古文字学
古文字学简论
古文字学简论
古文字学是研究从古代到现代的文字文化的一门学科，它涉及文字的形成、变迁与发展的历史、文字的本质和特征、文字使用规律等多个方面。
古文字学直接涉及大量的古代文本材料，同时也与与多个学科息息相关，如语言学、文字学、计算机科学、考古学等。
古文字学有着极为丰富的内容，但大体上可以归纳为以下几个方面：
首先是文字及其演变的研究，古代至今所使用的文字有很多，古文字学则在这些文字的演变变迁历史中研究其变化。
其次是不同文字的比较研究，随着社会的发展，对文字的使用也有深刻的划分，不同文字之间也有明显的差异，古文字学也在此基础上探讨其不同。
然后是文字系统研究，这是一个比较宽泛的概念，主要是指研究文字元素及其相互关系的内容，以及文字及其元素和个人、团体之间的关系。
最后是文字的应用研究，我们的文字使用不是一般的记叙，而会表达出语境和背景，古文字学也将这些特性引入其研究范围，从而探讨不同文字的使用方式。
综上所述，古文字学是一门相当值得深入研究的学科，它为人们认识文字文化提供了极为重要的研究方法与视角，也为语言学和其他学科的发展提供了丰富的研究思路。
学古文字学的作用
学古文字学的作用任何一门学问都是有用处的，下面来说说学习古文字学的作用。
1、古文字价值：古文字是中华文明起源，其内秉中华文明初始状态，以及创造过程与创造精神。
这与中国目前的现代化建设意念相吻合，需要传承吸收，因而对教育和建设都具有重大意义。
古文字内秉众多发现和发明。
一部古文字史是一部中华远古文化科学技术史。
由于对古文字的科普缺乏有效手段，致使古文字始终停留在书本上，其科技价值不为人们所熟知，科技启蒙不能有效授受。
古文字是中华传统优秀文化中的传统，也是东亚文化圈的共同精神家园。
2、古文字资源的研究和成果，被广泛吸收和运用于哲学、历史学，考古学、语言文字学、乃至书法篆刻以及某些技术科学等学科领域。
古文字艺术的传播和推广，具有较高的社会反响和学术研究价值。
古文字能够揭示汉字的起源和构造，在幼儿识字领域具有重要的实用价值。
汉字中有20%左右是象形字、指事字或会意字。
这三类字在今天，字形跟字义已经没有太大的关联。
但如果溯源到古文字，就可以非常直观的理解，这个字为什么这么写、为什么是这个意思。
3、古文字学强基计划：2020年古文字学与数学、物理、化学、生物及历史、哲学等同为强基计划七个重点相关专业。
强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。
聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。
要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。
4、古文字学本科专业：2021年古文字学列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单。
可以看出，古文字学地位愈来愈加强了。
每个人都应该掌握一定数量的古文字。
古文字或可成为日常书写文字，也不是妄想。
古文字学
名词解释1、甲骨四堂：甲骨四堂是指中国近代四位著名地研究甲骨文的学者：郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）、罗振玉（号雪堂）和王国维（号观堂）。
2、青铜铭文：是我国古代刻铸在青铜器上的文字。
旧时因金文多见于钟鼎，故称钟鼎文；因铭文常将青铜铭文曰“吉金”，故又叫吉金文。
3、六书：一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；三曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；四曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
