幼儿动手能力培养心得体会
幼儿园小班动手能力培养：启发孩子的创造力
幼儿园小班动手能力培养：启发孩子的创造力1.概述在幼儿园教育中，动手能力的培养是非常重要的一环。
幼儿时期是孩子成长发育的关键阶段，通过动手能力的培养，不仅可以锻炼孩子的手部肌肉，提高动手能力，更重要的是可以激发孩子的创造力和想象力，培养他们的动手实践能力和解决问题的能力。
2.启发孩子的创造力幼儿园小班的孩子通常处于3-4岁之间，正处于对世界充满好奇心和探索欲望的阶段。
在这个阶段，教师可以通过各种活动和游戏，来引导和启发孩子的创造力。
在幼儿园的教学活动中，可以利用简单的材料，如纸板、颜料、小木块等，让孩子自由发挥，自己动手制作一些小玩具或手工品，这样可以培养孩子的动手能力和创造力。
3.动手能力的培养在幼儿园教育中，动手能力的培养是全方位的，可以通过美术、手工、体育活动等多种形式来实现。
在美术课上，教师可以通过指导，让孩子们用手指沾取颜料，按照自己的想法在纸上随意涂鸦，这样不仅可以锻炼孩子的手部肌肉，提高握笔和控制颜料的能力，更重要的是可以培养他们的创造力和想象力。
4.个人观点和理解作为我个人观点和理解，幼儿园小班动手能力的培养是非常重要的，这不仅可以锻炼孩子的手部肌肉，提高动手能力，更重要的是可以激发孩子的创造力和想象力。
通过各种动手活动，可以让孩子在实践中学习，激发他们对世界的好奇心，培养他们的动手实践能力和解决问题的能力，为以后的学习和发展打下良好的基础。
幼儿园小班动手能力的培养是非常重要的，通过启发孩子的创造力，可以帮助他们在快乐中学习，努力成长。
教育工作者应该注重培养孩子的动手能力，为他们的全面发展和未来的学习打下坚实的基础。
在幼儿园小班动手能力的培养中，教师可以通过丰富多彩的活动来激发孩子的创造力。
在手工活动中，可以让孩子们使用各种材料制作自己喜欢的小玩具或者装饰品，让他们自由发挥想象力，通过动手实践来实现自己的想法。
教师也可以组织一些团体活动，让孩子们进行团队合作，共同制作一些大型的手工作品，这样既可以锻炼他们的动手能力，更能培养他们的团队意识和合作精神。
幼儿学习中的动手能力培养
幼儿学习中的动手能力培养幼儿时期是孩子成长发展的重要阶段，动手能力的培养在幼儿学习中起着至关重要的作用。
通过动手实践，幼儿可以更好地认识和理解世界，培养观察、思考和解决问题的能力。
本文将探讨幼儿学习中动手能力培养的重要性，以及如何有效地开展相关活动。
动手能力对幼儿发展的重要性动手能力是指通过手部动作实现认知、操作和表达的能力。
在幼儿学习中，动手能力的培养对幼儿的多方面发展都具有积极影响。
首先，动手能力培养有助于促进幼儿的感知和认知发展。
通过触摸、抓握、操纵等动作，幼儿可以更好地感知和认知周围的事物，加深对事物特征和属性的理解。
其次，动手能力培养有助于提升幼儿的操作技能。
在实际操作中，幼儿需要观察、分析、判断并做出相应的反应，这有助于培养他们的操作技能和手眼协调能力。
此外，动手能力培养还可以促进幼儿的语言表达和社交能力。
通过动手实践，幼儿可以体验到不同事物带来的感觉和效果，从而更好地表达自己的想法和情感，同时也可以与他人分享和交流这种体验。
总之，动手能力是幼儿综合素质发展中不可或缺的一环，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。
如何有效地开展动手能力培养活动提供丰富多样的材料为了有效地开展动手能力培养活动，教师和家长可以提供丰富多样的材料供幼儿使用。
这些材料可以包括各种颜色、形状、大小不同的积木、拼图、涂鸦工具等，让幼儿在实践中感受到不同材料带来的视觉和触觉体验。
创设具体情境在进行动手能力培养活动时，可以通过创设具体情境来引导幼儿参与。
比如，在角色扮演游戏中，让幼儿扮演不同角色进行互动；在模拟实验中，让幼儿进行简单的科学实验等。
