小学综合实践活动《包饺子》教学设计
《包饺子》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
《包饺子》（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解饺子的起源、制作过程及文化内涵，增强学生的文化自信。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，提高学生的生活技能。
二、教学内容1. 饺子的起源及文化内涵2. 饺子的制作过程3. 饺子的种类及风味特点4. 饺子的寓意和象征意义三、教学重点与难点1. 教学重点：饺子的制作过程和团队合作能力的培养。
2. 教学难点：饺子皮的制作、馅料的搭配以及煮饺子的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、饺子制作工具、食材等。
2. 学具：食材、饺子制作工具、围裙、帽子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解饺子的起源及文化内涵，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解饺子的制作过程，包括饺子皮的制作、馅料的搭配、饺子包法和煮饺子的技巧。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 饺子的起源及文化内涵2. 饺子的制作过程3. 饺子的种类及风味特点4. 饺子的寓意和象征意义七、作业设计1. 让学生回家后，向家人讲解饺子的起源及文化内涵。
2. 学生与家人一起尝试制作饺子，记录过程和心得。
3. 学生调查家人对饺子的喜爱程度，分析原因。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和生活技能。
3. 教师应关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
本节课通过讲解饺子的起源、制作过程及文化内涵，培养学生的动手操作能力和团队协作精神，提高学生的生活技能。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
同时，注重培养学生的文化自信，让学生在学习过程中感受到中华文化的魅力。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从导入新课到实践操作，再到成果展示和课堂小结的各个环节。
《包饺子》小学实践活动的优质教案
《包饺子》小学实践活动的优质教案1. 活动简介本次实践活动的主题是《包饺子》，旨在通过亲身体验的方式，让小学生了解中国传统文化中的饺子文化，培养他们的创造力和团队合作精神。
2. 活动目标- 了解中国传统文化中的饺子文化；- 培养小学生的创造力和动手能力；- 培养小学生的团队合作意识和沟通能力；- 培养小学生的食品安全意识。
3. 活动内容3.1 研究饺子文化知识- 通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍中国传统文化中的饺子文化，包括饺子的起源、种类、象征意义等。
3.2 研究包饺子的基本步骤- 向学生展示包饺子的基本步骤，包括擀皮、包馅、封口等。
3.3 饺子制作实践活动- 将学生分成小组，每个小组指定一个组长，其他成员分工合作，如负责擀皮、包馅、封口等。
- 每个小组准备所需材料和工具，包括面粉、水、馅料、擀面杖、切菜刀等。
- 指导学生按照研究的基本步骤，亲手制作饺子。
- 强调食品安全意识，指导学生在制作过程中注意洗手、食材卫生等方面的要求。
3.4 饺子品尝和分享- 将制作好的饺子煮熟，让学生品尝自己亲手制作的成果。
- 鼓励学生分享自己的制作心得和感受，增进彼此之间的交流和理解。
