七下第一单元第1课时导学案(2)
人教版数学七年级下册导学案：(二元一次方程组)实际问题与二元一次方程组(导学案)
实际问题与二元一次方程组第1课时实际问题与二元一次方程组(1)——探究1一、导学1.导入课题:前面我们结合实际问题，讨论了用方程组表示问题中的等量关系以及如何解方程组.本节课我们继续探究如何用二元一次方程组解决实际问题.2.学习目标:（1）会运用二元一次方程组解决一些实际生活中的应用问题，体会数学建模思想.（2）能根据题目中的已知量与未知量的联系正确设出未知数，列出方程组并求解.3.学习重、难点:重点：探究用二元一次方程组解决实际问题的过程.难点：寻找等量关系，并列出方程组，由方程组的解解释实际问题.4.自学指导:（1）自学内容：课本P99探究1.（2）自学时间：8分钟.（3）自学要求：同学们可以先独立分析问题中的数量关系，列出方程组，得出问题的解答，然后再互相交流.（4）探究提纲：①题目中哪些是已知量，哪些是未知量？有几个等量关系？②要检验饲养员李大叔的估计正确与否，就要求出每头大牛每天所需饲料和每头小牛每天所需饲料.③如果设每头大牛和每头小牛1天各约用饲料xkg和ykg，根据你发现的等量关系，可列方程组3015675 4220940.x yx y+=⎧⎨+=⎩④能列一元一次方程解这个问题吗？⑤请你解③中方程组，并交流一下你是如何解的.⑥饲养员李大叔的估计正确吗？ 二、自学同学们可结合探究提纲相互研讨学习. 三、助学 1.师助生：（1）明了学情：教师深入课堂，了解学生的学习进度和自学中存在的问题.①能否找出等量关系，列出方程和方程组.②能否正确解出方程组. （2）差异指导：对少数学有困难和学法不当的学生进行点拨引导. 2.生助生：小组内学生相互提出学习疑点，相互帮助. 四、强化1.列方程组解应用题的基本思路和要注意的问题；列方程组解应用题的一般步骤.2.练习：某校七年级学生在会议室开会，每排坐12人，则有11人无座位；每排坐14人，则最后一排只有1人独坐.这间会议室共有座位多少排？该校七年级有多少学生？解：设这间会议室共有座位x 排，该校七年级有y 名学生，根据题意，得12111413.x y x y +=⎧⎨-=⎩，解得12155.x y =⎧⎨=⎩，答：这间会议室共有座位12排，该校七年级有155名学生. 五、评价1.学生学习的自我评价：各小组代表介绍本组学习收获和存在的问题.2.教师对学生的评价：（1）表现性评价：对学生在学习中的态度、方法和收效进行点评. （2）纸笔评价：课堂评价检测. 3.教师的自我评价（教学反思）:本节课的重点是让学生经历和体验用方程组解决实际问题的过程，抓住实际问题的等量关系建立方程组模型.教学难点是利用相等关系将实际问题转化为数学问题.教学中，采取了让学生通过独立思考、自主探索、合作交流等方式，在思考、交流等数学活动中，养成严谨的思维方式和良好的学习习惯.(时间：12分钟 满分：100分)一、基础巩固（60分）1.（20分）现用190张铁皮做盒子，每张铁皮8个盒身或22个盒底，而一个盒身与两个盒底配成一个盒子.设用x 张铁皮做盒身，y 张铁皮做盒底，则可列方程组为（A ）2.（20分）解下列方程组：解：（1）①+②，得4y=11. （2）整理，得解得114y =.89173 2.x y x y +=⎧⎨-=-⎩，①② 把114y =代入①， ①+②×3，得11x=11. 得11354x -=. 解得x=1.解得3112x =.把x=1代入②，得1-3y=-2. ∴这个方程组的解为解得y=1.311211.4x y ⎧⎪=⎨⎪=⎪⎪⎩， ∴这个方程组的解为11.x y =⎧⎨=⎩，3.(20分)一支部队第一天行军4h ，第二天行军5h ，两天共行军98km ，且第一天比第二天少走2km ，第一天和第二天行军的平均速度各是多少？解：设第一天行军的平均速度为xkm/h，第二天行军的平均速度为ykm/h.由题意，得4598 425x yx y+=⎧⎨+=⎩，，①②①+②，得8x=96，解得x=12，把x=12代入①，得48+5y=98. 解得y=10.∴这个方程组的解为1210. xy=⎧⎨=⎩，答：第一天行军的平均速度为12km/h，第二天行军的平均速度为10km/h.二、综合运用（20分）4.有大小两种货车，2辆大车与3辆小车一次可以运货15.5吨，5辆大车与6辆小车一次可以运货35吨.求3辆大车与5辆小车一次可以运货多少吨？解：设大车一次可以运货x吨，小车一次可以运货y吨.由题意，得2315.5 5635.x yx y+=⎧⎨+=⎩，①②②-①×2，得x=4.把x=4代入①，得4×2+3y=15.5.解得y=2.5.∴3x+5y=3×4+5×2.5=24.5.答：3辆大车与5辆小车一次可以运货24.5吨.三、拓展延伸（20分）5.某家商店的帐目记录显示，某天卖出39支牙刷和21盒牙膏，收入396元；另一天，以同样的价格卖出同样的52支牙刷和28盒牙膏，收入518元.这个记录是否有误？如果有误，请说明理由.解：有误，理由：设一支牙刷的价格为x元，一盒牙膏的价格为y元.由题意，得39213965228518x yx y+=⎧⎨+=⎩，，即137132137129.5.x yx y+=⎧⎨+=⎩，方程组无解.∴这个记录有误.实际问题与二元一次方程组第2课时实际问题与二元一次方程组(2)——探究2一、导学1.导入课题:上节课我们学习了运用方程组解决一些实际问题，这节课我们继续学习建立二元一次方程组的数学模型解应用题.2.学习目标:（1）在对各类应用题的解答过程中，学会构建二元一次方程组的数学模型.（2）养成自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯.3.学习重点、难点:运用二元一次方程组解决有关设计的应用题.4.自学指导:（1）自学内容：课本P99探究2.