人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案(答案不全)-2019年精选教学文档
【学习目标】
1.了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关
系。
2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。
4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。
5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。
【学习重点】
基督教，西欧封建制度的形成，。
【学习难点】
西欧封建制度的特点。
【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）
知识点1 基督教的兴起
1.创立时间：世纪。
2.创立地区：罗马帝国统治下的地区。
3.创始人: (即“救世主”)
4.主要教义:教导人们，死后可以升入“天堂”。
5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。
纪年和日期：公元纪年、礼拜天。
7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。
知识点2 法兰克王国
1．法兰克王国的建立民族：。
建立者：。
这是“蛮族王国”中最为强大的王国。
克洛维皈依，整个法兰克王国都信仰了。
2.封建等级制度的形成——采邑改革
（1）时间：: 世纪前期
（2）内容：对进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐。
(3)结果：封地的人成为，接受封地的人则成为。
(4)影响：世纪，以的封赐为纽带而形成的在西欧已经普遍存在。
3.封君与封臣的关系
(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君、提供金钱等。
(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供。
(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，有一定的
意义。
“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。
4.查理曼帝国
1、查理继位：8世纪，成为法兰克王国国王。
、查理对外征伐，成为当时西欧最大的王国。
支持教会：命令人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“”，教会变得富有起来，势力也越来越大。
查理统治时期的法兰克王国,史称“”。
3、查理曼帝国分裂：年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国，形成以后、和三个国家的雏形。
知识点3 西欧庄园
1. 庄园的出现：从世起开始，一种新的农业经济组织形式一一庄园逐渐流行开来。
2.庄园的特点：一个独立的的经济和政治单位。
3.庄园的生活成员：和。
4.庄园具有司法权，设有，起着维护庄园公共秩序的作用。
知识点4 中世纪城市和大学的兴起
1.从世纪起，西欧城市发展。
城市居民争取自由和自治，常用的手段包括
和。
2.随着城市的发展和工商业的繁荣，阶层形成，随后又出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。
他们成为早期的。
3. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
4.大学课程包括基础课程和专业课程，大学课程设置一方面仍受的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
知识点5 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
1.西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。
该帝国又称
帝国，地跨、、三洲。
2.《罗马民法大全》目的：为了________、保证___________。
措施：查士丁尼组建了一个法典编纂委员会。
从529年起，委员会编制《罗马民法大全》
内容：①把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成_____ _____，②同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为______ ____，③又编成指导学习法律文献的_________。
④将查士丁尼执政时期的法令编辑为__________。
以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。
评价：①局限性：《罗马民法大全》仍然承认______，②积极影响：但在一定程度上改善了_______。
《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。
③地位：《罗马民法大全》奠定了____ ____的基础。
3. 灭亡：1453年，__________攻破君士坦丁堡，改名为_________拜占庭帝国最终灭亡。
4.贡献：拜占庭帝国创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。
它保存了大量的______、_____古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
【合作探究】
一、看图西周奴隶分封制与西欧封建分封制的异同点
1.在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”如何理解这句话？
这句谚语反映了封君封臣制的从属关系：层层分封，依次互为主从。
这种从属关系只存在于上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属。
2.概括西欧封建等级制度的特点。
①以土地的封赐为纽带；②层层分封；
③等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系。
二、归纳拜占庭帝国灭亡的原因有哪些？
【达标测试】
A卷 1. “通过封建契约和分封仪式，如行臣服礼、受职礼，封君和封臣形成依附关系。
”这段材料体现的制度是（）
A、印度种姓制度
B、秦朝郡县制
C、西欧封建等级制度
D、中央集权制
2.诞生于巴勒斯坦地区，后来逐渐盛行于欧洲各地，和圣诞节有关的宗教是（）
A、基督教
B、佛教
C、伊斯兰教
D、道教
3.法兰克王国的建立者是（）
A、苏美尔人
B、日耳曼人
C、土耳其人
D、雅利安人
3.8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,要求得到封地的人必须( )
A.信仰基督教
B.亲赴麦加朝拜
C.提供兵役服务
D.提供实物地租
4.西欧社会在法兰克王国土地改革的基础上逐渐形成了封建制度,在此基础上形成了( )
A.封君与封臣
B.国王与诸侯
C.教皇与教士
D.领主与佃户
5.在西欧封建庄园中，居民均为领主的细户。
下列关于佃户的表述,错误的是（）
A、佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴
B、佃户耕种的士地称为”直领地”，是佃户的生活来源
C、佃户一般每周要在领主土地上劳动3天，剩下的时间才属于自已
D、佃户取得领主土地耕种的条件是义务耕种领主的土地
6.12世纪，兴起于西欧的被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是( )
A.太学
B.私熟
C.书院
D.大学
7.至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔(原名君士坦丁堡)城内的圣索菲亚大教堂，冷眼旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。
它曾见证了下列哪一个国家的兴衰( )
A．雅典 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国
8.下列关于《罗马民法大全》的说法，错误的是（）
A. 废除了奴隶制
B. 对财产、买卖、债务等作出明确规定
C. 改善了奴隶的地位
D. 被誉为欧洲民法的基础
B卷9.在中世纪的西欧,一个小封建主对他的封主毕恭毕敬,而对另一个更大的封建主却敢于出言不逊。
这是由当时西欧实行的什么制度导致( )
A.查理•马特改革
B.人人平等
C.封建等级制度
D.封建专制制度
10.在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的
是( )
A．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生
B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生
C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方
D．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教11.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，经过改革形成了封君和封臣的关系，如图：
1.封君和封臣相互之间有什么义务？
2.“封君和封臣的关系”有什么特点和影响？
【课后提升】
古代世界史上地跨欧、亚、非三洲的大帝国有哪些？搜集一下资料吧。
人教部编版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲复习学案（答案不全）
人教部编版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲复习学案（答案不全）【学习目标】1.了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。
4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。
5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。
【学习重点】基督教，西欧封建制度的形成，。
【学习难点】西欧封建制度的特点。