4、贞人：商史官名。
掌用龟占卜。
甲骨卜辞中“卜”字之下，“贞”字之上的一个字就是“贞人”的名字。
贞人之名常被用作甲骨卜辞分期的重要标准。
5、《说文解字》：简称《说文》。
作者是东汉的经学家、文学家许慎。
《说文解字》成书于汉和帝永元十二年到安帝建光元年，是我国第一部按部首编排的字典，收9353个单字，是学习古文字学的重要参考书。
6、青铜铭文款式：款，就是内凹之阴文；识，就是外凸之阳文。
“款识”连文，常为铭文的别称。
甲骨文通常为刀刻，故有款无识；金文款多识少。
7、甲骨学：古文字学于考古学的重要分支学科之一，亦出土的刻有文字的龟甲和兽骨为研究对象。
甲骨学的内容包括文字释读，卜法文例，分期断代研究，文字内容和社会历史考证。
8、青铜器铭文中的“四大国宝”：《毛公鼎铭》、《大盂鼎铭》、《虢季子白盘铭和《散氏盘铭》，因其字数多、艺术水平高、记载西周重要的史实而被誉为青铜器铭文中的“四大国宝”9、《铁云藏龟》：刘鹗于1903年将所有搜集到的五千余片甲骨选拓1058片，编印为《铁云藏龟》，这是第一部著录甲骨文的书。
10、孙诒让：以《铁云藏龟》的材料为依据，写成《契文举例》，甲骨文第一部研究性的著作。
11、唐兰《古文字学导论》：中国古文字学的通论，唐兰著。
为古文字学研究科学体系的建立奠定了基础，是古文字学发展史上一部划时代的著作。
古文字学介绍
探索古文字之谜：古文字学介绍
引言：
古文字是人类文明的重要遗产，记录了古代人们的思想、历史和文化。
通过研究古文字，我们可以深入了解古代文明的发展过程，还原古代社会的风貌。
本文将为您介绍古文字学的基本概念、研究方法以及一些重要的古文字。
正文：
一、古文字学的定义与意义
古文字学是研究古代文字的学科，主要关注古代文字的形态、结构、含义和演变。
通过对古文字的解读和分析，我们可以还原古代人们的语言、思维方式以及所处的历史背景。
古文字学在历史研究、考古学和人类学等领域中具有重要意义。
二、古文字的分类
在不同的文明古国，出现了各具特色的古代文字体系。
常见的古文字主要分为象形文字、
表意文字、音节文字和字母文字等多种形式。
每一种古文字体系都蕴含着独特的文化内涵和表达方式。
三、古文字的研究方法
古文字学家使用不同的方法来研究古文字，包括对文字本身的形态、构造、语法以及语言环境的考察和比较。
此外，还可以借助考古学、历史文献和语言学等相关学科的方法，从多个角度进行综合研究，以还原古文字的含义和用途。
四、重要的古文字
1. 中国古文字：包括甲骨文、金文和篆文等，记录了古代中国的历史和文化；
2. 古埃及象形文字：描绘了古埃及的宗教信仰、法律制度和日常生活；
3. 美索不达米亚楔形文字：记录了古代美索不达米亚地区的政治、经济和文化活动；
4. 纳西文字：保存着纳西族的宗教、历史和文学作品。
结语：
通过古文字学的研究，我们可以窥探古代文明的奥秘，了解古人的智慧和创造力。
古文字作为一种珍贵的遗产，值得我们用心去探索、传承和保护。
古文字学
guwenzixue古文字学paleography以古汉字和各种古汉字资料为研究对象的学科。
古文字的范围按照中国传统文字学的观点，古文字指先秦时代的汉字。
现代的文字学者多数认为秦统一后的篆文，即所谓小篆，也应该划入古文字的范围。
20 世纪70年代以来，有不少秦和西汉早期的简牍和帛书出土。
这些简帛上的隶书，字形还保留着篆文的不少特点，跟后来成熟的隶书有明显区别，因此有人主张把秦和西汉早期的隶书也看作古文字。
按照这种意见，古文字可以说是隶书成熟之前的汉字。
古文字学的内容在中国，对古文字的研究开始得很早，但是，长期以来是包含在作为“小学”一部分的传统文字学和以古铜器和碑刻等为主要研究对象的金石学里的，一直到20世纪才有“古文字学”的名称。
人们所说的古文字学，内容并不一致，大体上可以分为广义和狭义两种。
广义的古文字学既包括对古文字本身的研究，也包括对各种古文字资料的研究。
