最全小学语文修改病句课件
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部编版语文四年级上册 修改病句 复习课件(共14张ppt)
小结
修改病句时必须读懂句子 对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改
修改后仔细检查 改病句时，不能改变句子的愿意
谢谢观看
增： 删： 调： 换：
修改步骤：
读：读懂句子， 明确句子表达的意思。 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保） 查：检查句子是否正确
1.成分残缺，句子不完整
例： 小明
上课时， 做小动作，被老师批评。
养成
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导
2.老师耐心学。
《修改病句》系列
修改病句（一）
小学语文部编版四年级上册 语文园地六
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句
子，就叫做病句。
修改病句，就像医生给病人看病一 样，首先要找准病因，再开处方对 症下药，使病人得到康复。
成分残缺
重复啰嗦
前后矛盾
病
语序不当
句
搭配不当
类
用词不当
型
指代不明
“使”字句
关联词语不当
学会用修改符号
红红
3.这次的运动会，取得了第一名。
2.重复啰嗦
例： 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
1.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 2.邻居家的哥哥很十分高兴地走了。
3.前后矛盾 句子前后意思不一致，自相矛盾
例： 我估计他今天一定不会来了。
前后矛盾
1.我经常看到小明有时骑自行车上学。 2.五颜六色的红旗在随风飘扬。
小学语文“修改病句”详解及练习PPT课件
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37
4 修改病句练习及答案
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13
1 病句的类型
9.指代不明
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球” 改为“刘明经常约陈庆去打球”。
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14
2 修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
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6
1 病句的类型
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞 蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即 使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
15.小学生从小就要爱读书的习惯。 答案：“就要”后加“养成”
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 答案：去掉“和三艘军舰”
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22
4 修改病句练习及答案
17.骄傲自满是学习上的阻碍。 答案：去掉“上”
18.这些是唐朝出土的文物。 答案：去掉“出土”
19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 答案：“猛烈”改为“激烈”
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 答案：“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
修改病句ppt课件
如：粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级 领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔 偿部分经济损失。
[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显 然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主 任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
ppt课件.
2
（2）从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语 的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否 恰当。
（3）这个经验值得文教工作者和中小学教师 重视。
（分类不当，“文教工作者”包括“中小学教师”，二者不 能并举。）
（4）八月五日晚上，月色浓重，华灯初上， 群星璀璨，五光十色的新灯倒映在湖水里。
（自相矛盾，“月色浓重”就不会是“群星璀璨”，删其
一。）
ppt课件.
14
（5）商品包装的美化与否，会激发顾客的购买欲， 这是不容争辩的事实。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化 解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都 难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
ppt课件.
10
4、成分多余（赘余）(罗嗦、重复等)
（1）其实这是过虑的想法。
态的词语+中心词。）
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上 和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
（3）我不但信任他，而且以前反对过他的人， 现在也信任他了。
[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显 然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主 任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
ppt课件.
2
（2）从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语 的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否 恰当。
（3）这个经验值得文教工作者和中小学教师 重视。
（分类不当，“文教工作者”包括“中小学教师”，二者不 能并举。）
（4）八月五日晚上，月色浓重，华灯初上， 群星璀璨，五光十色的新灯倒映在湖水里。
（自相矛盾，“月色浓重”就不会是“群星璀璨”，删其
一。）
ppt课件.
14