【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）知识点1基督教的兴起1.创立时间：世纪。
2.创立地区：罗马帝国统治下的地区。
3.创始人: (即“救世主”)4.主要教义:教导人们，死后可以升入“天堂”。
5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。
纪年和日期：公元纪年、礼拜天。
7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。
知识点2法兰克王国1．法兰克王国的建立民族：。
建立者：。
这是“蛮族王国”中最为强大的王国。
克洛维皈依，整个法兰克王国都信仰了。
2.封建等级制度的形成——采邑改革（1）时间：: 世纪前期（2）内容：对进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐。
(3)结果：封地的人成为，接受封地的人则成为。
(4)影响：世纪，以的封赐为纽带而形成的在西欧已经普遍存在。
3.封君与封臣的关系(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君、提供金钱等。
(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供。
(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，有一定的意义。
“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。
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第三单元封建时代的欧洲【知识梳理】【要点】►要点二西欧封建等级制度与西周分封制的区别(1)西欧封建等级制度的特点①以土地关系为纽带，通过层层分封而形成。
②主要作用：协调和维护封建贵族内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与封臣的臣属关系的建立。
③由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。
(2)西周分封制的特点①西周的分封制与宗法制互为表里。
②西周的分封制以血缘关系形成国家政治结构。
③最高统治者尚未实现权力高度集中，没有建立起专制统治。
区别：这两种制度最大的不同是西欧封建等级制度中封臣对自己封主的封主没有臣属关系，而西周分封制主从关系从高级到最低级，被封者均对周王负责。
【能力提升】1．【·山西大同期末】历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。
对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是()A．都确立了神权至上的原则B．都是出现于亚洲的等级制度C．都属于中世纪的文明成就D．都有利于维护统治者的统治2．【·江苏南京一模】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”与这一现象有关的是()A．佛教的兴起B．西欧封建等级制度C．基督教的兴起D．西欧城市重新兴起【达标练习】1．【·宜宾】在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是()A．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方D．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教2．【南京】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”材料体现的制度是()A．种姓制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．联邦制3．【黄冈】11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。
2023-2024学年初中历史部编版九年级上第三单元 封建时代的欧洲单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.11世纪以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在这个制度中最重要的关系是（）A. 教会与大学B. 富农与市民C. 封君与封臣D. 庄园与法庭【答案】C【解析】结合所学知识可知中世纪西欧封建制度是以土地占有和人身保护为基础的封君与封臣的关系其核心内容是以土地为中心层层分封在封主封臣之间形成严格的等级关系故C项正确ABD三项与题意不符故排除故选C2.下列关于中世纪西欧城市的叙述不正确的是（）A. 西欧城市从10世纪开始兴起B. 城市居民采取各种方式争取城市的自由和自治C. 当时城市的主人是由国王任命的城市管理者D. 城市取得自由和自治的形式是从国王或领主手里获得“特许状”【答案】C【解析】3.宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响在巴勒斯坦诞生的宗教是（）A. 佛教B. 印度教C. 伊斯兰教D. 基督教【答案】D【解析】基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带其创立者是耶稣现在通用的公元纪年就是以传说中的“耶稣出生”之年算起的这一年就是公元元年故选D4.如果能穿越时光隧道你来到了中古时代的西欧有可能看到下列哪些现象（）①封建庄园遍布西欧②存在着森严的等级制度③经常有被教会示众的“异端”分子④许多知识分子阅读古希腊罗马作家的作品A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④【答案】A【解析】中古时代的西欧①封建庄园遍布西欧②存在着森严的等级制度③经常有被教会示众的“异端”分子在西欧封建社会时期罗马教廷有至高无上的权力在思想文化领域形成一元垄断可谓是处于一种万流归宗的地位是西欧封建制度的精神支柱④许多知识分子阅读古希腊罗马作家的作品不可能出现故选A5.13、14和15世纪的英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右这从侧面说明了（）A. 教师行会的成立对大学诞生的作用B. 大学得到教会的支持C. 牛津大学比剑桥大学建立得更早D. 中世纪城市工商业普遍发展缓慢【答案】B【解析】根据材料“英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右”可知主教受过教育的比例大这从侧面说明大学得到教会的支持故B项正确材料强调的是主教在大学受过教育的比例没有涉及教师行会的信息故A排除材料中没有涉及大学建立的情况故C与题意不符材料涉及的是主教受教育的情况没有涉及中世纪工商业发展故排除D项故选B6. 12世纪大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 13世纪时巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持自治权利得到保证大学自治地位的主要体现不包括（）A. 司法特权B. 言论自由权C. 教育自主权D. 免赋税特权【答案】B【解析】7.《法理概要》中说“一个好皇帝……必须用法律来武装以便在战时和平时都有法可依得到正确的指导”这位“好皇帝”是（）A. 亚历山大B. 屋大维C. 凯撒D. 查士丁尼【答案】D【解析】8.在中世纪的西欧封建社会时期在精神和文化领域处于垄断地位的是（）A. 君权B. 军队C. 天主教会D. 学校【答案】C【解析】在西欧封建社会时期天主教会的罗马教廷有至高无上的权力．在政治上神权高于一切可以和世俗王权分庭抗礼．在思想文化领域形成一元垄断可谓是处于一种万流归宗的地位是西欧封建制度的精神支柱．故选C．9.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 欧洲中世纪大学的自治地位的主要体现不包括（）A. 免赋税特权B. 司法特权C. 教育自主权D. 允许异端言论【答案】D【解析】结合所学可知教皇虽然支持大学但不允许异端言论在不违反正统教义的情况下大学的日常教学和管理有相当大的自主权并非完全不受基督教会的影响故D正确13世纪大学得到罗马教皇和国王的支持自治权利得到保证大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权故ABC符合史实故ABC错误故选D.10.斯塔夫里阿诺斯写道“由于拥有日益增长的自主权和政治力量它们显得十分独特所以自治市的自由民从开头就表现出自信和独立这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的”这里的“它们”指的是（）A. 中古西欧的城市B. 大化改新后的日本C. 中古西欧的庄园D. 民主政治下的雅典【答案】A【解析】依据材料“自主权”“自治市”“自由民”等可判断“它们”指的是中古西欧的城市结合课本所学可知随着商品经济的发展封建主加紧了对城市市民的剥削十一二世纪法国一些城市展开了与封建主的斗争有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治权 A项符合题意BCD三项不合题意故选A11.在西欧城市的兴起过程中哪一阶级不断发展并成为近代资产阶级的前身（）A. 市民阶级B. 地主阶级C. 奴隶主阶级D. 农民阶级【答案】A【解析】在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中市民阶级形成了它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级他们的出现为资本主义的兴起准备了条件在西欧城市的兴起过程中市民阶级不断发展并成为近代资产阶级的前身12.12世纪西欧的教育和学术出现了新气象其中被认为是中世纪教育“最美好的花朵”的是（）A. 中世纪城市B. 市民阶层出现C. 欧洲大学兴起D. 英国实行免费义务教育【答案】C【解析】结合所学可知 12世纪左右欧洲大学兴起大学成为传播科学文化知识开展学术研究培养人才的重要基地被认为是中世纪教育“最美的花朵” 故C项正确中世纪城市的兴起是商品经济发展的结果故A不符合题意市民阶层出现也是商品经济发展的结果故B不符合题意 1870年英国颁布《义务教育法》时间不符故D项错误故选C.13.中世纪德国流行一句谚语“城市的空气使人自由”西欧城市的重新兴起最有利于（）A. 教会B. 封建主C. 国王D. 