踏浪音乐教学课件
踏浪ppt课件
踏浪的色彩运用
蓝色调
蓝色是踏浪的主要色调，代表海 洋的广阔与深邃。通过不同的蓝 色深浅搭配，可以表现出海洋的
层次感和立体感。
白色与灰色
在踏浪的色彩运用中，白色和灰色 常用于表现浪花和水雾，增强画面 的清新感和明亮感。
黄色与橙色
为了突出海洋的活力和温暖感，黄 色和橙色也会被运用到踏浪的色彩 中，作为点缀色或强调色。
评价
踏浪ppt课件的用户界面友好，操作简单，使得用户可以轻松地创建出专业的演示文稿。同时，该软件还提供了 丰富的动画效果和交互功能，使得演示文稿更加生动有趣。
对未来踏浪发展的建议与展望
建议
希望踏浪ppt课件在未来的发展中，能够继续加强用户体验，提供更加多样化的模板和 素材，以满足不同用户的需求。同时，建议增加更多的交互功能和动画效果，进一步提
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
在服饰设计中，踏浪元素可以用于服 装、鞋帽、配饰等，展现出清新、自 然、时尚的风格，符合现代人的审美 需求。
踏浪元素可以通过印花、刺绣、镶嵌 等方式应用于服饰，增加服饰的艺术 感和时尚感。
广告设计中的应用
在广告设计中，踏浪元素可以用于品牌形象设计、海报、宣传册等，突出品牌的海洋特色和形象，吸 引消费者的注意力。
松愉快的氛围。
2023
PART 04
踏浪的应用场景
REPORTING
家居装饰中的应用
家居装饰中，踏浪元素可以用于墙面装饰、家具设计、灯 具设计等，增加家居的海洋氛围，让居住环境更加舒适、 自然。
踏浪元素可以与其他海洋元素相结合，如贝壳、海星、珊 瑚等，共同营造出海洋风格的家居环境。
服饰设计中的应用
该课件融合了图片、视频、动画等多 种媒体形式，以全方位、多角度地展 现海洋的魅力，帮助观众深入了解海 洋的生态系统和环境保护的重要性。
踏浪初中音乐教案
教案名称：初中音乐《踏浪》年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生感受和体验歌曲《踏浪》的优美旋律和歌词意境，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本演唱技巧，提高学生的歌唱水平。
3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡海文化的热爱和传承。
教学重点：1. 歌曲《踏浪》的旋律和歌词理解。
2. 歌曲的演唱技巧。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的把握。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《踏浪》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
2. 教师针对学生演唱中的问题进行个别指导。
三、歌曲讨论与分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的结构和旋律特点。
2. 学生讨论歌曲的歌词意义和表达的情感。
四、歌曲实践（15分钟）1. 学生分组演唱歌曲，互相观摩和评价。
2. 教师选取优秀演唱进行展示和点评。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《踏浪》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生演唱中的问题进行指导。
二、歌曲情感处理（15分钟）1. 教师引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对家乡海文化的热爱。
2. 学生分组讨论如何更好地表达歌曲情感，并进行实践演唱。
三、歌曲展示与评价（15分钟）1. 学生分组进行演唱展示，互相观摩和评价。
2. 教师选取优秀演唱进行展示和点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《踏浪》的情感表达和家乡海文化的传承。
2. 学生分享学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对歌曲《踏浪》的演唱水平。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