（2）自学时间：10分钟.（3）自学要求：画出示意图，借助图形直观地分析理解题意.（4）探究提纲：①这里研究的实际上是长方形的面积的分割问题，你能画出示意图来帮助自己理解吗？②把一个长方形分成两个小长方形，有哪些分割方式？若保持宽不变，把长分成两段（即竖向分割，如上图所示），左边种植甲种作物，右边种植乙种作物，设AE＝xm，BE＝ym.(a)根据原长方形的长为200m，可列出方程：x+y=200.(b)因为长方形宽为100m，所以两小长方形面积分别为100xm2，100ym2，又因为甲、乙两种作物的单位面积产量比为1∶2，所以甲、乙两种作物的总产量比可表示为100x∶200y，于是再由甲、乙两种作物的总产量比为3∶4，列出方程：100x∶200y=3∶4.③你能求出由②中(a)、(b)的方程联立组成的方程组的解吗？④根据求出的结果应如何表述你的种植方案？⑤你还能设计其他种植方案吗（如右图）？二、自学同学们结合探究提纲相互研讨学习.三、助学1.师助生：（1）明了学情：教师深入课堂，了解学生的自学进度和自学中存在的问题.①能否顺利表示出甲、乙两种作物的总产量的比.②能否求出方程组的解并规范作答.（2）差异指导：对少数学有困难和学法不当的学生进行点拨引导.2.生助生：小组内学生之间相互交流、研讨、互帮互学.四、强化1.列二元一次方程组解应用题的一般步骤.2.展示设计出的其他种植方案，并相互交流.五、评价1.学生的自我评价：各小组代表介绍本组的学习得与失.2.教师对学生的评价：（1）表现性评价：对学生在学习中的态度、方法和收效进行点评.（2）纸笔评价：课堂评价检测.3.教师的自我评价（教学反思）:本课用二元一次方程组解决问题的教学过程充分体现了以学生为主体，让学生积极参与的教学模式，充分发挥了学生的主动意识.在解决问题过程中学生的各种解题方法，扩大了学生的思维能力，通过让学生体验解题的技巧，从而树立了学生学习的信心，激发了学生学习的积极性，让学生真正成为课堂的主人.(时间：12分钟满分：100分)一、基础巩固（60分）1.（20分）如图，AB⊥BC，∠ABD的度数比∠DBC的度数的2倍少15°，设∠ABD与∠DBC的度数分别为x°、y°。
(导学案)七年级生物(人教版)下册：第2课时 耳和听觉的形成
第六章
人体生命活动的调节
金牌导学案 第2课时 耳和听觉的形成
第一节 人体对外界环境的感知 第2课时 耳和听觉的形成
1
学习目标 ……………
2
课前学案 ……………
3
课堂导案 ……………
4
随堂检测 ……………
5
课后练案 ……………
第2课时 耳和听觉的形成
学习目标
【课标要求】
【重难点】
1.说出耳的结构与功能。 2．了解嗅觉、味觉、触觉、 耳的结构与功能。 温度觉。
课后练案
6.（2019·内江）如图1为眼球结构示意图，图2为人
耳的结构示意图。下列相关叙述错误的是（ C ）
A.图1中，外界物体反射来的光线最终在④上形成物像 B.图2中，能够感受振动刺激产生神经冲动的细胞在d 内 C.青少年用眼不当形成近视后可通过配戴凸透镜加以 矫正 D.飞机降落时咀嚼食物可使a两侧气压保持平衡，防止 胀痛
前庭： 内有位觉感受器，与身 内耳 半规管 ： 体的平衡有关
耳蜗:_内__有__听__觉___感__受__器__，__收___振__动__刺_
_激__而__产__生__神__经__冲__动______
第2课时 耳和听觉的形成
课前学案
知识点 2.耳是接受声音刺激的听觉器官 外界的声波经过 外耳道 传到中耳，引起_鼓__膜__ 耳的结构 听觉的形成 的振动，振动通过 听小骨 传到内耳，刺激了 耳蜗 内的听觉细胞，这些细胞将声音转化为神 （教材P84）经冲动，通过听觉神经 传到 大脑的听觉中枢 ，
（C）
A.外耳道、虹膜 B.鼓膜、瞳孔 C.耳蜗、视网膜 D.咽鼓管、脉络膜
第2课时 耳和听觉的形成
课后练案
新人教版七年级下语文导学案全集
七下语文学案集目录第一单元1．邓稼先学案2。
闻一多先生的说和做学案3.回忆鲁迅先生学案4。
孙权劝学学案第二单元5．黄河颂学案6。
最后一课学案7。
土地的誓言学案8。
木兰诗学案第三单元9.阿长与《山海经》学案10.老王学案11.台阶学案12.卖油翁学案第四单元13 .叶圣陶先生二三事学案14.驿路梨花学案15.最苦与最乐学案16。
短文两篇学案第五单元17.紫藤萝瀑布学案18.一颗小桃树学案19.外国诗两首学案20.古代诗歌五首学案第六单元21．伟大的悲剧学案22.太空一日学案23.带上她的眼睛学案24.河中石兽学案第一单元第1课《邓稼先》学案学习目标：1.理清作者的思路，深入理解课文思想内容；2.了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；3.学习本文通过对比表现人物的写作方法；4.积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。
学习重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
学习难点：本文通过对比表现人物的写作方法.勤学过程：一、了解作者及背景：二、积累字词：三、解决以下问题：1．速读课文，了解文章内容结构,课文按小标题可分六个部分，请同学们概括各部分大意。
说出文章表达了作者什么样的思想感情。