这样可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们参与活动的积极性。
注重过程体验在开展动手能力培养活动时，应该注重过程体验而非结果。
即使幼儿完成的作品可能并不完美，但重要的是他们在实践过程中获得了乐趣、体验到了成就感。
教师和家长应该给予肯定和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中不断尝试、探索。
鼓励自主探究为了培养幼儿的主动性和创造性思维，在开展动手能力培养活动时应该鼓励幼儿进行自主探究。
2023小手工心得体会5篇
2023小手工心得体会5篇2023小手工心得体会【篇1】1、培养自信心孩子独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论孩子的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。
2、培养观察力孩子在制作手工时，通常都是一些日常的简单的事物。
这就要看孩子平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。
如果孩子观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。
时间长了，孩子自然养成注意留心身边事物的习惯。
3、培养创造力在孩子手工制作的很多时候，都是老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导幼儿发散性思维去思考，再调动幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。
这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力，还对孩子的创造能力有了很好的培养。
4、培养孩子的动手能力手工制作不仅仅要靠幼儿头脑中的创造能力，还要让幼儿把这个创造能力付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。
对于孩子来说，这是培养孩子独立完成一件事物最好的办法。
从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠孩子亲自动手一点一点来完成的。
对于孩子的动手能力是良好的培养。
5、增添生活乐趣现在好多家庭是独生子女，孩子很少有玩伴，难免会很孤独寂寞，家里的玩具也不少，但是没有什么可以让孩子感兴趣的，每当孩子无所事事的时候，对孩子说“来，咱们做点手工吧。
”听到这样的话，孩子则会突然来了兴致，变得兴奋起来，赶快去找要用的工具材料，急着问“今天做什么呀?”幼儿手工制作是对幼儿整体综合能力水平的提高。
独立的完成一件手工制作品，对于幼儿来说是件不易的事情，因为它培养了幼儿各项能力的协调性以及综合能力。
让孩子在动手动脑的同时游戏，起到了真正的寓教于乐目的。
让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力2023小手工心得体会【篇2】美术教师专业技能培训展示活动，有一点体会最深刻，就是在怎样很好的把握小学美术手工课堂。
家庭教育心得体会培养孩子的动手能力
家庭教育心得体会培养孩子的动手能力家庭教育心得体会：培养孩子的动手能力家庭教育是每个家长都必须面对的重要任务。
在这个信息爆炸的时代，父母往往关注孩子的学业成绩，忽视了培养孩子的动手能力。
然而，动手能力对孩子的全面发展至关重要。
本文将分享我在家庭教育中培养孩子动手能力的心得体会。
首先，我意识到动手能力是孩子培养创造力和解决问题能力的重要基石。
通过动手，孩子能够亲身体验到实践的乐趣和成就感。
