部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)
部编版教版小学语文五(上)第五单元集体备课稿
一、创设情境，激情导入
二、解决生字，整体感知课文
三、再读课文，感受形象
四、了解写法，学以致用
1、通过自己预习，朗读故事情节，体会人物的性格。
高标要求
1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
4、了解小说的背景。
高标要求
1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
《人物描写》
第二课时
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
3、阅读记叙性文章，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
一、科普导入，了解落花生
二、介绍作者，了解背景
三、初读课文，整体感知
四、略学次要部分、梳理文章脉络
1、正确、流利的朗读课文
2、课后生字组词2个，见生字表
2、理解课文中难词
3、读课外内容，了解作者的事迹。
高标要求
1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
基本目标
1.了解例文中容容的性格特点
2.了解人物描写的方法及其作用
一、回顾复习,交流平台。
二、交谈练笔，初试身手。
三、学习例文,积累参考。
复习人物描写方法
高标要求
学会运用多种人物描写方法
习作
1.收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。
部编版小学五年级语文上册《习作：介绍一种事物》集体备课教学设计
三、总结。
教师札记
板 书 设 计
习作：介绍一种事物
要抓住事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面。
介绍事物的制作过程时要有条理、具体、完整。
教 学 反 思
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、谈话导入，拟定标准
1.提出问题，引发思考：介绍一种事物，怎样才算是说明白了。学生自由谈感受，教师梳理归纳。
预设：能抓住事物的特点；能运用到各种说明方法；能有条理地介绍事物；能用上搜集到的资料等等。
2.课件出示评价表。
二、根据标准，引导评价
1.引导学生按照评价标准，进行自评。
2.教师巡视指导，发现典型习作，重点进行指导。
（1）点评习作一：要抓住事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面。
①选择介绍事物内容简单、不具体或段落结构不清的习作，让学生发现问题。
②让学生读习作例文《鲸》，全班交流：文章讲了哪些方面的内容？写到了鲸的哪些特点？
③引导学生把典型习作和《鲸》进行比较，说一说自己的发现，试着给典型习作提出修改建议。
部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计
课题
习作：介绍一种事物
主事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
重点
能用基本的说明方法，把要介绍的事物的特点说清楚，写清楚。
难点
能按一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当地运用到习作中去。
预设：《鲸》分几个自然段，介绍了鲸的多个特点。我们习作也可以用上这种方法。
（2）点评习作二：介绍事物的制作过程时要有条理、具体、完整。
年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案
年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案教学目标•复习第五单元：《读》的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣；•复习第六单元：《写》的写作能力，培养学生的语言表达能力；•帮助学生巩固所学的知识，为接下来的学习打下扎实的基础。
教学重点•复习第五单元《读》的阅读内容，加深对文章的理解；•复习第六单元《写》的写作技巧，提高学生的写作水平。
教学难点•帮助学生理解第五单元文章中的复杂词汇和句子；•引导学生在第六单元的写作中运用所学的写作技巧，进行自由表达。
教学准备•第五单元和第六单元的教材；•多媒体设备；•黑板、粉笔。
教学过程第一步：复习第五单元《读》1.让学生快速浏览第五单元的文章，了解主要内容；2.对文章中的生字和生词进行解释，确保学生理解；3.分组让学生互相交流对文章的理解，提出问题；4.整体讨论文章中的重点内容，引导学生深入思考。
第二步：复习第六单元《写》1.回顾第六单元的写作要点和技巧；2.让学生进行短文写作，以巩固所学的写作技能；3.学生相互交流，互相修改对方的作文，提出建议；4.选取几篇优秀作文进行展示，提供学生学习参考。
第三步：课堂互动1.小组讨论：就第五单元和第六单元的内容，展开小组讨论，分享观点；2.互动游戏：设计有趣的语文知识问答游戏，加强学生对知识的记忆；3.课堂练习：布置一些课堂练习题，巩固学生所学的知识点。
教学总结通过本节课的复习，学生对第五单元和第六单元的内容有了更深入的理解，也提高了阅读理解和写作能力。
希望学生在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩。
以上是本节课的教案，希朥能对您有所帮助。
部编版五年级语文上册集体备课教案