2.你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？3.合作探究：①在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉？②第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?③第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？④文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？⑤作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?4.研读赏析：请同学们采用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言。
5.你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？第2课《闻一多先生的说和做》学案学习目标：1.积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；2.在感情朗读的基础上，整体感悟文意；3.学习本文结构严谨、选材精当的技法；4.品读重要语句，探究体会语言的内蕴。
七下英语导学案Unit1-2
【学习目标】1. 掌握单词：pal, live, country, Canada, France, Japan, Australia, Singapore, Sydney, Paris, Toronto, Tokyo短语：pen pal, the United States, the United Kingdom, New Y ork 名字: Jodie, Andrew2. 掌握句型：–Where’s your pen pal from? –She’s from Japan.–Where does she live? –She lives in Tokyo.【学习重点】学会谈论人们的国籍和居住的城市。
【学习过程】一. 自主学习学习任务一: 熟练掌握本课单词1. 你能读音规则正确朗读根据下面的单词吗？/ / p a l C a nada Jap a n P a ris Fr a nce A ndrew/ / S i ngapore Par i s countr y Tok y o S y dney/ / T o ky o Toront o J o die/ / Singap ore Y or k2. 你能根据已学单词的发音推断生词的读音吗？c ou sin—c ou ntry / / favor i te—l i ve / /sal a d—Can a d a—J a pan / / fr o m—Tor o nto / /t o mato—T o ronto—kingd o m / / bec au se—Au stralia / /3. 你能从学习目标的生词和短语中找出下列两类词吗？cities: __________ __________ __________ __________ __________countries: __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 4. 这些城市分别在哪个国家？你还知道这些国家的别的城市吗？运用所学词汇说说看！__________ is a city in __________. __________ is a city in __________. __________ is a city in __________. __________ and __________ are cities in __________. __________ and __________ are cities in __________.5. 听录音1b, 写出你听到的城市名称：__________ __________ __________ __________6. Where are these cities? Complete the chart below:City ———Country City ———Country Sydney ________________ New Y ork ________________Paris ________________ Toronto ________________Tokyo ________________ Beijing ________________ 7. 听录音2b, 写出下列同学的笔友所在的城市和国家名称：Person country cityJohn’s pen pal ________________ ________________Jodie’s pen pal ________________ ________________Andrew’s pen pal ________________ ________________学习任务二: 掌握本课句型8. 请根据上面的表格作一个report:John’s pen pal is from __________________. He lives in ________________. Jodies’s pen pal ____________ _________________________________________________________. Andrew’s pen pal __________________ _________________________________________________________.Questions: ____________________________________? _______________________________________? 二. 合作共建请介绍你们小组三个同学的笔友情况，并针对你们的介绍提两个问题。
人教版七年级下英语Unit1教案、导学案
