民族高校公共危机事件管理机制论文
我国高校危机管理的应对机制探析
我国高校危机管理的应对机制探析随着我国高校规模不断扩大，高等教育的普及率不断提高，国内高校的管理难度愈加复杂，各种危机事件的发生也时有所闻。
针对这些危机事件，高校应当建立科学完善的应对机制，迅速、有效地应对各类危机事件，以保障师生安全和学校稳定运转。
首先，高校应当建立危机预警机制，预判危机的发生可能性，以便及时采取措施应对。
这需要高校建立完善的信息收集渠道和及时反馈机制，高校安保部门和学生工作部门应该积极开展校园安全检查，制定评估安全风险的程序和标准，及时了解校园安全状况。
学校应当建立健全的安全信息网络，及时收集、分析、研判、预警校园暴力、意外伤害、食品中毒等突发事件，以确保校园安全。
其次，高校应当建立应急机制，制定应急预案，明确应对措施。
针对不同的突发事件，高校应制定详尽的应急预案，如灾害性事件、重大事故、交通事故、校内暴力等。
而预案的执行要考虑到应急指挥系统、应急事件处理流程、应急救援团队等，各个环节的衔接应衔接紧密，协同配合，避免因为协调不力而造成严重后果。
最后，高校应当建立危机处置机制，及时有效地应对危机。
建立完善的危机处置机制是避免突发事件因处理不当而扩大的关键。
高校应分配专门的危机处置责任单位，建立应急保障机构和领导小组，明确各单位和个人在应急处置工作中的责任和任务。
对于公共突发事件，高校应当及时报告相关主管部门，将各方面力量调动起来，全面有序地开展应急处理工作。
总之，建立科学完善的危机管理机制是高校避免突发事件的关键。
高校应当加强内部管理，细化管理责任制，明确相关部门职能，使危机管理工作更加完善、科学、有效。
只要高校通过不断探索，建立了完善的应对机制，才能避免危机发生，保障广大师生的人身安全，确保学校的稳定运转。
新时代民办高校校园危机事件类型分析
新时代民办高校校园危机事件类型分析作者：梁红娥黄洪松安西荣来源：《现代商贸工业》2021年第16期摘要：社会是一个多变的大系统，而作为其中的一个子系统，民办高校很容易受到大系统环境的影响。
新时代背景下，社会转型快速发展、高校教育改革不断深入等都使得社会环境、高校环境日益复杂，在此背景下，高校在发展过程中也面临更多不确定因素，其中高校校园危机事件就是严重影响高校、社会发展的不确定因素。
高校校园危机事件具有突发性、进展快、影响大的特点，所以在新时代背景下如何有效处理校园危机事件成了高校重点考虑的问题。
对于高校校园危机事件的处理，首先需要了解其类型，进而才能针对性处理，基于此，本文就新时代民办高校校园危机事件类型进行分析，进而提出有效的处理策略。
关键词：民办高校;校园危机事件;新时代;类型;策略中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2021.16.0580 引言一直以来，民办高校校园危机事件时有发生，而近几年，随着民办高校与社会联系的日益紧密，再加上民办高校规模和学生数量的不断增加，高校与社会之间的相互影响也越来越深刻，因此，高校校园危机事件的发生率也在不断提高。
学生自杀事件、游行示威活动、食物中毒事件等，这些校园危机事件所带来的影响是巨大的，如没有妥善处理，将会对高校的良好发展，以及社会的和谐发展造成影响。
所以在新时代背景下，高校在开展教育管理工作时，也要提高对校园危机事件管理的重视，如何有效预防危机事件的发生，如何妥善处理危机事件，如何做好当代大学生的教育指导工作，都是目前高校需要重点考虑的问题。
1 校园危机概述及特点分析校园危机是指在事先未预警情况下发生的可能直接或间接影响学生安全、学校秩序、社会和谐的紧急事件。
校园危機事件围绕学校现有的人力与资源发生，如伤害学校师生、破坏学校教学设施、损害学校声誉、校园暴力、学生自杀等都属于校园危机事件。