后一方面的研究继承了金石文字之学的传统，主要以各种古代遗留下来的实物上的古文字资料（如甲骨卜辞、铜器铭文等）为对象，着重于释读这些资料，弄清它们的性质、体例和时代，并阐明研究这些资料的方法，这方面的研究也有人认为应该称为古铭刻学。
在广义的古文字学里，这方面的研究往往被视为重点。
狭义的古文字学主要以古文字本身为对象，着重研究汉字的起源，古汉字的形体、结构及其演变，字形所反映的本义以及考释古文字的方法。
狭义的古文字学是文字学的一个分支。
古文字资料的种类很多。
按照所研究的资料的范围，古文字学已经形成了甲骨学(以研究殷墟甲骨卜辞为主)、殷周铜器铭文研究、战国文字研究、秦汉简牍帛书研究（如去掉“秦汉”二字，可以包括对战国简册帛书的研究）等分支。
古文字学跟其他学科的关系古文字学跟不少学科有密切关系。
它跟考古学的关系是显而易见的。
古文字资料有很多是考古发掘所提供的，而且发掘记录对这些资料的研究往往有很大用处。
反过来看，这些资料对判断有关墓葬或遗址的性质和时代，也往往能起很重要的甚至决定性的作用。
古文字学学
古文字学学
古文字学是一门研究古代文字的学科。
它主要关注研究古代文字系统的构成、演变、用法和意义等方面的问题。
古文字学的研究对象包括古代各个文明的文字，如古代汉字、古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字等。
古文字学的研究方法主要包括古代文献的解读、文字的比较和对历史文化背景的研究等。
研究者常常通过对古代文献的解读和分析，揭示古代文字的含义和用法，并通过与其他文化和文字的比较，寻找共同点和相似之处。
古文字学的研究对于了解人类历史和文化具有重要意义。
通过研究古代文字，可以了解古代社会的组织形式、经济状况、宗教信仰等方面的信息。
古文字学的研究还可以揭示不同文明之间的交流和影响，以及文字的起源和演化。
在现代，古文字学的研究得到了许多学科的支持和应用。
比如，考古学家可以通过对古代遗址的发掘，找到并破译古代文字所记录的信息。
语言学家可以通过对古文字的分析，了解古代语言的语法结构和词汇意义。
计算机科学家可以利用古文字学的研究成果，开发出自动翻译和文字识别等技术。
总之，古文字学是一门重要的学科，它通过研究古代文字系统，提供了对人类历史和文化的深入认识和理解。
古文字学培养方案
古文字学培养方案
古文字学培养方案
一、培养方向
培养方向：古文字学
二、培养目标
（1）掌握古文字学的基本理论和研究方法，尤其是古文字学的学科基础理论、研究方法、学科史及古文字学的文献知识；
（2）熟练掌握各种古文字及文字文献的国际学术标准，具备一定的古文字检索及阅读技能；
（3）深入研究古文字学的重要学科，拓展古文字学的研究前沿，为我国文化及文字的传承、发展和创新提供理论支撑。
三、学科课程
（1）基础课程：语言学，汉语文字学，古文籍学，考古学，中国古典文献学，古文字学。
（2）专业课程：历史文字学，汉魏六朝古文字研究，元代古文字研究，明清古文字研究，中国早期古文字研究，中国外散古文字研究，汉字字形变迁研究，汉文字研究，汉字字义研究，汉字发展研究，汉字秘传文献研究，汉语古文献研究，中国古铜文字研究，中国古洞穴文字研究。
四、培养实施
（1）在教学实施中，讲师采用理论讲解、课堂讨论、实践操练及文献案例分析的方法，结合专业课程灵活安排教学活动，培养和提
升学生的专业素养；
（2）在科研实施中，学生按照科研指导老师的要求，完成相应的科研任务，熟悉科研的基本规律，提高科研水平；
（3）在本科社会实践实施中，学生积极参加有关古文字学活动，关注国内外有关古文字学的发展，拓展专业视野，增强专业能力；
（4）在科技创新实施中，学生自主拟定科技创新方案，参加古文字学相关学术研讨会，进行相应的研究，培养高新技术及创新能力。
中国古文字学专业
中国古文字学专业
专业介绍：古文字学（ Paleography）是中国普通高等学校本科专业。
