思品组集体备课
道德与法治集体备课教案模板(精选6篇)_道德与法治教案模板
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第1篇：一级道德与法治集体备课教案下册----一年级道德与法治科集体备课教案月日——习惯养成月日科目道德与法治石昌美课题陆建琴1 我们爱整齐课型共计3课时参与人员主备人石昌美地点办公室教具课件等“班班通”课件等学问技能1、教化学生初步懂得什么叫整齐，人和环境为什么要整齐。
教学目2、培育学生爱整齐的良好习惯。
过程方法标情感看法价值观教学重点教学难点教法学法教化学生初步懂得什么叫整齐，人和环境为什么要整齐。
培育学生爱整齐的良好习惯。
教法：视察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清晰。
学法：细致视察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。
1、我们爱整齐打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校爱护校内环境：不乱丢、不践踏⋯⋯板书设计第1课时教教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，许多事情已不须要爸爸妈妈帮助了。
能告知大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子⋯⋯）许多同学都特别能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室学卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习《我们爱清洁》，看一1----看什么叫整齐和怎样做到爱整齐。
二、学习新课：1、在家爱整齐。
过⑴出示课件,领悟“整齐”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整齐。
②投影片：这个小挚友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整齐。
程⑵了解“按时”的含义。
①你们知道早晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲解并描述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。
思想品德集体备课计划3篇
思想品德集体备课计划3篇思想品德集体备课计划3篇思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，应该怎样写计划呢?下面是有思想品德课教学计划，欢迎参阅。
思想品德集体备课计划范文一教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。
具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。
思想品德科组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思想品德教育在学生全面发展中扮演着越来越重要的角色。
为了提高思想品德教育的质量，加强教师之间的交流与合作，我校思想品德科组于2021年10月15日开展了主题为“新时代思想品德教育的创新与实践”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与学习，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，科组长组织全体教师进行集体备课。
针对本学期即将开展的思想品德课程，教师们共同研讨教学目标、教学内容、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极发表自己的看法，分享教学经验，共同探讨如何将新时代思想品德教育融入到课堂教学之中。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
第一节课由张老师主讲，主题为“诚信的重要性”。
张老师通过丰富的教学案例，引导学生深入理解诚信的含义，并学会在日常生活中践行诚信。
第二节课由李老师主讲，主题为“爱国情怀的培养”。
李老师以爱国主义教育为主线，通过多媒体展示、互动讨论等方式，激发学生的爱国热情。
3. 经验分享课后，两位授课教师分别进行了教学反思，分享了自己的教学心得。
其他教师也积极参与讨论，针对两位教师的授课进行了点评，提出了改进意见。
大家一致认为，在新时代思想品德教育中，教师应注重以下几点：（1）紧密联系实际，关注学生生活。
教师应将思想品德教育融入到学生的日常生活中，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感。
（2）创新教学方法，提高教学效果。
教师应运用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
（3）注重情感教育，培养良好品德。
教师应关注学生的情感需求，关注他们的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