4. 活动评估- 对学生的参与度、团队合作、制作技巧等进行评估。
- 通过观察学生的实际操作和听取他们的分享，评估他们对饺子文化的了解程度。
5. 活动延伸- 邀请家长参与活动，让他们与孩子一同制作饺子，增进亲子关系。
- 组织学生参观当地的饺子店或餐馆，进一步了解饺子文化的发展和变化。
6. 教学资源准备- 饺子文化的图片、视频资料；- 饺子制作所需的材料和工具；- 食品安全卫生宣传资料。
7. 活动安全提示- 活动过程中要注意学生的用具使用安全，如切菜刀要由成年人指导和监督；- 强调食品安全卫生，确保食材的新鲜和熟透程度；- 学生在制作过程中要注意洗手和清洁工作区。
8. 活动心得体会通过《包饺子》小学实践活动，学生不仅能够亲身体验中国传统文化中的饺子文化，还能够培养他们的创造力、动手能力和团队合作精神。
小学阶段《包饺子》实践活动精选教案
小学阶段《包饺子》实践活动精选教案活动目标通过《包饺子》实践活动，培养小学生的动手能力、团队合作意识和创造力，提高他们对传统文化的了解和认同。
活动准备1. 材料准备：- 饺子皮、馅料（可根据学生的喜好和食物过敏情况选择合适的馅料）- 餐具、炒锅、蒸锅、切菜刀、案板等烹饪工具- 食材准备：蔬菜、肉类等适当的食材- 清洁用品：洗手液、纸巾等2. 环境准备：- 教室或活动室清洁整齐- 活动区域划分明确，例如工作区、烹饪区等活动步骤1. 引导学生了解饺子的历史和文化背景，向他们介绍饺子的制作方法和不同的饺子馅料。
2. 分组让学生自由选择伙伴，每个小组由3-4名学生组成。
3. 每个小组派出一名代表，带领小组成员前往食材区选择所需的食材。
4. 学生返回工作区，将食材进行清洗和切割。
5. 演示制作过程：教师向学生展示如何包饺子，包括饺子皮的摆放、馅料的放置和包饺子的方法。
6. 学生分工合作：每个小组成员分工合作，一个负责摆放饺子皮，一个负责放置馅料，一个负责包饺子。
7. 活动结束后，学生将包好的饺子放在盘子上，整理好工作区。
8. 老师负责烹饪：使用炒锅和蒸锅进行烹饪，确保饺子煮熟。
9. 学生尝试自己制作的饺子，并分享制作过程中的体验和感受。
活动延伸1. 饺子制作比赛：根据包饺子的速度和饺子的外观，评选出最佳小组。
2. 饺子文化展示：学生可以准备一段饺子文化的小报告，展示给同学们。
3. 饺子品尝会：邀请家长参与，一起品尝学生制作的饺子，分享家庭的饺子制作经验。
注意事项1. 学生在活动中要注意食品安全和个人卫生，使用洗手液清洁双手。
2. 食材选择时要考虑学生的食物过敏情况，避免使用可能引起过敏的食材。
3. 活动结束后，要及时清洁活动区域和烹饪工具。
以上是关于小学阶段《包饺子》实践活动的精选教案，希望能够帮助您顺利开展这一活动。
《包饺子》教学设计（精选15篇）
《包饺子》教学设计（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《包饺子》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《包饺子》教学设计篇1教学内容：海燕出版社版本六年级劳动与技术上册第五课《包饺子》。
教材分析：本节教材让学生掌握包饺子的基本技能,体会自己动手的快乐。
学生分析：学生在日常生活中经常见到父母包饺子的情形，能简单了解包饺子的过程，但自己动手包饺子的能力可能不高，尤其是男生。
教学目标：1、在劳动过程中，通过动手动脑，亲历实践，促进技术素养的形成，获得基本技术知识与技能，体会劳动的乐趣，感受到团体合作的力量。
2、学会包饺子的基本步骤。
教学重点难点：要让学生不仅学会包饺子还要学会煮饺子。
教学准备：饺子皮饺子馅面粉教学过程：一、复习导入1、在上一节劳技课上，我们已经学会了怎样调馅和如何做饺子皮。
谁能说一说调馅的技术关键是什么？（放好调料后，始终朝着一个方向搅拌之上劲）上劲就是——（馅很粘，不杀汤）2、要包好饺子，除了调好馅之外，饺子皮也很关键，什么样的皮比较好用呢？（薄厚均匀，皮的四周略薄一些）二、学习包饺子1、拿起一个饺子皮问学生：“这样的饺子皮可以吗？”这是老师课前准备好的，还有馅。
