人教版小学音乐三年级下册《卖报歌》表格式教学案
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案 (2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案 (2)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级音乐下册。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表现了卖报儿童积极向上、乐观进取的精神风貌。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时让他们在唱歌的过程中感受到生活的美好，培养他们的情感态度和价值观。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对五线谱的认识和掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重五线谱的讲解和练习。
此外，学生对生活的感悟和情感态度的培养也需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.提高学生对五线谱的认识和运用能力。
3.培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌，增强他们对生活的感悟。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和唱名。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.理解歌曲的含义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧。
4.引导法：教师引导学生思考和感悟歌曲所表达的情感，培养他们的情感态度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.歌词卡片：用于学生朗读和背诵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论自己对歌曲的初步理解，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，讲解五线谱的基本知识和唱名。
让学生跟随教师一起朗读和唱名，加深对五线谱的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解歌曲中的节奏变化。
让学生反复练习，直至能够独立演唱。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取学生演唱，对他们的演唱进行评价和指导。
人教版三年级音乐下册(简谱)第三单元《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教学设计一、教学目标1、学生能用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。
2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。
3、通过《卖报歌》,使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
二、教学重点用自然、欢快的歌声表现歌曲。
三、教学难点掌握后十六分音符节奏四、教学方法欣赏法、听唱法、练习法、合作法、情景陶冶法、发现法五、教学准备多媒体、课件、钢琴、打击乐器若干六、教学过程1、创设情境导入播放升国旗、奏《中华人民共和国国歌》影片。
教师可提问:每当我们看到冉冉升起的五星红旗,耳旁响起庄严的《中华人民共和国国歌》时,你想到了什么?你们知道这首歌曲是谁创作的吗?（通过影片认识作曲家聂耳。
）2、初次聆听请学生谈感受。
（乐曲的情绪是怎样的?表达了怎样的心情？）师小结:在那样悲惨的环境中却是这样乐观向上,令人感动,值得学习。
3、再次聆听（速度、节拍）4、解决难点(后十六音符的训练)小报童是怎样来称赞自己的?打节奏学习后十六音符。
5、旋律感知：（乐器伴奏、学生自主学习）6、请同学们跟琴演唱乐曲（提醒学生注意四二拍的强弱规律）七、创编歌曲请同学们用自己的方式生动的表现歌曲,尽情的表达自己的感受吧,让更多的人来了解小报童的动人故事。
（歌舞、演唱形式等形式学生自由发挥。
）八、课堂小结今天,我们共同走进了小报童的生活中,目睹了他的悲惨生活,同时也被他对待这种生活的乐观向上自信的态度所感动。
对比我们今天的幸福,优越的生活环境,你们应该怎样去做呢?(珍惜幸福生活,在逆境中乐观向上)。
卖报歌-人教版三年级音乐下册教案
卖报歌-人教版三年级音乐下册教案课程目标
1.学生能够了解《卖报歌》这首歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够通过唱歌的方式表达对生活的热爱和对平凡工作的尊重。
3.学生能够通过合作演唱，增强团队合作和集体荣誉感。
教学过程
步骤一：导入歌曲
1.教师介绍或播放《卖报歌》的音乐，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
2.教师可放映相关图片、视频或漫画等，让学生感性理解《卖报歌》歌曲所表达的内容，并与学生一起合唱“卖报歌”。
步骤二：学习歌词
1.将《卖报歌》歌词投影出来，并逐句讲解、模仿、反复练习，让学生熟练掌握歌词，学会用正确的语音语调表达歌词。
2.学生分组合唱，增强合作意识和团队合作以及集体荣誉。
步骤三：分组合作表演
1.将学生分为不同小组，每个小组负责编排和表演《卖报歌》。
2.学生在规定的时间内，自主编排和反复练习。
3.学生进行组内排练和评估，在小组合作的过程中，不断提高团队合作和集体荣誉感。
教学总结
在教学过程中，我们通过学生的合作与探究，加强学生的主动性、创新性和实践能力，提高学生的学习积极性和主动性。
在合唱《卖报歌》和小组表演过程中，学生们通过唱歌和表演，传递了对生活的热爱和对平凡工作的尊重。
同时，学生们
也在实践中增强了合作意识和团队合作以及集体荣誉感，促进了学生良好的机会与交流能力。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教学设计(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教学设计 (2)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级音乐下册。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表现了孩子们卖报的辛苦与快乐。