Unit1 Canyouplaytheguitar?话题Topic 加入俱乐部(Joiningaclub)功能Functions 能够谈论自己或他人的能力(Talkabouttheabilities) A:Canyouplaytheguitar?B:Yes,Ican./No,Ican’t. A:Whatcanyoudo?B:Icandokungfu.语法Grammar 1.能够正确使用情态动词can(Modelverbcan)Icanplayping-pongandchess.Shecansinganddance.2.能正确使用包含can的一般疑问句并作简略回答 (Yes/Noquestionsandshortanswers)A:Canyoudance?B:Yes,Ican./No,Ican’t.3.能够正确使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向(Whatquestions) A:Whatcanyoudo?B:Icandance.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoinasportsclub.词汇和常用表达Words&expressions 1.能正确使用下列词汇 (Curriculumwords)(按词性排列)名词:guitar,chess,club,story,drum,violin,people,home,center(=centre),weekend,musician 动词:sing,draw,speak,join,tell,write,make,teach名词&动词:swim,dance,show,talk其他:or,also,today2.能正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)playchess,speakEnglish,begoodat,begoodwith,talkto…,playthedrums/piano/violin,makefriends,help(sb.)withsth.,ontheweekend,sports/music/art/chessclub,joina(…)club,dokungfu3.能认读下列词汇(Non-curriculumwords)kungfu,piano学习策略Strategies 1.体会语块对于词汇学习的重要性2.通过文章标题猜测文章主题文化知识Culture 1.了解中外课外活动和社团活动的差异2.了解招聘海报的特点三维目标Three-dimensionaltarget 知识与技能1.能掌握以下单词:guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,write,show,or,talk,drum,violin,also,people,home,make,today,center(=centre),weekend,teach,musician2.能熟练掌握单元短语:playchess,playthedrums/piano/violin,speakEnglish,begoodat,begoodwith,talkto…,makefriends,help(sb.)withsth.,ontheweekend,joina(…)club,dokungfu3.能掌握以下句型:A:Canyouswim?B:Yes,Ican./No,Ican’t.A:Whatcanyoudo?B:Icandance.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Wewanttojointhechessclub.三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能4.了解以下语法:情态动词can表示“能,会”的用法;含有情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成;what开头、用来询问能够做什么和参加什么俱乐部的疑问句的构成和回答;play 和表示棋类和球类的名词搭配时,和表示乐器的名词搭配时,the的用法。
(导学案)(北师大版)七年级生物下册：第1课时 血管
处。
第1课时 血管
课前学案
知识点
2．静脉(回心血管)：将血液从___身__体__各_部__位____
送回__心_脏___的血管。管壁__较_薄___，弹性__小___，
管腔___大___，血流速度___慢___。四肢的静脉中
有__瓣__膜___，可防止血液倒流。有些静脉与动脉
其中的血液依次流经( C )
A．①→②→③
B．③→②→①
C．②→③→①
D．③→①→②
第1课时 血管
课后练案
2．(2019·福建)如下图是三种血管关系模式图，下
列叙述正确的是( B )
A．①中血流速度最慢 B．②是物质交换场所 C．③数量最多分布最广 D．③管壁由一层细胞构成
第1课时 血管
课后练案
第1课时 血管
压或扎止血带时，应按压或扎住出血血管的
__近__心__端。
组内评价：好 中 差
小组长签名：__________
第1课时 血管
课堂导案
课前完成，堂上讨论 ：人体血管结构特点 请你阅读下面资料后回答问题。 资料一：静脉曲张：人体四肢静脉有静脉瓣，若静脉 瓣老化失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，静 脉就会膨胀，这种情形叫静脉曲张。静脉曲张多出现 于老年人的腿部。中年人长期从事体力劳动，长时间 站立或久坐不动，也可能出现静脉曲张。
第1课时 血管
课堂导案
1．根据下图，你观察到了几种血管？这些血管中血 流速度有什么区别？
三种血管：③静脉、①动脉、 ②毛细血管；血流速度： 动脉＞静脉＞毛细血管。