（向学生出示馅）这节课我们就来学习包饺子。
板书课题：包饺子。
2、在家包过饺子的同学请举手。
谁愿意到前面来包给大家看？其他同学认真观察她（他）是怎么包的。
教师在前面做解说：第一步：拿起饺子皮，把皮放在手上，（看馅的多少，如果多的话要指出来：塌方的馅比较多。
再看压没压馅，如果没有要强调：馅好象很散，压的话要给予肯定：嗯，还压了压，真细心啊。
看集中不集中，集中的话要以肯定的的语气：把馅集中在饺子皮中央了，很聪明，这样包起来，馅就不会流出来了）第二步：将饺子皮对折成半圆，捏牢中间。
第三步：由两边向中间封口。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动包饺子(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——包饺子一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日——春节的习俗，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
二、教学内容1. 了解饺子的起源、制作方法和寓意。
2. 学会包饺子的基本技能。
3. 体验团队合作完成任务的乐趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握包饺子的基本技能，了解饺子的寓意。
2. 教学难点：如何让学生在动手操作中体会到团队合作的重要性。
四、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍饺子的起源和寓意，激发学生的学习兴趣。
2. 教师示范：教师现场演示包饺子的步骤，讲解注意事项。
3. 学生动手操作：学生在教师的指导下，分组进行包饺子活动。
每组选出一个组长，负责组织协调。
4. 交流分享：学生完成包饺子后，每组选代表分享自己的心得体会，其他同学补充。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行点评，强调团队合作的重要性，鼓励学生在生活中多参与劳动。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握包饺子的基本技能。
2. 在教学过程中，教师要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让他们在活动中体会到团结协作的重要性。
六、教学延伸1. 学生回家后，可以和家人一起包饺子，增进亲子关系。
2. 学生可以了解其他中国传统节日的习俗，丰富自己的知识储备。
3. 学生可以尝试自己设计饺子馅料，发挥创意，提高自己的生活技能。
通过本节课的学习，学生不仅学会了包饺子的技能，还了解了饺子的寓意，感受到了中国传统文化的魅力。
同时，他们在团队合作中提高了自己的动手操作能力，培养了热爱生活、热爱劳动的情感。
希望同学们能够将所学运用到生活中，传承和弘扬中华优秀传统文化。
重点关注的细节：教学过程在这个细节中，学生将实际动手操作，体验包饺子的过程。
这是整个教案中最为重要的环节，因为它直接关系到学生能否通过实践活动达到教学目标。
包饺子(教案)三年级上册综合实践活动通用版
包饺子（教案）三年级上册综合实践活动通用版一、活动目的通过本次综合实践活动，让学生了解包饺子的基本步骤和过程，培养学生动手能力、观察能力和团队合作精神。
二、活动准备2.1 材料准备•饺子皮•馅料（可以是猪肉、牛肉、鸡肉、虾仁等）•水•调料（可以是酱油、醋、姜、葱等）2.2 器具准备•刀•砧板•小碗•勺子•馅料制作机（如果有）2.3 活动场地可以在教师安排的实验室、小组活动室或学生家中进行。