目录第一单元说明 (1)1 白鹭（主备人：张焕玉） (2)2 落花生（主备人：张焕玉） (7)3 桂花雨（主备人：张焕玉） (11)4 珍珠鸟（主备人：张焕玉） (16)习作我的心爱之物（主备人：张焕玉） (18)第二单元单元说明 (20)5搭石（主备人：龚美仙） (21)6将相和（主备人：龚美仙） (25)7 什么比猎豹的速度快（主备人：龚美仙） (30)8冀中的地道战（主备人：龚美仙） (34)习作“漫画”老师（主备人：龚美仙） (37)第三单元单元说明 (39)９猎人海力布（主备人：陈兰春） (40)10 牛郎织女（一）（主备人：陈兰春） (43)11牛郎织女（二）（主备人：陈兰春） (46)习作习作故事（主备人：陈兰春） (49)第四单元单元说明 (51)12古诗三首（主备人：业萍） (52)13少年中国说（主备人：业萍） (58)14 圆明园的毁灭（主备人：业萍） (62)15 小岛（主备人：业萍） (66)习作二十年后的家乡（主备人：业萍） (68)16 太阳（主备人：主备人：雷林付） (71)17 松鼠（主备人：雷林付） (74)习作5 介绍一种事物（主备人：雷林付） (79)18 慈母情深（主备人：雷林付） (81)19父爱之舟（主备人：雷林付） (85)20※精彩极了和糟糕透了（主备人：雷林付） (89)习作6 我想对您说（主备人：雷林付） (92)第七单元单元说明 (94)21古诗词三首（主备人：王玉华） (95)22 四季之美（主备人：王玉华） (102)23 鸟的天堂（主备人：王玉华） (105)24* 月迹（主备人：王玉华） (108)习作______即景 (111)第八单元教学初探 (113)25古人谈读书（主备人：廖江慧） (114)26．忆读书（主备人：廖江慧） (118)27．我的“长生果”（主备人：廖江慧） (123)口语交际：我最喜欢的人物形象（主备人：廖江慧） (125)习作：推荐一本书（主备人：廖江慧） (128)语文园地八（主备人：廖江慧） (130)第一单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)
部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)趣。
通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。
教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。
第二课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解太阳的特点和功能，初步认识太阳对地球的影响。
2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
3.激发学生对自然科学的兴趣，鼓励他们积极探索、发现、思考。
课题17松鼠授课课型讲读课文3课时时间1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。
理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
教学2.朗读课文。
理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
重点2.朗读课文。
理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
第一课时1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。
理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，把握重点词句的含义，了解松鼠的外形和生活性。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。
第二课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解松鼠的食性和栖息地，初步研究写说明文的方法。
2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
3.鼓励学生积极观察、发现身边的事物，尝试用恰当的语言描述并介绍。
第三课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解作者对松鼠的喜爱之情，初步研究写说明文的方法。
小学五年级语文上册第五单元教案备课记录
本文将介绍小学五年级语文上册第五单元教案备课记录。
从教学目标、教学策略、教学步骤、教学评价四个方面来阐述备课记录的内容。
一、教学目标本单元的学习目标主要为初步认识小说，使学生能够理解并感受注重“人的心理”及“情节”的小说，同时能提高学生的阅读理解能力。
具体目标分为三个方面：1.了解小说的特点通过课堂讲解，让学生了解小说的特点，理解小说“情节”“人物”“言情”等方面的含义。
2.培养阅读理解能力通过阅读和分析小说，培养学生的阅读理解能力，提高学生对故事情节及人物心理描写的理解和分析。
3.激发学生的书写热情引导学生从学习中获得快乐，并借助小说中的情节和人物来启迪学生的想象力，激发他们的写作兴趣。
二、教学策略根据学生的学习特点和本单元的教学目标，本次备课所采用的教学策略有：1.情境教学策略极力营造真实、生动的教学环境，使学生身临其境地感受小说中的情节和人物，从而激发起其学习的兴趣。
2.读前预测策略在阅读小说的前置任务中引导学生根据文本线索及自身经验猜测故事情节，达到积累预测知识、激发好奇心、调动学习热情的目的。
3.情境模拟策略选择部分故事情节，通过情境模拟，让学生身临其境地体验到小说中的情境和人物心理，以此来提高学生的阅读理解能力。
同时，结合绘本、PPT等多种形式让学生更加直观地感受小说中的情境和人物心理，更好地理解和分析小说。