随着时代的不断发展，民办高校不仅在数量上有明显增加，且在规模上也在不断扩大。
校园公共危机应对与管理策略研究
校园公共危机应对与管理策略研究随着社会的不断发展和学校规模的扩大，校园公共危机事件时有发生。
这些事件既给学校带来了巨大的挑战，也给学生、教师以及家长带来了严重的伤害。
因此，校园公共危机的应对和管理成为学校管理者亟需解决的问题。
本文将通过研究校园公共危机的特点和原因，探讨校园公共危机应对与管理策略。
首先，了解校园公共危机的特点是制定合理应对策略的前提。
校园公共危机一般具有以下特点：突发性、危害性、全面性和扩散性。
突发性意味着校园公共危机往往在一瞬间发生，不给学校和相关人员任何准备时间。
危害性指的是校园公共危机对学生生命、财产和身心健康的严重威胁。
全面性意味着校园公共危机可能涉及学校的方方面面，包括教学、管理、人际关系等方面。
扩散性则表示校园公共危机很容易在短时间内传播到整个学校乃至社会。
其次，了解校园公共危机发生的原因对制定应对策略同样至关重要。
校园公共危机的原因多种多样，但一般可以归纳为人为因素和自然因素。
人为因素包括恶意破坏、欺凌、校园暴力等；自然因素包括火灾、地震、洪水等。
校园公共危机的发生往往是多种因素共同作用的结果，因此在制定应对策略时需要考虑到不同类型危机的特点。
在校园公共危机应对与管理中，首要任务是确保学生和教职员工的安全。
学校应建立健全的危机应对预案，包括应急救援设施和教育培训等。
例如，学校应备有足够的灭火器、急救箱等应急设备，并进行定期的检查和维护。
此外，学校还应加强对学生和教职员工的安全教育，提高他们的危机意识和自我保护能力。
只有在紧急情况下，学生和教职员工才能在第一时间做出正确反应，从而减少伤亡。
除了学生和教职员工的安全外，校园公共危机的应对与管理还应关注对受伤学生的心理疏导和康复。
校园公共危机事件对学生的心灵创伤是不可忽视的。
因此，学校应配备专业的心理咨询团队，及时为受伤学生提供心理援助和治疗。
同时，学校应加强心理教育，提高学生的心理抗压能力，使他们能够更好地应对校园公共危机事件的冲击。
关于公共危机的论文
关于公共危机的论文由社会风险累积而引发的公共危机具有严重的社会危害性,对我国现代化建设与社会和谐发展形成了巨大的挑战,需要全社会采取有效措施共同应对。
下面是店铺为大家整理的关于公共危机的论文，供大家参考。
关于公共危机的论文范文一：试论政府公共危机管理摘要：我国目前正处在公共危机事件的高发时期，从2008年初的低温雨雪冰冻灾害到今年初的西南五省市持续干旱，从四川汶川8.0级特大地震到青海玉树大地震，从最近频繁发生的小学、幼儿园暴力杀人事件到富士康员工坠楼事件，从王家岭矿难到沪昆铁路列车脱轨事故等，都说明了在未来很长一段时间内，我国都将面临突发公共危机事件所带来的严峻考验。
越来越多的人认识到，必须加强政府公共危机的预防和处理能力。
对于政府而言，面对各种危机，最重要的战略选择应是建立一套完善的突发公共事件危机管理机制，并在此基础上不断增强政府以及整个社会的危机管理能力。
本文从政府的角度出发，对我们公共危机管理的现状和不足做出系统的阐述，并从预防管理和对应策略两个方面提出几点意见，以建立更加完善的政府公共危机管理体系，提高我国政府危机管理能力。
关键词：政府公共危机,公共危机的预防管理,公共危机的对应策略一、危机、公共危机和公共危机管理(一)危机美国学者罗森豪尔特把危机定义为：“对一个社会系统的基本价值和行为准则架构产生严重威胁，并且在时间压力和不确定性极高的情况下必须对其做出关键决策的事件。
”[1]危机有六个特点：突发性、破坏性、不确定性、紧迫性、信息不充分和资源严重缺乏。
(二)公共危机公共危机事件是指一种危及全体社会公众的整体生活和共同利益的突发性和灾难性事件。
