热门-《包饺子》教学设计

《包饺子》教学设计
《包饺子》教学设计
教学内容：
海燕出版社版本六年级劳动与技术上册第五课《包饺子》。

教材分析：
本节教材让学生掌握包饺子的基本技能,体会自己动手的快乐。

学生分析：
学生在日常生活中经常见到父母包饺子的情形，能简单了解包饺子的过程，但自己动手包饺子的能力可能不高，尤其是男生。

教学目标：
1、在劳动过程中，通过动手动脑，亲历实践，促进技术素养的形成，获得基本技术知识与技能，体会劳动的乐趣，感受到团体合作的力量。

2、学会包饺子的基本步骤。

教学重点难点：
要让学生不仅学会包饺子还要学会煮饺子。

教学准备：
饺子皮饺子馅面粉
教学过程：
一、复习导入
1、在上一节劳技课上，我们已经学会了怎样调馅和如
何做饺子皮。

谁能说一说调馅的技术关键是什么？（放好调料后，始终朝着一个方向搅拌之上劲）上劲就是――（馅很粘，不杀汤）
2、要包好饺子，除了调好馅之外，饺子皮也很关键，
什么样的皮比较好用呢？（薄厚均匀，皮的四周略薄一些）
二、学习包饺子
1、拿起一个饺子皮问学生：“这样的饺子皮可以吗？”这是老师课前准备好的，还有馅。

（向学生出示馅）这节课我们就来学习包饺子。

板书课题：包饺子。

2、在家包过饺子的同学请举手。

谁愿意到前面来包给
大家看？其他同学认真观察她（他）是怎么包的。

教师在前面做解说：
第一步：拿起饺子皮，把皮放在手上，（看馅的多少，
如果多的话要指出来：塌方的馅比较多。

再看压没压馅，如果没有要强调：馅好象很散，压的话要给予肯定：嗯，还压了压，真细心啊。

看集中不集中，集中的话要以肯定的的语气：把馅集中在饺子皮中央了，很聪明，这样包起来，馅就不会流出来了）
第二步：将饺子皮对折成半圆，捏牢中间。

第三步：由两边向中间封口。

第四步：双手拇指和食指按住边，同时向中间微微一挤（中间鼓起了饺子肚）这步如果学生说不出来的话，教师就拿起饺子托在手心里，问：“这个饺子的小肚子和家里妈妈做的一样吗？差在哪里了？”（妈妈做的饺子肚是鼓的）咱们帮他（她）加工一下，看老师把饺子馅往中间微微一挤，小肚子出来了吧？这个小饺子像什么？为什么像？还记得吗？（饺子的由来）记忆力真好！同学们再看，找一个有元宝耳朵的'同学，将饺子放到他的耳朵旁边，问：“还像什么？”（耳朵）真聪明！东汉河南的张仲景用“去寒娇耳汤”治好了百姓们的耳疮，至今河南仍有“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的民谣。

现在，包饺子的基本步骤你们知道了吗？这样，咱们每
个小组说出一个步骤，哪个小组先说包饺子的第一步要干什么？第二步呢？第三、四、五步呢?
三、包饺子
同学们真棒！这么快就掌握了包饺子的基本步骤，不过，这还只是纸上谈兵，为了不让你们成为光说不练的假把式，老师决定，带你们去一个地方，哪里？（厨房）
走进厨房，有哪些注意事项吗？准备好了吗？现在，各
小组拿出饺子馅，每个同学包一个试试看。

教师巡视指导，等大家包好一个后，举起自己包的饺子，互相评价一下，每组选出一个包的好的，教师奖励他们一个巧手星。

包的失败的也在用心包，你们知道失败在哪里吗？要善
于总结经验。

目前为此，哪一组包的最好？口说无凭，咱们赛场上见。

比赛马上就要开始了，听好比赛规则：比赛时间，3分钟，数量最多，质量最好的组获胜。

预备――开始！
时间到，我们评审团要到各组检验比赛结果，请各组派一名代表和老师一起组成评审团，注意：各组派出的代表一定要公平公正。

万众期待的评审结果已经出来了，根据评审团评审：
获得摆放整齐将的小组是：――
获得质量最佳奖的小组是：――
获得最整洁奖的小组是：――
获得数量最多奖的小组是：――
最后颁发比赛获胜小组巧手奖的获得组是：――
四、拓展活动
你会煮饺子吗？
把包好的饺子放入沸水中，用勺背沿锅边轻轻推动，以防粘锅；待水开，饺子自然浮起后，加入少许冷水；水开半分钟后再加冷水；待第三次水开后即可食用。

五、布置作业
下节课请同学们带好面和馅，我们再进行一场饺子花样比赛。

板书设计：
包饺子
拿皮、放馅、对折、封口、挤肚
教学后记：
这节课你们快乐吗？相信你们一定很快乐！老师也很快乐。

是什么让你们这样快乐呢？是你们勤劳的双手。

老师相信，如果你们自己用自己勤劳的双手多为父母服务，多做一些力所能及的事情，你们会更加快乐！。