西师大版六年级上册永远记住您,老师同步训练

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六年级上语文同步练习永远记住您,老师_西师大版

六年级上语文同步练习永远记住您，老师_西师大版2019年西师大版小学语文六年级上册 18.永远记住您，老师同步试题1．用关联词语填空。

因为……所以……尽管……也……不管……都……只有……才……一旦……就……1.( )我看不见鸟儿，但鸟儿( )像鲜花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。

2.( )她自己就有一段类似的经历，( )她理解我。

3.一个双目失明的人，( )得到正常人的待遇时, ( )会知道自己蕴藏的力量。

4.( )完成了一个目标，你( )会觉得自己更加强大。

5. ( )发生什么事，( )必须继续努力，在哪儿失败的，就在哪儿重新开始。

2．请写出下面句子使用的修辞手法。

1.我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。

（）2.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（）3.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。

（）4.看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？种朦胧的印象……就在灵光一闪的当儿，我领悟了 w-a-t-e-r的手势指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。

就是这个字唤醒了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。

1.为句中加线词找一个可以替代的词。

我的注意力全凝聚在她的手指上,，“凝聚”可换为。

2.用“清凉”一词修饰“水”好理解，而作者还用了“奇妙”一词修饰“水”，这是为什么呢？请谈谈你的理解。

3.沙利文老师用什么方法教会了作者“水”这个字?4.谈谈学会“水”这个字对作者来说有什么意义，并在课文中画出写作者感受的句子。

5.这段话可分为三层，请用“||”在文中标出来。

参考答案1．1.尽管……也……2.因为……所以……3.只有……才……4.一旦……就……5.不管……都……【解析】2．1.比喻 2.拟人 3.比喻 4.反问 5.夸张【解析】3．1.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。

2.大家都说，昨天的郊游是很愉快的。

3.我们要不断改进习方法，提高学习效率。

西师大版小学语文六年级上册永远记住您,老师练习卷(六年级)同步测试.doc

西师大版小学语文六年级上册永远记住您，老师练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】根据拼音写汉字。

 shǒu pà qī piàn fèi fǔ（）（）（） qīng xī jū shù yùn cáng（）（）（）【答案】手帕欺骗肺腑清晰拘束蕴藏【解析】试题分析：略【题文】辨字组词。

【答案】手帕/害怕欺骗/斯人肺腑/俯首【解析】试题分析：形近字辨析，考察的是学生辨别字形的能力，做此题要注意辨别字形的差异。

【题文】用下面的关联词语造句。

不管……都……【答案】略【解析】试题分析：不管……都……，这两个都是表示条件关系的关联词。

【题文】判断下面的句子运用了什么修辞手法。

1.早晨，金色的太阳笑开了脸。

（      ）2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

（        ）3.人民空军的飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。

（     ）4.他种的甜瓜，几里外就闻到瓜香了。

（      ）5.你们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。

（        ）评卷人得分6.成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。

西师大版六年级语文上册永远记住您，老师教案

西师大版六年级语文上册永远记住您，老师教案第1篇：西师大版六年级语文上册永远记住您，老师教案一、资料导入，揭示课题1．合作交流，了解海伦·凯勒。

课前同学们搜集了不少有关海伦·凯勒的资料，谁能为大家介绍介绍？谁对她的成长起着决定*的作用？2．揭示课题，板书课题。

本文写的是海伦·凯勒接受安妮·沙利文老师教育的事。

是什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人”？二、初读课文，整体感知1．请同学们打开课本，自由读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。