4. 总结与展望最后，科组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次活动取得了圆满成功，各位教师积极参与，分享了自己的教学经验，提高了自己的专业素养。
2024年思品集体备课的总结
2024年思品集体备课的总结____年思品集体备课的总结____年，作为思品课的教师，我们经历了一次又一次的集体备课，共同探讨教学内容和课程设计。
在这个过程中，我们不断深化对思品课的理解，提高了自己的教学能力，也为学生提供了更好的教育。
首先，我们在思品课的集体备课中注重了教学内容的更新和拓展。
随着社会的变革和科技的进步，我们及时调整了教材内容，增加了新的话题和案例，使课堂更加贴近学生的生活和现实问题。
我们将课程与社会大事件相结合，引导学生关注社会热点和民生问题。
同时，我们利用互联网资源和多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
其次，在集体备课中，我们重视了教学方法的创新和改进。
我们探讨并尝试了多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、角色扮演等，以激发学生的思维能力和创造力。
我们注重教学过程中的互动和合作，鼓励学生表达意见、质疑和思考，培养学生的批判思维和判断能力。
同时，我们也注重了评价方法的改进，采用多样化的评价方式，综合考察学生的思维能力、情感态度和实际行动。
此外，在集体备课中，我们注重了师生关系的建立和发展。
我们重视与学生之间的互信和沟通，关注学生的成长和发展。
我们通过思品活动、主题讨论等形式，加强了与学生的交流和互动，帮助学生树立正确的价值观和社会责任感。
我们还积极参与学生的学习和生活，鼓励他们参加社会实践和志愿活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，我们在集体备课中注重了自身专业素养和教学能力的提升。
我们不断学习和研究各种教学方法和教学理论，参加专业培训和学术交流，提高自己的教学水平和教育教学能力。
我们与其他学科教师进行合作，共同分享经验和教材资源，互相借鉴，促进教学质量的提升。
总而言之，____年的思品集体备课中，我们注重教学内容的更新和拓展，创新教学方法，构建师生关系，提升自身专业素养。
这些努力不仅丰富了教学内容，提高了教学质量，也为学生提供了更好的教育，培养了他们的思维能力、价值观和社会责任感。
七年级思想品德集体备课公开课教案
七年级思想品德集体备课公开课教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性。
2. 培养学生热爱集体，关心集体的情感。
3. 引导学生学会与集体相处，懂得团结协作的意义。
二、教学内容1. 集体的定义和特点2. 集体的重要性3. 热爱集体，关心集体4. 团结协作，共同进步三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性，培养学生热爱集体，关心集体的情感。
2. 教学难点：引导学生学会与集体相处，懂得团结协作的意义。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表对集体的理解和看法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体的意义。
3. 情景模拟法：通过模拟情景，让学生体验集体生活的乐趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考集体的概念。
2. 讲解集体的重要性：讲解集体对个人成长的作用，让学生认识到集体的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解集体的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，发表对集体的理解和看法。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验集体生活的乐趣。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调团结协作的意义。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固对集体的认识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对集体概念的理解，对集体重要性的认识，热爱集体的情感，团结协作的能力。
2. 评价方法：课堂参与度，小组讨论表现，课后作业完成情况。
七、教学资源1. 教材：七年级思想品德教材。
2. 课件：集体的定义、特点，集体的重要性，热爱集体，关心集体，团结协作的案例。
3. 视频：有关集体的感人故事或实例。
八、教学进度安排1. 课时：本节课安排2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解集体的定义、特点，集体的重要性；第二课时讲解热爱集体，关心集体，团结协作的意义。
九、教学后记1. 对本节课的教学内容进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行分析，针对性地制定下一步的教学计划。
思品集体备课工作总结