公共危机的种类很多，按引发危机的主体划分可以分为自然危机和人为危机。
自然危机主要包括自然灾害、重大生物灾害等;人为危机包括恐怖袭击、经济危机、政治危机和突发公共卫生危机等[2]。
(三)政府公共危机管理所谓政府公共危机管理，就是以自然灾害、社会灾难为代表的公共危机发生或者可能发生时，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，以政府为主体的组织做出的预防、处理的全过程。
关于公共危机论文参考范文
关于公共危机论文参考范文随着经济社会全球化的日益发展,各类危机事件的发生频率也逐步上升。
下文是店铺为大家整理的关于公共危机论文参考范文的内容，欢迎大家阅读参考!关于公共危机论文参考范文篇1论公共危机管理[摘要]众所周知，危机无时不在，无处不在。
无论是自然灾害、事故灾难、公共卫生事件还是社会安全事件，危机严重威胁着人类安全和社会稳定，总的来说，它的负面影响要大于正面影响。
“危机管理则是针对这些突发危机事件的管理，通过提高政府对危机发生前的预见能力和发生后的救治能力，及时、有限的处理危机，恢复社会稳定，恢复公众对政府信任的管理。
”[1] 如何应对危机并防止危机去而复返成为政府无法回避又必须重视的问题。
[关键词]危机;政府;管理;应对随着社会与经济的发展，公共安全的新问题不断涌现，这给政府的管理带来了前所未有的挑战。
在经历了非典、禽流感、三鹿奶粉、东方之星沉船后的严峻考验后，虽然公共危机管理现在越来受到国家和政府的重视并逐渐成为全球化的崭新课题，但是就目前的状况而言，我国已经建立起应急管理体系仍然缺乏系统性，有待完善。
不得不说，认识危机的概念特征及其分类，建立一套完备的危机预警、应急和完善处理体系实为必要。
一、正确认识公共危机管理(一)公共危机管理的概念“公共危机管理是政府或其他社会组织通过检测、预警、预控、预防、应急处理、评估、恢复等措施，防止可能发生的危机，处理已经发生的危机，以减少损失，甚至将危机转化成机会，保护公民的人身安全和财产，维护社会和国家安全的管理。
”[2]由此可见，政府危机管理属于公共危机的一部分。
政府作为既定的区域范围内公共事务的管理者，对控制和应对自己管辖范围内突发事件导致的公共危机负有直接的责任。
(二)公共危机管理的特征首先，危机管理以保持社会秩序、保障社会安全、维护社会稳定、提供公共产品为目标。
其次，由于危机的发生存在一定的潜伏期，所以公共危机具有可预防性且公共危机管理的外部环境是开放的;另外，当危机突发时，政府及相关部门应及时做出应急处理，所以公共危机管理的处置时有应急性，而且要求政府在处理危机时遵循依法行政的原则，以强制力作为管理的基础。
高校危机管理机制建设设想论文
高校的危机管理机制建设设想[摘要] 随着高校扩招招生规模不断扩大，高校也是危机事件的高危机构，危机事件如果发生将严重威胁着学校的生存与发展，以及师生的正常工作和学习。
文章分析了危机的定义和来源，高校危机事件的成因，提出了危机事件的管理、预防、控制和处理的原则和措施。
[关键词] 危机管理校园控制机制一、前言自九十年代末随着我国社会经济的快速增长，高校扩招招生规模不断扩大，校园规模也随之扩大，各种内部、外部的影响因素也使高校校园环境发生了巨大变化，各种突发事件发生率较高，在没有完善的应对机制和充分心理准备的情况下，突发事件可能会迅速造成灾难。
如何积极预防可能发生的校园危机事件，使危机消除在萌芽状态，维护正常教学、生活秩序，切实保护师生的安全，是当前高校不能回避的问题，特别是学校有别于其他行业，是人群密集场所，也是各种危机易发场所。
高校危机事件的发生，不仅对高校正常教学、管理和师生生活秩序造成影响，而且还使高校的形象和声誉受到损害，甚至影响到危机事发高校的稳定、改革和发展。
因此，危机管理日益成为高校不得不面对的一个崭新课题。
