【人教教材】9加几优秀PPT1
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部编一年级上数学《9加几》阿建梅PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教
准确。
收集信息，回答问题。
问题：1、 关于饮料，从图中你知道了什么？
2、 你能列个算式来解决吗？ 9＋4＝？
真讨厌！算都 算不清了！
9+4= 13
13
凑十法 10
想：把4分成1和（ 3 ）， 9加（ 1 ）凑成10，10加 （ 3 ）得（13 ）。
做一做：
9＋6＝ 15
9 ＋5= 14
9＋8=17
9 + 7=16
9+2=
9+5=
9+6=
9+8=
寻找规律，加深理解。
9＋2＝11
9＋3＝12
9＋4＝13
99＋＋56＝＝911＋45 23456789＝
9＋7＝16
9＋8＝17 问题：1、你发现了什么规律？
9＋9＝18
2、个位上少的那个1到哪儿
去了？
同学们，这节课 你们学的开心吗？你
人教版义务教育课程标准实验教科书一年级（上册）
9加几
八宝镇中心校 阿建梅
算一算。
10＋2 ＝12
10＋9 ＝19
10＋6 ＝161783＋0问＋题1：0962你＝们是怎么算得又快又
7＋10＝17
准的？
10加几就等于十几
3＋10＝13
小结：看来10真是我们的好朋
8＋10＝18
友，找到它，计算就能又快又
有什么收获？
顺口溜
• 找大数，分小数 • 凑成十，算得数
做一做
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ14 4
圈一圈， 填一填。
16 16
人教版《9加几》PPT2
跑步组 有6人
跳远组 有7人
服务组 有8人
踢毽组 有9人
现在有多少 盒？
1,2,3,…..,12,13, 一共有13盒。
9,10,11,12,13， 一共有13盒。
先放进1盒凑成 10,10+3得13
一共有多少盒？
9＋4= 13 想： 9加（ ）得1 10。
13
10加（ ）3得（ ）1。3
10
先放进1盒凑成 10,10+3得13
凑十法
1,2,3,…..,12,13, 一共有13盒。
数数法
9,10,11,12,13， 一共有13盒。
接数法
踢毽的和跳远的一共 有多少人？
9＋7= 16 16
10
想： 9加（ ）1得10。 10加（ ）6 得（ ）1。6
9＋3= 12 12
10
想： 9加（ ）1得10。 10加（ ）2 得（ ）1。2
18
9+5பைடு நூலகம்14
9+7＝16
9+ 3＝ 12
9+ ＝4 13
第三关 开火车口算
9+3=( 1)2
9+5=( 1)4
9+7=( 1)6
9+9=( 1)8
你能有顺序地说一说吗？
9 + =1
9+1= 10 9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9= 18
9+7=1 9+5=1 9+9=1
9+7=1 6 9+5=1 9+9=1
上《9加几》公开课PPT课件省一等奖课件
《9加几》课程简介《9加几》是小学数学一年级上册的教学内容，主要学习9加几的进位加法，是以后学习多位数进位加法的基础。
本节课通过创设生动有趣的情境，引导学生发现问题、提出问题，并寻求解决问题的方法，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
01知识与技能使学生理解和掌握9加几的计算方法，能正确地进行计算。
02过程与方法通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
03情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣和自信心，体验成功的喜悦。
教学目标与要求适用年级：小学一年级适用对象：数学教师及学生0102适用年级和对象通过生动有趣的例子引入9加几的概念，激发学生的学习兴趣。
引入详细讲解9加几的计算方法，包括凑十法和破十法等，让学生理解并掌握计算技巧。
知识讲解设计多种类型的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
练习题总结本节课所学内容，强调重点和难点，引导学生回顾和反思。
课堂小结教学内容安排情境教学法通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
直观演示法利用PPT课件、实物等直观教具进行演示，帮助学生理解抽象的计算过程。
小组讨论法组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和解题方法，培养学生的合作精神和自主学习能力。
游戏化教学法将教学内容与游戏相结合，让学生在游戏中学习和掌握计算技巧，提高学习兴趣和积极性。
教学方法与手段03掌握9加几的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
教学重点理解凑十法和破十法的原理和应用，能够灵活运用不同的计算方法解决实际问题。
教学难点通过大量的练习和实践活动，让学生逐渐掌握计算技巧和方法；同时，鼓励学生多思考、多总结，发现规律和方法，提高解题能力。
突破方法教学重点与难点导入环节情境导入通过生动有趣的动画或故事，将学生带入到与“9加几”相关的情境中，激发学生的学习兴趣。
复习导入回顾之前学过的加法知识，特别是与9相关的加法，为新课学习做好铺垫。
人教新课标(秋)一年级数学上册《9加几》优质课课件.ppt
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
9+ 4 =13 9+ 6 =15 9+ 3 =12
9 + =1
9+7=
9+3=
11
15
9+2=
12
16
9+6=
13
17
9+9=
9+5=
14
18
9+4=