因此，我鼓励孩子参与各种动手活动，如手工制作、绘画、烹饪等。
这些活动既能够锻炼孩子的动手能力，又能培养他们的创造力和想象力。
其次，我发现通过动手活动，孩子可以培养耐心和注重细节的能力。
在手工制作过程中，孩子需要仔细观察、一步步地进行操作。
他们需要耐心地完成每一道工序，并注意细节的处理。
在这个过程中，孩子能够培养出耐心和注重细节的好习惯，这对他们以后的学习和生活都大有裨益。
此外，动手能力也能够帮助孩子培养协调运动的能力。
在动手活动中，孩子需要控制手部肌肉，进行精细的操作。
例如，在拼图游戏中，孩子需要准确地拼接每个小块，这要求他们进行精细而灵活的手部运动。
逐渐地，孩子的协调能力将得到发展和提升，有利于他们日后的体育锻炼和学习。
另外，动手能力还能够培养孩子的团队合作意识。
在一些动手项目中，孩子们需要与其他孩子或成人一起合作完成任务。
通过与他人合作，孩子们能够学会倾听、沟通和协作，培养出良好的团队合作意识和能力。
这将有助于他们日后的职场发展和人际关系的建立。
最后，我认为家长应该提供足够的时间和机会，让孩子们进行动手活动。
在繁忙的学习生活中，我们往往会忽视孩子的动手需求。
然而，只有给予孩子足够的时间和机会，他们才能够充分发展动手能力。
因此，我们应该合理安排孩子的日常活动，让他们有足够的时间参与各类动手活动，发挥他们的动手潜能。
总之，培养孩子的动手能力对于他们的全面发展至关重要。
通过动手活动，孩子们能够培养创造力、解决问题能力，同时培养耐心、注重细节的习惯。
培养孩子家务劳动心得体会（通用5篇）
培养孩子家务劳动心得体会培养孩子家务劳动心得体会（通用5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的培养孩子家务劳动心得体会，希望能够帮助到大家。
培养孩子家务劳动心得体会篇1一、培养幼儿家务劳动的意识要让孩子明白，参加扫地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家务劳动是他的义务，而不是帮别人干活，这样孩子干家务活时，就会心甘情愿，而不讨价还价了。
最好不要以贿赂的手段利诱孩子，否则，得不到“实惠”孩子就更不愿意干了。
许多父母在孩子小时不舍得让他参与家务，觉得等孩子大了就会自觉来帮忙，结果发现孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
如果让孩子从幼儿期就参加力所能及的家务劳动，他们会习惯的自然地愉快地参加，而且没有辛苦的感觉，更不会认为是额外负担。
二、培养幼儿家务劳动的兴趣首先，成人要成为孩子热爱家务劳动的榜样。
平时不要当着孩子的面抱怨家务的烦和累。
其次，让孩子模仿成人做家务。
当孩子对家务劳动好奇时，会产生浓厚的兴趣，非常乐意模仿家长做些家务活。
这时，我们一定要抓住时机，引导孩子学做一些简单的家务。
例如：打扫房间时也给孩子准备一块抹布等。
最后，让孩子体会劳动的快乐。
当孩子完成一件家务时，家长一定给予肯定，或在众人面前表扬孩子，孩子会大受鼓舞，更加愿意参加劳动。
三、培养幼儿家务劳动的习惯幼儿良好习惯的培养，不是一朝一夕的事情，应有目的、有计划的让孩子进行经常的家务劳动。
首先，应正确看待孩子的年龄特征及个体差异，因材施教。
例如：三四岁的孩子学习饭前摆放餐具、洗手绢、整理图书玩具等；五六岁的孩子学习叠被褥、洗碗、收拾饭桌、扫地等。
其次，在习惯的养成中一定要坚持不懈，持之以恒。
孩子刚开始学做家务时会慢一些，有时甚至会“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手了。
而要耐心给孩子做正确示范，鼓励孩子坚持劳动。
总之，力所能及的劳动是孩子全面发展的重要手段，也是孩子的一门必修课。
幼儿园手工课心得体会
