社会主义核心价值观少先队活动课活动方案
小学社会主义核心价值观活动方案范文
小学社会主义核心价值观活动方案范文一、活动背景社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是全社会共同遵循的价值准则。
为了加强社会主义核心价值观教育，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素质和社会责任感，我们计划开展一次以“践行社会主义核心价值观，做新时代好少年”为主题的小学社会主义核心价值观教育活动。
二、活动目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，树立正确的价值观。
2. 培养学生的道德素质和社会责任感，使学生成为有道德、有担当的新时代好少年。
3. 提高学生的实践能力，使学生能够将社会主义核心价值观付诸实践。
4. 增强学生的集体荣誉感和团队合作精神，培养学生的社会公德意识。
三、活动内容1. 开展社会主义核心价值观知识讲座，让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2. 组织学生进行社会主义核心价值观主题演讲比赛，让学生表达自己对社会主义核心价值观的理解和感悟。
3. 开展社会主义核心价值观主题实践活动，如志愿服务、爱心捐赠等，使学生将社会主义核心价值观付诸实践。
4. 组织学生进行社会主义核心价值观主题绘画比赛，通过绘画表达自己对社会主义核心价值观的理解和感悟。
5. 开展社会主义核心价值观主题班会，让学生通过讨论、分享等方式，交流自己对社会主义核心价值观的认识和体会。
四、活动时间活动时间为期一个月，从XX年XX月XX日开始，至XX年XX月XX日结束。
五、活动地点活动地点为学校会议室、教室、操场等。
六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请相关专家进行社会主义核心价值观知识讲座。
3. 组织学生参加社会主义核心价值观主题演讲比赛、绘画比赛和实践活动。
4. 邀请家长参与活动，共同见证学生的成长和进步。
5. 对活动进行总结和表彰，对表现优秀的学生进行奖励。
七、活动预算1. 活动策划和组织费用：XX元2. 专家讲座费用：XX元3. 活动奖品费用：XX元4. 其他费用：XX元总计：XX元八、活动效果评估1. 学生对社会主义核心价值观的认知程度和理解深度。
小学社会主义核心价值观主题班会设计方案
小学社会主义核心价值观主题班会设计方案一、班会主题：践行社会主义核心价值观，做新时代好少年二、班会目标：1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵，认识到其在国家、社会和个人发展中的重要作用。
2. 培养学生自觉践行社会主义核心价值观的意识，使其在日常生活中做到诚实守信、团结友爱、遵纪守法。
3. 激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
4. 提高学生思想道德素质，培养良好行为习惯，为成为新时代好少年奠定基础。
三、班会内容：1. 导入：通过讲解社会主义核心价值观的背景和意义，引导学生关注国家发展和社会进步。
2. 社会主义核心价值观解读：详细阐述富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善的内涵，让学生深入理解社会主义核心价值观。
3. 践行社会主义核心价值观的意义：通过案例分析，让学生认识到践行社会主义核心价值观对于个人成长、家庭和谐、社会进步和国家发展的积极作用。
4. 践行社会主义核心价值观的途径：引导学生从自身做起，从小事做起，将社会主义核心价值观融入日常生活，如诚实守信、尊重他人、遵守社会公德等。
5. 班级讨论：组织学生围绕“如何践行社会主义核心价值观”展开讨论，分享自己的看法和经验。
6. 班级活动：开展以践行社会主义核心价值观为主题的小组活动，如诗歌朗诵、故事分享、手抄报展示等，让学生在活动中体验和感悟社会主义核心价值观。
7. 总结：班主任对班会进行总结，强调践行社会主义核心价值观的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行，努力成为新时代好少年。
