个角，就像我们的小手。
黄栌的叶子有点儿圆。
3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的
景色？那里有什么？你觉得怎么样？
三、学习读儿歌
1．复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè
2．复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3．借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。
4．同桌同学互相读一读，相互纠正。
5．教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。
6．教师范读，学生随读。
7．认识逗号和句号。
8．再读儿歌，注意句子中间的停顿。
告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。
9．指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。
四、学习生字的音形义
（一）学习生字的音
1．指导学生看生字表。
2．再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。
3．同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。
4．做找朋友游戏，巩固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）学习生字的形
1．学习6个基本笔画。
2．电脑屏幕出现5个生字：一三五七九
（1）请同学们读一读
（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。
（3）复习生字中红色的笔画。
3．请同学们一起跟电脑博士书空生字。
教师鼠标点击“一”：“一”放大。
（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。
注意五、七、九的笔顺。
（三）理解字义
1．通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。
2．结合平时生活说说是怎样用这些字的？
比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教师小结
这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！
第二课时
教学目的：
1．认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。
2．完成课后练习。
教学重难点：正确、规范地书写本课生字。
教学过程：
一、检查复习
1．出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。
2．指名朗读儿歌。
3．齐读儿歌。
二、学习写生字
1．认识田字格
（1）在黑板上画一个田字格。
（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名认田字格
2．学写“一”字
（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。
（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。
（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。
教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。
3．学写“三”字：
（1）总结“一”的学法：
①观察生字的占格位置
②观察生字的写法
③自己亲自实践
（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。
然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。
教师巡视，个别辅导。
4．学写“五”字。
（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。
（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。
（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。
（4）在实物投影上展示学生书写作业。
找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。
如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。
（5）评议后修改，再独立写一个。
（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。
5．学写“七”字。
（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”
（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？
（3）学生描红后书写一个。
教师巡视，个别辅导。
（4）展示评议。
强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。
（5）修改自己后再独立写一个。
（6）再展示。
6．学写“九”字。
（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。
（2）独立写一个。
（3）展示评议。
注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。
（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
（5）学生独立书写第二个字。
三、巩固复习
1．完成课后练习2看图读拼音写字。
2．在生字本上写生字，每个生字写3遍。
3．朗读儿歌。
附：板书。