市民阶级【答案】D【解析】西欧城市的重新兴起最有利于市民阶级在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中市民阶级形成了它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级他们的出现为资本主义的兴起准备了条件故选D14.如图是西欧的封建等级制度示意图通过该图可以得知维系该制度的纽带是（）A. 帝王的加冕B. 封臣的权利C. 土地的封赐D. 农民的劳役【答案】C【解析】8世纪前期查理•马特任宫相时改变以前无条件赏赐贵族土地的做法实行有条件的土地分封得到封地的人必须为封主服兵役这次改革在封建贵族内部以土地为纽带形成了严格的等级制度西欧封建等级制国王﹣﹣贵族（公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士）﹣﹣农民仔细观察西欧的封建等级制度示意图通过该图可以得知维系该制度的纽带是土地的封赐15.“君士坦丁堡陷落后当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利他们在此受到热烈欢迎因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献”对此理解正确的是（）①拜占廷帝国的灭亡是因为信奉基督教②拜占廷帝国保存了古代希腊文献③拜占廷帝国的灭亡是因为保存了古代希腊文献④这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】D【解析】“君士坦丁堡陷落后当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利他们在此受到热烈欢迎因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献”对材料理解正确的是②拜占廷帝国保存了古代希腊文献④这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用拜占廷帝国在西罗马帝国灭亡后又延续了近一千年它为保存和发展欧洲古典文化促进东西方经济、文化交流起了重要作用①拜占廷帝国的灭亡是因为信奉基督教和③拜占廷帝国的灭亡是因为保存了古代希腊文献在材料中没有体现二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）16.（1）材料一中查士丁尼编纂《罗马民法大全》的目的是什么？16.（2）请你说说《罗马民法大全》的主要内容16.（3）材料二中“命运注定它只是保存” 它保存了什么？这些“保存”对后来的历史的发展起了怎样的影响？【答案】（1）稳固帝国的社会秩序保证皇帝的专制权力【解析】（1）根据材料并结合所学知识可知查士丁尼编纂《罗马民法大全》的目的是稳固帝国的社会秩序保证皇帝的专制权力【答案】（2）宣布皇权无限维护教会利益巩固奴隶主的统治地位仍然承认奴隶制但在一定程度上改善了奴隶的地位还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定【解析】（2）结合所学知识可知《罗马民法大全》的主要内容是宣布皇权无限维护教会利益巩固奴隶主的统治地位仍然承认奴隶制但在一定程度上改善了奴隶的地位还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定【答案】（3）古希腊和古罗马文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神给养【解析】（3）依据材料二“拜占庭的作用是绝对保守的命运注定它只是保存而不是创新它诞生在一个古老的国度生活在过去的势力和荣誉的阴影之中这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的他们很少有人具有创造力”的信息依据所学知识可知它保存的是古希腊和古罗马文化影响是为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神给养17.（1）根据材料一结合所学知识你认为西欧庄园土地分为哪两部分？领主和佃户是什么关系？17.（2）材料二的规定有何目的？17.（3）根据材料一、二结合所学知识你认为西欧庄园是一个什么性质的组织？【答案】（1）庄园的土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地” 佃户要义务耕种领主的“直领地” 领主向佃户征收其他捐税【解析】（1）据材料“佃户为领主进行的劳动和为自己进行的劳动是分开的佃户可以独自耕作份地维持生活佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等都必须缴纳使用费每年的复活节、圣诞节佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物”并结合所学知识可知庄园的土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地” 佃户要义务耕种领主的“直领地” 领主向佃户征收其他捐税中古社会西欧的庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位庄园中主要是领主和佃户庄园的土地分为两部分一部分由领主自己保留直接经营称为“直营地” 通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2 收入全部归领主所有剩下的耕地是佃户的“份地” 是佃户的生活来源佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直营地” 一般每周要在直领地上劳动3天剩下的时间才属于自己领主还向佃户征收其他捐税庄园的周围大多是林地、荒地等被称为“公用地” 全体佃户都可以放牧按照规定共同使用【答案】（2）为了维护领主的利益【解析】（2）据材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地被罚款6便士佃户的家畜误入领主的园子被罚款6便士只要领主的磨坊能够磨面粉就不得到庄园以外磨面粉违者被罚款20先令”并结合所学知识可知材料二的规定目的是为了维护领主的利益【答案】（3）是一个独立的自给自足的经济和政治单位【解析】（3）根据材料一、二结合所学知识可知庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位庄园是西欧封建制度在经济上的表现形式贵族的采邑领地可能是一个庄园也可能是十几个、几十个一个庄园包括一个或几个村庄庄园的耕地分两类一类是贵族直领地（自营地）一类是农奴份地庄园基本特征是封建主用劳役地租剥削农奴在经济上实行独立经营和核算内部能自给自足18.（1）依据材料一指出现代大学与中世纪大学有何联系？18.（2）阅读材料三指出彼特拉克强调什么思想潮流以彼特拉克为代表的这一时期的巨人对社会的发展有着怎样的历史影响？【答案】现代大学而且继承了中世纪大学的制度中世纪大学为现代大学提供了学术自由的理念【解析】材料一“现代大学是中世纪大学的直系后裔因为它不仅继承了大”的名称而且继承了中世纪大学的制度如院系设置、课程安排等更重要的是继承了中世纪大学学术自由的理念”并结合所学知识可知现代大学而且继承了中世纪大学的制度中世纪大学为现代大学提供了学术自由的理念【答案】人文主义思想潮流推动了欧洲文化思想领域的繁荣为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础【解析】据材料三“彼特拉克在《致罗马教廷》的诗里控诉罗马教廷是‘痛苦的巨流凶残的庙堂’是‘万端诡计的熔炉阴暗的牢房善良在哪里凋谢邪恶在哪里滋长他怕诗以入的学问’来的学问建立‘以人而不以神为中心’的世界观”可知彼特拉克强调人文主义思想潮流以彼特拉克为代表的这一时期的巨人对社会的发展的历史影响是推动了欧洲文化思想领域的繁荣为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
2023-2024学年初中历史部编版九年级上第三单元 封建时代的欧洲单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.法兰西、德意志和意大利三国的前身是（）A. 罗马帝国B. 拜占庭帝国C. 查理曼帝国D. 亚历山大帝国【答案】C【解析】查理大帝统治时期版图西南至厄布罗河北临北海东至易北河和多瑙河南面包括意大利北半部定都亚琛查理死后帝国陷于内战 843年根据《凡尔登和约》帝国分裂为三部分莱茵河以东地区称东法兰克王国斯海尔德河、默兹河以西地区称西法兰克王国中法兰克王国北起北海循莱茵河而南包括罗讷河直到中部意大利仍承袭罗马皇帝称号大体奠定了德意志第一帝国、法兰西王国、意大利王国三国的雏形2.时间是历史的轴下列史实按时间发生的先后顺序排列正确的是（）①颁布《查士丁尼法典》②查理曼帝国一分为三③琅城起义④拜占庭帝国灭亡A. ①②③④B. ①③②④C. ④③①②D. ④③②①【答案】A【解析】结合所学知识可知 527年查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力他组建了一个法典编纂委员会从529年起委员会历时6年把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起剔除其中相互矛盾的条例编成《查士丁尼法典》 843年查理曼的三个孙子缔结条约将帝国一分为三形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 1112年琅城居民发动起义成立“公社” 1453年奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡拜占庭帝国最终灭亡故正确的顺序是①②③④ BCD不符合题意故选A3.下列是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图其中①②③处对应的国家是（）A. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志B. ①拜占庭帝国②波斯帝国③英吉利C. ①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③葡萄牙D. ①阿拉伯帝国②德意志帝国③西班牙【答案】A【解析】据题干并结合所学知识可知公元395年公元4世纪公元395年西罗马帝国地跨欧非故称“拜占庭帝国” 是西欧奴隶社会历史结束的标志日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国在法兰克王国的基础上根据《凡尔登和约》建立了德意志、意大利等国4.如图是欧洲教权社会结构图从中可见西欧封建社会时期拥有至高无上权力的是（）A. 基督教会B. 封建庄园主C. 国王D. 罗马贵族【答案】A【解析】5.