思品集体备课工作总结思品集体备课工作总结本次思品集体备课工作是为了进一步推进思品教育的全面发展而进行的，通过集体备课，我们全体思品教师积极参与，充分交流，凝聚共识，形成了统一规范的教学思路和教学内容。
以下是本次集体备课工作的总结。
首先，本次集体备课工作的组织形式得到了全体教师的一致认可。
我们采取了小组讨论、主题报告、教学案例分享等多种形式，确保每个教师都能够发言和表达自己的观点。
同时，备课前，我们制定了详尽的备课计划，明确了备课的目标和重点，确保备课工作的顺利进行。
其次，本次备课中，教师们积极发挥主动性，广泛参与讨论。
每个教师都认真准备备课资料，结合自己的教育经验和实际情况，提出了许多有价值的建议和意见。
在集体讨论中，大家畅所欲言，充分交流，提高了集体备课的效果。
同时，通过互相学习、借鉴和启发，促进了教师们的共同进步。
第三，本次备课中，我们注重了知识的整合和拓展。
我们将思品教育内容与其他学科内容进行了融合，将其融入到日常教学中，为学生提供更具深度和广度的教育。
此外，我们还在备课中加入了一些教学案例分享和教育资源的共享，以便更好地满足学生的需求。
第四，本次备课工作的成果得到了充分的应用和实践。
备课结果不仅在课堂教学中得到了展示，而且还在学生的学习中起到了积极的影响。
通过集体备课，我们形成了一致的教学理念和方法，提高了教师的教学质量和学生的学习效果。
最后，这次思品集体备课取得了显著成效，但我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，备课过程中有时候可能会出现意见不一致的情况，这时候我们需要更好地沟通和协调。
其次，备课时间可能有些紧迫，无法涵盖所有的教学内容，这需要我们更加科学地安排备课时间。
另外，教师之间的教学资源共享还需要进一步加强，提高备课效率和质量。
总体来说，本次思品集体备课工作是一次成功的尝试。
通过集体备课，我们加强了教师间的联系和合作，提高了教学效果和教学质量，为学生的思品教育提供了有力保障。
但我们也应该认识到，思品教育是一个长期的过程，需要我们不断改进和创新，才能更好地适应学生的需求和社会的发展。
思品集体备课
单元目标情感、态度与价值观：关注祖国的变化和发展，感受祖国的发展和富强，体会到人们生活水平和生活质量的稳步提高，中国人正在一步步走向小康，为祖国的进步和发展感到无比骄傲，加深对中国共产党和祖国的热爱。
能力：能正确认识个人生活的变化与祖国的富强是息息相关的。
知识：知道新中国成立和改革开放以来，我国在各个方面取得的成就，知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中重要的一员，中国走向了世界，世界也走近了中国。
设计构想1．本单元在内容的选择上，力求选择一些让学生能感受、能理解、能进行比较的人、事、物，从学生身边比较熟悉的事物切入，让学生感受祖国的进步和发展。
四个活动主题分别从不同的侧面反映了中国的进步和强盛。
（1）从中国人被讥笑为“东亚病夫”到申奥成功，以及中国在国际事务中日益发挥的重要作用，引导学生感受中国的国力和国际地位正在不断提高。
（2）从餐桌上的变化（农业）和日常工业用品（工业）从无到有的变化，引导学生体会祖国工农业生产的迅猛发展。
以“中国的第一”来说明祖国科学技术的发展，让学生从中感受中国的日益强大。
（3）从人民物质生活匮乏到解决温饱问题，再到向小康社会迈进，引导学生体会党的富民政策带来的好处，感受人民生活水平的日益提高。
（4）通过对中国新产品大量出口，对外交流迅速发展的介绍，让学生认识到改革开放给中国带来的生机。
通过一些丰富的史实，让学生认识到从新中国成立到改革开放以来，在中国共产党的正确领导下，我国发生了巨大变化，能为祖国的日益强大感到自豪与骄傲。
2．本单元突出了今昔对比，如中国运动员参加奥运会的比较、餐桌上食品的比较、中国日常工业用品从无到有的比较、生活用品从紧缺到高度丰富的比较、住房条件及家居的比较、衣着的比较、家庭生活帐本的比较、文化生活的比较、对外开放的比较，旨在让学生通过一系列事物的纵向比较，认识到中国共产党领导下的中国所发生的翻天覆地的变化，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。
小学思政课集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学思政课的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学思政课集体备课教研活动。
本次活动由我校思政教研组长主持，全体思政课教师参加。
二、活动目标1. 提高思政课教师的教学水平，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 主题研讨：本次集体备课的主题为“小学思政课如何激发学生的学习兴趣”。
2. 教学设计展示：每位教师针对所选课题，展示自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
3. 互动交流：教师们针对教学设计进行讨论，提出修改意见，共同优化教学方案。
4. 教学案例分享：教师们分享自己在教学过程中的成功案例，交流教学经验。
5. 专家点评：邀请我校资深教师对教学设计进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