9+8=
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
连一连
9﹢3
16
9 ﹢6
11
9﹢7
11
9﹢4
13
9﹢9
14
9﹢8
15
9﹢5
18
9﹢2
17
11
13
12 9 12
9 7 16 7 9 16
9+5= 14 想： 9加（ 1 ）得10。
10加（4）得（14）。
14
10
9 + 3 = 12 想： 9加（ 1 ）得10。
1 2 10加（2）得（12）。 10
9+7=1 9+5=1 9+9=1
人教版一年级上册数学《20以内的进位加法》(课件)(共25张PPT).ppt
数学
人教版 一年级上册
20以内的进位加法
第1课时Hale Waihona Puke 9加几新人教版一年级数学上册
生活中的10
生活中的10
生活中的10
二一、游戏导入
5
10
11
12
13
15
15
14
10+2=12
10
10
10+5=15
10
10+4=14
二 新课探究
学校正在举 行运动会！
你从图中看到 了什么？
盒子里面有9瓶酸奶， 盒子外面有4瓶酸奶。
一共有几瓶酸奶？
13
数一数，移一移
9 + 4 = 13
13
10
9 + 6 = 15
15 10
三 随堂练习 1. 圈 一 圈 ，算一算。
9 + 5 = 14
14 10
9 + 7 = 16
16 10
9 + 4 = 13 9 + 5 = 14 9 + 7 = 16
13 10
14 10
16 10
凑十法
9 + 5 = 14 9 + 6 = 15 9 + 7 = 16 9 + 8 = 17 9 + 9 = 18
四 课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么？
口算“ 9 加几”的进位加法用 “凑十法”比较简单，把较小的加 数分成 1 和一个数，先将 9 和 1 凑成 10 ，再加上这个数。
2.算一算
2 = 11
4 = 13
9+
9+
6 = 15
8 = 17
3 = 12 5 = 14 7 = 16 9 = 18
人教版 一年级上册
20以内的进位加法
第1课时Hale Waihona Puke 9加几新人教版一年级数学上册
生活中的10
生活中的10
生活中的10
二一、游戏导入
5
10
11
12
13
15
15
14
10+2=12
10
10
10+5=15
10
10+4=14
二 新课探究
学校正在举 行运动会！
你从图中看到 了什么？
盒子里面有9瓶酸奶， 盒子外面有4瓶酸奶。
一共有几瓶酸奶？
13
数一数，移一移
9 + 4 = 13
13
10
9 + 6 = 15
15 10
三 随堂练习 1. 圈 一 圈 ，算一算。
9 + 5 = 14
14 10
9 + 7 = 16
16 10
9 + 4 = 13 9 + 5 = 14 9 + 7 = 16
13 10
14 10
16 10
凑十法
9 + 5 = 14 9 + 6 = 15 9 + 7 = 16 9 + 8 = 17 9 + 9 = 18
四 课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么？
口算“ 9 加几”的进位加法用 “凑十法”比较简单，把较小的加 数分成 1 和一个数，先将 9 和 1 凑成 10 ，再加上这个数。
2.算一算
2 = 11
4 = 13
9+
9+
6 = 15
8 = 17
3 = 12 5 = 14 7 = 16 9 = 18
新青岛版六三制一年级数学上册《9加几》课件
9加几
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
一、情境导入
运动会报名
男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海
女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红 孙娟
我们赛
我们投沙
跑
包
赛跑的有9人 投沙包的有6人 一共有多少名 运动员？
男生志愿者有9人 女生志愿者有7人 一共有多少名志 愿者？
事身
。体
。和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
2.圈一圈，算一算。
9+2=11
9+4=13
三、自主练习
3.
（1）一共有多少只蜜蜂？
□9 ○+ □8 =□17 （只）
（2）你还能提出什么问题？源自古人云：
有“
一读
个万
在卷
路书
上，
。行
”万
从里
古路
至。
今”
，今
学人
习说
和：
旅“
行要
You made my day!
都么 是读 相书
辅，
相要
成么
的旅
两行
件，
10
+
9
6
返回
10 5
二、你说我讲
一共有多少名运动员？
9 + 6 =15（名）
把9看成10
10+6=16 16-1=15
返回
二、你说我讲
求一共有多少名运动员，还可以怎样列式？
6+9=15 （名）
交流：说说你的算法？ 想9+6=15，所以6+9=15。
返回
试一试
用你喜欢的方法计算
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
一、情境导入
运动会报名
男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海
女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红 孙娟
我们赛
我们投沙
跑
包
赛跑的有9人 投沙包的有6人 一共有多少名 运动员？
男生志愿者有9人 女生志愿者有7人 一共有多少名志 愿者？
事身
。体
。和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
2.圈一圈，算一算。
9+2=11
9+4=13
三、自主练习
3.