四、班会形式：1. 讲解：班主任通过讲解，让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2. 案例分析：通过具体案例，让学生认识到践行社会主义核心价值观的必要性。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和经验。
4. 班级活动：开展形式多样的班级活动，让学生在活动中体验和感悟社会主义核心价值观。
少先队活动课方案《社会主义核心价值观之公正》
少先队活动课方案《社会主义核心价值观之公正》一、活动目标1.了解公正是24字社会主义核心价值观的一个重要内容。
2．在队干部竞选等选拔活动中要做到公正。
3．在队干部工作管理岗位上要做到公正。
4．能通过假日小队活动等形式宣传公正，延伸活动。
二、活动过程第一版块：游戏导入——感知公正1. 小队亮相后进行“你乒我乓接力赛”，故意安排小队人数不一致。
队员用纸将乒乓球传给下一位队员，看哪个小队的乒乓球最先传完。
因为每组人数不一等原因会有队员表示不公平。
主持人请队员谈谈为了游戏结果能公平公正，应该有哪些规则。
2．各小队按照共同约定的规则再进行一次游戏。
（出示规则：每组人数要相等；纸不能折拢；不能用手直接传递；球掉落必须捡起来再传；坐在座位上等）3.主持人宣布获胜的小队是某某队，结果是公平公正的，大家心服口服。
主持人出示“公正”在现代汉语词典里的解释——公平正直，没有偏私。
4．主持人介绍“公正”来自于24字社会主义核心价值观，将“公正”融入到行动中，可以争得“美德章”。
（出示争章要求：了解公正是24字社会主义核心价值观的一个重要内容）5.队员一起踏上“争章之旅”。
队员齐读“公正是24字社会主义核心价值观的一个重要内容”，达成“美德章”的第一个目标。
（课件演示：公正的种子“萌”出了第一片叶子）第二版块：情境对比——辨析公正1．课件出示视频：《中队干部竞选》）短片内容：在中队干部竞选中，小黄宣读中队长竞选词。
队员们窃窃私语。
小绿对同桌说：“小黄是我的好朋友，待会儿你一定要投他一票哦！”小蓝偷偷地塞给同桌一块巧克力，说：“过会儿我也要去竞选，记得一定要投我一票哦！”前排的小黑听见了，对同桌小红说：“你看，他们都在拉票呢，你怎么不行动呀？”小红笑了笑说：“竞选就应该是公平公正的呀！”2.请小队长组织队员展开讨论看了短片，大家有什么想法。
主持人小结在队干部竞选等活动中必须要做到公正。
（出示争章要求：在队干部竞选等选拔活动中要做到公正）3. 队员齐读并承诺“在队干部竞选等选拔活动中做到公正”。
小学社会主义核心价值观教育活动方案
小学社会主义核心价值观教育活动方案活动背景为贯彻落实党的二十大精神，深化中国特色社会主义和中国梦教育，加强社会主义核心价值观教育，培养小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，根据《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设实施纲要》精神，制定本活动方案。
活动目标1. 让学生深入了解社会主义核心价值观的内涵，明确社会主义核心价值观的重要性。
2. 培养学生积极践行社会主义核心价值观，将价值观内化于心、外化于行。
3. 提高学生的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
活动时间2023年3月至2023年6月活动内容第一阶段：学习理解（2023年3月）1. 主题班会：组织学生学习社会主义核心价值观，让每个学生都能明确24个字的含义，理解社会主义核心价值观的重要性。
2. 专家讲座：邀请专家进行社会主义核心价值观专题辅导，帮助学生更深入地理解社会主义核心价值观。
第二阶段：实践体验（2023年4月至2023年5月）1. 志愿服务活动：组织学生参加志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
2. 主题手抄报：鼓励学生制作以社会主义核心价值观为主题的手抄报，展示学习成果。
第三阶段：总结提升（2023年6月）1. 征文活动：开展社会主义核心价值观主题征文活动，让学生用文字表达自己对社会主义核心价值观的理解和践行体会。