2021年，古文字学列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单。
（本专业为各级考古文博机构、编辑出版、教育科研机构及相关政府部门和事业单位，培养基础扎实、知识通博、能力卓越的高素质优秀人才。
（
核心课程：基础理论课程：文字学概要、甲骨文通论、金文通论、战国文字通论、简帛文献学、《说文》与古文字字形、夏商周考古、战国秦汉考古、石刻学导论、中国古代史、古代汉语、诗书易导读、《春秋》三传导读等。
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1、甲骨四堂
甲骨四堂是指中国近代四位著名地研究甲骨文的学者：郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）、罗振玉（号雪堂）和王国维（号观堂）。
2、铁云藏龟
此著作是甲骨学的开山著录，也是甲骨档案的首次公布，是由刘鹗编纂的。
刘鹗在王懿荣的儿子那里收买了王氏部分甲骨，自己又收购一部分，前后共收得五千多片甲骨，他挑选了其中1058片编成《铁云藏龟》。
在此书中，刘鹗指出甲骨文是“殷代人的刀笔文字”，第一次确定了甲骨文的朝代。
3、叙辞、命辞、占辞、验辞
叙辞（述辞、前辞）：记述时、地、人
命辞：命龟之辞
占辞：因兆文定吉凶文字
验辞（补刻上去的）：占卜后记录应验的事实
4、钟鼎文
先秦称铜为金，所以后人把古代铜器上的文字也叫做金文，由于钟和鼎在周代各种有铭文的铜器里占有比较重要的地位，所以也称金文为「钟鼎文」。
金文应用的年代，上至商代的早期，下至秦灭六国，约一千二百多年。
5、分化字
一、途径1、由于假借、使得一个字的意义太多，分化（古义为借义所夺；本字义多）2、词义引申使得一个字的意义太多、分化①加形旁，为字的假借义造字栗——憟②加形旁，为字的本义造字其——箕③一字借作他用，为这个假借字造了一个与原子型无关的字鲜——尟④一字借作他用，另选一个字表达它的本义前（剪断）——翦（羽毛的生貌）⑤一字借为它用，既为假借义造
字，也为本义造字
采（本义：动词，采
摘）假借彩色
二、引申的情况 1、
一字引申义产生后
为表示原义的字造
一个分化字禽（擒
获）——（名词）鸟
兽2、一个字产生了
引申义之后，为这个
引申义造一个分化
字竟（乐曲终了）
——国境终了，边境
（境)
三、构成1、以原有
的字形作声，加形
2、以原有的字形作
形，加声食（吃）
——给人畜吃（饲）
3、更换形旁赴（奔
向）——奔告丧事
（讣）4、先加后患
形旁康（米康）从
米，庚声穅——糠
6、许慎《说文解字
叙》中“六书”理论
（原文默写）评述之
周礼八岁入小学，保
氏教国子，先以六
书：一曰指事，指事
者，视而可识，察而
见意，上下是也；二
曰象形，象形者，画
其成物，随体诘诎日
月是也；三曰形声，
形声者，以事为名，
取譬相成，江河是
也；四曰会意，会意
者，比类合谊，以见
指撝，武信是也；五
曰转注，转注者，建
类一首，同意相受，
考老是也；六曰假
借，嫁接者，本无其
字，依声托事，令长
是也。
”
许慎在探索文字奥
秘过程中，已经掌握
了文字形体的各种
结构基本形态及其
基本结构规律，形成
了系统的"六书"理
论，并且清楚地认识
到文字形体的来源
是"近取诸身"、"远
取诸物"这一奥秘的
核心。
同时还系统地
论证了文字是"形声
相益"、"孽乳浸多"
这一发展变化的基
本规律。
这些都是颠
扑不破的真理。
但是，许慎所据
以探求文字本形、本
音、本义的形体，仅
限于战国以来已经
发展变化了的形体，
与最初的形体之间，
有许多已有很大的
差异，这在推求文字
本形、本音、本义的
时候，就不可避免出
现误差。
这就是许慎
本人所无法避免的
时代局限性。
现在我
们已见到了许慎未
曾见到的商周时代
的文字，这些文字保
存了大量的最初文
字形体，足以证明许
慎在探求文字本形、
本音、本义的时候，
确实存在着误差。
自