“农奴领有份地使用自己的生产工具他有独立经济有财产有家庭农奴的特性在于他须在庄园上耕种领主的自营地农奴为封建主劳动‘直接出现在为另一个人进行的强制劳动的野蛮形式上’ ”从材料中能够得到的信息是A. 农奴相当于家庭的奴隶B. 农奴拥有部分庄园领地C. 农奴享有经营的自主权D. 劳役是农奴的封建负担【答案】D【解析】材料强调的是农奴需要承担封建义务其中最主要的是劳役负担故D正确农奴与奴隶是区别的农奴建立自己的家庭承担封建义务后可以拥有自己的财产而家庭奴隶则完全不能拥有自己的财产故A错误农奴人身依附于领主耕种领主的份地不能拥有领地庄园的领地都归领主所有故B错误材料中没有表明农奴有自主经营权故C错误故选D.6.时空观念即在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念它是中学生必备的历史核心素养之一下列历史事件中按发生的时间先后顺序排列正确的是（）①雅典成为著名的奴隶制共和国②亚历山大大帝东征③罗马共和国成为地中海的霸主④汉谟拉比法典制定⑤查理马特改革A. ①②③④⑤B. ④①②③⑤C. ①④②③⑤D. ④②①③⑤【答案】B【解析】公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域建立起中央集权的奴隶制国家为了维护奴隶主的利益汉谟拉比制定了一部法典史称《汉谟拉比法典》它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典公元前6世纪雅典成为著名的奴隶制共和国公元前4世纪希腊北部的马其顿王国强大起来于公元前4世纪后期打败希腊联军控制了希腊亚历山大大帝继位后出兵东征扫荡了小亚细亚攻入埃及然后回师占领两河流域灭掉波斯帝国足迹远达印度建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国定都巴比伦公元前3世纪至前2世纪为争夺地中海霸权罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争最终击败迦太基公元前2世纪后期取得地中海霸权成为强大的奴隶制国家8世纪前期查理•马特任宫相时改变以前无条件赏赐贵族土地的做法实行有条件的土地分封得到封地的人必须为封主服兵役这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度所以顺序为④①②③⑤故选B7.记学习笔记是一种良好的学习习惯下表是小红同学的学习笔记据此判断她学习的内容是（）A. 西欧庄园B. 城市的兴起C. 大学的兴起D. 西欧文学【答案】C【解析】依据笔记内容 12—13世纪、欧洲、“最美好的花朵”等结合课本所学可知 12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 13世纪巴黎教师行会得到了罗马教皇和国王的支持自治权利得到了保证大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权和教育自主权 C正确从9世纪开始一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来这就是庄园 A排除从10世纪起旧的城市开始复苏新的城市不断产生 B排除西欧的文学不是从12—13世纪兴起的古代也有西欧文学 D排除故选C.8.公元1300年埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起但没有义务将牧草装上马车驳回庄园主对农奴的控诉材料主要反映了庄园法庭（）A. 维护了领主的利益B. 起到了维护公共秩序的作用C. 始终坚持客观公正D. 一定程度上维护了佃户利益【答案】D【解析】9.12世纪西欧的教育与学术出现新的气象被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）A. 城市的复苏B. 大学的兴起C. 市民阶层的形成D. 中国印刷术的推广【答案】B【解析】根据题干信息“西欧的教育与学术出现新的气象” 结合所学知识可知 12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 故B正确城市的复苏反映的是城市的兴起与教育无关故A错误市民阶层的形成、中国印刷术的推广与题千无关故C、D错误综上所述故B正确10.在中世纪的西欧国王的加冕典礼必须由教皇主持右图是某年的圣诞节教皇利奥三世为查理大帝加冕开始称查理为“罗马人的皇帝” 这一历史事件发生在（）A. 481年B. 800年C. 814年D. 843年【答案】B【解析】11.1266年的佛罗伦萨由工商业者组成的“市民大会”与贵族平权拥有了立法和监督行政大权 1293年佛罗伦萨工商业者行会推翻封建贵族统治取得城市共和国政权 13世纪末佛罗伦萨城市共和国以法律形式将贵族排斥出市议会这一过程反映了该城市（）A. 资产阶级的形成B. 争取自治的斗争C. 封建势力的消亡D. 王权统治的强化【答案】B【解析】12.现在流行的“圣诞节”和哪一个宗教有关A. 伊斯兰教B. 佛教C. 道教D. 基督教【答案】D【解析】依据所学知识可知基督教的创始人是耶稣基督教会后来确定耶稣出生日期是12月25日并将这一天定为“圣诞节” 故正确答案为D ABC均与“圣诞节”无关故选D13.“中世纪晚期西欧少数商人占据着生产资料他们向乡村手工业者提供原料甚至生产工具并预付部分工资最后收回制成的产品并投放到市场出售”材料反映了（）A. 行会组织的出现B. 手工工场的产生C. 新航路的开辟D. 租地农场建立【答案】B【解析】由材料”中世纪晚期西欧少数商人占据着生产资料他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具并预付部分工资最后收回制成的产品并投放到市场出售”可知材料反映了手工工场的产生手工工场是资本主义生产发展早期阶段它的出现标志着资本主义萌芽的产生对资产阶级产生起推动作用故B符合题意行会是协调与政府的关系同业或相关行业联合起来组成行会这种行会带有地域和行业两重性与题干无关故A不符合题意新航路的开辟在材料中未涉及故C不符合题意租地农场指农业生产单位、生产组织或生产企业以从事农业生产或畜牧养殖为主经营各种农产品和畜牧产品“大家种有机农场” 与题干无关故D不符合题意故选B.14.图表是某同学在历史学习时做的归纳其中学习的主题可能是（）A. 大河流域是人类文明的摇篮B. 西方文明之源C. 亚洲的封建国家D. 中古欧洲社会【答案】D【解析】题目给出的丕平献土、西欧城市重新兴起和基督教会神权凌驾一切都是中古欧洲社会的史实与特点在西欧封建社会时期基督教会的罗马教廷有至高无上的权力经济上教皇和教会是西欧最大的土地所有者拥有占据西欧的三分之一土地在政治上神权高于一切可以和世俗王权分庭抗礼在思想文化领域形成一元垄断可谓是处于一种万流归宗的地位是西欧封建制度的精神支柱“丕平献土” 加强了国王和教会的联系使教权凌驾于王权之上奠定了教皇国的基础 10世纪西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市故选D15.在西欧某时期人们常看到“城堡、庄园、领主”等听到“我的附庸的附庸不是我的附庸”这样一句规则以上内容反映的是西欧（）A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会【答案】C【解析】在西欧某时期人们常看到“城堡、庄园、领主”等听到“我的附庸的附庸不是我的附庸”这样一句规则以上内容反映的是西欧封建社会西欧封建社会 8世纪前期查理•马特担任法兰克王国的宫相时进行了采邑制改革改变以前无条件赏赐贵族土地的办法实行有条件的土地分封得到封地的人必须为封主服兵役这次改革使封建贵族内部形成了严格的封建等级制度在这一制度下生活在社会最底层的是农民这一制度形成一种奇怪的现象用一句话来形容这一现象是“我的附庸的附庸不是我的附庸”16.中古时期亦称中世纪泛指世界范围内5~15世纪末的历史由西罗马帝国灭亡开始计算直到东罗马帝国的灭亡关于这一时期的说法不正确的是（）A. 罗马教廷拥有至高无上的权力B. 西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的C. 查理•马特改革在西欧形成了森严的等级制度D. 法兰克王国的君主是西欧封建制度的精神支柱【答案】D【解析】法兰克王国的君主是西欧封建制度的精神支柱这个表述是错误的在西欧封建社会时期基督教会的罗马教廷有至高无上的权力经济上教皇和教会是西欧最大的土地所有者拥有占据西欧的三分之一土地在政治上神权高于一切可以和世俗王权分庭抗礼在思想文化领域形成一元垄断可谓是处于一种万流归宗的地位是西欧封建制度的精神支柱当时西欧的知识分子绝大部分都是基督教僧侣故选D17.在谈到中世纪留给当代的历史遗产时有学者明确说中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学充满了现代精神此处“现代精神”主要指大学（）A. 建立教师行会B. 实行精英教育C. 获得教会支持D. 具有自治地位【答案】D【解析】依据题干“中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之——大学充满了现代精神”结合所学知识中世纪大学的自治地位主要体现在教育自主权国王希望大学成为本国的教育和文化中心一般都尊重大学自治教皇支持大学但不允许异端言论在不违反正统教义的情况下大学的日常教学和管理有相当大的自主权从而得出此处“现代精神”主要指大学具有自治地位 D符合题意为了维护自身的权利和经济利益教师组成教师行会选举会长管理学校 A不符合题意实行精英教育与中世纪大学充满了现代精神无关 B不符合题意获得教会支持与中世纪大学充满了现代精神无关 C不符合题意故选D18.下列关于基督教的叙述,正确的有（）①产生于公元1世纪②产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区③认为耶稣是“救世主” ④创始人是释迦牟尼A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】A【解析】依据课本所学可知基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区犹太人长期遭受苦难渴望“救世主”的到来传道者宣传说耶稣就是“救世主” 这种信仰基督耶稣的宗教被称为基督教①②③符合题意 A正确佛教的创始人是释迦牟尼④错误 BCD排除故选A.19.《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法” 否则要依法给予严厉制裁法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排不许有任何反抗这些规定说明（）A. 法典注重调解民事纠纷B. 