（1）一共有多少只蜜蜂？
□9 ○+ □8 =□17 （只）
（2）你还能提出什么问题？源自古人云：
有“
一读
个万
在卷
路书
上，
。行
”万
从里
古路
至。
今”
，今
学人
习说
和：
旅“
行要
You made my day!
都么 是读 相书
辅，
相要
成么
的旅
两行
件，
10
+
9
6
返回
10 5
二、你说我讲
一共有多少名运动员？
9 + 6 =15（名）
把9看成10
10+6=16 16-1=15
返回
二、你说我讲
求一共有多少名运动员，还可以怎样列式？
6+9=15 （名）
交流：说说你的算法？ 想9+6=15，所以6+9=15。
返回
试一试
用你喜欢的方法计算
人教版《9加几》完美版课件2
913−1=12
9，接着数10 ，11 ，12。 10、11、12、13，
9，接着数10 ，11 ，12。
9 + 3 = （瓶） 9 + 3 = （瓶）
9 + 3 = （瓶） 9 + 3 = （瓶）
9 + 3 = （瓶）
10、11、12、13，
13−1=12
10、11、12、13，
9 + 3 = （瓶） 10、11、12、13，
9 + 5 = 14 14
10
第十页，编辑于星期四：十六点 十八分。
9 + 7 = 16
16
10
第十一页，编辑于星期四：十六点 十八分。
先圈10，再算。
9 + 7 = 16
9 + 8 = 17
第十二页，编辑于星期四：十六点 十八分。
9+1= 10
9+2= 11
9+3= 12 9+4= 13
9+5= 14
10、11、12、13， 9 + 3 = （瓶）
10、11、12、13，
9 + 3 = （瓶）
9 + 3 = （瓶）
13−1=12 9 + 3 = （瓶） 9，接着数10 ，11 ，12。
10、11、12、13，
加几
第一页，编辑于星期四：十六点 十八分。
10+4-1= 13
第二页，编辑于星期四：十六点 十八分。
9 + 3 = 12（瓶）
9，接着数10 ， 11 ，1把120。+9看3=作1310，想 分 算： ： ：1把1130−+93组132==成112310。
9，接着数10 ，11 ，12。 10、11、12、13，
9，接着数10 ，11 ，12。
9 + 3 = （瓶） 9 + 3 = （瓶）
9 + 3 = （瓶） 9 + 3 = （瓶）
9 + 3 = （瓶）
10、11、12、13，
13−1=12
10、11、12、13，
9 + 3 = （瓶） 10、11、12、13，
9 + 5 = 14 14
10
第十页，编辑于星期四：十六点 十八分。
9 + 7 = 16
16
10
第十一页，编辑于星期四：十六点 十八分。
先圈10，再算。
9 + 7 = 16
9 + 8 = 17
第十二页，编辑于星期四：十六点 十八分。
9+1= 10
9+2= 11
9+3= 12 9+4= 13
9+5= 14
10、11、12、13， 9 + 3 = （瓶）
10、11、12、13，
9 + 3 = （瓶）
9 + 3 = （瓶）
13−1=12 9 + 3 = （瓶） 9，接着数10 ，11 ，12。
10、11、12、13，
加几
第一页，编辑于星期四：十六点 十八分。
10+4-1= 13
第二页，编辑于星期四：十六点 十八分。
9 + 3 = 12（瓶）
9，接着数10 ， 11 ，1把120。+9看3=作1310，想 分 算： ： ：1把1130−+93组132==成112310。
9加几 课件ppt 一年级上册 人教小学数学
优翼 7 = 16
优翼
8优翼= 17
9 = 18
优翼
优翼
优翼
课后练习
（教材优翼P90 第4题）
优翼 优翼
优翼
优翼
优翼
优翼 优翼
9 ＋ 5 ＝ 14
优翼
优翼
优翼
优翼
9 ＋ 4 ＝ 13
优翼
优翼
优翼 优翼
箱子外优面翼 有4盒牛奶，优翼里
面有9盒，求一共有多少
优翼 盒，用加法计算。
优翼
优翼
9+4=
优翼
优翼
怎么算呢优翼 ？
优翼
探究新知
优翼
优方翼 法一：点数法(一盒一盒地优翼数出结果）优翼
优翼
9+4=13（盒）
优翼
2
1
4
3 6
5优翼 8
7
9
优翼
优翼
10 12 11 13
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
4 1
9+1+5=5优翼
9+1+8=
优翼
优翼
9+1优翼+31= 3 优翼
1 9+1+66=
优翼
优翼
优翼
1 7 优翼 1 8
优翼
探究新知
优翼
优翼 优翼
快来看！学
校正在举行
优翼
运优动翼 会。
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
你从图中知
优翼
道了哪些优翼数 学信息？
优翼
优翼
探究新知
（教优材翼第89页内容）
一优共翼 有多少盒？ 优翼
人教版《9加几》ppt课件3
14
9+4=
15 16 17 18
回 家
9+7= 9+6= 9+9= 9+8=
填一填。
2 = 11
5 = 14
9 + 6 = 15 9 + 3 = 12
4 = 13
9 = 18
8 = 17
7 = 14
再见
1想，:①2，93和,…( ，)1凑2，成1130，；一共有13盒。 9③+51=0加3等于( 9+)4。=
11
9想+:3①= 9和( )凑9成+21=0；
③9﹢140＝加(3等于) ( )。
先1，把21，盒3放,…进，箱12子，里1，3，凑一成共10有盒1，3盒10。＋3等于13，一共有13盒。
9+，71=0，11，12，9+163=，一共有13盒。
先9+把7=1盒放进箱子9里+6，= 凑成10盒，10＋3等于13，一共有13盒。 9先+把5=1盒放进箱子9里+4，= 凑成10盒，10＋3等于13，一共有13盒。
1 2 先9+把7=1盒放进箱子9里+6，= 凑成10盒，10＋3等于13，一共有13盒。
