大班自主游戏观察记录簿39658
大班自主游戏观察记录表
幼儿有很强的角色意识，知道自己作为老板要负责将甜品店打理好，并且有很强的责任意识。在遇到客人没有现金无法付钱时，她能够主动与客人沟通，提出解决方法。在游戏过程中，可以将生活中的经验迁移到游戏中，如，“你们帮我们甜品店宣传一下，这次就算你们免费”、“你们看着店，我出去一下”。也会对游戏中存在的问题进行反思，发现店里缺了一个二维码，就立即付出实践，去制作一个二维码，离开时还不忘交代店员看店。
分析：
幼儿有很强的角色意识，他们清楚的知道自己是消防队员的角色，清楚自己身上肩负的任务，在游戏中能够承担消防员的责任，哪里有火灾便前往灭火。
在游戏中，幼儿出现表征的行为，能够将卷筒纸心一个一个拼接起来成为一个长长的罐子代替成消防水管。
在游戏中，幼儿能够将生活中的经验进行迁移，知道火灾逃跑时要用打湿的毛巾捂住口鼻，弯腰前行。
分析：
幼儿游戏中角色意识较为清晰。幼儿有很强的角色意识，他们清楚的知道自己是电影院里的工作人员，清楚自己负责的任务。
幼儿游戏中能够分工合作。幼儿在游戏中能够非常明确的进行分工合作经过商量后，一个小朋友负责检票，一个小朋友负责表演。
游戏中出现替代表征的行为。过程中有替代表征的行为，将各种颜色的纸张团成球球来代替爆米花。幼儿在游戏中思维较为灵活，缺少大屏幕播放电影，以自己的表演来代替。
过了五分钟后，乐乐、桐桐也离开了武术馆，“都没有老师教我们，武术馆的工作人员太少了！”
分析：
在武术馆的游戏中，可以看出桐桐的角色意识还不够清晰，虽然桐桐知道自己是武术馆的老板和武术老师，但是却没有履行老板和武术老师应尽的职责，只是停留在自己搭建的场所里，没有其他行动。
新开办的武术馆遇到了一个大难题，人员缺乏。桐桐既是老板又是武术老师，身兼数职，在游戏中不难看出，其他幼儿来到武术馆后，因为没有人接待、没有人教授武术课，没有过多久便离开了，大大降低了开办武术馆的幼儿以及来体验的客人的游戏体验。
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
幼儿园自主游戏观察记录表
幼儿园自主游戏观察记录表观察日期：_______观察者：_______幼儿姓名：_______年龄：_______观察时间段：_______观察地点：_______自主游戏可分为各类游戏，如角色扮演游戏、积木游戏、拼图游戏、涂鸦游戏等等。
以下是对幼儿园自主游戏观察的记录：1.角色扮演游戏：-幼儿选择了自己喜欢的角色扮演服装，并穿戴上。
-幼儿扮演角色时，表现出相应的动作和语言。
-幼儿与其他幼儿进行互动，协商角色分配和情节发展。
-幼儿在游戏中展示了创造力和想象力。
2.积木游戏：-幼儿选择了不同形状和颜色的积木进行搭建。
-幼儿尝试不同的组合方式，并逐渐搭建出自己想要的形象或建筑。
-幼儿在搭建过程中，注意观察和思考，寻找最佳的组合方法。
-幼儿之间进行合作和分享，共同搭建大型构造。
3.拼图游戏：-幼儿选择了适合自己年龄段的拼图，并开始拼图游戏。
-幼儿注意图案的细节，找到相应的拼图块进行组合。
-幼儿在拼图过程中发展了手眼协调能力和空间认知。
-幼儿完成拼图后，对自己的成果感到满意和自豪。
4.涂鸦游戏：-幼儿选择了自己喜欢的颜色和画笔，开始进行涂鸦游戏。
-幼儿在纸上随心所欲地涂鸦，表达自己的想法和情感。
-幼儿通过涂鸦游戏发展了手部肌肉控制和创造力。
-幼儿展示自己的涂鸦作品，并向他人展示和分享。
观察结论：-幼儿在自主游戏中表现出了自己的独立性和创造力。
-幼儿通过角色扮演游戏展示了自己的情感和社交能力。
-幼儿通过积木游戏发展了观察和思考的能力。
-幼儿通过拼图游戏提高了手眼协调和空间认知能力。
-幼儿通过涂鸦游戏表达了自己的个性和艺术创造力。
观察总结：幼儿园自主游戏对幼儿的发展具有重要意义。
通过自主游戏，幼儿不仅可以锻炼和发展自己的各项技能，还能培养他们的创造力、想象力和社交能力。
观察到的幼儿表现显示出他们对自主游戏的兴趣和投入，他们在游戏中展示了自己的才能和个性。
因此，幼儿园应该提供更多的自主游戏机会，以促进幼儿的全面发展。
大班自主游戏观察记录
大班自主游戏观察记录
今天是大班自主游戏观察记录的第一天，孩子们在游戏中展现出了
各自独特的特点和兴趣爱好。
下面我将详细记录每位孩子的表现：小明：小明今天选择了搭积木的游戏，他表现出了很强的动手能力
和逻辑思维能力。
在搭建过程中，他能够仔细观察每块积木的形状和
大小，有条不紊地将它们组合在一起，最终完成了一个漂亮的建筑。
在游戏中，小明展现了耐心和细致的一面。