2. 成果展示：组织一次成果展示活动，通过展板、视频、演出等形式，展示学生在活动中的学习成果和实践经历。
活动组织1. 成立活动小组：学校成立社会主义核心价值观教育活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 落实责任分工：明确各班级、各部门的工作职责，确保活动顺利进行。
3. 加强宣传引导：通过校园广播、橱窗、网站等渠道，广泛宣传活动的意义和成果，营造良好的舆论氛围。
活动评估1. 学生自评：学生对自身在活动中的表现进行自我评估，总结收获和不足。
2. 同学互评：学生之间相互评价，促进相互学习和进步。
《红领巾践行社会主义核心价值观》主题少先队活动案例
《红领巾践行社会主义核心价值观》主题少先队活动课案例一、活动主题：红领巾践行社会主义核心价值观二、活动目的1、通过形式多样的活动，结合王校长和辅导员的讲解，唤起学生对社会主义核心价值观的认识和关注，并树立社会主义核心价值观的意识。
2、通过全校高年级学生举行“弘扬社会主义核心价值观”主题演讲比赛，激发学生从身边小事做起的情感，了解社会主义核心价值观，理解其深刻内涵。
3、通过学唱《社会主义核心价值观之歌》，懂得从小要爱国守法，明礼诚信，树立远大理想，立志成为祖国好少年。
三、活动背景为了深入学习贯彻中央党的群团工作会议精神、第七次全国少代会精神，落实省少工委五届五次全会的有关工作部署，响应团市委的号召，推动全市少先队活动深入、扎实、有序开展。
根据习总书记关于社会主义核心价值观“要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，紧密联系我校学生思想和工作实际，天门市岳口镇岳口小学于2015至2016学年度在全校学生中深入广泛开展“践行社会主义核心价值观”主题系列活动，利用纪念抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年这一契机，四中队举办了“红领巾践行社会主义核心价值观”主题队日活动。
四、活动地点：503班教室五、活动时间：9月12号六、参加对象：天门市岳口镇岳口小学五三中队少先队员，各中队辅导员，学校领导等。
七、活动准备1、展板：许愿树心愿卡等相关资料，用一句话写出对祖国的美好祝愿，粘贴到“许愿树”上；2、合唱《社会主义核心价值观之歌》的配乐及服装；3、“社会主义核心价值观”演讲比赛一等奖获奖学生演讲；4、活动流程的安排和领导辅导员讲话的通知；5、少先队大队部的培训和四中队全体少先队员的小队分工安排；6、背景横幅的制作准备；7、摄影摄像工作的安排。
八、活动形式：集体参与（五三中队展示）九．活动过程：中队长讲话：四中队主题队会《红领巾践行社会主义核心价值观》队会开始程序：全体立正。
社会主义核心价值观在少先队活动中的树立与践行
社会主义核心价值观在少先队活动中的树立与践行1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义的精神支柱，是中国共产党领导人民建设中国特色社会主义的根本指导价值。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观代表了中国社会主义核心价值体系的核心精神，是引领全社会思想道德建设的“灵魂”。
在少先队活动中，社会主义核心价值观的重要性不言而喻，它是少先队员在成长过程中进行自我价值观培育的基本指导方向。
通过在少先队组织中接受教育和熏陶，少先队员能够深刻领会和践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观、世界观、价值观，成为具有社会责任感和家国情怀的新时代优秀青少年。
社会主义核心价值观的重要性在少先队活动中得到充分体现，它是少先队自身价值实践的基石，也是少先队活动中引导少先队员健康成长的重要抓手。
1.2 少先队活动对儿童的影响少先队活动是中国少先队组织开展的一项重要活动，对儿童的身心发展起着积极的影响。
少先队活动不仅是一种娱乐形式，更是一种教育方式，通过参与各种活动，可以促进儿童的综合素质的提高，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