（5）商品包装的美化与否，会激发顾客的购买欲， 这是不容争辩的事实。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化 解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都 难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
ppt课件.
10
4、成分多余（赘余）(罗嗦、重复等)
（1）其实这是过虑的想法。
态的词语+中心词。）
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上 和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
（3）我不但信任他，而且以前反对过他的人， 现在也信任他了。
小学语文修改病句复习课件
请说出下列句子的病句类型，并修改句子。
1.小红认认真真地。 小红认认真真地学习。 （增一增）
2.这是有趣的一本书。 这是一本有趣的书。 （调一调）
3.回到家，小明立刻马上写作业 。 回到家，小明立刻写作业 。 （删一删）
4.我把教室打扫得整整齐齐。 我把教室打扫得干干净净。 （换一换）
修改病句四大法宝
加入超能陆战队的条件：
（一）修改下列病句。
1.下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 下课了，校园里顿时沸腾了。
2.小刚喜欢踢足球和乒乓球。 小刚喜欢踢足球和打乒乓球。
3.这篇文章的内容比较优美。 这篇文章的内容比较丰富。
4.广场上到处是五颜六色的红旗。 广场上到处是五颜六色的彩旗。
加入超能陆战队的条件：
（二）能按病句类型出1道题考考 你的同桌！
1.这本书对我很感兴趣。
（
）
2.因为老舍爱养花，而且养了很多花。（ ）
3.在教室里，都在认真听课。 （ ）
4.商场里有各种各样种类繁多的玩具。（
）
5.我估计他一定不会来参加会议了。（
）
例： 开开心心地过端午节。 我们开开心心地过端午节。
修改病句步骤:
1.读：读懂句意。 2.找：找出病因。 3.改：对症修改。 4.查：正确通顺。
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复、矛盾 用词不当
保留句子原意，不造新句代替
1号蛋
我 在文娱晚会上，表演了精彩的节目。
2号蛋
继续 我要连续努力，争取更大进步。
3号蛋
我介绍给来宾们学校的情况。
4号蛋
妈妈反复多次教育我要好好学习。
5号蛋
虽然
但是
小学语文修改病句大全课件ppt
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（语序不合理）秋天的北京是一个迷人的季节。
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 （前后自相矛盾）全班同学除了王娟没到之外， 其余的都到齐了。 （5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住 地赞叹不已。 （重复啰嗦）看到詹天佑留下的伟大工程，许
增
四大法宝
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例句： （1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（成分残缺）学习《革命烈士诗两首》一 课， 我受到了深刻的教育。 （2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京 长江大桥等名胜古迹。 （搭配不当）我游览了万里长城、故宫博物院、 秦始皇兵马俑等名胜古迹。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小学语文总复习专项修改病句课件
• 常见病句修改方法及实例分析 • 修改成分残缺的病句：根据句子缺少的成分，添加相应的词语或短语，使句子结构完整。 • 修改搭配不当的病句：检查句子中的词语搭配是否得当，如动词与宾语、形容词与名词等是否搭配。 • 修改语序不当的病句：检查句子的词语排列是否合理，如时间、地点、因果等词语的顺序是否得当。 • 修改重复啰嗦的病句：检查句子中是否有重复的词语或短语，进行删减或替换。 • 修改不合逻辑的病句：检查句子的逻辑是否严密，如因果关系、转折关系等是否合理。
法及实例分析 • 常见病句修改方法及实例分析
• 成分残缺：检查句子中的主语、谓语、宾语等成分是否完整，如果缺少成分，需要补充相应的成分。 • 语序不当：检查句子中的词语或短语是否有序不当的情况，如果有，需要调整词语或短语的顺序。 • 重复啰嗦：检查句子中是否有重复啰嗦的情况，如果有，需要删除重复的部分。 • 前后矛盾：检查句子中是否有前后矛盾的情况，如果有，需要修改矛盾的部分。 • 用词不当：检查句子中的词语是否使用不当，如果使用不当，需要更换合适的词语。
常见病句类型：语序不当、成分残缺、搭配不当、句式杂糅等
典型例句展示：选取具有代表性的病句，进行详细解析
修改方法指导：针对不同类型的病句，提供相应的修改技巧和策略 练习巩固：设计相关练习题，让学生在实际操作中掌握修改病句的 方法和技巧
学生常见病句修改练习
主谓搭配不 当的病句
成分多余的 病句
成分残缺的 病句
表意不明类病句修改方法
• 指代不明：修改时需要明确代词的指代对象，确保代词的指代对象在句子中是唯一的。 • 歧义句：修改时要消除句子的歧义，避免产生多种理解。 • 多义词：对于多义词，修改时要选择正确的词义，避免产生歧义。 • 语义不明：修改时要确保句子的语义清晰明确，避免产生误解。 常见病句修改方法及实例分析
法及实例分析 • 常见病句修改方法及实例分析
• 成分残缺：检查句子中的主语、谓语、宾语等成分是否完整，如果缺少成分，需要补充相应的成分。 • 语序不当：检查句子中的词语或短语是否有序不当的情况，如果有，需要调整词语或短语的顺序。 • 重复啰嗦：检查句子中是否有重复啰嗦的情况，如果有，需要删除重复的部分。 • 前后矛盾：检查句子中是否有前后矛盾的情况，如果有，需要修改矛盾的部分。 • 用词不当：检查句子中的词语是否使用不当，如果使用不当，需要更换合适的词语。
常见病句类型：语序不当、成分残缺、搭配不当、句式杂糅等
典型例句展示：选取具有代表性的病句，进行详细解析
修改方法指导：针对不同类型的病句，提供相应的修改技巧和策略 练习巩固：设计相关练习题，让学生在实际操作中掌握修改病句的 方法和技巧
学生常见病句修改练习
主谓搭配不 当的病句
成分多余的 病句
成分残缺的 病句
表意不明类病句修改方法
• 指代不明：修改时需要明确代词的指代对象，确保代词的指代对象在句子中是唯一的。 • 歧义句：修改时要消除句子的歧义，避免产生多种理解。 • 多义词：对于多义词，修改时要选择正确的词义，避免产生歧义。 • 语义不明：修改时要确保句子的语义清晰明确，避免产生误解。 常见病句修改方法及实例分析
修改病句课件 ppt课件
主谓搭配不当 谓宾搭配不当 主宾搭配不当 语序不当
主语和谓词之间存在语义矛盾， 如“这本书的作者是他写的”。
主语和宾语之间不搭配，如“我 最喜欢的水果是苹果和香蕉的杂 交品种”。
病句产生的原因
01
语法错误
对语法规则掌握不够 牢固，导致句子结构 混乱。
02
语义不明
对词语含义理解不准 确，导致句子意义模 糊。
修改病句课件 ppt课件
目录
• 病句类型介绍 • 修改病句的方法和技巧 • 实际应用中的病句修改 • 学生常见的病句问题及解决方案 • 练习与巩固
01
病句类型介绍
Chapter
常见病句类型
