第八章 小结与思考
苏教版七下第八章小结与思考1

8.3小结与思考(1)班级 姓名 成绩1:计算:(1)23x x x ⋅⋅ (2)23)()(x x x -⋅⋅-(3))()()(102a b b a b a -⋅-⋅- (4)4523122---⋅-⋅+⋅n n n y y y y y ya) 计算:(1)31)(-m a (2)54])[(y x +(3)325)21(b a - (4)7233323)5()3()(2x x x x x ⋅+-⋅3、 典型例题:例1、下面的计算,对不对,如不对,请改正?(1)22)(a a -=- (2) 44)()(x y y x -=-(3) 22)()(a b b a --=- (4) 332)2(x x =-例2、已知m 10=4,n 10=5,求n m 2310+的值.解:例3、若x =m 2+1,y =3+ m 4,则用x 的代数式表示y .解:例4、比较332、223和114的大小解:例5、一个正方体的棱长为mm 2103⨯.求这个正方体的表面积和体积解:4、随堂练习(1)123-⋅m m a a (m 是正整数) (2)842a a a ⋅⋅(3)4235)2(a a a +⋅ (4)23)()()2(a a a ⋅---(5)若107a a a m =⋅,则=m ______(6)若n x =3, n y =7,则n xy )(的值是多少? n y x )(32呢?归纳总结:在运用幂的运算性质,首先应确定运算顺序和运算步骤;其次正确地运用性质、法则进行计算,在计算时,应注意符号和指数的变化。
【课后作业】1.填空题(1) 52y y ⋅-=______; (2) 322])2([a ---=______;(3) 200820074)25.0(⨯-=______.2.选择题(1)计算31)](2[---n x 等于 [ ]A .332--n xB .16--nC .338-n xD .338--n x(2)下述各式中计算正确的是 [ ]A .824)(ab ab =B .1052632y y y =⋅C .642)()(x x x -=-⋅-D .322233)()(b a b a =(3)计算)23()1()2(221999223y x y x -⋅-⋅--的结果应该等于 [ ] A .10103y x B .10103y x - C .10109y x D .10109y x -(4) 7x 等于 [ ]A .52)()(x x -⋅-B .)()(52x x ⋅-C .)()(43x x -⋅-D .5)()(x x ⋅-(5)在下面各式中的括号内填入3a 的是 [ ]A .12a =( 2)B .12a =( 5)C .12a =( 4)D .12a =( 6)(6)下列计算结果正确的是 [ ]A .15356)2(x x =B .734)(x x -=-C .6232)2(x x =D .1234])[(x x =-(7)计算323)4()5.2(a a -⋅-的结果应等于 [ ]A .9400a -B .9400aC .940a -D .940a(8)计算22)(x x -⋅-等于 [ ]A .4422)()(x x x =-=-+B .42222x x x x -=-=⋅-+C .42222)(x x x x -=-=-⋅-+D .42222x x x x -=-=⋅-⨯3.计算题(1) 999100100)1(5.02-⨯⨯-; (2) ])[(2)(2)(333323232a a a a a a a ⋅---+⋅;(3) )()(x y y x y x y x x y --+-+--232)(2)()(.4、比较22221111与11112222大小5、已知32=m ,52=n ,求n m 24+的值。
苏科版2012-2013初一(下)备课组备课分工日期、章节明细表doc

樊新玲
许岑岑