在少先队活动中，儿童可以学习到社会主义核心价值观中的优秀品质和道德观念，如尊重劳动、团结友爱、诚实守信等，这些品质和观念对于儿童的成长起着重要的指导作用。
少先队活动还可以激发儿童对祖国和社会主义现代化建设的热爱，引导他们从小树立正确的爱国情感和社会责任感。
通过参与志愿服务和关心公益事业等活动，儿童可以培养出乐于助人、关爱他人的品质，从而使他们成为有担当、有责任心的社会主义建设者和接班人。
少先队活动对儿童的身心健康成长和社会主义核心价值观的树立起着重要的作用，为他们的未来奠定了坚实的基础。
2. 正文2.1 少先队组织对树立社会主义核心价值观的重要性少先队组织作为中国共产主义青少年团组织，承担着培养少年儿童良好思想品德的重要使命。
基础教育阶段社会主义核心价值观实践活动策划
基础教育阶段社会主义核心价值观实践活动策划目标本活动旨在通过实践活动的形式，帮助学生深入了解和践行社会主义核心价值观，培养他们的正确价值观和社会责任感。
活动策划活动1：核心价值观主题讲座- 时间：活动开始之前的一个周末- 内容：请邀请专家或相关领域的人士进行主题讲座，介绍社会主义核心价值观的概念、内涵和重要性。
通过讲座，使学生对核心价值观有一个全面的了解。
活动2：核心价值观主题演讲比赛- 时间：活动1结束后的一个月- 内容：组织学生参加核心价值观主题演讲比赛，鼓励他们根据自己的理解和体验，通过演讲的方式表达对核心价值观的认识和看法。
比赛可以设立奖项，鼓励学生积极参与。
活动3：社区服务活动- 时间：活动2结束后的两个月- 内容：组织学生参与社区服务活动，例如清洁街道、义务植树等。
通过亲身参与社区服务，让学生体验到社会主义核心价值观的实际应用，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
活动4：主题班会- 时间：活动3结束后的一个月- 内容：在班会上组织讨论和分享，让学生交流他们在实践活动中的体验和感悟。
引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入自己的日常行为和学习中，形成正确的价值观。
预期效果通过以上实践活动，预期实现以下效果：- 学生对社会主义核心价值观有了更深入的理解和认识。
- 学生能够将核心价值观转化为行动，践行于日常生活中。
- 学生的社会责任感和团队合作能力得到培养和提升。
实施计划- 活动策划阶段：确定活动内容和时间安排，邀请讲座嘉宾。
- 活动准备阶段：组织演讲比赛，准备社区服务活动所需物品。
- 活动实施阶段：按计划进行讲座、演讲比赛和社区服务活动。
- 活动总结阶段：收集学生反馈，总结活动效果，并进行后续改进。
关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计
关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计1. 活动目标本次教育活动旨在帮助小学生了解和理解社会主义核心价值观，培养他们积极向上、独立思考和团队合作的品质。
2. 活动内容2.1 课堂讲解通过简明扼要的课堂讲解，向学生介绍社会主义核心价值观的概念、内涵和重要性。
讲解内容应简单易懂、生动有趣，以引起学生的兴趣和好奇心。
2.2 组织讨论组织学生进行小组讨论，让他们就社会主义核心价值观的具体内容展开思考和交流。
鼓励学生发表个人观点，同时培养他们倾听和尊重他人观点的能力。
2.3 角色扮演安排学生进行角色扮演活动，让他们通过模拟不同场景和角色的方式，感受和理解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和作用。
2.4 制作手工引导学生制作与社会主义核心价值观相关的手工作品，如海报、折纸等。
通过动手实践，加深对核心价值观的理解和记忆，并培养他们的创造力和想象力。
2.5 游戏互动组织适当的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验和应用社会主义核心价值观。
例如，设置团队合作的游戏关卡，培养学生的协作和沟通能力。
3. 活动效果评估为了评估本次教育活动的效果，可以采取以下方式：- 设计问卷调查，了解学生对社会主义核心价值观的认知和理解程度；- 观察学生在活动过程中的表现和参与度；- 收集学生制作的手工作品，评估他们对核心价值观的理解和表达能力。