四、活动过程1. 主题研讨教研组长首先对本次集体备课的主题进行了简要介绍，强调了激发学生学习兴趣的重要性。
随后，教师们围绕主题展开讨论，提出了以下观点：（1）结合生活实际，让学生在真实情境中学习思政知识；（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；（3）注重课堂互动，激发学生的学习热情；（4）关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学设计展示在展示环节，每位教师分别针对所选课题，从教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面进行详细阐述。
以下为部分教学设计展示：（1）课题：《我们的祖国》教学目标：了解祖国的基本情况，培养学生的爱国情怀。
教学重难点：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、经济发展等方面。
教学过程：通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，让学生了解祖国的美好，激发学生的爱国情感。
（2）课题：《友善待人》教学目标：培养学生的友善品质，提高人际交往能力。
教学重难点：引导学生理解友善待人、关爱他人的重要性。
教学过程：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中学会友善待人。
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作为初三学生，虽然从初一初二就逐步接受了相关法律知识的教育，但是成长过程中所接触到的社会等方面的因素，加上处于特殊的生理年龄和心理时期，使得有些学生在守法方面打了折。所以这节课的内容就显得尤为必要和重要。通过本节课的学习，能够让学生能够认识到学法、知法、守法、护法，不仅是个人需要，也是依法治国的需要。。
教
学
目
标
情感目标
深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
能力目标
增强在日常生活中维护社会秩序的能力。
知识目标
知道依法治国的含义，理解依法治国建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设中的伟大意义。
教学重点
理解依法治国的意义
教学难点
理解依法治国的意义
教学方法
精讲点拨，互动探讨
环节一：情景导入：利用维棠下载软件从央视网下载视频《聚焦四中全会建设法治国家》，利用格式工厂软件截取视频中的有用片段。通过微视频让学生让学生直观地感受到走依法治国之路、建设社会主义法治国家的党和政府的英明决策，是现代社会的必由之路。
环节二：目标展示：ppt图片出示本课的学习目标，让学生学有方向。
宋军：教师通过视频、PPT图文资料创设情境，引领学生通过感知——体验——感悟，在师生的共同合作下，通过自主、合作、探究式学习，获得了知识，提升了能力，同时，热点时事材料的引用和学生搜集相关案例，培养了学生“家事国事天下事，事事关心”的品德。
尚传兵：本节课利用视频、PPT图文资料、问卷星等信息化教学手段丰富了本节课的课堂教学，凸显了思想品德课的时代性。学生利用网络搜集了大量最新的材料、图片丰富了教材内容，拓宽了知识面，也提高了自主学习的能力。
环节三：师生互动：1、利用维棠下载软件从央视网下载视频学习贯彻四中全会精神：《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，利用格式工厂软件截取视频中的有用片段。通过微视频让学生感知什么是依法治国及依法治国对国家公职人员和公民提出了怎样的要求；2、利用PPT展示资料及图片--我国在经济、政治、文化等方面依法治理的案例，让学生明白法治则国兴，国家的治理离不开法律
徐秋实：注重在教学过程中良好学习习惯的行成，如培养学生独立思考、敢于质疑、善于合作的良好习惯等。
新汶实验中学教师集体备课记录表
教研组名称：思品教研组集体备课地点：会议室
集体备课时间
2016、5、Βιβλιοθήκη 6出席教师全体思品教师
缺席情况记录
无
中心发言人
李葆春
备课内容
走依法治国之路
教材分析
《建设社会主义法治国家》是鲁教版8年级第八单元第17课。本节内容主要是怎样建设社会主义法治国家，健全我国社会主义法治。本课共设置两个项目。第一个项目“走依法治国之路”，说明依法治国是治理国家的基本方略，法治则国兴。同时联系我国实际情况，从四个方面说明依法治国的重大意义。第二个项目“加强法制建设，健全法律监督”分析说明了社会主义法治的基本要求，强调健全法律监督和制约机制的重要性，要求青少年学会依法行使监督权。今天学习第一部分“走依法治国之路”
环节四：成果交流：利用PPT在多媒体上直观地展示本节课所学的知识，便于学生清晰地理解本节课的内容。最后，使用“问卷星”这一测评工具，对学生进行当堂达标测评
评课议课：
李葆春：本节课的教学过程中始终把教学目标始终作为本节课的灵魂，教学的关键行为都指向了目标的达成；把教的过程当作评的过程，不断了解学生学到了什么，不断的调整本节课的教学决策；以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况。使本节课始终体现目标-评价-教学的一致性。