3. 学生对家乡海文化的热爱和传承。
踏浪课件
学习目标：
（一）能熟练的演唱歌曲，体会歌曲的意 境美。 （二）能对歌曲进行情感的处理。 （三）引导学生以不同形式参与、体验、表 现音乐。
学习重点：
以情感启发贯穿学习，富有感情 地表现歌曲。
蓝天、白云、大海、浪花。
这是怎样的一个情景呢？
美好的景色，蓝天、白云和海浪
学习难点：
同学的表演能力、创造 能力和合作能力。
同学们再见！
联想美丽的风景Βιβλιοθήκη 结合歌词、图片，欣赏歌曲。
跟老师唱《踏浪》这首歌曲。
分组合唱《踏浪》，看哪组最好！
小结：
同学们，今天我们学习了《踏浪》这首歌曲。 以“海”为主题的歌曲还有很多，比如《大海 啊故乡》《外婆的澎湖湾》《听海》等等。青 春活泼的《踏浪》，让我们感受到了人与大自 然和谐相处的美妙。我们每个人都有责任关注 大自然，保护大自然。
中班音乐教案《踏浪》教学内容详解
中班音乐教案《踏浪》教学内容详解《踏浪》是中班音乐课程中非常经典的一首歌曲，它的旋律优美、动听，节奏明快活泼，非常适合小朋友在音乐课堂中跟随音乐动起来。
在教育教学实践中，这首歌曲也往往被用作音乐欣赏、舞蹈动作练习等多种形式的课程，以帮助学生更好地感受和理解音乐。
一、教学目标1. 培养学生的音乐感受力和鉴别力。
2. 培养学生的节奏感和动作协调能力。
3. 让学生掌握《踏浪》这首歌曲的基本旋律和歌词，提高学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学准备1. 教师准备伴奏音乐，音响设备等。
2. 学生准备好舒适的运动服和鞋子，以便在跟随音乐舞蹈时更加轻松自如。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏环节教师播放《踏浪》音乐，让学生静静的听歌，感受音乐的节奏和旋律。
在听歌的过程中，教师可以对歌曲的旋律和歌词进行解析和说明，引导学生理解和感受音乐的内涵。
2. 舞蹈动作学习环节学生穿好运动服和鞋子，开始跟随音乐学习舞蹈动作。
教师可以先简单介绍舞蹈动作的基本步骤，边放音乐，边示范舞蹈动作，引导学生跟随自己的节奏拍打。
3. 舞蹈表演环节学生熟练掌握了舞蹈动作后，可以进行小组或全班的舞蹈表演。
教师可以担任指挥和伴奏，引导学生根据自己的感觉，展现自己的舞蹈动作，让学生在音乐中尽情表演自我。
四、教学方法1. 听歌法通过听歌的方式，让学生充分感受和理解音乐的内涵和表现方式，提高学生的音乐欣赏和鉴别力。
2. 示范法通过示范的方式，让学生更加清晰的了解舞蹈动作的步骤和要领，帮助学生快速掌握舞蹈技巧。
3. 合作学习法通过合作学习的方式，让学生在音乐欣赏和舞蹈表演中互相合作，互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、教学评价1. 通过学生舞蹈表演的效果和自我评价，了解学生的审美水平和表演能力。
2. 通过在课堂中的互动和问答，了解学生对音乐的理解和欣赏能力。
3. 通过课后作业和小测验等方式，检验学生掌握《踏浪》这首歌曲的程度，评价学生的教学效果。
湘艺版音乐七上第四单元《踏浪》课件
实践应用场景：在沙滩、泳池等场 景中，根据实际情况调整踏浪的节 奏和力度。
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练习节奏感：通过反复练习，培养 对踏浪节奏的敏感度和掌控力。
配合其他水上运动：如游泳、帆板 等，将踏浪作为辅助运动，增加趣 味性和挑战性。
踏浪在音乐教育中的应用
踏浪通过游戏化学 习方式，提高学生 学习兴趣和参与度
踏浪文化的发展：随着时间的推移，踏浪成为了冲浪文化的一部分，并逐渐发展出自己的风格和 技巧。
踏浪的全球传播：踏浪逐渐传播到世界各地，成为一种流行的休闲活动，并吸引了大量的爱好者 和专业选手。
踏浪在中国的发展：近年来，踏浪在中国也逐渐兴起，成为一种时尚和健康的休闲方式。
踏浪的文化内涵与意义
起源：踏浪起源于美国加利福尼亚 州的圣塔莫尼卡海滩，是冲浪运动 的衍生文化。
内涵：踏浪代表着自由、冒险、团 结和挑战的精神，吸引着无数年轻 人参与。