法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务C. 法典适用于罗马帝国境内各族人D. 法典保护私有财产神圣不受侵犯【答案】B【解析】“《查士丁尼法典》要求‘人人都应安分守法’ 否则要依法给予严厉制裁法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排不许有任何反抗”这些规定说明了法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务ACD项与题意不符故选B20.下列哪句谚语最能反映时间尺所反映的史实（）A. “以眼还眼以牙还牙”B. “罗马不是一日建成的”C. “条条大路通罗马”D. “身在罗马就像罗马人一样行事”【答案】B【解析】根据题干给出年代尺反映的是罗马共和国到西罗马帝国灭亡的历史罗马不是一日建成最能反映时间尺所反映的久远历史史实故选B二、材料分析题（本大题共计5小题每题15分共计75分）21.（1）根据材料一指出西欧庄园经济的主要人员构成21.（2）根据材料二指出“公共牧场”属于庄园经济的哪一部分？21.（3）结合材料三指出庄园法庭的主要手段是什么？21.（4）根据材料四指出庄园法庭存在的积极意义【答案】庄园的居民均为领主的佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴【解析】据材料“中世纪的英国其经济生产模式是庄园经济它是一种封建主义经济在庄园中农奴是最主要的劳动者他们处于庄园体系中的最底层是被剥削的对象领主是庄园的所有者他们在庄园体系中处于最高层是庄园经济生产的组织者和管理者此外在这两者之间还有一个阶层﹣﹣自由民他们更多的是通过租种领主的土地来维持自己的生活同样是处于被剥削的地位但其境况在一定程度上要好于农奴”并结合所学知识可知庄园的居民均为领主的佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴自9世纪起西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式﹣﹣﹣﹣封建庄园中古社会西欧的庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位庄园中主要是领主和佃户庄园中主要是领主和佃户庄园的居民均为领主的佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴【答案】“共用地”【解析】据材料“庄园经济相对的独立性是庄园法能够保持传统而不变的主要原因之一在庄园内部有大量旧有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失而是得到了不断继承最为明显的是在庄园‘敞田制’中的集体耕作、公共牧场等据说‘这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余’”并结合所学知识可知“公共牧场”属于庄园经济的“共用地” 庄园结构的基本特征是庄园土地分为领主自营地和佃户份地两大部分一部分由领主自己保留直接经营称为“自营地” 通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2 剩下的耕地是佃户的“份地” 是佃户的生活来源佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地” 一般每周要在直领地上劳动3天剩下的时间才属于自己领主还向佃户征收其他捐税庄园的周围大多是林地、荒地等被称为“共用地” 全体佃户都可以放牧按照规定共同使用【答案】通常是处以罚金罚金全部归领主所有【解析】据材料“领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了这是领主获得财富的一种有效的渠道另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有”并结合所学知识可知庄园法庭的主要手段是通常是处以罚金罚金全部归领主所有庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用主持法庭的是领主或他的管家庄园法庭审判依据习惯法或村法庄园法庭的开庭时间、开庭地点是不固定的佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷违反庄园公共规则的行为等也都要通过庄园法庭进行审理惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金罚金全部归领主所有领主可以凭借法庭奴役佃户佃户也可以利用法庭维护自己的权益甚至有权参与案件的审理庄园法庭既维护了领主的利益也在一定程度上限制了领主的特权【答案】庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权【解析】据材料“农民每交给领主1个便士就往自己口袋放进6个便士”很显然如果没有庄园法对农民的保护这是很难做到的甚至是不可能的”并结合所学知识可知庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权22.（1）中世纪西欧庄园的最大特点是什么？22.（2）根据材料二和所学知识说说庄园中的农奴要承受哪些封建剥削？指出西欧封建社会的主要阶级矛盾22.（3）从10世纪起西欧不断涌现出新兴的城市与乡村的农奴相比城市居民在哪些方面更自由？【答案】是一个独立的自给自足的经济和政治单位【解析】仔细观察图片“中世界的西欧庄园”并结合所学知识可知中世纪西欧庄园的最大特点是一个独立的自给自足的经济和政治单位庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位庄园是西欧封建制度在经济上的表现形式贵族的采邑领地可能是一个庄园也可能是十几个、几十个一个庄园包括一个或几个村庄庄园的耕地分两类一类是贵族直领地（自营地）一类是农奴份地庄园基本特征是封建主用劳役地租剥削农奴在经济上实行独立经营和核算内部能自给自足【答案】缴纳租税提供劳役还要承担各种杂役被剥夺人身自由等封建领土与农奴之间的矛盾【解析】据材料“农奴们没日没夜地艰辛劳动生活却极端贫困农奴非常痛恨封建领主经常逃亡甚至组织武装起义”并结合所学知识可知庄园中的农奴要缴纳租税提供劳役还要承担各种杂役被剥夺人身自由等西欧封建社会的主要阶级矛盾是封建领土与农奴之间的矛盾【答案】与农奴相比城市居民摆脱了封建领土的人身控制城市商品经济发达买卖方便经营自由【解析】据材料“城市是人类文明的‘放大器’和‘加速器’ 中世纪西欧的城市孕育了近代西方文明”并结合所学知识可知从10世纪起西欧不断涌现出新兴的城市与农奴相比城市居民摆脱了封建领土的人身控制城市商品经济发达买卖方便经营自由23.（1）材料反映的是西欧的什么制度？这种制度最先形成于哪个国家？上下级之间是一种什么样的关系？23.（2）根据材料一和材料二说说材料反映的制度有何特点？【答案】（1）制度封建等级制度国家法兰克王国关系封君和封臣【解析】（1）据材料“依领主的召唤必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务”“我的附庸的附庸不是我的附庸”并结合所学知识可知材料反映的是西欧的封建等级制度这种制度最先形成于法兰克王国上下级之间是一种封君和封臣的关系 8世纪前期法兰克王国对土地的分封形式进行了改革不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族而是要求得到封地的人必须提供兵役服务这样赐地的人成为封君接受封地的人则为封臣封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来 11世纪时这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在封臣对封君要忠诚在封君需要的时候无偿地为封君服兵役、提供金钱等封君对封臣也有义务封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全当封臣受到外来攻击时封君必须提供保护封君与封臣的关系有着严格的等级性而且权利、义务交织在一起带有一定的契约意义【答案】（2）①层层分封等级森严②权利、义务交织在一起带有一定的契约意义③各封建主阶级依次从属不能越级管理（回答任两点即可）【解析】（2）据材料“依领主的召唤必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务”“我的附庸的附庸不是我的附庸”并结合所学知识可知材料反映制度的特点是层层分封等级森严权利、义务交织在一起带有一定的契约意义各封建主阶级依次从属不能越级管理24.（1）材料一中的“法典”是指哪一部法典？在世界历史上有什么重要历史地位和重大意义？24.（2）古巴比伦奴隶的主要来源是什么？根据材料一推断此法典的性质是什么？24.（3）根据材料二及所学说说《十二铜表法》在当时起到了怎样的作用？24.（4）依据材料三说明《查士丁尼法典》颁布的目的是什么？《十二铜表法》和《查士丁尼法典》有什么联系？【答案】（1）《汉谟拉比法典》地位它是已知世界上第一部较为完整的成文法典意义它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产表明人类社会的法制传统源远流长【解析】（1）结合材料“古巴比伦王国的一部法典”可知指的是《汉谟拉比法典》《汉谟拉比法典》是已知世界上第一部较为完整的成文法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产表明人类社会的法制传统源远流长【答案】（2）来源战俘性质奴隶制性质的法典（代表了奴隶主的利益）【解析】（2）结合所学知识可知古巴比伦王国的奴隶主要来源是战俘这一法典属于奴隶制性质的法典代表了奴隶主阶级的利益【答案】（3）作用使量刑定罪有了文字依据在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用【解析】（3）结合所学知识可知《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容使量刑定罪有了文字依据在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用【答案】（4）目的维护君权治理国家联系《查士丁尼法典》是建立在《十二铜表法》的基础上并汇总了罗马其他法律【解析】（4）结合所学材料“皇帝的威严、光荣不但依靠武器而且必须用法律来巩固这样无论是在战时或者平时总是可以将国家治理的很好”可知目的是维护君权治理国家结合所学知识可知《查士丁尼法典》是建立在《十二铜表法》的基础上并汇总了历任罗马皇帝颁布的法令剔除其中相互矛盾的条例编纂而成25.（1）材料说明在西罗马灭亡后东罗马进入了哪一发展时期？25.（2）拜占庭文化对西欧和东欧文明的发展有哪些推动作用？25.（3）结合材料和所学指出“拜占庭文化兼收并蓄”了哪些文化？【答案】黄金时代【解析】材料说明在西罗马灭亡后东罗马进入了黄金时代【答案】它保存了大量的希腊、罗马古籍为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养【解析】拜占庭文化保存了大量的希腊、罗马古籍为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养【答案】基督教、希腊罗马古典文化、西亚、北非的东方文化【解析】结合材料和所学可知“拜占庭文化兼收并蓄”了基督教、希腊罗马古典文化、西亚、北非的东方文化。