4. 注意事项- 活动内容应根据小学生的年龄特点和认知水平进行适当调整；- 活动形式要生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性；- 鼓励学生主动参与和发表个人观点，营造良好的学习氛围；- 活动过程中要注重引导和激励，充分发挥学生的主体作用。
以上是关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计，希望能够为您提供参考。
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少先队活动方案
学习社会主义核心价值观,做一名文明阳光好少年
——少先队活动方案
【活动背景】
我们正处在一个物资极大丰富、科技高度发展、信息极度膨胀,同时各种社会思潮不断涌现、各种价值互相碰撞得年代。
此时,社会主义核心价值观得提出,顺应了时代得要求。
社会核心价值观,起着统率社会价值理念、社会价值尺度得核心与灵魂得作用。
在青少年得价值观形成时期,帮助、指导她们树立起正确得价值观,具有十分重要得历史意义。
【活动目得】
1、用少先队喜闻乐见得主题队会形式,使队员理解社会主义核心价值观得内涵,初步树立社会主义核心价值观。
2、懂得从平时得一点一滴做起,争做文明阳光好少年,用实际行动践行社会主义核心价值观。
【活动准备】
1、准备社会主义核心价值观得相关视频、漫画、歌曲。
2、学生排练三句半《文明阳光好少年》
【活动过程】
本节活动课分为三个篇章:知晓篇、理解篇、行动篇。
活动设计设计意图
首先,播放少先队队歌,组织少先队员齐唱。
第一篇:知晓篇
活动一:诵读经典知使命
向队员们解释价值观、核心价值观等相关概念,并回顾从党得十六届六中全会到党得十八大党中央对建设社会主义核心价值观体系就是一贯地高度重视,并最终概括成24 个字。
让队员感受到少年就是我们祖国得未来,少年强则国强,更深切得体会到少年所肩负得中华民族伟大复兴得历史重任。
而为了实现中华民族伟大复兴中国梦,我们要先从思想上树立正确得价值观。
第二篇:理解篇
活动二:漫画视频细解读
我采用了播放漫画与视频两种方式,分别从国家、社会与公民个人三个层面生动形象地解读价值观。
这样设计得目得就是将大道理化成学生瞧得懂得小道理,通过浅显易懂得例子让队员更好好地理解核心价值观得内涵。
活动设计设计意图
第三篇:行动篇
活动三:畅所欲言谈感想
初中生应该如何从我做起,用实际行动践行社会主义核心价值观？
队员们畅所欲言。
活动四:多才多艺好少年
学生表演三句半《文明阳光好少年》。
活动五:争做代言重行动
队员们纷纷写出了自己得价值观体,也主动成为价值观得代言人。
活动六:情感升华大合唱
最后,进入“呼号”环节。
通过交流,学生认识到核心价值观不就是空洞得教条,它距离我们并不遥远,就体现在我们生活中得点点滴滴。
设计这个活动得目得就是用这种活泼得形式,展示队员文明阳光、多才多艺得一面,又加深队员们对核心价值观得理解。
设计得这个活动虽然只就是形式,但本质就是使每位队员对核心观认同,使队员们都能从我做起,从点滴做起,用实际行动践行社会主义核心价值观。
设计得目得就是让核心价值观更入脑更入心,通过朗朗上口得歌词,让学生轻松牢记价值观得24个字。
【活动效果】
本节活动课我精心设计了各种形式多样、内容丰富、生动有趣得活动,让队员在轻松、愉快地氛围中,理解了社会主义核心价
值观得内涵,并让队员们懂得了要从点滴做起,通过实际行动践行核心价值观,做一个身体健康、心态阳光、文明礼貌得新时代好少年,取得了良好得活动效果。
【活动反思】
本节课我特别注重思想性、趣味性与参与性:
1、思想性:本次活动课目得就是让社会主义核心价值观在少先队员中生根发芽。
把社会主义核心价值观植入学生心中,内化为个人行动指南。
2、趣味性:整节活动课以漫画解读价值观、三句半表演、我为核心价值观代言、大合唱等活动为载体,激发了队员活动得积极性与热情,让活动环节充满动力与活力,有趣得活动受到学生得欢迎。
3、参与性:队员成为活动得主体,并充分体现队员与队员之间、辅导员与队员们得情感互动,达到了快乐合作、全面体验、知行统一得活动效果。