爱唱歌的恐龙的故事
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案——爱唱歌的大恐龙一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 恐龙玩具若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察恐龙玩具，引导幼儿说出恐龙的外形特征，如“恐龙有大大的嘴巴、尖尖的牙齿、强壮的四肢”等。
2. 讲故事《爱唱歌的大恐龙》：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，如“恐龙喜欢唱歌、恐龙和朋友们一起玩耍”等。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的情节，如“恐龙为什么喜欢唱歌？恐龙的朋友们是怎么看待它的？”等，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的恐龙，并鼓励幼儿分享创作过程和想法。
5. 音乐活动：播放恐龙相关的音乐，引导幼儿跟随音乐模仿恐龙的动作，如“恐龙散步、恐龙跳跃”等，培养幼儿的音乐节奏感。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起制作恐龙手工艺品，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿创作的恐龙作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论和创作。
2. 在音乐活动中，注意观察幼儿的动作表现，引导幼儿感受音乐的魅力。
3. 针对幼儿在活动中的不同表现，给予个别化的指导和关爱，促进幼儿全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们能否跟随故事情节进行想象和讨论。
2. 评估幼儿在创作环节中的表现，包括他们的想象力、动手能力和合作精神。
3. 通过音乐活动观察幼儿的节奏感、协调性和集体合作能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和兴趣发展。
七、家园联系：1. 教师通过群、家访等形式，与家长保持沟通，分享幼儿在园的表现和进步。
小班教案爱唱歌大恐龙反思
小班教案：爱唱歌的大恐龙反思1. 引言在小班教育中，音乐是非常重要的一项教学内容。
通过音乐的启蒙教育，可以培养孩子的音乐能力、语言能力、社交能力等多个方面的综合能力。
本文档将对小班教案中的音乐教学活动——《爱唱歌的大恐龙》进行反思和总结，以期改进教学效果。
2. 教案概述2.1 教案内容《爱唱歌的大恐龙》是一首以音乐和舞蹈为主的儿童歌曲。
该教案的设计目标是让学生通过模仿动作、唱歌表演等方式，培养他们的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。
2.2 教学方法与步骤•通过播放音乐，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
•老师带领学生一起跟着音乐节奏，进行简单的舞蹈动作模仿。
•学生分组，每组选择一位代表，进行独唱表演。
•整个班级一起唱歌、跳舞。
3. 反思与改进3.1 教学目标首先，对于这个教案，我们需要明确教学目标。
在这个教案中，我们的教学目标是培养学生的音乐感知能力和表达能力。
我们希望学生通过跟着音乐的节奏进行舞蹈动作模仿，能够准确地表达出歌曲的旋律和节奏。
3.2 教学方法对于小班教育来说，教学方法非常重要。
在这个教案中，我们采用了集体活动和个体表演相结合的方法。
我们认为这样能够激发学生的学习热情，同时又能够培养他们的合作能力和个体表达能力。
然而，在这个教案中，我们可能没有充分利用到小班教育的优势。
我们可以尝试增加一些小组合作的环节，让学生们在小组内互相学习、互相激励。
这样不仅可以增加学生的参与度，还可以培养他们的团队合作能力。
3.3 教学步骤在教学步骤上，我们需要更加细化，将整个教案划分为多个小步骤，以便更好地引导学生，让他们逐步掌握歌曲的旋律和动作。
同时，我们需要注意时长的掌握，避免过长时间的持续集中注意力对于小班学生来说可能会有些困难。
3.4 老师的角色在教学中，老师的角色非常关键。
老师需要充当指导者、辅导者、鼓励者的角色，引导学生积极参与，同时也要给予他们足够的空间和自由。
在这个教案中，我们可以适时地提供一些指导和示范，引导学生正确地唱歌、跳舞，但同时也要给予学生一定的创造空间，鼓励他们表达自己的想法和个性。
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案《爱唱歌的大恐龙》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的大恐龙》，理解故事内容，感知故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的同情心和想象力。
4. 通过活动，培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 大恐龙和小鸟的手偶3. 音乐播放设备4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事，体验角色的情感，发展语言表达能力。
2. 活动难点：引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大恐龙和小鸟的特征。
2. 教师讲述故事《爱唱歌的大恐龙》，引导幼儿感知故事情节，体验角色的情感。