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文化背景：踏浪文化融合了冲浪、 音乐、艺术和社区精神，成为一种 独特的文化现象。
意义：踏浪不仅是一种运动，更是一 种生活方式和文化符号，它促进了人 与自然的和谐共处，丰富了人们的精 神世界。
踏浪的地域特色与影响
音乐表演技巧： 学习演唱、演奏、 舞台表现等技能， 提高自己的音乐
表演水平
音乐欣赏：通过听觉感受音乐的韵 律、节奏和情感
音乐欣赏与表达
音乐表达：通过演奏、歌唱等方式 将音乐情感传递给听众
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音乐技能：掌握音乐的基本要素， 如音高、音色、力度等
音乐创作：运用音乐语言和技巧创 作出具有个性的音乐作品
苏少版八年级下册音乐课件 2.演唱 踏浪 (共13张PPT)
庄奴 古月
作品介绍
作者介绍
歌曲为小调式、四四拍、单二部曲式
结构。
全曲贯串
的节奏，旋律多
级进与小跳，多重复与变化重复，简洁
朴实、朗朗上口。结尾音区提高，变为
平行六度为主的两个声部，歌词全为
铜管乐器：包括小号、长号、圆号、大号等。
引子
交响组曲《舍赫拉查德》 选段
呈示部
苏丹王山鲁亚尔主题
[俄]里姆斯基-科萨科夫曲
舍赫拉查德王后主题
实践活动
呈示部
综合测评
《海洋与辛巴德的船》中阴森威严的暴君形象主要是由
什么乐器或乐器组表现的？
参富考有答案东方幻想色彩的舍
赫拉查德主题 又是由何种乐器表现的何种乐器伴奏的？
请同学们回参忆考相答关案 管弦乐队的知识来回答，并描述那些乐
器的外形与声音。
KEY1:
铜管乐器组（西洋管弦乐队）
KEY2:
主奏：小提琴（西洋管弦乐队）
伴பைடு நூலகம்：竖琴
海洋与辛巴德的船
第二课时
欣赏歌曲《踏浪》，回答以下问题：
1、歌曲应用了哪些演唱形式?
2、歌曲的情绪与《大海啊，故乡》的情绪 是否一样呢？
作品介绍
《踏浪》原为台湾电影《我踏浪 而来》的主题曲，因其轻快活泼、富 有浓郁的生活情趣和浪漫气息，很快 成为一首广为流传的校园歌曲。
作者介绍
庄奴（1922- ）台湾著名词作家，原名王景羲。著名歌
作者介绍
里姆斯基-科萨科夫 （1844-1908）
里姆斯基-科萨科夫，俄国作曲家、音乐教育家， 强力集团主要成员之一。他任海军准尉时曾有三年 时间参加一艘快船的巡航，到过英国、法国、意大 利、南北美洲等地，在航海生活中获得的鲜明印象， 丰富了他后来的创作，被公认为最好的“海的风景 画家”之一。主要作品有《金鸡》等十五部歌剧， 还有音画《萨特阔》、组曲《安塔尔》《舍赫拉查 德》和《西班牙随想曲》等交响音乐作品。他的作 品具有标题性、叙事体和音画式的倾向，具有强烈 的民族特点和浓厚的东方色彩。
踏浪音乐教案
踏浪音乐教案
教案主题：踏浪音乐
教案目标：
1. 了解踏浪音乐的起源和特点；
2. 学习踏浪音乐的基本技巧；
3. 培养对踏浪音乐的欣赏能力。
教学重点：
1. 踏浪音乐的起源和特点；
2. 踏浪音乐的基本技巧。
教学准备：
1. 踏浪音乐的音乐片段；
2. 鼓棒或其他敲击乐器。
教学过程：
1. 导入：播放一段踏浪音乐的片段，让学生感受踏浪音乐的节奏和氛围。
2. 呈现：介绍踏浪音乐的起源和特点，向学生讲述踏浪音乐是一种源于夏威夷的乐器演奏风格，以独特的强烈节奏和鼓点为特点。
3. 演示：教师演示一段比较简单的踏浪音乐，介绍基本的敲击技巧和节奏。
4. 练习：学生分成小组进行练习，每个小组一人敲击乐器，其他学生跟随教师的示范进行模仿。
5. 创作：鼓励学生在基本的踏浪音乐基础上进行创作，自由发挥节奏和鼓点。
6. 演出：每个小组都有机会进行表演，展示自己的创作和演奏能力。
7. 总结：回顾踏浪音乐的起源和特点，总结学习到的基本技巧和节奏。
8. 展示：播放一段经典的踏浪音乐作品，让学生欣赏和感受踏浪音乐的魅力。
教学延伸：
1. 邀请专业的踏浪音乐演奏者来校进行表演和讲解，增加学生对踏浪音乐的了解和欣赏程度；
2. 组织学生参观音乐会或音乐节，亲身感受踏浪音乐的现场表演和氛围。
教学评价：
1. 观察学生在练习和表演中的参与程度和表现；
2. 对学生的创作作品进行评价和鼓励；
3. 学生的理论知识掌握情况通过课堂小测验来评价。
踏浪
作者介绍：庄奴