第十、十一章综合复习
1
秦娟
陈尚高
期末总复习1
1
陈秀珍
王大勇
期末总复习2
1
江旭海
魏敏
期末总复习3
1
吴树荣
叶兴农
第19周
6月23~6月29
期末试卷评讲
1
江旭海
叶兴农
6月25、26、27、28期末考试
备注
6月30日放暑假,本学期共上课65天
说明:请每位老师提前一周备好课教案与配套课件
第八章小结与思考
2
秦娟
陈尚高
第6周
3月24~3月30
第九章从面积到乘法公式
2
3月27、28、29、30
小高考
9.1单项式乘单项式
1
许岑岑
樊新玲
9.2单项式乘多项式
1
许岑岑
樊新玲
9.3多项式乘多项式
1
许岑岑
樊新玲
第7周
3月31~4月6
9.4乘法公式(1)(2)(3)
3
叶兴农
吴树荣
4月4、5、6、7清明节
2
樊新玲
许岑岑
7.5三角形的内角和
3
陈尚高
秦娟
第3周
3月3~3月9
第七章复习
1
江旭海
魏敏
第七章小结与思考
2
江旭海
魏敏
第4周
3月10~3月16
第八章幂的运算
8.1同底数幂的乘法
1
毛云峰
郁胜军
8.2同底数幂的乘方
2
毛云峰
郁胜军
第5周
3月17~3月23
8.3同底数幂的除法
《第八章 第一节 自然资源的开发利用》教学设计教学反思

《自然资源的开发利用》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:了解自然资源的基本观点,掌握常见自然资源的分类和特点;2. 过程与方法:通过小组讨论、案例分析等方式,培养学生对自然资源的开发利用能力;3. 情感态度价值观:树立可持续发展的观念,增强对自然资源的珍爱认识。
二、教学重难点1. 教学重点:了解常见自然资源的分类和特点,掌握开发利用自然资源的措施;2. 教学难点:通过案例分析,理解自然资源开发利用中存在的问题和解决方法。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、图片和案例;2. 分组准备,将学生分成若干小组,进行讨论和案例分析;3. 安排实验室或教室进行教室讲解,准备必要的实验器械或教学道具。
四、教学过程:本节课的教学设计注重从学生的实际出发,通过学生感兴趣的化学实验,引导学生发现问题,提出问题,并通过合作探究、交流讨论等形式解决问题。
教学过程中还穿插了一些学生感兴趣的生活、科技和社会热点问题,使学生能够在学习中拓展视野,增强学习兴趣。
(一)导入新课通过展示一些自然资源的图片和视频,引导学生思考如何开发利用这些资源,从而引出本节课的主题。
(二)新课教学1. 自然资源的分类和特点通过展示一些常见的自然资源,引导学生了解自然资源的分类和特点,并让学生思考如何开发利用这些资源。
2. 化学在自然资源开发利用中的作用通过介绍一些化学在自然资源开发利用中的实例,让学生了解化学在自然资源开发利用中的重要作用。
3. 实验探究:如何从海水中提取氯化钠通过实验探究,让学生了解从海水中提取氯化钠的基本原理和方法,培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 讨论交流:如何开发利用其他自然资源让学生分组讨论交流,思考如何开发利用其他自然资源,培养学生的创新认识和团队合作精神。
5. 拓展延伸:化学在环保和能源方面的应用通过介绍化学在环保和能源方面的应用,让学生了解化学在解决环境问题和增进可持续发展方面的作用,培养学生的环保认识和责任感。
幂的运算小结与思考

第八章 幂的运算本章知识结构:[学习重、难点]学习本章需关注的几个问题:●在运用n m n m a a a +=∙(m 、n 为正整数),n m n m a a a -=÷(0≠a ,m 、n 为正整数且m >n ),mn n m a a =)((m 、n 为正整数),n n n b a ab =)((n 为正整数),)0(10≠=a a ,nn a a 1=-(0≠a ,n 为正整数)时,要特别注意各式子成立的条件。