小红：小红选择了玩偶扮演游戏，她带来了她最喜爱的玩偶，并且
给玩偶起了一个特别的名字。
在游戏中，小红扮演了一个模范妈妈的
角色，细心照顾着玩偶，给它洗澡、喂食、哄睡等。
通过这个游戏，
小红展现了关爱和责任的一面。
小杰：小杰选择了绘画游戏，他拿起彩色笔，画出了一幅色彩缤纷
的作品。
在画画过程中，小杰展现了他丰富的想象力和创造力，图画
中有五彩斑斓的小鸟、美丽的花朵，整个作品充满了童趣和活力。
小丽：小丽选择了拼图游戏，她挑战了一个难度较高的拼图，但是
她展现出了坚持不懈的精神。
在拼图过程中，小丽一块一块地认真拼贴，虽然遇到了一些困难，但是她依然不放弃，最终成功完成了拼图。
通过这个游戏，小丽展现了毅力和耐心的一面。
通过观察记录，我们可以看到每位孩子在不同的游戏中展现出了各
自的特长和特点，游戏既是他们展现自我、培养能力的机会，也是他
们交流互动、快乐成长的途径。
希望孩子们在未来的游戏中继续发挥自己的优势，和小伙伴们一起度过快乐的时光。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(锻炼幼儿的合作意识)
观察时间
观察地点
建构区
观察对象
曾xx、罗xx、邓xx
观察目的
锻炼幼儿的合作意识，集体来完成一个建筑作品，学会如何安静的玩，有序的玩。
儿童行为
表现与分析
建筑区一直是班里男孩子特别喜欢玩的地方，由于男孩子多，老是去不了，今天曾xx、罗xx可算是开心极了，两人跑来跑去，整个建构区只听到曾xx哈哈的大笑声。本来他的声音比较响，在那个环境里就更响了。罗xx就推到积木从来，但是旁边的xx就是十分的安静我说，我就让他们休息一会，看别人怎么玩的。
反思与调整
游戏是幼儿一项快乐而自由的实践活动，在游戏中幼儿可以自由的支配自己的行为，愉快的与同伴交流、合作。游戏为幼儿提供了良好机会和最佳途径，鼓励幼儿在共同游戏中学会文明、保持安静也是一种文明。幼儿与同伴游戏，文明游戏实践的大好时机。
大班自主游戏观察记录
姓名：花花观察时间12 月12 日（周四）观察班级大一班
附表：44
游戏
内容
大型玩具自主游戏
游戏
设
材料投放
1、大型玩具
观察
对象
辉辉
幼
儿
游
戏
行
为
表
现
“老师！辉辉逆向行驶！”我转过去看了一眼，辉辉赶紧向我解释，“是他们把通道给堵住了，我不能上去了，我才逆向行驶的！”我把辉辉叫了下来，问他为什么会想到这样的办法，辉辉说，妈妈在开着的时候，就有过逆向行驶，我和辉辉说，逆向行驶是一件很危险的事情，以后不要这样做了，要是妈妈也有这样的行为，交警叔叔也会这样对妈妈说的，辉辉听到这里，点了点头，然后又开心地去玩了，还不停说，我是交警，不可以逆向行驶！在辉辉的指挥下，滑滑梯上的逆向行驶算是暂时告一段落了。
分
析
与
反
思
游戏中孩子所表现出来的行为，往往是孩子在生活中的反应，辉辉妈妈的给了一个反面的示范，以至于辉辉在玩大型玩具时，出现了逆向行驶的行为之后，不觉得错，还和我谈起了妈妈的逆向行驶，这时，教师的作用就至关重要，我纠正了辉辉的错误看法，让他知道这样的行为时不对的，这样在投入游戏中，孩子就会有相对正确的判断。这也是幼儿园游戏中所能起到的作用。
幼儿园自主性游戏活动观察记录
幼儿园自主性游戏活动观察记录文档标题：幼儿园自主性游戏活动观察记录一、观察背景：自主性游戏是幼儿在自我主导的活动中，通过与环境和材料的互动，进行学习和发展的一种方式。
这种游戏活动能够充分发挥孩子的想象力和创造力，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
二、观察对象：本次观察的对象为大班的小朋友们，他们正在进行一场以“小小建筑师”为主题的自主性游戏活动。
三、观察过程：1. 游戏开始前，教师先介绍了今天的主题，并展示了各种建筑模型，引导孩子们思考如何用现有的积木搭建出自己的小房子。
2. 孩子们开始自由选择积木，有的孩子选择了长条形的积木，有的孩子选择了方形的积木，他们在地上铺开一张大的画纸，开始在纸上设计自己的小房子。
3. 在搭建过程中，孩子们遇到了一些困难，比如积木不够高，或者无法保持平衡。
但他们并没有放弃，而是尝试着更换积木的位置，或者寻找其他可以支撑积木的东西。
4. 最后，每个孩子都成功地搭建出了自己的小房子，虽然形状各异，但他们都对自己的作品感到非常满意。
四、观察反思：通过这次观察，我们可以看到自主性游戏对孩子们的影响。
首先，它能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在游戏中主动探索和学习。