三、活动过程3.1 引入教师可以向学生介绍饺子的起源、种类以及与饺子有关的文化背景，引导学生对本次活动的兴趣和热情。
3.2 制作饺子皮教师可以向学生演示如何制作饺子皮，要求化简步骤，让学生能够轻松理解和记忆。
然后，让学生自己尝试制作饺子皮，互相帮助、交流经验。
3.3 准备馅料教师可以向学生介绍饺子的不同馅料，让学生自己选择需要的馅料，并加入适量的调料进行调味。
如果有馅料制作机，可以让学生尝试使用。
3.4 包饺子教师可以向学生演示如何包饺子，要求化简步骤，让学生能够轻松理解和记忆。
然后，让学生自己尝试包饺子，互相帮助、交流经验。
3.5 煮饺子教师可以向学生介绍如何煮饺子，在讲解过程中，教师还可以引入一些物理知识，如水的沸点、水的变化等，让学生在实践活动中获得更多的知识。
然后，让学生尝试煮饺子，体验煮饺子的过程和方法。
3.6 品尝等饺子煮好后，教师可以让学生品尝饺子，了解不同馅料、不同调味对味道的影响，提高学生的品鉴能力。
四、活动总结活动结束后，教师可以让学生分享自己的经验和感受，进行总结和反思。
同时，可以让学生完成一个小作业，写下自己对本次活动的理解和收获，加深对本次活动的记忆。
五、教学重点•包饺子的基本步骤和过程•饺子制作的注意事项和技巧•观察能力、动手能力和团队合作精神的培养六、教学难点•饺子制作中需注意的细节和技巧•如何在综合实践活动中有效地培养观察能力、动手能力和团队合作精神七、学生评价与自主学习教师可以向学生征求对本次活动的评价和建议，并鼓励学生在课后进行自主学习，如了解更多关于饺子制作的知识、尝试其他口味的饺子、组织家庭活动制作饺子等等，从而更好地促进学生的学习和发展。
包饺子教学设计(共3篇)
包饺子教学设计（共3篇）第1篇：包饺子教学设计《包饺子》教学设计选课意图：饺子是我国北方传统民俗文化的一种标志性食品，同学们都吃过饺子，看过父母大人们包过饺子，大至知道包饺子的流程。
但是他们大多都没有进行过家务方面的操作。
所以对包饺子还是十分的陌生，，结合三年级学生的认知特点和动手操作的实际，选取时从让学生了解我国饮食文化，掌握饺子的基本制作方法，形成一定的操作技能出发，让学生亲身实践掌握一定的饮食技能既能促进技术素养的形成，获得基本的技术和知识技能，又能体会到劳动的乐趣。
,既比较实用又非常有价值。
教学目标：1、让学生了解中华民族的风族习惯，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的方法。
2、劳动技能方面：“培养学生搜集和处理信息的能力；学习发现研究解决问题的能力；培养与他人合作的能力，有际交往的能力；能将自己的劳动成果通过不同形式展示与交流，培养学生科技创新的能力；3、情感方面：在活动过程中体验劳动的快乐，对自己的成果有喜悦感，成就感，感到与他人合作的乐趣教学重点：对学生创新思维及动手实践能力的培养教学难点：在包和煮的过程中体验成功与失败的乐趣，增强学生爱生活的信心。
教学准备：饺子皮、各种馅、碗、筷、锅等劳动工具。
教学过程：同学们喜欢猜谜语的游戏吗？今天老师就给大家带来一个谜语，咱们一起来猜猜猜，（课件出示：谜语：前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到春潮涨三次，一股脑儿赶上坡。
）那位同学愿意告诉大家你的谜底是什么？（指名回答）【设计意图：由谜语为话题引出教学内容，激发学生的兴趣。
】听说我们班的孩子个个聪明机灵，动手能力特别强，这节课老师非常想见识一下，行吗？同学们的声音多么洪亮啊，从你们自信的脸上，我看到了胜利的光芒。
同学们真是个个冰雪聪明，因为你们会勇敢的展示自己。
老师太喜欢你们了。
那你们喜欢吃饺子吗？（生答）老师也特别爱吃饺子。
饺子已经成了我们餐桌上不可缺少的一种食物，大家想一下：我们过什么节的时候是一定要吃饺子的？生：春节。
小学阶段《包饺子》实践活动精选教案