歌曲节奏感强，旋律简单，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力和表现力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对五线谱阅读和音乐理论还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生对五线谱的阅读能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和识谱能力。
2.歌曲中的节奏和旋律。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备《卖报歌》的乐谱和歌词。
2.准备五线谱教学道具，如五线谱教具、音符卡片等。
3.准备教学音频、视频资料。
4.准备音乐课堂用的乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《卖报歌》的音频，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《卖报歌》的乐谱，向学生讲解五线谱的基本知识，如五线谱的线和间的音高关系。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌词和旋律的练习，让学生熟悉歌曲的节奏和旋律。
期间，教师关注学生的个体差异，给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版
三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌｜人教版一、教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，感受歌曲的欢快节奏和轻松氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本音符、节奏，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本节奏和音符。
2. 教学难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：《卖报歌》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、拍手板、节拍器。
四、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲：教师范唱《卖报歌》，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的节奏和音高。
（2）解析歌曲：分析歌曲的结构、节奏、音符，引导学生掌握歌曲的基本要点。
3. 歌曲练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，带领组员共同练习歌曲。
（2）集体练习：全班学生一起演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音符重要性，鼓励学生在课后加强练习。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《卖报歌》，加强歌曲的节奏和音符掌握。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 下周课堂上，进行歌曲演唱验收。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 运用示范法，让学生直观地感受歌曲的节奏和感情。
4. 采用即时评价，激励学生自信心，提高歌唱水平。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾前几节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景，分析歌曲的结构、节奏、音符等。
3. 歌曲练习：分组练习，组长带领组员共同练习歌曲。
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 卖报歌 (12) 教学设计
人教版音乐三年级上册《卖报歌》教案教材分析：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。
歌曲为F 宫调式，四二拍。
开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
学情分析：三年级的学生比较活泼开朗，经过两年音乐的学习，学生对学习音乐有了一定的认识和见解，有较强的求知学习欲望，模仿能力强，想象力丰富。
但在学习的过程中，缺乏耐心，应加强教育。
教学目标：1、在学习歌曲的过程中，是学生了解歌曲的背景及作曲者聂耳；2、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生人爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：1、感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
2、前八后十六的节奏型。
教学准备：多媒体课件钢琴、报纸、背包。
教学过程：一、导入1、师生音乐问好2、节奏练习（运用歌曲中难点节奏进行练习）①XX X XX X②X XX XX X③XX XXX XX X3、利用简单的顺口溜读节奏，熟读节奏；4、请同学扮演小报童，简单介绍《卖报歌》简介，引出新课《卖报歌》二、学习新课1、初听歌曲教师提问：你听过这首歌吗？知道这是什么歌吗？（《卖报歌》）2、再听歌曲教师提问：①你听到了什么？②你应该用什么样的心情来演唱？3、学生跟着教师，随钢琴伴奏用“la”模唱旋律；4、常熟旋律后，自主把歌词加入到旋律中，有问题及时解决；注：注意前八后十六分音符的节奏型5、完整的将歌词加入到旋律中；6、全班有感情的演唱歌曲；三、拓展1、分组进行“PK”演唱；2、请同学根据歌词进行表演；3、分个人、小组进行表演；四、小结。
人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案设计
人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案设计一、单元目标确立1. 音乐素养培养●通过对《卖报歌》的学习，引导学生感受并理解歌曲所表达的情感和主题。
●培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高声音的准确性和表现力。
2. 技能培训目标●学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
●能够理解并应用歌曲中的表现手法，如音量的控制、情感的表达等。
二、教材内容解析1. 主题与情感《卖报歌》是一首反映旧社会儿童艰苦生活的歌曲，通过卖报儿童的形象展现了他们的乐观与坚韧。
歌曲情感真挚，富有感染力。
2. 结构与表现手法歌曲结构简洁明了，由三段组成，每段歌词都描绘了不同的生活场景。