其次，它能够锻炼孩子们的问题解决能力，当他们在游戏中遇到困难时，会主动去寻找解决问题的方法。
最后，它也能够提高孩子们的自信心，当他们完成自己的作品时，会感到非常的成就感。
五、建议：在今后的教育中，我们应该更加重视自主性游戏的作用，给孩子们更多的自由发挥的空间，让他们在玩耍中学习，在学习中成长。
同时，我们也应该提供更多的支持和指导，帮助孩子们克服困难，实现自我发展。
六、总结：自主性游戏是一种有效的教学方式，它能够让孩子们在游戏中获得乐趣，同时也能够促进他们的全面发展。
我们应积极推广和应用这种教学方式，为孩子们创造一个更好的学习环境。
幼儿园班级自主游戏观察记录
观察类别
随机观察
内容
是否在活动中协作建构
观察日期：2020年12月30日
观察班级：大班
观察区域：建构区
观察对象：子涵ห้องสมุดไป่ตู้
材料提供
观察现象
我班男孩很喜欢到建构区游戏，搭建水平也不错，在今天的区角自选活动，子涵、城城、小俊、小宇这几个小朋友选择了建构区，搭建的主题是《我们的幼儿园》，活动一开始，他们就分好了小伙伴，两个人一组，迅速的进入了游戏。子涵是一个比较好动的小男孩，思维活跃，但是他合作能力较差，经常与分组的小伙伴发生争执。他一个人正在搭建纸杯，和他一组的小朋友想和他一起搭，他不愿意。人家一拿纸盒，他嘟着嘴巴，很生气的样子，把小伙伴的纸盒拿开了。
对象分析
子涵是一个建筑能力较强但合作能力较弱，他有自己的想法，不愿意和小伴分享，认为小伙伴会打乱他的建构设想，所以常常不与人合作。对于子涵，在平时应多和他沟通，创造一些活动同伴之间合作完成的事，老师给予充分的肯定，多鼓励幼儿学会和他人合作，会收获更多。
总结反思
在今后的活动中要及时地引导幼儿学会合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作能力。
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智博幼儿园游戏观察记录表附表:1第二周周一
智博幼儿园游戏观察记录表附表：2第二周周三
智博幼儿园游戏观察记录表附表：3第二周周五
智博幼儿园游戏观察记录表附表：4第三周周二
智博幼儿园游戏观察记录表附表：5第三周周日
智博幼儿园游戏观察记录表附表：6第四周周一
2013学年安吉县智博幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表：冷静娟观察时间9月25日（周三）观察班级大一班
：冷静娟观察时间9月27日（周五）观察班级大一班
冷静娟观察时间9月29日（周）观察班级大一班
2013学年安吉县智博幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表冷静娟观察时间10月9日（周三）观察班级大一班
2013学年安吉县智博幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表冷静娟观察时间10月11日（周五）观察班级大一班
：冷静娟观察时间10月11日（周五）观察班级大一班
：冷静娟观察时间10月15日（周二）观察班级大一班附表:13
：冷静娟观察时间10月15日（周二）观察班级大一班
：冷静娟观察时间10月17日（周四）观察班级大一班
：冷静娟观察时间10月21日（周一）观察班级大一班附表16
：冷静娟观察时间10月23日（周三）观察班级大一班
：冷静娟观察时间10月25日（周五）观察班级大一班
：冷静娟观察时间10月29日（周一）观察班级大一班
：冷静娟观察时间10月29日（周二）观察班级大一班
：冷静娟观察时间10月30日（周四）观察班级大一班
：冷静娟观察时间11月4日（周一）观察班级大一班
：冷静娟观察时间11月6日（周三）观察班级大一班附表：23
2013学年安吉县智博幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表：冷静娟观察时间11月6日（周三）观察班级大一班
：冷静娟观察时间11月8日（周五）观察班级大一班
：冷静娟观察时间11月12日（周二）观察班级大一班
：冷静娟观察时间11月14日（周四）观察班级大一班
：冷静娟观察时间11月18日（周一）观察班级大一班
：冷静娟观察时间11月20日（周三）观察班级大一班
：冷静娟观察时间11月22日（周五）观察班级大一班
：冷静娟观察时间11月26日（周二）观察班级大一班
：冷静娟观察时间11月28日（周四）观察班级大一班。