清代乾嘉学派以来，
小学复兴，"说文学"
的研究被推向一个
前所未有的高峰。
但
与此同时，也产生了
一种倾向，即认为许
慎的所有关于文字
的说解，都是绝对正
确的，甚至直截了当
地称之为"绝学"。
这
种思想认识上的僵
化是十分有害的。
事
实上它已使许多有
卓越才华的学者，在
其成就上受到了一
定的局限。
否则的
话，他们将会取得更
为辉煌的成就，这包
括诸如王念孙、钱大
昕、段玉裁以至章太
炎这这些著名的学
者在内。
六书的局限
• 六书之说统治中
国传统文字学一千
多年，但有明显局
限。
•它不能概括造
字的全面情况；•用
分析篆书前的古文
字有困难；•分类不
尽合理
8、汉字发展中有一
种重要现象——分
化。
请论述分化字产
生的原因并举例说
明分化字产生的两
种情况？
汉字分化的根本原
因在于一字多职，因
为文字的兼职过多
不符合汉字区别律
和表达律的要求。
汉
字分化的动因大致
包括词义引申、命名
造词以及文字借用
等三种。
词义引申是
在现实的组合关系
中实现的．在表达
时。
语言中的词需要
和语句中的其他成
分搭配才能发生意
义变化。
而命名造词
则不需要借助于语
句成分的搭配关系
来实现．对于命名造
词的研究需要放在
聚合关系中来考察。
文字借用可以使汉
字与汉语表达之间
的矛盾暂时得到了
缓解，但它与文字的
区别律和表义性相
冲突．因此会产生分
化，以恢复汉字形义
统一的格局。
举例：一、途径1、
由于假借、使得一个
字的意义太多，分化
（古义为借义所夺；
本字义多）2、词义
引申使得一个字的
意义太多、分化①加
形旁，为字的假借义
造字栗——憟②加
形旁，为字的本义造
字其——箕③一字
借作他用，为这个假
借字造了一个与原
子型无关的字鲜
——尟④一字借作
他用，另选一个字表
达它的本义前（剪
断）——翦（羽毛的
生貌）⑤一字借为它
用，既为假借义造
字，也为本义造字
采（本义：动词，采
摘）假借彩色二、
引申的情况 1、一字
引申义产生后为表
示原义的字造一个
分化字禽（擒获）
——（名词）鸟兽2、
一个字产生了引申
义之后，为这个引申
义造一个分化字竟
（乐曲终了）——国
境终了，边境（境)
三、构成1、以原有
的字形作声，加形
2、以原有的字形作
形，加声食（吃）
——给人畜吃（饲）
3、更换形旁赴（奔
向）——奔告丧事
（讣）4、先加后患
形旁康（米康）从
米，庚声穅——糠
四、异体字1、表意
字/形声字泪/流
2、同为表意字，偏
旁不同躯/体 3、同
为形体字，声旁不同
勋/勳 4、同为形体
字，形旁不变
5、同为形体字，声
形都不同勝/剩 6、
字的部件位置不同
鹅/ 隣/鄰
九、金文与甲骨文
同属于同一字体系，
但金文字体有鱼甲
骨文有很大不同。
试
论述之
金文出现的时间是
在商时代。
金文和甲
骨文属于同一个体
系的文字，金文是甲
骨文的继承者，有相
当一部分甚至保存
着比甲骨文更早的
写法。
金文所使用的
单字比甲骨文多，尤
其是形声字多，已充
分体现了形声构字
的原则。
同时，金文
笔画明显减少，书写
比甲骨文简练、规
范，也体现了汉字发
展由繁到简的原则。
◎金文与甲骨文的
不同之处可从以下
几点来看：
从文字的进化程度
看，甲骨文象形味
重，字形繁复，而金
文则比较简单。
甲骨文象形字的笔
画随意增省，异体字
多，而金文则比较一
致。
从使用工具看，
甲骨文用刀契刻在
龟甲和动物的骨头
上，笔画很细，不可
能出现墨团类的肥
笔，并且换向也很难
圆转自如，一般都只
好重新起笔，写成方
折的形体。
而金文主
要是用范模浇铸的，
因此即使笔画写得
很细，浇铸出来也成
倍地变粗，并且能出
现肥笔，转折处也过
渡圆浑，不带棱角。
材料、工具、刻铸方
法的不同，决定了金
文与甲骨文书法风
格的区别。
战国时期
是一个分裂的局面，
这个时期的金文带
有强烈的地方色彩，
笔画、结构与西周、
春秋时期的文字有
很多的不同．钟鼎彝
器上的铭文很难辨
识。