◆上述各式子中的底数字母不仅仅表示一个数、一个字母,它还可以表示一个单项式,甚至还可以表示一个多项式。
换句话说,将底数看作是一个“整体”即可。
◆注意上述各式的逆向应用。
如计算20052004425.0⨯,可先逆用同底数幂的乘法法则将20054写成442004⨯,再逆用积的乘方法则计算11)425.0(425.02004200420042004==⨯=⨯,由此不难得到结果为1。
◆通过对式子的变形,进一步领会转化的数学思想方法。
如同底数幂的乘法就是将乘法运算转化为指数的加法运算,同底数幂的除法就是将除法运算转化为指数的减法运算,幂的乘方就是将乘方运算转化为指数的乘法运算等。
◆在经历上述各个式子的推导过程中,进一步领悟“通过观察、猜想、验证与发现法则、规律”这一重要的数学研究的方法,学习并体会从特殊到一般的归纳推理的数学思想方法。
[例题讲解] 例1 计算:(1)m m m ⨯÷35;(2))1010(10248÷÷;(3))()(432x x x x ⋅÷⋅; (4)y y y ⋅÷632)(;(5)1248-÷⨯n n小结:在进行混合运算时,若遇同级运算(加减为同一级,乘除为同一级)时,要严格按照从左到右的顺序进行计算。
如本例中的第(1)小题要避免这样的错误:m m m ⨯÷35=m m m m m =÷=÷+45135。
第八单元第四课时

第4课时:小结与思考学习目标:1、能根据问题查找有关资料,获得数据信息;对日常生活中的某些数据发表自己的看法.2、根据统计结果作出合理判断和预测,体会统计对决策的作用,能比较清晰地表达自己的观点,并进行交流.3、认识到统计在社会生活及科学领域中的应用,并能解决一些简单的实际问题.知识回顾:1、简单随机抽样的定义一般地,从个体总数为N的总体中抽取容量为n的样本(n<N),且每一次抽取样本时总体中的各个个体被抽到的可能性相同,这种抽样的方法叫做简单的随机抽样。
2、在统计学里我们通常是从总体中抽取一个样本,然后根据样本的某种特性去估计总体中其他个体的特性,这符合人们“从一般到特殊,再从特殊到一般”的认识规律。
3、体验经历统计的全过程,会作出比较合理的判断和决策。
(1)设计调查问卷时要考虑以下几点:调查目的;调查对象;调查内容以及问题。
(2)为了获得较为准确的调查结果,抽取的样本应具有代表性和广泛性。
典型例题:问题一:一家电脑公司生产厂家在A市三个经销本厂产品的大商场进行了调查,产品的销量占这三个大商场同类产品销量的40%,由此在广告中宣传:他们的产品占国内同类产品销量的40%,你认为这则广告可信吗?问题二:新安商厦对销量较大的A、B、C三种品牌的洗衣粉进行了问卷调查,发放问卷270份(问卷由单选和多选题组成),对收回的238份问卷进行了整理,部分数据(见右图)如下:一、最近一次购买各品牌洗衣粉用户的比例二、用户对各品牌洗衣粉满意情况汇总表:根据上述信息回答下列问题:(1)A品牌洗衣粉的主要竞争优势是什么?你是怎样看出来的?(2)广告对用户选择品牌有影响吗?请简要说明理由。
(3)你对厂家有何建议?问题三:小强家想购买一套商品房,他爸爸通过媒体查询,获得以下信息:为小强家可选上述四处中的哪一处住房好呢?简述选择理由.问题四:据2006年5月10日《盐城晚报》报道:我市四月份空气质量优良,高居全省榜首,某校初三年级课外兴趣小组据此提出了“今年究竟能有多少天空气质量达到优良”的问题,他们根据国家环保总局所公布的空气质量级别表(见表1)以及市环保监测站提供的资料,从中随机抽查了今年1~4月份中30天空气综合污染指数,统计数据如下:空气综合污染指数30,32,40,42,45,45,77,83,85,87,90,113,127,153,16738,45,48,53,57,64,66,77,92,98,130,184,201,235,243表1:空气质量级别表(1)填写频率分布表中未完成的空格:(2)写出统计数据中的中位数、众数;(3)请根据抽样数据,估计重庆市今年(按360天计算)空气质量是优良(包括Ⅰ、Ⅱ级的天数).