谓词和宾语之间不搭配，如“他 有一双明亮的眼睛和一颗纯洁的 心”。
句子中词语的排列顺序不合理， 如“我吃过饭了正在看电视”。
式，以更好地实现广告效果。
04
学生常见的病句问题及解决方 案
Chapter
学生常见的病句问题
搭配不当
句子中的词语搭配不合适，如 “提高”与“安静”、“发展 ”与“健康”。
重复啰嗦
句子中存在重复或多余的词语 ，使句子显得啰嗦。
成分残缺
句子缺少必要的成分，导致意 思不完整。
语序不当
句子中的词语顺序不合理，影 响了句子的通顺和意思的明确 。
不合逻辑
句子中的词语或表达的意思不 符合逻辑或常识。
解决方案和建议
仔细阅读
在修改病句之前，要仔细阅读句 子，理解其意思和结构。
检查成分
确保句子中的主语、谓语、宾语 等成分都完整，没有遗漏。
搭配合理
注意词语之间的搭配是否合适， 如动词与名词、形容词与副词等
。
符合逻辑
小学语文修改病句复习课件
（36）锯是鲁班发现的。 （37）这家伙相当顽强，死也不肯坦白。 （38）我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。 （39）他是一个中等身材。 （40）我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人 民的期望。
（41）是否注意工作方法，是做好工作的一个重要关键。 （42）48个五（1）班的同学都到电脑教室去上课了。 （43）这时舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……”。 （44）菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。 （45）全班没有一个人不认为我班成为先进集体不是大家 努力的结果。
总复习
修改பைடு நூலகம்句
病句类型
成分残缺 语意重复
搭配不当
词序颠倒 前后矛盾 归类不当
表意不明
修改符号
增调删换
修改病句
练习题①：小明 上课的时候，做小动作，被老师批评。
练习题②： 养成 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
练习题③：
东西
我肚子饿了，很想吃。
修改病句
练习题①： 我忍不住不禁笑了起来。
桃
山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
修改病句
练习题①：
之一
泰山是我国的五大名山。
练习题②： 让我 我一定说服妈妈和你一同去，这样你就有伴了。
练习题③： 校长和其他学校领导都很关心孩子们的健康。
修改病句
（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 （2）骄傲自满是学习上的阻碍。 （3）这些是唐朝出土的文物。 （4）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 （5）公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
（16）少先队员要热爱祖国和公共财物。 （17）早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 （18）任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 （19）因为老舍爱养花，而且养了许多花。 （20）我昨天看了电影“闪闪的红星”。
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8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 12.我们通过并讨论了中队计划。 13,看了这本书,受到了深刻的教育。 14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
15,全校师生都想争做三好学生。
四大法宝Βιβλιοθήκη 读找确定病因
改
查
读
读通句子
对症下药
检查
改完后再读一读
小组合作修改病句
1.在文娱晚会上表演了精彩的节目。（ 2.我们要不断改正学习方法，增加学习效率。（ 3.我断定今天下午可能下雨。（ ） ） ） ） ）
4.妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。（ 5.昨天，五个美国的小朋友来我校参观。（
1.星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 （改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）
2、大家的眼睛都集中到了主席台上。 （改为：大家都集中到主席台上。）
练习一
果然
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 之一 2.泰山是我国的五大名山。 3.今天来了许多少先队员和小学生。。 听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 6.春天的杭州是一年中最好的季节。 迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
病句修改课件
目
01 02
录
修改病句的原则
常见的病句类型
03
修改病句四法宝
修改病句原则：
1 . 保留句子原意，少改为佳 2 . 防止以造新句来代替修改病句。
1.用词不当。
关联词、近义词用错
2.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 3.成分残缺。 4.重复啰嗦。 句子不完整。 成分累赘。
5.自相矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。 6.词序混乱。 词语排列的先后顺序不合适。 7.指代不明。 意思表达的不清楚，使人误导。 8.分类不当。 把不是一类的归为了一类。 9.不合事理 不真实。
16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 17.他经常回忆有趣的往事。 18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 19.我们要学习他刻苦钻研认真学习
谢谢！
四大法宝
补
调
删
换
成分残缺
词序颠倒 用词丌当 重复啰嗦及错误的词语
常见的修改符号
1.读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 2.两个新旧社会，真是鲜明的对比呀！
3.开学了，同学们连续来到学校。
4.同学们在联欢会上延长了优美的舞蹈。
5.全校师生都想争做三好学生。
6.同学们大概一定会去看望李老师的。 7.菜市场摆放着芹菜、茄子、冬瓜、西瓜等蔬菜。 8.王东和小非参观了造纸厂，他收到了很大的教育。 9.奶奶丌但已经七十高龄了，而且行动利落。 10.今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
综合练习
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。
4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘丌过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。