九年级历史上册(部编人教版)-第三单元《封建时代的欧洲》含答案
第三单元《封建时代的欧洲》一．选择题（共20小题）1．“中世纪的梦狂飞，岁月腐蚀了唐•吉词德的矛，却闪亮了勇者的心……逃脱不了孤独的倦意，酣眠吧，伟大的骑土!”下列与“骑士”阶层有关的是（）A．印度种姓制度B．查理•马特改革C．西周分封制D．日本幕府统治2．“欧洲中世纪最重要人物之一，其功绩包括……确立了采邑制，巩固与发扬当时的封建社会制度”。
材料评价的历史人物是（）A．伯利克里B．亚历山大大帝C．凯撒大帝D．查理•马特3．在中世纪的法兰克王国，一个小封建主对他的封君毕恭毕敬，而对他的封君的封君却敢于出言不逊。
这是由于当时西欧实行的制度是（）A．奴隶制度B．民主共和制C．封建等级制度D．君主专制制度4．从西欧主要封建国家形成的历史看，形成途径不同于其他三国的是（）A．法兰西B．意大利C．德意志D．英吉利5．查理•马特改革后，西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。
国王是最高的领主，以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，最后是骑士。
在这种体系下，各级领主依次从属，只能直接管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。
上述材料反映的西欧政治制度是（）A．雅典民主制B．封建等级制C．君主立宪制重D．民主共和制6．“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。
这一仪式应出现于（）A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲C．封建社会的日本D．古代两河流域7．土地是封建社会最主要的生产资料。
在中世纪的西欧，拥有土地最多的是（）A．国王B．世袭的贵族C．基督教会D．有战功的贵族8．中世纪欧洲的教会“以天堂作为约许，以地狱进行恫吓，诱使农民放弃他们的财产”，这部分导致了（）A．教会权力凌驾于世俗权力之上B．教会成为最大的封建主C．基督教成为封建统治的精神支柱D．教会成为人们的精神依托9．世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。
部编人教版九年级上册历史期末复习提纲：第三单元 封建时代的欧洲
庄园法庭维护了庄园的公共秩序。法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的权利。
3，欧洲庄园经济的基本特征有哪些？
（1）经济特征上：自给自足的自然经济。
（2）阶级关系上：农奴制，领主对农奴的剥削压迫，农奴对领主的人身依附，
三、封君与封臣
改革
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受地的人则为封臣
扩展
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在
权利与义务
封臣要对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护
二、庄园法庭
概述
庄园还具有司法权、设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家
管辖范围
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉和处罚。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理
特征
没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次；法庭开庭的地点也不固定
加冕
800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”
分裂
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
部编人教版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案
第三单元封建时代的欧洲【知识梳理】【要点】►要点二西欧封建等级制度与西周分封制的区别(1)西欧封建等级制度的特点①以土地关系为纽带，通过层层分封而形成。
②主要作用：协调和维护封建贵族内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与封臣的臣属关系的建立。
③由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。
(2)西周分封制的特点①西周的分封制与宗法制互为表里。
②西周的分封制以血缘关系形成国家政治结构。
③最高统治者尚未实现权力高度集中，没有建立起专制统治。
区别：这两种制度最大的不同是西欧封建等级制度中封臣对自己封主的封主没有臣属关系，而西周分封制主从关系从高级到最低级，被封者均对周王负责。
【能力提升】1．【·山西大同期末】历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。
对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是()A．都确立了神权至上的原则B．都是出现于亚洲的等级制度C．都属于中世纪的文明成就D．都有利于维护统治者的统治2．【·江苏南京一模】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”与这一现象有关的是()A．佛教的兴起B．西欧封建等级制度C．基督教的兴起D．西欧城市重新兴起【达标练习】1．【·宜宾】在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是()A．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方D．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教2．【南京】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”材料体现的制度是()A．种姓制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．联邦制3．【黄冈】11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。
人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案(答案不全)
【学习目标】1.了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。
4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。
5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。
【学习重点】基督教，西欧封建制度的形成，。
【学习难点】西欧封建制度的特点。
【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）知识点1基督教的兴起1.创立时间：世纪。
2.创立地区：罗马帝国统治下的地区。
3.创始人: (即“救世主”)4.主要教义:教导人们，死后可以升入“天堂”。
5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。
纪年和日期：公元纪年、礼拜天。
7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。
知识点2法兰克王国1．法兰克王国的建立民族：。
建立者：。
这是“蛮族王国”中最为强大的王国。
克洛维皈依，整个法兰克王国都信仰了。
2.封建等级制度的形成——采邑改革（1）时间：: 世纪前期（2）内容：对进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐。
(3)结果：封地的人成为，接受封地的人则成为。
(4)影响：世纪，以的封赐为纽带而形成的在西欧已经普遍存在。
3.封君与封臣的关系(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君、提供金钱等。
(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供。
(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，有一定的意义。
“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。
4.查理曼帝国1、查理继位：8世纪，成为法兰克王国国王。
、查理对外征伐，成为当时西欧最大的王国。
初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲单元复习-章节测试习题
章节测试题1.【答题】宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。
与图相关的宗教是（）A.佛教B.道教C.基督教D.伊斯兰教【答案】C【分析】本题考查基督教的经典读物的了解。
【解答】依据图片信息“圣经”结合所学知识可知，1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
基督教的经典是《圣经》，故C符合题意；佛教、道家与《圣经》无关，故AB不符合题意；伊斯兰教的经典是《古兰经》，故D不符合题意。
选C。
2.【答题】下图为基督教世界的传奇斗士罗兰正在接受查理大帝授予其作为骑士标志的宝剑和服饰。
画中年轻的骑土双手伸展的恭顺姿势象征他的效忠宣誓。