第八章统计的简单应用课后作业:1、你认为以下几个抽样调查选取样本的方法合适的是( ).A.为了解全班同学单元测试的平均成绩,老师抽查前5名同学的平均成绩B.为调查某市居民的收入情况,对该市银行职工进行抽查C.为了解植物园一年中游客的人数,小明利用五一长假作了5天的进园人数调查D.为调查某洗衣机厂产品质量情况,在其生产流水线上每隔10台产品抽取一台2、下列表述不正确是().A.样本选取不恰当时,用样本估计总体不可靠B.有的较小的样本的平均数和标准差与总体的平均数和标准差差距也不大C.有的较大的样本的平均数和标准差与总体的平均数和标准差差距也不小D.选取的样本容量越大,这种抽样调查的方式越科学3、有四位同学从编号为1-50的总体中抽取8个个体组成一个样本,他们选取的样本中个体编号分别为:①5,10,15,20,25,30,35,40;②43,44,45,46,47,48,49,50;③1,3,5,7,9,11,13,15;④40,25, 12,17,35,29,24,19.你认为较具有随机性的样本是( ).A.④B.③C.②D.①4、为了解全市1600多万民众的身体健康状况,从中任意抽取1000人进行调查,在这个问题中,这1000人的身体健康状况是( ).A.总体B.个体C.样本D.样本容量5、某教育网站正在针对“中小学生对上课拖堂现象的反应”的问题进行在线调查,•你认为调查结果代表性(填“具有”或“不具有”).天算)用米量为千克.7、数据99,100,101,102,103的标准差是______(精确到0.1).8、为了解我国14岁男孩的平均身高,从北方地区随机抽取了300个男孩,平均身高1.60m;从南方地区随机抽取了200个男孩,平均身高为1.50m;若北方14岁男孩数与南方14岁男孩数的比为3:2,由此可推断我国14岁男孩的平均身高约为______m.9、以下是一些来自媒体的信息,读后你有什么想法?⑴某个学生网站进行的一次网上调查显示:中学生经常吃肯德鸡的比例超过80%,这个数据可信吗?为什么?⑵某高校在招生广告上称:本校研究生毕业就业率为100%,本科毕业生就业率为96%,专科毕业生就业率为90%,总的毕业生就业率为95%.⑶某房产广告称:本地区居民年收入8万元.(事实上该地区居住了许多普通工人家庭,只有几户富翁)10、小明就本班同学的学习习惯进行一次调查,他设计了以下三个问题;⑴每天你有多少时间来做作业?⑵你上课认真听讲吗?⑶你抄袭别人作业吗?说说他的调查中存在的问题和你的建议.11、某农户承包荒山种了44棵苹果树.现在进入第三年收获期.收获时,先随意摘了5棵树上的苹果,称得每棵树摘得的苹果重量如下(单位:千克)35 35 34 39 37(1)在这个问题中,总体指的是,个体指的是,样本是,样本容量是.(2)试根据样本平均数去估计总体情况,你认为该农户可收获苹果大约多少千克?(3)若市场上苹果售价为每千克5元,则该农户的苹果收入将达到多少元?12、为了让学生了解环保知识,增强环保意识,某中学举行了一次“环保知识竞赛”,共有900名学生参加了这次竞赛.为了解本次竞赛成绩情况,从中抽取了部分学生的成绩(得分取正整数,满分为100分)进行统计.请你根据下面尚未完成的频率分布表和频率分布直方图,解答下列问题:(1)填充频率分布表中的空格;(2)补全频率分布直方图;(3)在该问题中的样本容量是多少?(4)全体参赛学生中,竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多?(不要求说明理由)(5)若成绩在90分以上(不含90分)为优秀,则该校成绩优秀的约为多少人?频率分布表频率分布直方图。
第八章 幂的运算(小结思考)(课件)七年级数学下册(苏科版)

①③④ (填序号).