三、教学步骤本单元的教学步骤安排如下：1.引入通过引导，让学生先了解小说的名字及作者是谁，并带领学生略读小说，感受小说的情节和人物，为整节课的进行做好铺垫。
2.阅读分别阅读小说的前、中、后三个部分，根据教师的指导，进行对小说中不同情节的理解和分析，并在此过程中使用读前预测策略来激发学生的好奇心，提高阅读理解能力。
3.情境模拟结合小说其中的一些情节，利用情境模拟来帮助学生身临其境，感受到形象的人物和情境，帮助学生更加深入理解小说情节及人物心理。
4.书写在通过小说阅读和情境模拟中，提高学生对人物和情节的理解和感受的同时，营造良好的学习氛围，及时激发学生的书写热情，帮助学生将内心的想法表达出来。
部编版小学语文五年级上册集体备课总结
五年级语文学科集体备课总结（2019年度下学期）岁月不居，时节如流，紧张、充实、有序、奋进的一学期又过去了。
本学期，在学校的领导下，我们五年级语文备课组的六位成员高亚兰、赵玉华、张蓉蓉、郭琳艳、何双华、蹇晶，都能兢兢业业、踏踏实实，以学校工作计划为指南，严格按照我校语文教研组的工作计划开展工作，从学校教育教学实际出发，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。
全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，提高语文学科教学效益与质量，全面提高五年级学生的语文综合素养，较好地完成了学期初制定的计划。
现将我们一学期的工作总结如下：一、主要工作：1、集体备课的定期开展。
集体备课活动在五年级语文组的开展并不是一时热火朝天，一时悄无声息的；备课组每月都保证有4次集体备课活动，同时集体备课内容丰富多样：如学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、统一教学进度、五年级上册语文教案的定稿、语文希沃白板五课件的制作、集中讨论语文课堂教学策略、两次月考及期中考试质量分析、五年级语文组活动的开展、新进教师赵玉华的见面课等等。
一学期下来，6位备课组成员的集体智慧都体现在本期每周一次的集体备课中，展现了我们五年级语文备课组的积极向上、团结互助。
2、加强备课组建设，落实常规教学：五年级语文备课组成员能继续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,将个人备课与集体备课相结合。
每周一次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。
集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师都能积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，进行教学策略和教学方法的研讨，经过讨论，形成比较一致的意见和实施教案。
备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
备课组主备人按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。
部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案
课件
常规资源
教学支撑环境
课时教学设计
主备人
学科
语文
上课时间
课 题
16、太阳
教学目标
1．会认4个生字，会写9个生字。能正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2．能流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文运用举例子、列数字等方法来说明太阳的特点。
上节课我们了解了太阳的特点，如果现在把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。
二、精读课文，品读欣赏。
1．学习课文第8自然段。
(1)课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？
出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(指名读)
(2)交流：从这句话中你读懂了什么？
2．学习4－7自然段
(1)默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？
主题单元目标(的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说 明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述 性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
所需教学材料和资源（在此列出本主题单元学习过程中所需的各种支持资源）
3．小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。
第二课时
一、复习导入。
3．总结全文
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
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第五单元集体备课
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
2.本单元重点
（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
（2）通过理解重点句子来把握说明方法。