第1课时 血管
课堂导案
2. 在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动 的吗？请说说毛细血管具有适于物质交换的特点有哪 些？ 是的；数量最多，分布最广，管壁极薄，仅由一层 上皮细胞组成，管腔内径极小，红细胞只能单行通 过，血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细 胞进行充分的物质交换。
七年级下册语文第一单元现代文教学设计《邓稼先》-2
七年级下册语文第一单元现代文导学案1邓稼先学习目标：1、学会精读的方法，勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。
2、理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想感情。
3、把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
学习重难点：重点：1、学会精读的方法，勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。
2、理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想感情。
难点：把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
学法指导：1、指导学生学会精读，找到那些能牵动全篇的关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品析其含义；2、指导学生阅读时结合人物生平及所处时代，把握人物的性格特征，理解人物的崇高品格；3、本文分段较多，有时一两句就是一段，显得简洁精炼、铿锵有力，学习本文长短句相结合及语言平实、感情真挚的语言特色。
第1课时学习目标：1、速读课文，自主解决文章生字生词。
2、整体感知文章内容，理清行文思路，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。
一、导入新课播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。
导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。
有一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。
这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先……二、自主学习目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。
1、作者、作品简介。
2、初读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。
（多媒体展示PPT）A、给下列加点的字注音。
选聘(pìn)元勋(xūn)邓稼先(jià)至死不懈(xiè)鞠躬尽瘁(cuaì)无垠(yín) 奠基(diàn) 彷徨(huáng) 鲜为人知(xiǎn) 锋芒毕露(lù)B、理解下面的词语，注意加点字的含义。
人教版七年级历史下册(2016部编)导学案：第一单元 第1课 隋朝的统一与灭亡
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡【知识目标】①掌握隋朝的建立与统一。
②知道大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响。
③明白隋朝灭亡带来的启示。
【自主学习发现问题】一、隋的统一你知道右图是哪位皇帝吗？他建立了什么朝代？在位时实行了哪些治国措施？成效如何？1．建立：581年，________建立隋朝，以________为都城，________就是隋文帝。
2．统一：________年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
3．影响：隋的统一，结束了____________的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
4．巩固(1)措施：①经济上：编订________，统一南北币制和度量衡制度。
②政治上：加强____________，提高行政效率。
(2)影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使____________和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
二、开通大运河1．目的：加强____________，巩固隋王朝对全国的统治。
2．皇帝：________征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。
3．概况三点北抵________，南至________，中心是________四段从北至南依次为永济渠、通济渠、邗沟、江南河五河连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江全长________多千米4.影响：大运河的开通，加强了______________政治、经济和文化交流。
三、开创科举取士制度1．创立(1)创建：________即位后，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
(2)确立：隋炀帝时，________的创立，标志着科举制的正式确立。