而高校危机管理是一项系统工程，它需要从多个层次构建一整套的危机管理应对机制来保障有效的危机管理。
二、危机管理的定义按照罗森塔尔和皮恩伯格的定义:“危机是指具有严重威胁、不确定性和有危机感的情境”。
而心理学词典将危机定义为：具有重大心理影响的事件和决定。
在危机研究过程中，专家、学者们给危机赋予各种各样的定义。
处在不同的角度、不同的领域或采用不同的思维方式，对危机的认识、理解便会不同，从而形成了同源不同形的危机管理理论体系。
美国学者鲍勇和陈百助认为，危机管理是一门研究为什么(why)会造成的危机会发生，什么样（what）的步骤或方法可以避免这些危机发生，一旦危机发生，如何（how）控制危机的发展和消除危机的影响的科学。
相比下较为准确精炼的就是海恩思沃斯的定义，他认为：危机管理是一种行动的管理职能，它谋求确认那些可能影响组织的潜在的或萌芽中的各种问题，然后动员并协调该组织的一切资源，从战略上来影响那些问题的发展。
高校危机管理对策论文
高校危机管理对策探究摘要：高校危机管理对于大学生的个体发展及高校维护正常的教学和科研活动秩序都至关重要，加强和妥善处理高校危机事件，是保证高校和谐发展与可持续发展的必经之路。
本文对高校危机管理的对策进行了分析，提出了自己的思考。
关键词：高校危机管理现状分析对策中图分类号：g4 文献标识码：a文章编号：1673-9795(2012)1(b)-0000-00近年来，高校公共危机事件频繁发生，说明我国的一些高校忽视了对潜在突发性事件的监测与预防，疏于日常管理，从而引发了危机事件。
这些林林总总的事件已经引起社会各方的广泛关注，引发了各界人士对高校公共危机管理及相应对策的深度思考。
1 高校危机管理的内涵和分类危机管理，最早是指在处理国际政治和社会经济中的意外突发事件中所紧急采取的措施和手段。
以前多应用于国家安全和国际争端。
一般来说，对危机的判定必须遵循三方面特征，即意外性、紧急性和危害性。
在这三大特征中，意外性是危机发生之初所表现出的特征，是区别于其他校园问题的首要特征；紧急性是危机发生过程中所表现出的现象性特征；危害性则是危机的结果性特征。
从高校目前的实际情况来看，高校的危机事件主要包括以下几种：第一，学校社会安全类危机事件：如学生煽动闹事、学生未经组织批准张贴大小字报、进行集会、游行、示威等。
第二，公共卫生危机事件：如各种传染病疫情传播、学生集体食物中毒、学生心理卫生危机等。
第三，学校事故灾难类危机事件：如突发火灾、建筑物倒塌、拥挤踩踏、重大交通事故等。
第四，自然灾害类危机事件：如各种气象灾害、地质灾害、地震、洪水等。
第五，信誉类危机事件：如学术腐败、权钱交易行为等。
第六，学校可持续发展危机：如资金问题、师资问题、生源问题等。
这些危机事件有的属于突发性的，但也有的属于己经存在没有及时解次的，这些是高校作为一个组织的特性及自身特点所可能发生的危机事件。
2 高校危机管理的现状和必要性分析近年来，高校公共危机事件频发，大家印象最为深刻的就是sars 危机事件、马加爵杀人案等，至今仍令人难以忘却，还有北京大学王铭铭涉嫌学术剽窃案以及一些大学校园餐厅爆炸案及集体食物中毒事件等等，反映出我国高校应对危机事件管理的漏洞，也反映出广大教职工和学生的危机防范意识普遍较差。
大学生公共危机管理研究论文
大学生公共危机管理研究论文大学生公共危机管理研究论文本文对大学生公共危机管理问题进行了探索和分析研究。
首先介绍了面对突发公共危机大学生可能出现的问题,在此根底上对开展大学生公共危机管理提出了一些建议。
公共危机是对一个社会系统的根本价值和行为准那么构架产生严重威胁,并在时间压力和不确定性极高的情况下必须做出关键决策的情境。
我国正处于社会急剧转型和城市化加速开展时期,公共危机呈现高发态势,给社会造成了巨大的危害和损失。