表现手法上，歌曲运用了生动的比喻和形象的描绘，使得歌曲更加生动感人。
三、课堂教学活动设计1. 歌曲学唱●教师示范演唱，让学生感受歌曲的整体风格和情感。
●分段教学，引导学生逐句学唱，确保音准和节奏的准确性。
●整体合唱，让学生体验歌曲的整体效果。
2. 节奏训练●通过拍手、踏步等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏特点。
●设计节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固节奏知识。
3. 旋律欣赏●播放《卖报歌》的音频或视频，让学生欣赏歌曲的旋律美。
●引导学生分析歌曲中的音乐元素，如旋律起伏、节奏变化等。
4. 表演编排●组织学生进行小组排练，根据歌曲内容进行简单的动作和表情设计。
●邀请各小组进行表演展示，培养学生的舞台表现力和自信心。
四、课外拓展活动安排1. 观看相关视频●推荐学生观看与《卖报歌》相关的纪录片或音乐剧，加深对歌曲背景和内涵的理解。
2. 参观表演或比赛●安排学生参观学校或社区的文艺表演活动，让学生感受不同形式的音乐表现魅力。
3. 创作与分享●鼓励学生根据自己对《卖报歌》的理解创作绘画、短文等作品，并在班级内进行分享交流。
五、实践机会创设1. 校园文艺活动编排●结合学校文艺活动，组织学生编排以《卖报歌》为主题的节目，展示学生的学习成果。
2. 校外交流演出●与其他学校或社区合作，组织联合演出活动，为学生提供更广阔的展示平台。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案 (4)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案 (4)一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了卖报儿童的活泼可爱和坚强勇敢。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，并通过歌曲的学习，使学生感受到劳动人民的辛勤和付出。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受。
但部分学生可能对五线谱的识读还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
同时，学生对于劳动人民的认识和理解有限，需要通过歌曲的学习，引导他们去关注和理解劳动人民的生活。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出《卖报歌》，并理解歌曲的意义。
2.能够用正确的音准和感情演唱歌曲，体会到卖报儿童的坚强和勇敢。
3.学会五线谱的识读，提高音乐素养。
4.了解劳动人民的生活，培养学生的同情心和感恩心。
四. 教学重难点1.五线谱的识读。
2.歌曲中的一些高音部分的演唱。
3.对歌曲意义的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和感情演唱歌曲，让学生模仿和学习。
2.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
3.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义，提高他们的音乐理解能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快和轻松。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中的人在做什么？”引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步认识和理解歌曲。
然后教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的演唱。
在此过程中，教师要注意纠正学生演唱中的错误，并指导学生如何用正确的感情演唱歌曲。
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3、学生演唱《国歌》，激发学生保卫祖国、反对侵略的情感。
二、介绍作品。
教师讲故事：
在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时的叫卖声很好听，想让周伯勋也听一听。
当他们走到吕班路（现在的上海重庆南路）口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她叫小毛头，父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词。”过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把钢板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖。1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公演时，专请小毛头本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱《卖报歌》。
重点难点
用自然真挚的歌声演唱歌曲《卖报歌》。
学法指导
课前准备
Байду номын сангаас钢琴、升国旗录像、多媒体
学习过程
二次备课
一、导入
1、播放升国旗，奏《中华人民共和国国歌》录像片（一年级多媒体光盘导入）。
教师提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的《中华人民共和国国歌》时，年一想到了什么？你们知道它是谁创作的吗？
三、学习歌曲《卖报歌》
1、教师范唱或播放课件《卖报歌》激发情感。
2、解决歌曲节奏难点：xx xxx| xx x |学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。
3、解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。
4、学唱歌曲《买报歌》的旋律。听录音哼唱旋律，可采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应注意音准和节奏。
课题
《卖报歌》
课型
课时
时间
学习目标
1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
3、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
5、指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？
6、有感情地演唱全曲。
四、表演唱《卖报歌》：分形式表演或伴奏。
当堂训练
板书设计
教学反思