3. 讨论故事内容：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或角色。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作活动，共同讲述故事，体验亲子时光。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 音乐活动：教师带领幼儿模仿大恐龙和小鸟的动作，进行音乐游戏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们的表情和反应。
2. 评价幼儿在讨论环节的表述清晰度和逻辑性，以及他们的情感投入。
3. 评估幼儿在创作环节的表现，包括他们的想象力、创造力和动手能力。
4. 收集家长反馈，了解家园共育活动的参与情况和幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学步骤：1. 引入：使用手偶展示大恐龙和小鸟，激发幼儿的好奇心。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们分享自己的想法和感受。
小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思
小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思教学目标1.学习恐龙的相关知识，了解不同种类的恐龙；2.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够简单地用恐龙词汇来表达思想和感受；3.通过唱歌和游戏的形式，让孩子们爱上学习英语。
教学内容知识导入老师和孩子们快乐地唱“Baby Dino”，引入本节课的主题：恐龙。
歌曲欣赏听《Dinosaur Stomp》这首欢快的歌曲，让孩子们在歌声中感受恐龙的霸气和强壮。
歌曲传送门：Dinosaur Stomp恐龙知识介绍老师向学生介绍不同种类的恐龙，比如霸王龙、远古鳄鱼、角龙等。
同时，介绍恐龙巨大的身体构造，让孩子们在轻松的氛围中了解恐龙的生态和特征。
制作恐龙拼图老师给孩子们发放恐龙拼图，让他们根据拼图的图案和颜色，用英文来描述所得到的恐龙的种类和特征。
恐龙游戏老师和孩子们进行一个寓教于乐的“恐龙游戏”。
首先，老师会选出一个“大恐龙”，然后会指定一些“小恐龙”们分别完成他布置的任务，例如跑步、跳跃、叫唤等等。
任任务完成后，大恐龙会给予小快龙们奖励。
歌曲演唱老师和孩子们共同合唱一首可爱的恐龙歌曲，“I’m A Scary Dinosaur”。
让孩子们通过唱歌来巩固和印象所学恐龙知识。
教学反思本次课程的主题恐龙，符合小班幼儿的兴趣，课程内容丰富多彩，给孩子们带来了欢乐的心情和美好的回忆。
在课程中，老师充分调动了学生的积极性与参与性，采用了多种方式来介绍恐龙的知识。
教学语言简单明了、易于理解，真正实现了语言类游戏活动带着孩子们学英语。
但是，本次课程也存在一些不足之处。
由于时间有限，而且小班幼儿的注意力容易分散，所以课程中的一些环节可能需要更充分的准备，比如游戏中的规则和奖品设置，需要避免过于繁琐复杂。
同时，针对不同个体差异和学习情况，应该在教学过程中及时关注并给予帮助和指导。
总体来说，本次小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案是成功的，孩子们在活动中学到了很多新知识，也锻炼了英语表达和协作能力，让他们度过了一段愉快的时光。
小班语言《爱唱歌的大恐龙》
小班语言《爱唱歌的大恐龙》
活动目标：
1．通过看看、听听、猜猜等方式帮助幼儿理解故事内容。
2．结合故事让幼儿知道声音太大会影响别人，并且学会在日常生活中控制自己的声音。
活动准备：
1．故事挂图第六号。
2．若干个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。
3.大恐龙的图片一张
活动过程
一、产生悬念。
1．师：你们喜欢唱歌吗？出示恐龙图片
在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它，你们猜猜这是为什么呢？（幼儿发散思维，教师及时肯定）。
师：到底为什么大家都讨厌这只爱唱歌的大恐龙呢？我们一起来听听故事《爱唱歌的大恐龙》。
二、欣赏故事。
逐张出示图片，帮助幼儿理解故事内容。
图一：(1)在楼房的最顶层住着谁？
(2)为什么人人都讨厌这只大恐龙？
图二: 这时候人们会想什么办法不让大恐龙唱歌呢?
图三：(1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?
(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？
图四：玻璃罩也不行，那怎么办呢？小姑娘对大恐龙说了句话，她会说什么呢？
师：大恐龙改正了自己的缺点你们喜欢它吗？我们一起完整的来欣赏这个故事吧！
三、说说大嗓门的坏处。
1.人们喜欢大恐龙的大嗓门吗？
2. 如果我们变成大嗓门会怎么样？引导幼儿说说大嗓门的坏处。
3.出示标志
师：看，上面有什么，上面有个大叉叉，这是什么意思？请幼儿说说把标志贴在哪里？
4.一起贴标志结束。
爱唱歌的大恐龙
大恐龙又开始快乐的唱歌，一个女孩跑到大恐龙的身边， 轻轻的在他耳边说了一句话：“恐龙先生， 你的声音太大了。你能轻一点吗？” 是吗？ 从来没有人告诉我啊，好的好的，我会轻一点， 不再那么大声了。“大恐龙红着脸点点头 。从此以后， 大恐龙的歌声好听多了，不再刺耳不再难听。
结束语
谢谢大家聆听！！！
5Hale Waihona Puke 爱唱歌的大恐龙大家想让大恐龙闭上嘴巴，特意准备了一大堆土豆， 你一个我一个往恐龙的大嘴里扔去。 恐龙的大嘴里填满了土豆，他就不能再唱歌了。 可是，恐龙一会就把土豆吃完了。
大家又准备了一个好大好大的玻璃罩，把恐龙住的大楼罩起来。这一下子， 大恐龙的声音出不来了。可是，大恐龙放了一个又响又长的臭屁， “硑——”臭屁把玻璃罩炸开了，整个城市一下子变成臭哄哄的臭屁城。