小学阶段《包饺子》实践活动精选教案一、活动目标通过《包饺子》实践活动，培养小学生的动手能力和团队合作精神，增加他们对传统文化的了解和兴趣。
二、活动准备1. 准备食材和工具：饺子皮、馅料（如猪肉、韭菜等）、面粉、切菜刀、案板、擀面杖等。
2. 整理活动场地：保持教室或活动室整洁，确保每个学生有足够的空间参与活动。
三、活动步骤1. 引入活动：通过图片、视频等展示饺子的制作过程和文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 分组组织：将学生分成小组，每个小组3-4人，确保每个小组都有一个领导者。
3. 分配任务：每个小组内部分配任务，包括洗菜、切菜、调制馅料、擀面皮等。
4. 实践操作：学生按照分配的任务进行实践操作，领导者负责组织和指导小组成员。
5. 团队合作：鼓励小组成员相互协作，互相帮助，共同完成饺子的制作过程。
6. 品尝成果：将制作好的饺子蒸煮熟后，让学生品尝自己亲手制作的美食。
7. 反思总结：引导学生回顾活动过程，分享彼此的体验和感受，总结团队合作的重要性。
四、活动评价1. 学生的动手能力：通过实践操作，学生能够掌握饺子的制作技巧，提高他们的动手能力和手眼协调能力。
2. 团队合作精神：活动中，学生需要相互合作，共同完成饺子的制作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 对传统文化的了解：通过介绍饺子的文化背景，让学生对传统文化有更深入的了解和兴趣。
五、注意事项1. 食材安全：确保使用新鲜、卫生的食材，并注意食材的保存和处理。
2. 安全意识：提醒学生在操作过程中注意安全，避免刀具伤害和烫伤等事故的发生。
3. 清洁卫生：活动结束后，及时清理活动场地和工具，保持卫生。
六、延伸活动1. 制作饺子图文展示：让学生用图文形式展示饺子的制作过程，可以在校内进行展览或分享。
2. 饺子文化讲座：邀请专家或家长代表来学校进行饺子文化讲座，进一步拓展学生的文化视野。
以上是小学阶段《包饺子》实践活动的精选教案，希望能对您有所帮助。
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小学综合实践活动《包饺子》教学设计
课前交流：
师：同学们，今天咱们是第一次见面吧？
生：是。
师：第一次见面，想了解老师些什么呢？
生：……
师：好，我们已经认识了，一起跟听课的老师打声招呼吧！
生：老师好……
师：恩，我们中国是个礼仪之邦，非常讲究礼貌。
想一下：我们周围的人见面打招呼最常问的两句话是什么？
生：“你吃了吗，到哪里去？”
师：对，我们中国人尤其在农村见面最喜欢的一句问候语就是：“你吃了吗？”俗话说：“民以食为天”，我们中国的饮食文化博大精深，这节课我们就一起聊聊饮食的问题，有兴趣吗？
生：
师：那好，我们现在开始上课。
活动过程：
1、饺子由来激趣导入。
师：咱们接着聊饮食的话题，老师课前做了个调查，了解了同学们的饮食爱好，（出示）通过调查，老师发现同学们的口味各异，有的同学喜欢吃米饭，有的喜欢吃面条，还有的同学喜欢吃馒头，但更多的同学喜欢吃饺子，老师也特别喜欢吃饺子。
饺子已经成了我们餐桌上不可缺少的一种食物，大家想一下：我们过什么节的时候是一定要吃饺子的？
生：春节。
师：对，我们中国人除了过年要吃饺子表示喜庆团圆、吉祥如意外，还有一个特别的日子也要吃饺子，是哪一天呢？
生：冬至。
师：是的，我们民间有“冬至饺子夏至面”的说法，你们知道冬至这天为什么要吃饺子吗？课前老师让你们查了资料，谁知道？
生：生展示搜集的资料。
师：哦，原来冬至吃饺子是为了纪念医圣张仲景，你是怎么知道这个故事的？
生：上网查的。
师：是啊，网络是个最丰富的信息资源库，我们可以从这个资源库中学到许多知识。
俗话说的好：“好吃不过饺子。
”饺子这种食物已经占据了我们中国人的心灵，就连外国人都称赞好吃，并且花样也越来越多，我们一起来欣赏一下各式各样的饺子吧！课件出示：（花样饺子）
师：看完之后有什么想说的?