幼儿园手工课心得体会在幼儿园的手工课上，我感受到了很多乐趣和成长。
手工课不仅是活动的一种形式，更是培养幼儿动手能力、观察力、创造力和想象力的重要途径。
在这门课上，我学到了很多技巧，也发现了自己的潜能。
下面，我将分享我在手工课上的心得体会。
首先，手工课让我感受到了动手的乐趣。
在手工课上，我可以亲自动手做出自己想象中的作品，这种亲身参与的乐趣是其他课程无法比拟的。
当我的手动起来时，我可以感受到材料在指尖滑过的触感，这种触感能够让我更加沉浸在手工创作的世界中。
每一次亲手制作完成一个作品，都带给我一种成就感和满足感，这种感觉让我对手工课产生了浓厚的兴趣。
其次，在手工课上我学到了很多实用的技巧。
手工课并不仅仅是玩玩闹闹，更是一个学习的过程。
在手工课上，老师会教我们使用不同的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等等。
通过学习使用这些工具，我掌握了不少实用的技巧，比如剪纸、折纸、粘贴等等。
这些技巧在日常生活中也是非常有用的，比如剪纸可以让我制作漂亮的贺卡，折纸可以制作各种有趣的小动物，粘贴可以制作出精美的手工品。
通过学习这些技巧，我不仅获得了一种创造的能力，也锻炼了我的动手能力和协调能力。
再次，在手工课中我培养了观察力和创造力。
手工制作过程中，我需要仔细观察周围的事物和材料，了解它们的特点和用途。
只有经过观察，我才能选择出最适合的材料来完成作品。
同时，手工课也培养了我的创造力。
在手工课上，老师会给我们一些主题或者任务，但是具体的作品样式和形象却是由我们来决定的。
这就需要我们发挥自己的创造力，发掘和构思出独特的设计。
通过不断尝试和实践，我逐渐学会了怎么样将自己的想法转化为具体的作品，这不仅培养了我的创造力，也增强了我的想象力和表现力。
最后，手工课让我感受到了团队合作的重要性。
在手工课中，我们经常会分组或者合作完成一些作品。
这就需要我们和同伴们进行有效地沟通和合作。
通过合作，我们可以互相帮助、交流经验和学习彼此的优点。
幼儿启蒙学习中的动手能力培养
幼儿启蒙学习中的动手能力培养幼儿时期是孩子成长发展的重要阶段，而动手能力作为孩子综合素质中的重要组成部分，在幼儿启蒙学习中扮演着至关重要的角色。
通过动手能力的培养，可以促进幼儿认知、语言、情感和社会交往等多方面的发展，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。
本文将探讨幼儿启蒙学习中动手能力培养的重要性、方法和策略，帮助家长和教育工作者更好地引导幼儿成长。
动手能力在幼儿启蒙学习中的重要性动手能力是指通过手部动作实现对物体的认知、操作和改造的能力。
在幼儿时期，孩子处于感知敏感期和运动发展期，通过动手能力的培养可以促进大脑神经元的连接和发育，提高孩子对事物的认知水平，增强他们对世界的探索欲望和学习兴趣。
此外，动手能力还可以培养孩子的观察力、逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力，为他们未来学习和生活奠定坚实基础。
动手能力培养的方法和策略提供适宜的材料和环境在幼儿园或家庭中，应该为孩子提供各种适宜的玩具、工具和材料，如积木、拼图、涂鸦工具等，激发他们的创造力和想象力。
同时，创设一个安全、整洁、宽敞的环境，让孩子有足够的空间进行自由活动和探索。
引导孩子参与各类动手活动鼓励孩子参与各类动手活动，如描画、剪纸、捏泥塑等，锻炼他们的手部协调能力和精细动作技能。
同时，可以组织一些手工制作比赛或小组活动，培养孩子合作意识和团队精神。
注重过程而非结果在动手活动中，家长和老师应该注重孩子的参与过程而非最终结果。
不要过分追求完美，而是鼓励孩子勇于尝试、勇于失败，并从失败中吸取经验教训。
这样可以培养孩子的毅力和坚韧性格。