2．影响(1)科举制的创立，是中国古代________制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了________的发展。
(2)科举制成为历朝____________的主要制度，一直维持了约1300年。
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七年级下册第一单元导学案第一课时Section A (1a-2d)制作人：杨丹审题人：苟会琼【学习目标】1. Learn to use “can”.2.会运用下列短语：play chess; speak English; be good at….. play theguitar/violin ; join the chess club; the story telling club; swimming club……3.能描述以下重要句型:(1) —Can you swim? —Yes, I can ./ No, I can’t.( 2) —What can you do? —I can dance./I can’t sing.( 3)—What club do you want to join? —We want to join the chess club. .4.(1)掌握动词及动词短语，例如：speak English ，play chess，play the piano，be good at, want to do sth.Chinese kung fu(2) 情态动词can用于询问能力的说法【学习活动】一．创境激趣Free talk：Dear students,welcome back to school. I think all of you have a happy Spring Festival . Now our school clubs need some new members. Do you want to join us?二．自主探究（一）自学课文，勾画出重点和疑惑。
（二）写出下列单词短语的汉语意思。
guitar（n.） ______；sing(v.) _____；swim(v.) ________；dance(v.) _______；draw(v.) ______；chess（n.）_____；speak (v.)________；join（v.)_____；club(n.) _____； tell(v.) ______； story (n.) ______ ;speak English_____; play the piano_______Chinese kung fu_________; swimming club______; story telling club______ play chess____，(三)观察发现(1)Bob likes to swim,he wants to join the swimming club.发现：swim词性为______ swimming在此处作______成分,修饰club David will join the ___(swim/swimming)clubI want to _____(swim/swimming)(2)You ‘re very good at telling stories. you can join the story telling club.发现：tell词性为______ telling在此处作______成分，修饰club.Miss Yang likes to__(tell/telling) us stories.She wants to join the story _____(tell/telling) club.三．互动解疑及归纳内化1. Can you play the guitar? 你会弹吉他吗？（1）can是情态动词，意为“”，表示能力，没有人称和数的变化。
can后接，它引导的疑问句常用来询问对方做某事的能力或表示请求。
（2）play意为“吹拉弹奏”，与表示西洋乐器的名词连接时，名词前要加。
与表示球类或棋类的名词连用时，则不加the。
（3）play此处意为“”，是动词，还可意为“播放；玩”。
Would you like to play basketball with me?你愿意和我打篮球吗？Please play the recording again.请把录音再放一遍。
They often play on the playground.他们经常在操场上玩。
2.I want to join the sports club.我想加入音乐俱乐部。
（1）want to do sth.意为“”。
同义短语是would like to do sth.。
（2）join意为“”，指加入，成为其中的一员；其后还可接表示人的。
join in表示加入某个活动，后面接的宾语一般是表示等活动的名词。
指参加会议或群众性的活动，强调句子主语参加该项活动并在其中发挥作用。
（3）句中的sports做定语如：sports meeting ,运动会sports shoes 运动鞋; 当man,woman做定语时,如：a man teacher ,two men teachers ;a woman doctor, five women teachers;一般名词做定语时都用单数如：vegetable salad. some apple trees(4)还可以搭配 play sports/do sports.3. What club do you want to join?你想加入什么俱乐部？What sports can you play?你会什么运动？what作疑问词使用时，可单独对事物进行提问，也可以和构成特殊疑问词组来提问。