9+2= 9③，1100加，31等1，于1(2，1)。3，一共有13盒。
箱子外有4盒
牛牛牛牛 奶奶奶奶
？盒
凑 十
9﹢4＝( 13 )
想:① 9和( 1 )凑成10；
法 13
② 4可以分成(1 )和( 3)；
③ 10加3等于( 13 )。
10
摆一摆，算一算。
？根
9＋3＝12
12
10
《9加几》PPT4人教版
9 + 3 12
10+3= 10+7=
10+5= 10+4=
1、9+6-10=5 10+3= 10+7=
10+5= 10+4=
重点：让学生知道用多种算法来做出九加几,体现出算法多样化并优化出最做算法。
2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。
10+3= 10+7=
10+5= 10+4=
3、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。
1、从实际情境里理解计算9加几的方法，并能比较熟练地计算。
2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。
10+3= 10+7=
10+5= 10+4=
2、3+6+8= 17 鼓励算法多样化，树立创新意识，追求思维的灵活性。
课外作业:请你写出9 加几的所有算式,并算 出来.
9 + 3 12
9 + 3 12
9 + 3 12
9 + 3 12
9 + 3 12 3、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。 3、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。
10+3= 10+7=
10+5= 10+4=
5
7
4
8
14 1 6 13 1 7
10+3= 13 10+7= 17 10+5= 15 10+4= 14
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10
2 现在有多少人？
9＋5= 14
14 10
9＋5= 14 55
10
怎样计算 9加几？
看大数、分小数 凑成十，再计算
Hale Waihona Puke 先圈10，再计算。9+7= 16
先圈10，再计算。
9+8= 17
给小动物找家
得数小于15 的请进。
得数大于15 的请进。
9+3 9+5 9+4 9+8
9+7 9+2
9+1 7+9
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
9加几
第1课时
你可以提 出哪些数 学问题？
找朋 友
相加等于10的两 个数是好朋友。
1
76
2
5
5
4
9
8
3
口算
10+8=18 12+7=19 11+5=16 9+1+5= 15 9+1+8= 18
1 一共有多少瓶水？
9＋3= 12 想： 9加（ 1 ）得10。 1 2 10加（ 2 ）得（12）。
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3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
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4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
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5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
2 现在有多少人？
9＋5= 14
14 10
9＋5= 14 55
10
怎样计算 9加几？
看大数、分小数 凑成十，再计算
Hale Waihona Puke 先圈10，再计算。9+7= 16
先圈10，再计算。
9+8= 17
给小动物找家
得数小于15 的请进。
得数大于15 的请进。
9+3 9+5 9+4 9+8
9+7 9+2
9+1 7+9
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1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
9加几
第1课时
你可以提 出哪些数 学问题？
找朋 友
相加等于10的两 个数是好朋友。
1
76
2
5
5
4
9
8
3
口算
10+8=18 12+7=19 11+5=16 9+1+5= 15 9+1+8= 18
1 一共有多少瓶水？
9＋3= 12 想： 9加（ 1 ）得10。 1 2 10加（ 2 ）得（12）。
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3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
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4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
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5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
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6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判