结合生活实际情境动手能力培养应该结合生活实际情境，让孩子在日常生活中学会使用工具、处理物品，并将所学运用到实际生活中。
例如，在做饭、洗衣等家务活动中引导孩子参与，培养他们独立生活能力。
多样化教学方法采用多样化的教学方法可以激发孩子学习兴趣。
除了传统的纸笔作业外，还可以利用数字化工具进行互动教学，如使用平板电脑进行涂鸦、拼图等游戏，增加学习的趣味性。
幼儿园动手能力培养家长心得体会
幼儿园动手能力培养家长心得体会作为一位家长，我非常重视幼儿动手能力的培养，因为我认为这是孩子未来成功的基石之一。
在过去的几年中，我在帮助孩子培养动手能力方面积累了一些经验和心得，下面就我个人的看法谈一下如何培养孩子的动手能力。
首先，我认为最重要的是让孩子保持好奇心和探索欲。
幼儿园时期是孩子探索世界的黄金时期。
我们应该让孩子更多地接触自然，创造各种场景，给孩子机会去手动操作，动手进行尝试。
例如，在季节变化的时候，我们可以带孩子出去采集不同的叶子、花瓣，让他们利用这些自然材料进行手工创作，比如做一副花环、做一朵小花等等，这样可以不仅可以培养孩子的动手能力，也可以让孩子学会观察和发现事物之间的联系。
其次，让孩子多尝试做一些有挑战性的事情。
为了让孩子有成就感，我们必须给他们一个合适的挑战，让他们可以有所咀嚼，而不是仅仅做一些类似于填色或者粘贴的简单活动。
例如，我曾经给孩子一个玩具飞机的组装材料，让他尝试着将其组装起来。
虽然最终的结果并不是非常理想，但是孩子很开心地学习、尝试、问问题和尝试修正错误。
这个过程中，在孩子动手的过程中，不仅是物理的挫折，更是思维挑战，可以让孩子学习如何解决问题和克服难关。
再次，我们可以安排一些游戏活动来培养孩子的动手能力。
在家里，我们有时会做一些规定好的游戏，比如拼图游戏、矽胶画游戏等等，可以让孩子在操作中训练手指的灵活性和手眼协调能力。
此外，我们还可以利用某些APP来帮助我们培养孩子的手工能力。
比如我曾经尝试过一些音乐游戏，需要孩子根据屏幕上的指示，控制拍手、击鼓等操作，这可以帮助他们培养手指的敏捷度和灵活性。
最后，我认为家长应该给我们的孩子一个非常重要的经验，那就是“失败是探索的一部分”。
所有孩子都会犯错，都会失败，我们的任务是帮助孩子从中学习经验，从而避免同样的错误。
来自孩子的信心在于在父母的支持和鼓励中成长。
如果我们能够鼓励孩子去尝试新事物，让他们学会从错误中汲取教训，我们就帮助他们为未来成功做好准备了。
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幼儿动手能力培养心得体会
献给在育儿战线上的爸爸妈妈们，共勉。
今晚是豆豆升小班后的第一个家长会，很荣幸将于爸爸妈妈们分享交流孩子动手能力培养的心得体会，其实要说育儿经验，我也还处在摸爬滚打中磕得鼻青脸肿的阶段，其他爸爸妈妈肯定都比我丰富，今晚不才，就班门弄斧下，和大家分享下我的一些心得体会。
一、耐心的陪伴。
在智能手机横行，低头一族遍地的当下，很多家庭可能都会出现人手一机各自嗨，咫尺天涯互不睬的现象，甚至小朋友也深陷这个怪相，忙着打游戏，看视频，不亦乐乎。
其实，我觉得，有些幼儿APP固然能让孩子们学到很多东西，但爸爸妈妈的陪伴更有益于孩子身心的健康成长。
昨天，和单位同事聊起课余时间孩子在家里玩什么，我说我们家基本不看电视、不看手机，有时候我们看个短信，豆豆还会及时提醒：眼睛会近视的，不要看。
同事说，那不是很无聊啊，这个残酷的规矩肯定是我订的。
这都用上残酷这个形容词了，幸好是亲妈。
其实，要说我们家的节目，每天都很丰富的，就缺时间不够用。
画画、拼图、做手工；运动、积木、讲故事；有时候讲到一个有趣的故事，我们还自编自演来个情景剧，我想，我们家豆豆对快乐的时间总是短暂的这句话最有发言权，因为每晚半个小时的故事时间后，上床睡觉总是磨磨蹭蹭，依依不舍。