在高校中发生的公共危机不仅具有突发性和难以预测性,而且往往同时涉及多人,甚至涉及整个学习、工作或生活的群体。
一般具有公共危险性,严重影响高校的正常秩序,其造成的危害非常严重。
迫切需要找到更合理、更有效的应对方法,来提高高校公共危机管理的效能。
对大学生开展公共危机教育,建立应急管理体系,运用科学的理论、方法和工具,提高公共危机,在受到教育界关注的同时,也成为学术界研究的重要科学问题。
高校突发公共危机事件,大学生由于亲身的经历或各种信息干扰后,会出现情绪上的波动,可能表现出一些异常心理和行为。
在心理上,可能出现恐慌心理、焦虑心理、抑郁心理,以及其他一些心理问题。
恐慌心理主要表现为面临危险发生时,企图摆脱或逃避某种情境而又苦于无能为力的.情感体验。
焦虑心理主要表现为内心紧张不安、预感到似乎将要发生某种不利情况而又难于应付的不愉快情绪,出现回避、烦躁等,呈高度警觉状态。
抑郁心理常在突发事件后出现,突发事件通过应激机制增加了抑郁发生的危险,应激的强度不仅取决于突发事件的性质,更取决于人格特征、认知评价和应对方式。
其他心理问题,如睡眠障碍、愤怒、悲哀的情绪反响、情绪问题伴随的躯体病症和体征等。
而在行为上,那么可能表现为逃避、束手无策、社交退缩等。
还有局部学生可能出现过激行为等。
加强大学生的教育与管理是公共卫生危机状态下学生能力培养的重要环节。
有必要加强教育,使大学生增强危机意识,掌握应对常识,具备自救或救援技能,增强心理承受能力,树立法律观念,进而提升整个社会的危机管理效力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈民族高校公共危机事件管理机制摘要：民族高校生源的复杂性和多元性决定了其所要面对的大学公共危机事件多于普通大学，具有特殊性。
本文结合民族高校特点，初步探讨了民族高校的公共危机事件管理机制。
关键词：民族高校公共危机事件管理机制
大学公共危机事件，是指由于学校自身突发原因或受外界重大事件影响，突然爆发的能够防碍正常教育教学和管理秩序，影响师生的生活质量，威胁师生的生命安全或对学校声誉产生严重负面效应的事件，是对现行社会政治、经济、文化等各种社会矛盾冲突的综合反映。
1.民族高校公共危机事件的特点
1）突发性。
因为高校是人数非常集中的地方，危机发生时不容易被控制。
这种突发事件比较难操纵，如处理不当，很容易引起不好的结果。
2）快速传播性。
因为高校也是各种信息比较密集的地方，同时受到社会各界人士的关注。
各种有关高校的信息会第一时间流传在网上，引起不安。
3）结构不良性。
高校是一个特殊的组织结构，其年龄在18-30岁之间，这个年龄段的人比较容易冲动，是一个不好控制的群体，即使是一个很小的问题，都可能带来不可预测的危机。
4）影响长期性。
高校的声誉或形象是非常重要的。
一旦危机爆发，高校有可能被危机所带来的影响损害其声誉或形象，往往需要
很长一段时间才有可能恢复。
5）效应双刃性。
危机代表着危机与机会，我们可以这样理解，一切事物都有其两面性，所以如果高校的决策者抓住机会，很可能带来整个体制上的创新。
[1]
6）主体复杂性。
这是民族大学公共危机事件区别于普通大学公共危机事件的基本特点，民族大学的学生很多来自全国各地的少数民族地区，其较为独特的人格特点和社会认知使得对一些事件的看法较为独特和敏感，管理者在处理公共事件时需要慎重考虑当下决策对学生身心的影响。
2民族高校在大学公共危机事件中的特殊性
第一，少数民族高校学生对政治问题、民族问题、宗教问题的敏感度明显高于普通学生，尤以来自民族聚居区域的学生为代表；
第二，少数民族大学生相比于普通大学生存在更多的心理差异，有研究显示：少数民族大学生的强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于普通大学生常模，说明少数民族大学生可能比普通大学生更容易产生心理问题；