11.若a=1.01×10-6,b=1.01×10-5,c=9.99×10-4,则a,b,c按从
解:∵a=1.01×10-6=0.00000101,
a<b<c
小到大的顺序排列为________________.
12.如果等式(2a-1)a+2=1,则a的值为
-2或1或0
____________.
A. x2m
B. x2m+1
C. x2m+2
D. xm+2
3.等式− = (−) ( ≠ )成立的条件是( A )
A. n是奇数 B. n是偶数
C.n是正整数
D. n是整数
课堂检测
4.生物学家发现一种病毒,用1015个这样的病毒首尾连接起来,
可以绕长约为4万km的赤道1周,一个这样的病毒的长度为( B )
加、减法
合并同类项(见七上第三章)
n个 am
乘
法
同底数幂的乘法运算性质:
am·an=am+n (m、n是正整数)
除
法
同底数幂的除法运算性质:
am÷an=am-n (m、n是整数,a≠0)
乘
方
am … am= amn
(am)n = am·
幂的乘方运算性质:
(am)n=amn (m、n是正整数)
积的乘方运算性质:
课堂检测
(2) 1+3+32+33+34+…+3n-1+3n(其中n为正整数).
解:(2) 设S=1+3+32+33+34+…+3n-1+3n①.
将等式两边同时乘3,
得3S=3+32+33+34+35+…+3n+3n+1②.
②-①,得3S-S=3n+1-1.
苏科版数学九年级上册《小结与思考》说课稿3

苏科版数学九年级上册《小结与思考》说课稿3一. 教材分析苏科版数学九年级上册《小结与思考》这一章节,是在学生已经学习了概率的初步知识、二次函数、相似三角形等数学知识的基础上进行讲解的。
本章主要内容包括:几何图形的对称性、圆的性质、函数的性质、概率的性质等。
这些内容是学生进一步学习高中数学的基础,也是培养学生逻辑思维、空间想象、抽象概括能力的重要环节。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于一些基本的数学概念和运算规则有一定的了解。
但是,学生在学习过程中,对于一些抽象的数学概念和理论的理解还不够深入,需要通过大量的练习来巩固。
此外,学生的学习兴趣和学习习惯也影响着他们的学习效果,因此在教学过程中,需要关注学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析,本节课的教学目标如下:1.理解并掌握本章所涉及的几何图形的对称性、圆的性质、函数的性质、概率的性质等基本概念和性质。
2.培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括能力。
3.提高学生的数学运用能力,使他们在解决实际问题时,能够灵活运用所学的数学知识。
4.激发学生的学习兴趣,培养他们积极主动探究数学问题的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点:理解和掌握本章所涉及的几何图形的对称性、圆的性质、函数的性质、概率的性质等基本概念和性质。
2.教学难点:对于一些抽象的数学概念和理论的理解,以及如何在实际问题中灵活运用所学的数学知识。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标,我将采用以下教学方法和手段:1.讲授法:对于一些基本的数学概念和性质,我将通过讲解来引导学生理解和掌握。
2.案例分析法:通过分析一些实际问题,让学生学会如何灵活运用所学的数学知识。
3.小组讨论法:学生进行小组讨论,培养他们的合作意识和团队精神。
4.多媒体教学:利用多媒体课件,直观地展示一些几何图形的对称性、圆的性质等,帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入:通过复习前几章的内容,引导学生进入本章的学习。
苏科版八年级数学上册《小结与思考》教案及教学反思

苏科版八年级数学上册《小结与思考》教案及教学反思教学背景本次教学是针对苏科版八年级数学上册的一次小结课程。
在授课这一学期中,学生们已经学习了如下几个章节:代数初步、线性方程组、一次函数、平面直角坐标系与二次函数。