4. You are very good at telling stories!你非常擅长讲故事。
be good at意为“（在某方面）擅长”，at是介词，后接名词代词动名词作宾语。
同义短语是do well in.【拓展】be good at ____ be good to 对……好 be good for 对……有益He is good ____swimming.他擅长游泳。
五．应用拓展翻译下列词组。
1下国际象棋 _______________2. 说英语 _______________3. 想要做某事 _______________4. 参加美术俱乐部 _______________5. 英语俱乐部 _______________6. 音乐俱乐部 ______________7. 国际象棋俱乐部 ______________8. 游泳俱乐部 ______________9. 踢足球 ______________ 10. 听起来不错 ___________补全对话1.-I want to join the music ______.-Can you sing?-No, I ______. But I can ______.2.-What club do you want to _______？- I want to join the _______ (swim) club.-What can you do ?- I can ________.根据句意及首字母提示补全单词1. Playing the g is cool in the school show.2.Mary can d well. She is a good dancer.3.Ann’s bro ther can w stories.4.I like singing and dancing. I want to join a music c .5.Bob can d well. He wants to join the art club.6. What club do you want to j ?单项填空1.---Can Tom dance?--- . And he doesn’t like the dance clu b.A. Y es, he isB. Yes, he doesC. No. he can’tD. Yes, he can2.---Can you play guitar?---No, but I can play basketball.A. the, theB. the, /C. /, theD. /, /3.--- does he want to join?---A swimming club.A. How many clubsB. Wh at subjectC. What clubD. Where4.I can’t sing dance.A. andB. butC. /D. or5.--- can you do? ---I can sing and dance.A. HowB. WhatC. WhenD. Where6. I can play the piano. you?A. What aboutB. What clubC. How manyD. How old根据汉语意思完成句子1. 我不会下象棋。
I play .2.他想加入游泳俱乐部。
He wants the club.3.他姐姐的英语说得真好。
His sister .4.你想加入哪一个俱乐部？ do you want to join?5.Mary会讲故事吗？ Mary stories？6. 他的哥哥很擅长游泳。
His brother swimming.阅读理解Tom and Mike want to find jobs in summer(夏天)。
One day Tom tells Mike that Beidaihe Kids Summer Camp (儿童夏令营) needs help with sports,music and computers.they are very happy to hear(听说) that.Tom can play basketball, volleyball,and he can swim.Mike can play the violin and the guitar.Tom and Mike like computers.（）1 Tom and Mike want to _______.A help with sports, music and danceB be good with childrenC get(获得) help from the campD None of the above(以上都不正确)（）2 What job do they find?A To play with kids.B To tell stories to the kidsC To help the kids.D To be good with kids（）3Mike can play________.A ball gamesB computer gamesC the violinD basket ball（）4 Tom can play _____A the guitarB volleyballC computer gamesD music（）5What do Tom and Mike both(都) like？A Football.B computers.C Swimming.D Sports.我的反思:_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。