通过宣誓，骑士承诺为其领主的尊严而战。
作为回报，他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。
以上场景发生在（）A.古希腊B.古罗马C.中古西欧D.中古日本【答案】C【分析】本题考查中古西欧的封建等级制度。
【解答】材料中的骑士接受查理大帝的赏赐，又要宣誓效忠领主，这反映了中古西欧的分封制，这种现象在古希腊、古罗马和中古日本并没有出现。
故答案选C。
3.【答题】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又以是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”这一现象出现在（）A.古代希腊B.古代日本C.中古欧洲D.近代俄国【答案】C【分析】本题考查的是欧洲封建社会国家特征的相关史实。
【解答】公元8世纪前期，欧洲的最强大的法兰克王国查理·马特任宫相进行改革。
改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
这次改革后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
所以答案选C。
4.【答题】意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上．在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判．这种现象说明了（）A.教会成为欧洲最大的土地所有者B.在精神和文化领域，神权凌驾一切C.西欧封建国家内部管理权力分散D.西欧封建制度等级森严【答案】B【分析】此题考查中古西欧社会的相关知识点。
2023-2024学年初中历史部编版九年级上第三单元 封建时代的欧洲单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.15世纪中期灭亡拜占廷帝国的是（）A. 亚历山大帝国B. 法兰克王国C. 阿拉伯帝国D. 奥斯曼土耳其帝【答案】D【解析】根据所学可知 13世纪末奥斯曼土耳其国家在西亚兴起奥斯曼土耳其积极向外扩张先占领小亚细亚又渗入巴尔干半岛矛头直指已经没落的拜占庭帝国 15世纪中期君士坦丁堡被土军攻陷延续了一千多年的拜占廷帝国终于灭亡了故选D2.若你是生活在公元10世纪西欧庄园的农奴那么下列生活场景中你最不可能遇到的是（）A. 自己带农具和耕畜在领主的直领地上每周无偿劳动3天B. 除了拥有一定耕地的使用权外还可以到“公用地”放牧C. 自己需要的生活物品均可自己生产如盐和铁D. 和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷经庄园法庭审理【答案】C【解析】庄园在经济上自给自足生产的产品只用于领主与劳动者自身消费只有个别自己不能生产的必需品如盐或铁需从外部购买故选C3.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园下列关于西欧庄园制度的表述正确的是（）A. 14﹣16世纪中世纪西欧庄园经济盛极一时B. 庄园法庭维护农奴的利益C. 农奴在庄园里饱受领主的奴役D. 庄园不能自给自足【答案】C【解析】自9世纪起西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式﹣﹣﹣﹣封建庄园到11世纪庄园遍布欧洲各地中古社会西欧的庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位庄园中主要是领主和佃户庄园中主要是领主和佃户庄园的居民均为领主的佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴一般而言封建庄园的剥削方式都以劳役地租为主庄“份地” 是佃户的生活来源佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地” 一般每周要在直领地上劳动3天剩下的时间才属于自己领主还向佃户征收其他捐税关于西欧庄园制度的表述正确的是农奴在庄园里饱受领主的奴役4.西欧封建社会时期在精神文化领域处于垄断地位的是（）A. 国王B. 军队C. 学校D. 天主教会【答案】D【解析】在西欧封建社会时期天主教会的罗马教廷有至高无上的权力．经济上教皇和教会是西欧最大的土地所有者拥有占据西欧的三分之一土地．在政治上神权高于一切可以和世俗王权分庭抗礼．在思想文化领域形成一元垄断可谓是处于一种万流归宗的地位是西欧封建制度的精神支柱．当时西欧的知识分子绝大部分都是基督教僧侣．故选D．5.罗马帝国危机的实质是奴隶制危机罗马的经济主要靠奴隶由于奴隶处境日益悲惨奴隶人口不断减少造成劳动力严重短缺而长期依赖奴隶劳动也使公民成为寄生阶级社会奢靡享乐之风盛行依据材料罗马帝国衰亡的原因是（）A. 对奴隶统治的严苛引起奴隶的反抗B. 劳动力短缺和社会奢靡之风盛行C. 长期征伐国力空虚D. 奴隶制危机带来的社会奢靡之风盛行【答案】B【解析】由题干材料“罗马的经济主要靠奴隶由于奴隶处境日益悲惨奴隶人口不断减少造成劳动力严重短缺”“而长期依赖奴隶劳动也使公民成为寄生阶级社会奢靡享乐之风盛行”分析可知罗马帝国衰亡的原因是劳动力短缺和社会奢靡之风盛行故选B6.东罗马帝国（拜占庭帝国）灭亡的最主要原因是（）A. 只注重保存传统文明不吸收外来文明不注重创新发展B. 国家四分五裂国力衰弱C. 统治者连续几个世纪征战造成民穷财尽D. 外族入侵无力抵抗而亡【答案】A【解析】东罗马帝国（拜占庭帝国）灭亡的最主要原因是只注重保存传统文明不吸收外来文明不注重创新发展公元395年罗马帝国分裂成东西两个帝国东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭）故称“拜占庭帝国” 它在西罗马帝国灭亡后又延续了近一千年它为保存和发展欧洲古典文化促进东西方经济、文化交流起了重要作用拜占庭帝国灭亡的主要原因是他们陶醉于已有的辉煌成就无视西方兴起的文明新因素不屑于创新封闭保守故A正确BCD不符合题意故排除故选A7.它承认奴隶制度还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定奠定了欧洲民法A. 《法理概要》B. 《罗马民法大全》C. 《十二铜表法》D. 《查士丁尼法典》【答案】B【解析】8.843年查理曼的三个孙子缔结条约将帝国一分为三以下与此无关的国家是（）A. 意大利B. 德意志C. 法兰西D. 英格兰【答案】D【解析】814年查理曼去世强盛—时的帝国很快走向分裂 843年查理曼的三个孙子缔结条约将帝国一分为三形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形按照约定三个王国彼此间不存在隶属关系故ABC与此有关排除故选D9.对下图正确的时空定位是（）A. 奴隶制时代北非B. 奴隶制时代东亚C. 封建时代西欧D. 封建时代西亚【答案】C【解析】仔细观察图片并结合所学知识可知正确的时空定位是封建时代的西欧西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位庄园是西欧封建制度在经济上的表现形式8世纪前期法兰克王国对土地的分封形式进行了改革不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族而是要求得到封地的人必须提供兵役服务 11世纪时这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在封臣对封君要忠诚在封君需要的时候无偿地为封君服兵役、提供金钱等封君对封臣也有义务封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全当封臣受到外来攻击时封君必须提供保护 C符合题意故选C10.庄园法庭的记录佃户因为没有认真耕种领主的田地被罚款6便士佃户的家畜误入领主的园子被罚款6便士……这表明庄园法庭（）A. 维护领主的利益B. 维护公共秩序C. 维护佃户的权益D. 既维护领主的利益也维护公共秩序【答案】A误入领主的园子被罚款6便士”可知此内容表明庄园法庭维护领主的利益故A符合题意题干没有涉及庄园法庭维护公共秩序、维护佃户的权益、既维护领主的利益也维护公共秩序故BCD不合题意故选A11.“我以我的信义宣誓从现在起我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵”“伯爵手持权杖给所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地然后众人一起宣誓”材料反映现象说明（）A. 封君必须效忠于封臣B. 土地的分封形式是无偿赏赐的C. 封君可以任意侵害封臣的荣誉D. 封君与封臣之间的关系有严格的等级性【答案】D【解析】封君必须效忠于封臣说法错误故A错误封君和封臣相互承担义务和负有责任故B错误封君不可以任意侵害封臣的荣誉故C错误根据题干信息“我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵”、“伯爵手持权杖给所有向他宜誓效忠和致敬的人授予封地然后众人一起宜誓”可知宣誓礼表示要忠诚于自己的封君以他的朋友为朋友以他的敌人为敌人结合所学知识可知中世纪的欧洲封建制度的核心是封君封臣制其特点是封君和封臣相互承担义务和负有责任在此基础上形成了封建贵族等级制度西欧封建贵族等级制度中公爵是贵族中的第一等级公爵之后是侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士故D正确故选D12.“罗马曾经三次征服世界第一次是用武力第二次是用宗教第三次是用法律”材料中的“法律”包括（）A. 《汉谟拉比法典》B. 《查士丁尼法典》C. 《权利法案》D. 《独立宣言》【答案】B【解析】罗马《民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典是罗马法的集大成者该法奠定了后世法学的基础被誉为欧洲民法基础其中包括《查士丁尼法典》故B项正确A项《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编也是迄今世界上最早的一部较为完整地保存下来的成文法典排除C项是1689年英国颁布的排除D项是1776年美国颁布的排除故选B13.