而本次小结课程的主要内容是帮助学生们回顾已经学习的知识点,并加深对知识的理解和运用。
教学目标1.回顾代数初步、线性方程组、一次函数、平面直角坐标系与二次函数的知识点。
2.掌握不同知识点的联系与综合运用。
3.培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学过程一、知识回顾首先,通过回顾四个章节的重点知识点,帮助学生们进行集中复习,查漏补缺。
在代数初步方面,主要回顾集合的概念、代数式的概念及其运算法则等基本知识点。
在线性方程组方面,主要回顾线性方程组的解法、方程组可解性及其应用等基本知识点。
在一次函数方面,主要回顾函数的概念、一次函数的概念及其图象、斜率及其意义等基本知识点。
在平面直角坐标系与二次函数方面,主要回顾平面直角坐标系的定义及其性质、二次函数的概念及其图象、二次函数的变形及其性质等基本知识点。
二、知识综合接下来,通过一些综合运用的例子,来帮助学生将不同知识点进行联系,拓宽数学思路,提升数学解题能力。
以一次函数与二次函数的综合运用为例:某房地产公司推出的一组房产数据如下表所示。
房屋类型房屋面积(平米)月租金(元)独栋别墅40012000联排别墅2006000公寓1003000公寓802200根据表格数据,先要求建立一次函数y=kx+b1和二次函1数y=kx2+b2,分别描述房屋面积与月租金的关系,并利用2这两个函数分别求出居住面积为 150 平米的联排别墅每月的租金。
老师在此环节的教学设计中,分别引导学生们挖掘和发现不同内容间的隐含联系并进行知识的运用与综合。
三、课后思考最后,老师通过与学生的互动交流,让学生们对本节课学习的内容进行深入思考和总结,并留下一些必答题或开放性问题,作为课后自主学习的指导。
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7、在1、3、5、7、9中任取两个数,组成一个两位 数,该两位数是奇数的概率是( D ) A、0 B、1/4 C、1/2 D、1
8、事件发生的可能性不是50%的是( C ) A、公路上行驶的一辆车的车牌号是奇数 B、数轴上除原点以外的一点表示的数是正数 C、在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数 中,任取1个是质数 D、不透明的袋中有4个大小相同的玻璃球,其中2 个红球,1个白球,1个黑球,从中任取1个是红球。
• • • • •
5、下列事件中,不可能事件是( C ) A、掷两个骰子,点数和为12; B、打开电视机,正在放球赛; C、一个多边形的内角和为2700; D、购买福利彩票中奖。
• 6、下列事件(1)硬币只有正、反两面,第一次抛硬 币时正面朝下,第二次抛硬币时正面朝上;(2)2013年 运动员小张参加世界田径锦标赛110m跨栏比赛的成 绩是10s;(3)一个长方体的体积是8,则它的长、 宽、高分别为1、2、3;(4)一次考试,全班80%的 学生得分在95分以上。上述事件中,随机事件有( B ) • A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
•12、“任意画一个三角形,则这个三角形中至少 有两个钝角”这一事件的概率是_____ 0 13、一枚一向硬币,在连续抛掷9次都是正面朝上 的情况下,那么第10次抛掷反面朝上的可能性是 50% _____ 14、从形状和大小相同的9张卡片(1~9)中,任 意抽1张,抽出的恰好是:①奇数;②不小于4的 数;③合数。将这些事件按概率从大到小排列_ ②①③ ____(只写序号)。
P(A)=_________,A为不可能事件; P(A)=_________,A为必然事件; __________<P(A)<_________,A为随机事件。
0
不可能发生 可能发生
1
必然发生
1、甲、乙、丙三个事件发生的概率分别为 50%,10%,90%,它们各与下面的哪句 话相配。
(1)发生的可能性很大,但不一定发生 (2)发生的可能性很小; (3)发生与不发生的可能性一样
√
如果你是猜数的游戏者,为了尽可能获胜,你将选择 第几种猜数方法,为什么?