生1：没想到饺子还有这么多的花样。
生2：真想自己动手包饺子……
师：那好，这节课老师就和同学们一起包饺子，板书课题。
2：猜想问题，呈现步骤
师：同学们根据自己的生活经验想一下，包饺子需要哪些材料和厨具？
生说……
师：你的生活经验真丰富，有了这些材料和厨具，我们就可以包饺子了。
你们知道包饺子有哪些步骤吗？
生说师贴板书。
师：看来同学们已经有了一定的生活经验，知道了包饺子的基本步骤，(出示课件）不过这些都是纸上谈兵，其实每个步骤里面都有不少学问呢！老师给你们准备了一段包饺子的录像，请同学们仔细看一看，从中你能知道些什么？播放包饺子录像：
师：录像看完了，有什么想说的？
生1：我知道了包饺子的基本方法……
生2：我们想包饺子……
师：那好，我们现在就比赛包饺子，比赛之前考虑一下：在包的过程中应注意些什么呢？
生：讲究卫生，注意安全，质量要好，分工合作……
师：考虑的真周到！老师也给你们几个小小的提示，（出示）一起读一下吧！那好，我们现在就比一比，看哪个小组包的快，包的好，包的饺子有创意，开始吧!
3：动手操作，参与指导
生分组活动，师参与活动并指导。
师：1组的同学已经包好了，小组长把你们的劳动成果给听课的老师展示一下吧！得到了什么评价？你们可以参与到其他组去。
师：好了，我们每个小组都已经包好饺子了，各组互评一下，哪个小组包的饺子最好？
师：好，我们把包的最好的那盘饺子给大家展示一下，感觉怎么样？这组的同学确实表现不错，掌声送给他们。
饺子包好了，下一步我们该干什么了？
生：煮饺子。
师：对，我们现在开始煮饺子，谁有煮饺子的经验？
生：我在家煮过饺子……
师：那好，我们邀请××同学给我们煮饺子好吗？
师：饺子熟还有一段时间，我们再聊聊吧！刚才大家一致认为某组同学包的饺子最好，小组长，谈谈你们的经验好吗？
生：……
师：说的真好，关于饺子，你们还知道些什么
生：交流课前搜集的关于饺子的俗语、谚语等……
师：没想到饺子里面还有这么多的民俗文化，饺子已经煮的差不多了，同学们快速的把我们的厨具整理一下放到塑料袋里，速度要快，注意安全。
4：品尝成果、畅谈体验
师：闻着香喷喷的饺子，想干什么？是不是邀请我们听课的老师一起品尝劳动成果呢？
师：吃完饺子有什么想说的？
四、活动总结
师：这节课你们有什么感想？
生1：我们学会了包饺子，觉得很高兴……
生2：吃自己包的饺子感觉特别香……
师总结：这节课同学们收获了劳动的快乐、成功的快乐，老师也体验着你们
的快乐，如果你们用自己的双手多帮父母做一些力所能及的事情，你们会更快乐的！让我们大声喊出我们此时的心情吧！（课件：我体验、我成功、我快乐！）好，星期天我们让这份快乐继续延续下去，自己动手给父母包一次饺子，给父母一个小小的惊喜，你们愿意吗？这节课我们就上到这里，谢谢同学们的合作，下课！
【活动反思：】综合实践活动基本的要素就是“实践”，一定要给孩子参与的机会和时间，让每个孩子真正投入进去，无论取得了多少成果，参与的过程最为重要。
本次综合实践活动充分运用学生身边的“生活”资源，以调查学生的饮食喜好引出饺子的话题，通过展示资料、欣赏等环节激发学生动手包饺子的欲望。
开放的学习内容，
使学生积极主动的投入到活动中，充分提高了学生的综合素质；将学生的课堂学习和生活紧密联系起来，难度不大，学生没有顾虑，积极性很高。
展示各种风格的饺子，拓宽了学生的视野，激活了学生的思维，并且学生在说、学、练的过程中掌握了包饺子的基本方法和步骤，既培养了学生的小组合作精神，又张扬了学生的个性，让学生重新感悟了生活、了解了饺子的传统文化，达到了较理想的活动效果。
当然本次活动也存在着一些不足，如：①课前的准备工作做得不够细致，学生搜集的资料没有经过精心整理，课堂展示形式不够活泼，应注意给学生更多的锻炼机会。
②让有煮饺子经验的学生动手煮饺子，展示的不够理想，课前考虑的不够充分。
和面、
调馅、
擀皮、
包饺子、
煮饺子。