有学者在描述中世纪时说“城市兴起的过程中我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’ 一个新社会集团出现了为资本主义的兴起准备了条件”这些城市的复苏和重新兴起开始于（）A. 9世纪B. 10世纪C. 11世纪【答案】B【解析】10世纪西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市手工匠和商人是城市的基本居民他们一般是从周围农村的农民转变而来的很多人进入城市以前还是农奴一旦进入城市就意味着享有一定的自由权利因为城市是有着一定特权的地区当时农奴在自由城市住满一年零一天他就获得了市民的身份从此享有自由领主无权强迫他重新变成农奴随着更多的城市取得自由越来越多的城市居民成了自由人而且城市工商业还为人们提供更多的发展机会因此越来越多的农奴逃离庄园进入城市促进了城市的发展随着城市的发展和工商业的繁荣市民阶级逐渐形成城市手工业者和商人不断分化出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等他们成为早期的资产阶级这些城市的复苏和重新兴起开始于10世纪14.如图中所反映的历史事件发生于（）A. 古代美洲B. 古代亚洲C. 古代欧洲D. 古代非洲【答案】C【解析】图片“教皇为皇帝加冕”说明神权高于王权凌驾于一切之上依据学过的知识已知西欧封建社会时期罗马天主教廷有至高无上的权力教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱神权凌驾于一切之上故选C15. 在12世纪大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”西欧的大学兴起的一个有利因素是（）A. 《新法典》编成B. 拜占庭帝国的灭亡C. 租地农场的建立D. 国王与教皇的支持【答案】D【解析】依据所学可知国王与教皇的支持是西欧大学兴起的有利因素故D项正确ABC项均与题意不符故排除故选D16.“罗马不是一日建成的” 下列对于罗马政权体制沿革的排序正确的是（）A. 罗马城邦——罗马共和国——罗马帝国——罗马分裂B. 罗马共和国——罗马城邦——罗马帝国——罗马分裂C. 罗马城邦——罗马帝国——罗马共和国——罗马分裂D. 罗马分裂——罗马帝国——罗马共和国——罗马城邦【解析】公元前8世纪在意大利半岛的台伯河畔罗马城逐步建立起来公元前509年罗马建立了共和国罗马同迦太基进行了三次布匿战争后成为地中海霸主公元前27年罗马共和国被罗马帝国所取代罗马帝国最强大时疆域地跨欧亚非三大洲 395年内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分故选A17.如果你生活在中世纪的西欧你希望你是（）A. 伯爵B. 侯爵C. 公爵D. 子爵【答案】C【解析】如果生活在中世纪的西欧希望是公爵因为公爵是第一等级．8世纪前期查理•马特担任法兰克王国的宫相时进行了采邑制改革改变以前无条件赏赐贵族土地的办法实行有条件的土地分封．这次改革使封建贵族内部形成了严格的封建等级制度．但在不同等级的封臣间没有严格的上下级制约关系当西欧封建等级制度中公爵是贵族中的第一等级．公爵之后依次为侯爵、伯爵、子爵、男爵、再往下就是骑士．故选C．18.“城市的空气使人自由” 这是中世纪时形容城市的一句谚语中世纪城市的基本居民是（）A. 骑士B. 主教C. 手工工匠和商人D. 银行家【答案】C【解析】根据所学知识可知中世纪的城市由工商业主、商人等经过长期的斗争或缴纳金钱取得相对独立的自治权故选C19.8世纪前期法兰克王国宫相查理•马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法实现有条件的土地分封以土地的封赐为纽带形成封君封臣的关系这一做法给西欧带来的影响是（）A. 森严的封建等级制度形成B. 西欧城市重新兴起C. 罗马教廷的权力至高无上D. 基督教迅速兴起【答案】A【解析】20.“教皇国的形成源于法兰克宫廷的一句承诺而这一句承诺影响了西欧1000年的历史”这里评述的是（）A. 采邑分封制B. 罗马教廷的地位C. 丕平献土D. 西欧封建等级制【解析】依据已学知识可知 751年法兰克王国宫相矮子丕平为篡夺王位与基督教会勾结他篡位成功为表示感恩之情把罗马到拉凡纳的一片土地献给教皇史称“丕平献土” 教皇以上帝的名义为他加冕使得教权凌驾于王权之上教皇辖地的疆域从此得到奠定在意大利中部出现了教皇国二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）21.（1）材料一中两幅图片所反映的文明成果在人类历史上有什么地位?二者有何共同的史料价值?21.（2）根据材料二并结合所学知识分析查士丁尼编纂法典的目的21.（3）综合上述材料及探究请你拟一个合适的主题【答案】（1）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源历史价值是研究当时社会发展的重要史料【解析】（1）根据图示信息图一是《汉谟拉比法典》石柱结合所学可知《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典图二代表的是《十二铜表法》结合所学可知《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》的历史价值是研究当时社会发展的重要史料【答案】（2）缓和尖锐的阶级矛盾稳定帝国秩序保证皇帝的专制权力【解析】（2）根据材料“人民起义为查士丁尼敲响警钟他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……” 可见查士丁尼编纂法典的目的缓和尖锐的阶级矛盾稳定帝国秩序保证皇帝的专制权力【答案】（3）民主与法制建设【解析】（3）根据材料可知《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》和查士丁尼编纂法典都属于国家政治的法制建设在一定程度上维护了平民的利益可见此次探究的主题是民主与法制建设22.（1）根据材料一简述封君与封臣的权利和义务关系22.（2）材料二庄园法庭起了什么作用？22.（3）根据材料三如何理解“城市的空气使人自由”？22.（4）根据材料四概括11～14世纪欧洲大学教育的特点【答案】（1）封臣对封君要忠诚在封君需要的时候无偿地为封君服兵役、提供金钱等封君对封臣也有义务封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全当封臣受到外来攻击时封君必须提供保护封君与封臣的关系有着严格的等级性而且权利、义务交织在一起有一定的契约意义【解析】（1）根据材料一“所谓的封君封臣制就是以土地的层层分封、占有为基础以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制在各个等级之间都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”可知封君与封臣之间的权利和义务体现在封臣对封君要忠诚在封君需要的时候无偿地为封君服兵役、提供金钱等封君对封臣也有义务封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全当封臣受到外来攻击时封君必须提供保护封君与封臣的关系有着严格的等级性而且权利、义务交织在一起有一定的契约意义【答案】（2）作用庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用既维护了领主的利益也在一定程度上限制了领主的特权【解析】（2）据材料二“庄园内佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷违反庄园公共规维护了领主的利益也在一定程度上限制了领主的特权【答案】（3）只要农奴逃到城市里住满1年零1天他就有了自由人的身份【解析】（3）根据材料三结合所学知识可知只要农奴逃到城市里住满1年零1天他就有了自由人的身份因而说“城市的空气使人自由”【答案】（4）大学是在教会学校的基础上发展而来的具有合法性的自治团体以文科为主分布在中心城市【解析】（4）根据材料四“11世纪主教们为了教育其管辖区的教士创办了教会学校一个世纪以后以教会学校为基础的早期大学逐渐形成这些大学是具有合法身份的自治团体这是它们与众不同的特征此外它们不象教会学校那样只有一个文科另外还有教会法规、民事法律、医学和神学系 12世在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学 14世纪在中欧的布拉格、克拉科夫和维也纳也建立了一些大学”可知 11~14世纪欧洲大学教育的特点是大学是在教会学校的基础上发展而来的具有合法性的自治团体以文科为主分布在中心城市23.（1）根据材料一并结合所学知识指出古代埃及的发源地是哪里？古代巴比伦和古代印度的文明标志是什么？23.（2）根据材料二并结合所学知识指出古代欧洲文明的典型代表有希腊和哪个？古代亚非文明基本特征在经济上的表现是什么？古代欧洲文明基本特征在政治上的表现是什么？23.（3）根据材料三并结合所学知识拜占庭帝国的什么文件被誉为欧洲民法的基础？日本在大化改新后成为一个什么政治制度的封建国家？阿拉伯帝国形成过程中是谁创立了伊斯兰教？【答案】尼罗河流域《汉谟拉比法典》和阿拉伯数字【解析】【答案】罗马原始农耕发达【解析】【答案】《罗马民法大全》中央集权制【解析】24.（1）材料一和材料二反映的两种古代文明有什么不同？造成这两种文明不同的主要因素是什么？24.（2）综上所述并结合所学知识指出世界古代文明呈现出的主要特征面对不同文明我们应该持怎样的态度？任务二（情境再现——分析社会革新）某同学以“亚洲和欧洲的封建社会”为主题搜集到下面两个情境材料24.（3）请分别概括这些情境所反映的两个国家在发展进程中重要改革或革新的名称【答案】（1）材料一属大河文明以农业为主材料二属海洋文明工商业发达地理环境的【解析】（1）据材料一“河南辉县出土的战国铁犁和汉代经济区分布图”并结合所学知识可知材料一反映的是大河文明以农业为主材料二古代雅典的舰船和古希腊城邦分布图并结合所学知识可知材料二反映的是海洋文明工商业发达造成这种不同的主要因素是地理环境的不同【答案】（2）世界古代文明呈现多元化文明有具有独立性面对不同文明我们应该尊重不同地区的文明持和平交流的态度【解析】（2）从材料一和材料二不同的文明形态可知世界文明的特征为呈现多元化文明具有独立性面对不同文明我们的态度从应该尊重不同地区的文明持和平交流的态度进行分析【答案】（3）情境一日本大化改新情境二法兰克王国对土地的分封形式进行了改革【解析】（3）根据情境一内容结合所学可知与大化改新有关 7世纪日本大化改新的主要内容政治上建立以天皇为中心的中央集权制度地方设国、郡、里三级由中央派官治理经济上废除一切私地、私民将土地、部民收归国有成为公地、公民国家将土地颁给公民六年一颁不能终生使用也不能买卖根据情境二内容结合所学可知与法兰克王国的改革有关 8世纪前期法兰克王国对土地的分封形式进行了改革不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族而是要求得到封地的人必须提供兵役服务这样赐予地的人成为封君接受封地的人则为封臣封臣必须效忠于封君封君则须保护封臣的观念日渐流行开来。