所以，即使再忙，也多给孩子一点耐心的陪伴吧，不经意间，聪慧的孩子们会从爸爸妈妈身上学到很多很多你想不到的东西。
正如成长总是不经意的。
二、安静的等待。
有一个词说得好，静待花开 ,我觉得等待孩子的进步就该怀着这种心情。
豆豆从小就喜欢拼图，从2片的到100片，从平面的到立体的，我
们家的拼图是换了一茬又一茬。
由于图片数量太多，有时豆豆一时找不到她想要的，就会向我求救，当然，即使看到了，我也不会直接告诉她，最多给点提示，比如：根据连接处的图案、颜色去找吧，然后，就是等待，即使过程再长。
有时候，遇到吃饭的点，为了赶时间，外婆会急着帮她找出来，一般我都会制止，因为我觉得这会阻碍孩子思维的拓展，无形中增加她对独自解决困难的惰性和畏惧。
在一旁安静地等待，也是另一种对孩子的肯定。
三、温暖的鼓励。
和豆豆一起玩折纸，鉴于我自己也不太理解虚线、实线之间的转换、折叠，我会坦诚地告诉豆豆，这个妈妈也不太会，但我们可以根据书上的提示图案一起学习，把小方纸变成可爱的动物。
豆豆不太喜欢我帮忙，每一个折痕她都要叠，有些难度较大，涉及到空间转换，她也仍会一丝不苟地模仿我的动作自己去摸索，看着她一遍一遍捣腾，最后还是不成形，濒临放弃，我会及时告诉她，我们家豆豆自己的小作品自己做，不需要妈妈的帮忙，很棒，等爸爸回来，我一定要告诉他。
得到肯定和鼓励后，豆豆又笑弯了眼睛，妈妈，我自己会叠的 .有时候，尽管她也想把边边角角对整齐，但还是会参差不齐，虽然最后的作品没有我做得精致，但不失为憨态可掬，甚至，叠着叠着，会演变成另外一个事物，让人忍俊不禁，这时，我也会给她一个大拇指肯定她，妈妈怎么想不到这样也能叠呢，还是豆豆的小脑袋聪明。
看着她到处展示作品可爱的嘚瑟样，心里满满的欣慰。
四、执着的坚持。
我一直觉得豆豆在家的自我服务能力有待提高，学校里会自己吃饭，穿鞋，但在家里自己动手的意识就比较薄弱，依赖性较大。
可能之前我们的态度给了她误导，比如，早上时间比较紧张，为了不迟到，我们会帮助她穿衣服、刷牙、洗脸、喂饭，久而久之，豆豆就形成了一种认识，只要我磨蹭着，
妈妈、外婆就会帮我的，或者撒个娇，就可以偷懒了，为了改变这种状态，近两个星期，我们家痛下决心，开展严格的整治工作，自己的事情自己做，刷牙、洗脸、吃饭都要自己动手，明确告诉她哭、磨蹭、拖延时间都是没用的，开始几天，遇到来自外婆那的阻力比较大，一大早就把孩子弄哭外婆舍不得。
有一次，吃晚饭，豆豆不肯自己动手吃，我批评得有点严厉，最后把她的饭碗拿走了，跟她说，不吃饭没关系，等下除了水什么都不能吃，因为你不饿呀，今天晚上你的身体没吸收到营养，晚上就不会长大了。
后来，爸爸配合地偷了我藏起来的饭，陪着豆豆吃完。
第二天，外婆告诉我，豆豆说梦话了，说，这是我的，不要拿走我的饭。
我当时很心酸，觉得特别对不起她，没有控制好情绪，或许当时我再克制下，豆豆就被感化了，自己动手了呢。
之后我跟豆豆道歉，告诉她，妈妈发脾气不对，豆豆不喜欢妈妈发脾气，妈妈也不喜欢豆豆发脾气，我们以后有事好好说，而且妈妈批评豆豆的时候声音有点大，声音大的时候妈妈牙齿都痛了。
之后有几次，我嗓门大点，豆豆都会提醒我，妈妈你批评我的声音不要那么响，牙齿要痛的。
哭笑不得的同时，我也是倍感温暖的，在我们全家的努力下，一个礼拜后的现在，豆豆基本不会要求我们帮忙了，都会自觉去做，今天早上起床后，豆豆第一次主动提醒我，妈妈我要刷牙了，帮我准备准备。
付出总有收获，尽管这个艰辛而漫长的过程会时不时打击得我们遍体鳞伤，随时滋生放弃的念头，但我相信，奇迹就躲在我们最后的一丝坚持身后。
其实，我们见证孩子成长的过程也是我们自己再成长的过程，身为爸爸妈妈，我们都有忙碌不完的工作，操心不完的琐事，在遗憾没有时间陪伴孩子的时候，是否能想一下，我们曾经也是孩子，当初的我们最渴望什么，或许就能找到陪伴孩子最好的方式了。