第三，民族大学校园内发生的普通矛盾极易被民族分裂分子、境内外邪恶势力所利用从而制造更大的政治危机。
所以，建立一套适用于我国民族高校的大学公共危机事件管理机制已迫在眉睫。
3.民族高校公共危机事件管理机制
民族高校对于公共危机事件具备其独特的敏感性与特殊性，需要一套由正确的指导原则，可靠的操作规则和可信的保障措施构成
的管理机制。
1.原则层面：
1）学校和各二级学院分别成立公共危机事件管理小组，能确保在事件发生时有专人在第一时间到达现场，有专门领导负责事件的处理。
2）应急预案要坚持以人为本、预防为主、分级管理、部门负责、统一指挥、快速反应的基本原则。
做到正确应对、处置果断，确保学校正常的教学、生活秩序，维护安全稳定的局面。
3）淡化公共危机事件的民族性，避免造成民族冲突和政治上的不稳定。
这是作为民族高校在处理公共危机事件时需要特别关注的重点，但也不能因为是民族高校就把所有公共危机事件都与民族扯上关系，反之要把事情合理处置，以人为本，公平、公正、公开，一切做到有据可依，经得起社会的监督和检验。
（2）操作层面
1）危机发生时，要依据应急措施以最快速度控制和处理危机，尽可能维持正常的教学和工作秩序。
学校在控制危机时应更多关注受害者利益而不仅是学校的短期利益，善待被害者，尽量弥补损失，这样才真正有利于维护学校形象。
2）保持事件处理过程的透明度，及时公布信息，避免产生消极社会舆论。
高校应及时公布事件的真实情况、处理方案和处理进度，正确引导社会舆论，认真地听取批评和建议。
这样才有利于对公共危机事件的处理和控制。
3）公共危机事件发生后要及时安抚、劝解因事件而受损的群体及个人，避免产生遗留问题。
这种安抚和劝解不仅包括对受害者、冲突卷入者和旁观者的关照、救济、补偿、安抚、劝慰和稳定，还应包括处理机制度的调整和完善。
能在以后处理同类事件时更加成熟。
（3）保障层面
建立完备的保障措施才能使管理机制在关键时刻发挥重要作用。
就高校自身而言，加强人力保障措施和宣传保障措施必不可少。
1）建立充足的基层人力保障资源
就我国高校学生管理机构而言，辅导员是在日常生活中与学生直接接触最多的工作人员，是最合适的人选。
这个群体可以把学生之间、生校之间摩擦降到最低，学生也最容易接受辅导员的安抚和劝解。
所以在日常应加强辅导员公对共危机事件处理方面的培训，保障充足的人力资源。
2）加强宣传教育，营造和谐校园氛围
宣传机制可以起到一定的预防作用。
对于正在发生的公共危机事件，学生能明确自身主动完成的事项，为学校省去很多不必要的麻烦。
而具有民族大学特色的宣传教育如民族团结教育、文明礼仪教育及人格教育等。
在创建大学文化底蕴的同时，也营造了和谐的校园氛围。
3）建立公共危机事件预警体系
凡事预则立，不预则废。
高校公共危机事件尽管有其突然性，
但它的发生也是规律、有前兆的，构建科学高效的预警组织系统是高校学生突发事件管理的重要组织保障。
[3]长效的预警体系可在一定程度上减少公共危机的发生几率。
对于民族大学而言，可根据少数民族的敏感节日或敏感节点在特定时期重点预防相关公共危机事件的发生；对社会上的民族问题、宗教问题及人权问题等保持灵敏的“嗅觉”，未雨绸缪，做好相关准备；加强同区域及同类别院校之间的信息共享，牵一发而动全身，最大限度降低公共危机事件的影响范围。
参考文献：
[1]潘东良.学校危机类型、特点及管理策略[j].教育科学研究，2004，（8）
[2]白寿，许中华.高校危机管理对策初探[j].华南理工大学学报（社会科学版）2005（2）
作者简介：谢瑾峰（1986.5），男（汉族），籍贯辽宁，大连民族学院，助教，研究方向：思政教育。
于意（1986.3），男（汉族），籍贯辽宁，大连民族学院，助教，研究方向：思政教育。