2．快速阅读课文，边看边勾画不懂的或含义深刻的词句，并想一想，这篇课文讲了一件什么事。

3．理清文章的段落顺序。

三、精读课文，感悟深情1．自读自悟，理清情感线。

（1）学生自由读全文，思考：本文以怎样的情感为线索？（2）理清情感线。

①安妮对我的爱：梦想→耐心地教②我的情感：难过→庆幸→快乐→感动→感激2．合作探讨，领悟深义。

（1）默读第二部分，概括段意。

（2）再读课文，思考：安妮是一个怎样的人？安妮都教会了“我”什么？对我影响最大的是什么？从中你体会到什么？①学生默读思考，教师巡视。

②交流、汇报。

相机用课件展示课后第2题的句子，读后谈谈自己的理解和体会，并用带点的词造句。

③讨论：文章既然写安妮老师对我的教育，为什么要在其中穿*介绍安妮老师经历的段落？这有什么用？（3）体会我的情感变化。

①你从哪些句子体会到“我未完，继续阅读 >第2篇：西师大版六年级语文上册大海中的灯塔教案一、谈话导入，简介*心1．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和*心奶奶来谈谈友谊。

2．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？二、自主学习，合作交流1．出示自学要求。

（1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。

（2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。

（3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。

2024年西师大六年级语文上学期期末复习同步练习题单

2024年西师大六年级语文上学期期末复习同步练习题单班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 用“√”给加点字选择正确的读音。

掺．和（cān chān）栖．息（qīxī）机杼．（shūzhù）翡．翠（fēi fěi）吞噬．（shì sì）唾．沫（chuítuò）2. 在加点的字正确的读音下打“√”。

僧．人（sēnɡzēnɡ）脱缰．（jiānɡjiàng）演绎．（zé yì）依偎．（wèi wēi）惆怅．（chànɡzhànɡ）缥缈．（miǎo mǎo）3. 找出下列词语加点字注音有误的，改在后面括号里。

1．伽．蓝（qié）揪．出（qiū）蒙．骗（mēng）一缕．（lǚ）（）2．叉．腿（chà）曝．书（pù）陨．落（yŭn）山涧．（jiān）（）3．绑缚．（fù）凛．凛（lĭn）日寇．（kòu）恍．惚（huāng）（）4. 在下面加点字正确的读音上画“√”。

僻．静（bìpì）剥．削（bōbāo）歼．灭（qiān jiān）粗糙．（zào cāo）追悼．（dào diào）勉强．（qiǎng jiàng）5. 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。

镌．刻（juān juàn）抚摩．（mó mē）扁．舟（biān piān）阻挠．（náo ráo）塑．料（suò sù）挫．折（cuō cuò）归宿．（sù xiǔ）瘦削．（xiāo xuē）形近字词6. 辨字组词。

谱（_________）锦（_________）伶（_________）坠（_________）普（_________）绵（_________）玲（_________）堕（_________）7. 比一比，再组词。

六年级上语文一课一练5.1、5.2古诗两首、永远记住您,老师_西师大版-精选文档

2019年西师大版语文六年级上册5.1、5.2古诗两首、永远记住您，老师练习卷1．拼拼写写我能行。

（16分）（1） 2019年3月30日，网络红人fú róng（）姐姐走进北京太阳村，看望这里的服刑在押人员的子女。

（2）“断臂王子”王伟qīng xī（）得知道，不能永远活在别人的lián mǐn （）中，所以他不断努力获得“达人秀”冠军。

（3）“健美猪”事件揭开了一些商家qī piàn（）消费者的内幕。

2．下面词语中音、形完全正确的一组是（）。

（4分）A．坚信颤动回顾帕（pāi）金斯B．翻滚蕴藏玩耍拉耶（yé）文C．健全庆幸健全玉壶（hú）D．幸劳饱含习性渭（wèi）城3．下面句子中加点成语使用不恰当的是（）。