2、小明和小丽为了争取一张世博园门票,他们各 自设计了一个方案: 小明的方案是:转动如图所示的转盘, 如果指针停在阴影区域,则小明得到 入场券;如果指针停在白色区域,则 小丽得到入场券(转盘被等分成6个 扇形。若指针停在边界,则重转)
实际问题的概率
如图是由8块相同的等腰直角三角形黑白瓷砖镶嵌而成的 正方形地面示意图,一只蚂蚁在上面自由爬动,并随机 停留在某块瓷砖上,蚂蚁停留在黑色瓷砖上的概率_____ 停留在白色瓷砖上的概率(填大于、小于或等于)
3、一个事件发生可能性大小的数值,称为这个事 件的概率。
为了强调某件事情一定能发生,有人说:“这件事情 200﹪会发生!”这句话在数学上对吗?
初中数学八年级下册 (苏科版)
第13章 小结与思考
知识框架
必然事件
确定事件
事件
随机事件
不可能事件 频率趋于 稳定 用大数次试验 后的频率稳定 值估计概率
判断事件的类型
下列事件是必然发生事件的是 ( ) A.打开电视机,正在转播足球比赛; B. 小麦的亩产量为1000公斤; C.在只装有5个红球的袋中摸出1球,是红球; D. 农历十五的晚上看到圆月.
三、解答题 • 15、有如下3幅图: • 将它们混在一起背面朝上,一次性抽取2张,若抽到的是2个三 角形,则可拼成平行四边形;若抽到的是1个三角形与1个正文 形,则可拼成小房子。试问,出现平行四边形的可能性与出现 小房子的可能性一样大?并说明原因。
分析:可能性不一样大,因为两个三角形分别标为三角形1、三 角形2,所以从中抽两张的所有可能是:三角形1和三角形2、三 角形1与正方形、三角形2和正方形 即拼成平行四边形的概率是1/3,而拼成小房子的概率是2/3。
课本P170 3 1、转动如图所示的一些可以自由转动的转盘, 当转盘停止时,猜想指针落在红色区域的可能 性的大小,并将转盘的序号按可能性从小到大 的顺序排列。
①
②
③
④
⑤
2、抛一枚普通的点数为1至6的正方体骰子,将下 列事件出现的可能性大小排序。(从小到大) ①点数大于2;②点数为奇数;③点数不小于1; ④点数为3的倍数;⑤点数能被4整除; ⑥点数大于7。
• 二、填空题 必然事件 • 9、“地球围绕太阳转”是____(填:必然 事件、随机事件、不可能事件) • 10、有20个同品种的工艺品,其中一等品14件 ,二等品5件,三等品1件,从中任意取1件。不 三 太可能取到___等品。
• 11、在1~100这100个数中,随意抽出一个数, 大于 它是2的倍数的可能性____它是 5的倍数的可 能性(填:大于、等于或小于)
1、确定事件与不确定事件
(1)确定事件: ①不可能事件:在特定条件下,事先能肯定一定 不会发生的事件 ②必然事件:在特定条件下,事先能肯定一定会 发生的事件 (2)不确定事件:
随机事件:在特定条件下,事先无法确定它会不 会发生的事件
1、下列事件是必然事件、不可能事件,还是 随机事件?并说明理由
(1)如果a,b都是有理数,那么a+b=b+a (2)从分别标有1、2、3、4、5、6、7、8、 的10张小标签中任取1张,得到8号签 (3)没有水分,种子发芽 (4)某人射击1次,中靶 9、10
1、某啤酒厂搞捉销活动,一箱啤酒(每箱24瓶)中 有4瓶的盖内印有“奖”字,小明的爸爸买了一箱 这种品牌的啤酒,但是连续打开4瓶均未中奖,这 时小明在剩下的啤酒中任意拿出一瓶,那么他拿 出的这瓶啤酒中奖的机会是( )
1 A、 20
1 B、 6
1 C、 5
D、无法确定
2、在等式x+y=10中,已知x、y均为自然数,试 求x、y同时为正整数2的倍数)=________,
P8(抽到的数是3的倍数)=________.