爱唱歌的大恐龙活动教案
爱唱歌的大恐龙活动教案一、活动目标1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类。
2. 培养学生对音乐和舞蹈的兴趣。
3. 提高学生的团队协作能力和创造力。
二、活动准备1. 图片或图书资料：展示各种恐龙的图片或图书。
2. 音乐设备：音响或音乐播放器。
3. 手工材料：彩纸、颜料、画笔等。
4. 舞蹈道具：恐龙服装、尾巴等。
三、活动过程1. 引入：教师展示恐龙图片，引导学生讨论恐龙的特征和分类。
2. 歌曲学习：教师播放恐龙歌曲，学生跟随音乐节奏模仿恐龙的动作。
3. 手工制作：学生分组，利用彩纸、颜料等材料制作恐龙手工制品。
4. 舞蹈表演：学生穿上恐龙服装，集体表演恐龙舞蹈。
四、活动延伸1. 学生可以自由创作恐龙歌曲或舞蹈，展示自己的创造力。
2. 学生可以利用恐龙手工制品进行角色扮演，增强团队合作能力。
3. 教师可以组织学生进行恐龙知识问答，提高学生的知识水平。
五、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价学生的学习效果。
2. 收集学生的手工制品和舞蹈表演，评价学生的创作能力和团队合作精神。
3. 学生自评和互评，了解学生的自我认知和互相评价能力。
六、活动准备1. 恐龙玩具或模型：用于学生观察和互动。
2. 音乐CD或播放列表：包含恐龙相关的歌曲或音乐。
3. 彩纸、颜料、画笔等：用于制作恐龙相关的手工艺品。
4. 恐龙角色卡片：准备一些恐龙角色卡片，上面写着不同恐龙的名称和特点。
5. 活动场地布置：布置一个恐龙主题的环境，可以用恐龙图片、气球等装饰。
七、活动过程1. 引入：教师展示恐龙玩具或模型，引导学生讨论恐龙的外貌和生活习性。
2. 歌曲欣赏：教师播放恐龙相关的歌曲，学生跟随音乐节奏做出恐龙的动作。
3. 手工制作：学生分组，利用彩纸、颜料等材料制作恐龙相关的手工艺品。
4. 角色扮演：学生随机抽取恐龙角色卡片，扮演相应的恐龙，并进行表演。
八、活动延伸1. 学生可以分组创作恐龙故事，并表演出来，培养学生的创造力和表达能力。
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案——爱唱歌的大恐龙一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述大恐龙的特点。
2. 学会正确使用动词“唱”、“跳”、“吃”等，丰富词汇表达。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对故事的喜爱。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 大恐龙手偶3. 歌曲磁带或音响设备三、活动过程：1. 导入：教师出示大恐龙手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察大恐龙的外形特点。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如大恐龙为什么喜欢唱歌，它唱的歌有什么特点等。
4. 学习动词：教师引导幼儿学习故事中出现的主要动词，如“唱”、“跳”、“吃”，并让幼儿尝试运用这些动词进行情景表演。
5. 歌唱活动：教师带领幼儿学唱故事中的歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，共同讲述故事，唱歌曲。
2. 环境创设：教师在区角活动中投放与故事相关的绘画、手工制作等材料，让幼儿自由选择活动。
3. 表演活动：教师组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿发挥创意，增加故事情节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在歌唱活动中的表现，评价幼儿对歌曲的兴趣和韵律感。
3. 了解幼儿在活动延伸环节的表现，评价幼儿的创新能力和家园共育效果。
六、活动准备：1. 绘画材料（彩色笔、水粉、画纸等）2. 手工制作材料（剪刀、胶水、彩纸等）3. 角色扮演服装（大恐龙服装）七、活动过程：1. 绘画活动：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的大恐龙，并鼓励幼儿用自己的话语描述恐龙的特征。
2. 手工制作活动：教师指导幼儿制作大恐龙手偶，培养幼儿的动手操作能力，并让幼儿通过制作过程进一步了解恐龙的外形特点。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿穿上大恐龙服装，进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱唱歌的恐龙的故事
1、爱唱歌的恐龙的故事
有一只恐龙，名叫米拉杰。
米拉杰特别爱唱歌，虽然它唱歌很难听。
但是它每天都唱，有的时候唱一小段，有的时候唱一大段。
这真叫人烦！
兔子，母鸡，羊羊……所有的动物都巴不得它闭上嘴巴，永远不唱歌。
可它就这么唱啊唱啊，日复一日，一天也没落下过，好像永远也不厌倦。
终于有一天，小兔子忍无可忍了，它说：“恐龙！请你不要在唱歌了，我们真的快受不了了！”
恐龙听了，慢慢的说：“对不起，要是我不唱，那只觊觎你们很久的大灰狼一定会来吃掉你们，因为听到我的歌声，它们才不敢来的。
”
小兔子明白了，大家都明白了，它们明白了恐龙的良苦用心，更陷入了深深地自责。
2爱唱歌的恐龙的故事点评
爱唱歌的恐龙米拉杰默默的守护着森林里的小伙伴们，它难听的歌声不是自己的喜好，而是为了让大灰狼听到它难听的歌声不敢接近森林，小动物们都不懂得米拉杰的心意。
小朋友们有没有被故事中米拉杰的行为温暖到呢，它用大家不能理解的方式在默默的保护着大家，小朋友们有没有发现自己身边默默保护着我们的那些人呢？
1。