（4分）A．我把你当做真心朋友，和你说的都是肺腑之言。

B．我们无拘无束地表达着自己内心的情感，尽情地享受语文学习的乐趣。

C．正月十五街道上摆满了花灯，真是人头攒动、繁花似锦呀！4．读一读，用加点的词语写句子。

（1）我的举止简直就像．．．．一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。

（2）尽管我看不见鸟儿，但鸟儿也像．鲜花和石子一样．．，一直是我生活天地的一部分。

5．（1）把下面句子变成陈述句，并比较一下表达情感的强弱。

对这位年轻的老师来说，这是一个多么大的挑战啊！（2）用关联词语把下面句子合并成一句话。

她理解我。

她自己就有一段类似的经历。

6．说出下面引号的作用。

引号的作用有：a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺（1）这是一种专为盲人印刷的特殊字体——通过手的感觉来“读书”。

（）（2）他叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”（）7．重温课堂。

（15分）（1）《芙蓉楼送辛渐》和《送元二使安西》都是诗。

其中《送元二使安西》中表示与朋友依依惜别的诗句是：，。

请你说一说对“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的理解：（2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中有一句千古名句：海内存知己，。

西师大版六年级(上)《第18课永远记住您,老师》同步练习卷

西师大版六年级上册《第18课永远记住您，老师》同步练习卷二、标题1．用关联词语填空。

因为……所以……尽管……也……不管……都……只有……才……一旦……就……（1）我看不见鸟儿，但鸟儿像鲜花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。

（2）她自己就有一段类似的经历，她理解我。

（3）一个双目失明的人，得到正常人的待遇时，会知道自己蕴藏的力量。

（4）完成了一个目标，你会觉得自己更加强大。

（5）发生什么事，必须继续努力，在哪儿失败的，就在哪儿重新开始。

2．请写出下面句子使用的修辞手法。

（1）我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。

（2）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（3）邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。

（4）看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？（5）钢铁工人一声吼，地球也要抖一抖。

3．用修改符号修改病句。

（1）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（2）大家都说，昨天的郊游是很愉快的一天。

（3）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

（4）言行不一致的人，是不好的作风。

4．指出下面比喻句是用什么比喻什么。

（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

（2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站立着。

（5）鲜红的队旗像燃烧的火焰。

5．阅读短文，回答问题。

我的老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。

我们去到井边，有人吊水，我的老师把我的手放到水里。

清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了“w﹣a﹣t﹣e﹣r”（水）这个字。

开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。

突然，我努力去回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象……就在灵光一闪的当儿，我领悟了w﹣a﹣t﹣e﹣r的手势指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。

西师大小学语文六上《第18课永远记住您,老师》word教案新部编本+(2)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校永远记住您，老师教学目标：1.自主学习本课生字、新词，能正确书写、灵活运用。

2.理解课文内容，了解安妮•沙利文老师关心培养“我”的事，体会老师对“我”的爱和“我”对安妮•沙利文老师的感激之情。

3.学习通过具体事例描写人物的方法。

教学重难点：结合上下文通过具体事例感悟人物品格，通过重点词句体会作者对老师的感激之情。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.课前孩子们收集了海伦•凯勒的相关资料，把你了解到的给大家交流一下。

补充资料：美国盲聋哑女作家和残疾有障碍的教育家。

1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。

她在18个月的时候猩红热夺去了她的视力和听力，不久，她又丧失了语言表达能力。

然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。

她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。

而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。

她写下《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等14部著作。

她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。

她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

作为一个从小就失去视力，又是聋哑人的海伦•凯勒，她一生能取得这么卓越的成就与一个重要的人物分不开。

这个重要人物是谁呢？让我们一起去聆听她心声吧。

2.板书课题，齐读课题。

3.从课题中你读出了怎样的感情？带着这种感情读课题。

二、初读课文，整体感知1.海伦•凯勒为什么会将这位老师一辈子铭记于心呢？孩子们自由朗读课文，边读边思考：课文主要写了海伦•凯勒和老师之间的哪些事？边读边批注下你读书的感受。