• 庄奴原名王景羲，1922 年出生于北京。与乔羽、 黄沾并称词坛“三杰”。 1949年到台湾后，庄奴 当过记者、编辑，演过 话剧，但以音乐创作彰 显盛名，尤以流行歌曲 最为人津津乐道。庄奴 写词五十载，作品超过 3000首，至今笔耕不辍， 被称为“与时间赛跑的 老人”。
古月
• 古月（1942～ ） 女，本名胡玉衡，湖南 衡山县人。台湾《葡萄园》诗刊编委。著有诗集 《追随太阳步伐的人》、绢印新诗《月之祭》、 当代艺术家侧写散文集《诱惑者》、新诗集《我 爱》等。诗作入选花城出版社《水仙的心情》和 湖南文艺出版社《台湾女诗人三十家》。2008年 5月，由台湾三采文化出版公司出品诗集《探月： 发现91个恋诗的理由》，结合台湾知名现代画家 李锡奇之作，展现诗画二重奏的生命力与创新力， 一览近半个世纪的诗歌岁月与人生风景，引起海 峡两岸诗坛关注，“诗不再是只能读的，诗也可 以很好看！”
我们听过或者唱过那些校园民谣歌曲： 《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》《光阴的故事》 《同桌的你》《青春》《校园的早晨》《明天会更好》 《橄榄树》等等
• 《踏浪》是一首在80年代广为流传的 校园歌曲（民谣）。 • 由著名歌手徐怀钰演唱。 • 作词：庄奴 • 作曲：古月
——校园民谣：
顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园， 体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称 为“校园歌谣”、“现代民歌”、“乐府民风” 等等。校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道，毫 无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感 人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年 轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意 的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向 上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。
歌曲歌词
•
• 来
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• 一、介绍歌曲 • 二、教唱歌曲 • 三、表演歌曲
• 《踏浪》是一首在80年代广为流传的 校园歌曲。
• 由著名歌手徐怀钰演唱。 • 作词：庄奴 • 作曲：古月
作者介绍：庄奴
• 庄奴原名王景羲，1922 年出生于北京。与乔羽、 黄沾并称词坛“三杰”。 1949年到台湾后，庄奴 当过记者、编辑，演过 话剧，但以音乐创作彰 显盛名，尤以流行歌曲 最为人津津乐道。庄奴 写词五十载，作品超过 3000首，至今笔耕不辍， 被 • • • • • • • •
啦……啦…… 啦……啦…… 小小的一片云呀慢慢地走过来 请你们歇歇脚呀暂时停下来 山上的山花儿开呀我才到山上来 原来嘛你也是上山看那山花儿开 小小的一阵风呀慢慢的吹过来 请你们歇歇脚呀暂时停下来 海上的浪花儿开呀我才到海上来 原来嘛你也爱浪花才到海边来 啦……呀啦…… 啦……呀啦……
歌曲的情绪如何？ （活泼、欢快的）
歌 曲 的
歌曲抒发作者怎样的情感？ (热爱大自然、乐观积极的甚或态度。
歌曲是几拍子的？歌曲的强弱规律是怎样的？ （四四拍，强、弱、次强、弱。）
古月
• 古月（1942～ ） 女，本名胡玉衡，湖南 衡山县人。台湾《葡萄园》诗刊编委。著有诗集 《追随太阳步伐的人》、绢印新诗《月之祭》、 当代艺术家侧写散文集《诱惑者》、新诗集《我 爱》等。诗作入选花城出版社《水仙的心情》和 湖南文艺出版社《台湾女诗人三十家》。2008年 5月，由台湾三采文化出版公司出品诗集《探月： 发现91个恋诗的理由》，结合台湾知名现代画家 李锡奇之作，展现诗画二重奏的生命力与创新力， 一览近半个世纪的诗歌岁月与人生风景，引起海 峡两岸诗坛关注，“诗不再是只能读的，诗也可 以很好看！”