三年级心理健康教学设计 第5课 我能照顾妈妈了

（4）教师小结：只有了解了妈妈，我们才能更好地照顾妈妈，你想要了解的问题，今天回到家，可以问问妈妈，完善好妈妈小档案。
2.情境表演
（1）一直以来，妈妈用爱抚育我们，用智慧启迪我们，用真情呵护我们，如今我们已经长大了，可以帮助妈妈做一些力所能及的事了，可以照顾妈妈了。如果妈妈在做这两件事时，我们能够做些什么呢？小组里先讨论讨论，再互相演一演。
2.播放《生命的孕育》视频。妈妈给了我们生命，养育我们长大，那么你们知道妈妈怀孕时有多辛苦吗？
3.教师提问：同学们，看了这段视频，你有什么想说的吗？
4.分享交流。学生分享自己观看视频的感受。
5.教师小结：是妈妈忍受着难以想象的痛苦给了我们生命，让我们看到了这个美丽的世界。
视频的选择体现生命孕育的艰辛过程。
（3）分享交流。教师：天下的妈妈都是一样的，老师也有一个长期以来无私地关爱着我的妈妈，今天，老师也有一些话想对我的妈妈说（老师读爱心卡）。同学们，你们愿意把自己爱的告白和大家分享吗？
（4）教师小结：孩子们，老师为你们开心，为你们自豪，你们真的长大啦！你们能够照顾妈妈了！一张张爱心卡就像一朵朵鲜花，让我们把它带回家献给妈妈，用爱的行动让这幸福的花儿，美美地在妈妈心中开放。
3.教师提问：这棵小树苗，你怎么长得这样茂盛呀？
4.教师小结：就让我们带着一颗感恩的心走进今天的心理健康教育课堂。
3分钟
心情话吧
通过观看视频，让学生初步感知妈妈的辛苦和伟大，激发对妈妈的感恩之情。
1.教师提问：一粒种子，因为有了泥土妈妈的营养才长出了嫩芽，在春风、阳光、雨露的滋养下，又长成小树苗。我们就像一棵小树苗，在成长中也得到了许多照顾与关爱，是谁给了我们生命，又一直照顾着我们呢？（妈妈）
（3）集体分享交流。教师提问：谁愿意和大家分享妈妈爱你的故事？
（4）教师小结：在我们成长的过程中，妈妈一直在为我们默默地付出，一直无微不至地照顾我们。（播放成长相册）
2.绘本故事
（1）可是，有一起听一听。（播放绘本第一段）
（2）你想对晶晶说些什么？晶晶后来理解妈妈了吗？让我们接着往下看。（继续播放绘本）
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、爱心卡、围裙。
4、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身导入
通过游戏，增强学习的趣味性，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，让学生感受小树苗的成长过程。
1.教师导语：跟着老师一起做一个音乐小游戏吧！
2.教师边示范边说：“小朋友们，让我们双手合起，慢慢地蹲下来，轻轻地闭上眼睛，想象一下，现在我们就是一粒小小的种子，静静地躺在大地妈妈的怀抱里。春天来了，风儿像妈妈的手，轻轻地抚摸着我们，阳光温柔地照耀着我们，细雨滋润着我们，我们慢慢地钻出泥土，长出了一点小嫩芽，慢慢地，慢慢地，我们长高了，长大了，长成了一棵小树苗。”
（3）对晶晶来说，自觉弹琴，做好自己，不让妈妈费心，就是对妈妈的照顾。以前你有让妈妈费心的事吗？今后怎样做才能不让妈妈费心呢？
（4）教师小结：在学习上，我们勤奋刻苦，在生活中，我们照顾好自己，不依赖妈妈，做最好的自己，就是对妈妈的照顾。
PPT图片的收集可以按照教材中提供的情境，也可以根据班级学生情况替换。
第五课 我能照顾妈妈了
一、教学目标
1.回忆自己与妈妈在生活中的真实状态，感受亲情。
2.学会换位思考，用适当的方式照顾妈妈，表达对妈妈的爱。
3.学会关爱家人，增强感恩意识。
二、教学重难点
1.重点：学会用适当的方式照顾妈妈，表达对妈妈的爱。
2.难点：学会换位思考，感受并理解妈妈的爱，体谅妈妈的劳累和辛苦。
5分钟
心海导航
以温馨时刻和绘本故事的形式，吸引学生参与课堂；通过角色代入，产生真实的感受和体验，学会换位思考，站在对方的角度看问题；同时引导学生思考并交流，如何做好自己，不让妈妈费心。
1.爱的回忆
（1）从我们出生的那一刻起，妈妈便把爱倾注到我们身上，想一想，你们的妈妈是怎样关爱、照顾你们的呢？
（2）温馨时刻。学生互相分享妈妈为自己做过的事。
如果有些同学不愿意在班级读爱心卡，可以让学生将爱心卡带回去送给妈妈。
20分钟
加油站
通过交流自己想为家人做的事，将感恩之情从回报妈妈向回报家人延伸，升华情感。
1.关爱家人。在家里，爸爸、爷爷、奶奶等家人，他们和妈妈一样爱着我们，无微不至地照顾着我们，他们也和妈妈一样，需要我们的照顾。想一想，我们能为他们做些什么呢？
总结延伸：小时候，我们就像一棵嫩芽，在家人的呵护下，慢慢地成长，现在的我们，就像一棵小树苗，家人在关爱着我们，我们也能做一些力所能及的事，回报家人，照顾家人，将来，等我们长成参天大树，就能为家人遮风挡雨，更好地回报他们，照顾他们了。最后，希望你们沐浴着爱的阳光，珍爱自己，关心他人，快乐成长。
8分钟
活动在线
通过问答游戏、情境表演和制作爱心卡的活动，让学生在认知上进一步感受妈妈的付出，明确自己该如何做，才能更好地回报妈妈、照顾妈妈。
1.建立妈妈小档案
（1）想要更好地照顾妈妈，还要了解妈妈，我们来为妈妈建立一份妈妈小档案。
（2）学生快答问题。（学生用O和×的手势表示知道和不知道）
（3）采访交流。妈妈是我们最亲近的人，你想了解她吗？你还想了解哪些呢？①如果知道了妈妈的生日，你想为她做些什么呢？②谁为妈妈过过生日的？你是怎样为妈妈过生日的呢，妈妈开心吗？关心妈妈，让妈妈开心，也是对妈妈的照顾。③知道了妈妈的烦恼，你想做些什么？
2.分享交流。教师引导：作为小学生，我们还能做什么呢？
3.教师小结：孝顺父母，感恩家人，不一定要做多少轰轰烈烈的大事，有时候，一个微笑、一句问候、一杯热茶、一份整洁的作业、一些力所能及的事，就是对家人爱的表达，爱的回报。
老师要关注班级特殊家庭的孩子，引导他（她）感恩家中其他长辈。
3分钟
升华情感
通过配乐朗诵和动画来渲染气氛，使学生感恩家人的情感得到共鸣和升华。
（2）学生扮演母子（女）表演妈妈在厨房烧饭，在书房工作时的场景。
（3）教师小结：孩子们，老师真为你们高兴，你们长大了能够照顾妈妈了，让我们一起大声地说出来（齐读课题）。
3.制作爱心卡
（1）让我们闭上眼睛，静静地想一想，假如劳累了一天的妈妈就站在你的面前，你还能怎么照顾她呢？
（2）师生在爱心卡上写下自己最想对妈妈说的话，最想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。（播放歌曲《天之大》）