学以致用
1、有一个转盘游戏,转盘被平均分成10等份,分别标有 1~10这10个数字,转盘上有指针,转动转盘,当转盘停 止转动后,指针指向的数即为转出的数字。
游戏如下:两人参与游戏,一个人转动转盘, 另一个人猜数,若猜的数与转盘转出的数字相符, 则猜数的人获胜;若猜的数与转盘转出的数字不 相符,则转动转盘的人获胜,猜数的方法从下面 三种中选一种: (1)猜“是奇数”; (2)猜“不是3的倍数”; (3)猜“大于4的数”。
2、下列说法正确的是 ( ) A、一颗质地均匀的骰子已连续抛掷了2000次,其中 抛掷出5点的次数最少,则第2001次一定抛掷出5点; B、某种彩票中奖的概率是1%,因此买100张该种 彩票一定会中奖; C、天气预报说明天下雨概率是50%,所以明天将有 一半时间在下雨; D、抛掷一枚硬币,正面朝上和反面朝上的概率相等。
2、小华和小晶用扑克牌做游戏,小华手中有一张 是王,小晶从小华手中抽得王的机会为20%,则 小华手中有( )
A、不能确定 B、10张牌
C、5张牌
D、6张牌
在一个不透明的袋子中装有只有颜色不同的黑、 白两种颜色的球共20只,某学习小组做摸球实验, 将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把 它放回袋中,不断重复。下表是活动进行中的一 组统计数据:
• 3、生活中“几乎不可能”表示( B ) • A、不可能事件 B、随机事件 • C、必然事件 D、表示事件发生的概率为0.5 • • • • • 4、如图是一个被分成3个相等的扇形的转盘, 分别涂有红、黄、蓝三色,若任意转1次, 则指针指向区域( D ) A、一定是红色 B、一定是蓝色 C、一定是黄色 D、红色、蓝色或黄色都有可能
随机事件发生的可能性
一般地,随机事件发生的可能性有大有小
在一个不透明的袋子中装有1个白球、2个黄球和3个 红球,每个球除颜色外完全相同,将球摇匀,从中任 取 1球 . (1)恰好取出白球; (2)恰好取出黄球; (3)恰好取出红球; (4)恰好取出黑球; (5)取出的不是白球、黄球,就是红球 上面5个事件,哪些是必然事件?哪些是不可能事件? 哪些是随机事件?根据你的经验,将这些事件发生的 可能性按从大到小排列.
• 一、选择题
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1、下列事件中,随机事件是( C ) A、一个有理数的绝对值是非负数; B、内错角相等,两直线平行; C、明天下雨; D、鸡兔同笼,有5个头,22条腿。
2、下列说法中,正确的是( C ) A、出现的可能性很大的事情必然会发生; B、一件事件出现的可能性为99.99%,该事件肯定发生; C、出现的可能性很小的事情也有可能发生; D、如果一件事情发生的可能性是万分之一,那么它是不可能 事件。
3、如图所示的10张卡片上分别写有11至20十个数字,将 它们背面朝上洗匀后,任意抽一张,将下列事件发生的机 会的大小填在横线上.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
P1(抽到数字11)=______; P2(抽到两位数)=_____,P3(抽到一位数)=______ P4(抽到的数大于10)=________, P5(抽到的数大于16)=________,
小丽的方案是:将扑克牌中的方块1,2,3背面朝 上重新洗牌,从中摸出两张,求数字和,若和为 奇数小丽得到门票,若和为偶数则小明得到门票。
计算两种方案中每人得到门票的概率,并说明 两人设计的方案是否公平?
摸球的次数n 100 150 200 500 800 1000
摸到白球的次数m 58 96 116 295 484 601 摸到白球的频率 0.58 0.64 0.58 0.59 0.605 0.601
(1)请估计:当n很大时,摸到白球的频率将会接近_______; (2)假如你去摸一次,你摸到白球的概率是_________,摸到 黑球的概率是________; (3)试估算口袋中黑、白两种颜色的球各多少只?