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永远记住您，老师
班级姓名
一、看拼音。

写字词。

pà lián mǐn fèi fǔ zhī yán qī piàn
手（）（）（）（）二、辨字组词。

帕（）耶（）欺（）腑（）
怕（）郭（）斯（）俯（）
三、用以下关联词造句。

只有……才……
不管……都……
四、体会下列句子的含义。

1. 我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。

_____________________________________________________________ _______
2. 我坚信老师的这段肺腑之言，因为没有人能数得清安妮老师尝试，
失败，然后征服的次数。

_____________________________________________________________ _______
五、课文精彩内容回顾。

每当我回顾过去的岁月，都深深地被安妮老师的智慧所感动。

她理解我，因为她自己就有一段类似的经历。

1. 这段话在文中的作用是_____________________。

2. 联系课文，写写让“我”感动的事。

______________________________________________________________
3. “类似的经历”是指怎样的经历?用简洁的话说说。

_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______________
六、阅读大舞台。

告诉妈妈，我爱她
连续三个星期，约翰一直忙着拜访客户。

母亲节快到了，过去他总要在这一天回到母亲身边，向她送上（衷哀）心的祝福，但是今年他实在太累了。

一天，他驱车路过一家花店时，心想：“给妈妈送上几（只枝）玫瑰（guīguì）不就行了?”他大步流星地走进那家小小的花店，只见一个小男孩问店主：“阿姨，6美元能买多少枝玫瑰?”店主对他说：“玫瑰价格太
高，不如买康乃馨。

”
“不，我就要玫瑰。

”他说，“妈妈去年得了一场大病，我却没能在她床前尽孝，所以，我希望选个不同寻常的礼物。

看来玫瑰最合适，因为那是她最喜欢的花。

”男孩态度坚决。

店主抬眼瞧了一下约翰，继而无奈地摇摇头。

可是，男孩的话打动了约翰心灵深处的某种东西。

他看着店主，用口形默示他愿意替男孩付清玫瑰花的钱。

这下店主放心了，她注视着男孩说：“得，你的6美元能买一打玫瑰。

”男孩听罢高兴得差点跳起来。

他接过玫瑰直奔（bēn bèn）店外，却不知道约翰为他垫付了35美元。

看到男孩如愿以偿，约翰心里同样甜滋滋的。

约翰也在这家花店为妈妈订了鲜花，并再三嘱咐店主送花时务必附上一张纸条，告诉妈妈他是多么爱她。

之后他乐呵呵地离开了花店。

在距花店大约两个街区的地方，他遇到了红灯。

这时，他看到男孩正沿着人行道向前疾走，最终跨过马路从两扇大门进了一座公园——不!突然，他意识到那不是公园，而是公墓。

约翰心血来潮，把车停在路边，开始步行顺着篱笆追赶男孩。

他跟男孩只差三十步。

男孩在一座墓碑前停下，跪在地上，小心翼翼地把玫瑰花摆好，接着便抽泣不止。

男孩边哭边说：“妈妈呀，妈妈，我真后悔，没告诉你我是怎样爱你。

上帝啊，请你找到我妈妈，对她说我爱她!”
约翰转过身去，泪水像涌泉一般流出眼眶。

他开车返回，快速赶回花店。

告诉店主他将亲自把鲜花送给母亲。

1. 划去括号中不恰当的字或音节。

2. 联系上下文，解释下列词语的意思。

如愿以偿：
心血来潮：
3. 听到小男孩如此后悔的哭诉，约翰的泪水再也忍不住夺眶而出，他
想：_________________________________________________________________ _____________。

于是，约翰改变了主意，决定亲自把花送给母亲并且对母亲说：“_______________________________________________________________ ____。

”
七、学了本课，你有哪些感触?把你想说的话写下来。

___________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________
参考答案：
五、1. 承上启下 3. 安妮曾经几乎失明，在盲人学院学会了拉耶文，
学习教育聋瞎孩子。

六、3. 爱是不能迟到的，要及时地向自己的亲人表达自己心中的爱
妈妈，我是多么爱您。