家长教育学生专题讲座资料
父母教育讲座讲稿
父母教育讲座讲稿引言- 感谢各位家长来参加今天的父母教育讲座，我非常荣幸能够与大家一起分享关于父母教育的重要话题。
- 作为父母，我们肩负着培养下一代的使命和责任，因此了解有效的父母教育方法是至关重要的。
- 在本次讲座中，我将分享一些关于如何建立良好家庭教育环境以及培养孩子积极品质的观点和策略。
建立良好家庭教育环境- 让家庭成为孩子成长的温暖港湾，提供爱与支持。
- 建立良好沟通机制，倾听孩子的想法和疑虑。
- 创造积极的氛围，鼓励孩子表达自己的情感和观点。
- 培养家庭规则和价值观，以引导孩子的行为和信念。
- 为孩子提供稳定和安全的生活环境。
培养积极品质- 培养孩子的自信心，让他们相信自己的能力和潜力。
- 倡导正面思维，鼓励孩子以积极的态度看待事物。
- 培养孩子的独立性和解决问题的能力。
- 强调努力和毅力的重要性，教导孩子通过努力来实现目标。
- 鼓励孩子参与体育、艺术和其他兴趣活动，培养全面发展。
建立有效的奖惩机制- 设定明确的奖励和惩罚标准，让孩子知道什么是可取和不可取的行为。
- 奖励鼓励孩子良好行为，如表扬和奖励。
- 惩罚需要恰当，避免过度惩罚或体罚，以免对孩子产生负面影响。
- 建立一套公平公正的纪律制度，确保孩子懂得责任和后果。
结语- 父母教育是一个终身的研究过程，我们必须时刻关注孩子的成长和需求。
- 建立良好家庭教育环境，培养积极品质以及建立有效的奖惩机制是提高父母教育质量的关键。
- 让我们携手共同努力，为孩子的成长和未来打下坚实的基础。
谢谢大家！。
儿童安全教育讲座材料
计算机专业英语课程的现状分析和教学方法探究随着信息技术的飞速发展，计算机专业英语课程在中国高校的地位日益重要。
计算机专业英语是指以计算机及其相关领域为载体，以英语语言为工具，通过教学手段培养学生掌握英语听、说、读、写能力，熟练掌握英语语言的理论和实践技能的一门课程。
本文将对计算机专业英语课程的现状进行分析，并探讨适合该课程的教学方法。
1. 课程设置存在不足目前，计算机专业英语课程的课程设置存在一定的不足。
部分高校对计算机专业英语课程的重视程度不够，导致课程设置单一、内容陈旧。
在计算机领域日新月异的变化中，传统的计算机专业英语课程已经不能满足学生的需求，影响了学生的学习兴趣和学习效果。
2. 教学内容缺乏针对性在教学内容方面，现有的计算机专业英语教材往往缺乏针对性，不能有效地满足学生的需求。
计算机专业英语教学应该更贴近实际工作和生活需求，提供更为实用的英语语言知识和技能，以便学生顺利进入职场。
3. 学生学习动力不足由于教学内容的枯燥和缺乏实用性，学生对计算机专业英语课程的学习动力非常有限。
他们往往将英语课程视为应付考试的工具，而缺乏对英语语言的深入研究和探索。
4. 教学方法单一在教学方法方面，部分高校的计算机专业英语课程仍然采用传统的教学方法，如教师讲授为主，课堂互动较少。
这种教学方法难以激发学生的学习兴趣，也难以提高学生的英语语言能力。
1. 引入项目式教学针对计算机专业英语课程的特点，可以引入项目式教学方法。
项目式教学是以项目为载体，以学生自主学习和合作学习为主要形式的教学方法。
通过组织学生参与项目设计、编码实现、文档编写等活动，可以让学生在实践中掌握英语语言知识和专业技能。
这样的教学方法不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够提高学生的实际应用能力。
2. 创设情景化教学环境3. 支持个性化学习针对不同学生的学习特点和需求，可以支持个性化学习。
通过使用多媒体教学、网络课程、移动学习等手段，可以给学生提供更为灵活的学习方式和更为广泛的学习资源。
家庭和安全教育专题讲座
家庭和安全教育专题讲座在现今社会，家庭和安全教育的重要性日益凸显。
为了提高家长和孩子们的安全意识，我们特别举办了这场专题讲座。
让我们共同探讨如何为孩子创造一个安全、健康的成长环境。
一、家庭安全教育1、家居安全家居安全是孩子成长的基础。
家长应确保家庭环境安全，例如家中锐器物品应妥善存放，电源插座应加装保护盖，避免孩子接触危险物品。
此外，家长应教育孩子认识家中的危险区域，如厨房、浴室等，并告知他们如何避免意外伤害。
2、人身安全家长应教育孩子基本的自我保护知识，如不随便跟陌生人走，不在网络上透露个人信息，以及如何应对性骚扰等。
家长应与孩子建立信任关系，鼓励他们分享自己的感受，及时发现和处理潜在的安全隐患。
3、心理健康教育家庭是孩子心灵的港湾，家长应关注孩子的心理健康。
培养孩子积极乐观的心态，帮助他们建立自信心和抗挫能力。
当孩子面临压力和困惑时，家长应耐心倾听，给予关爱和支持。
二、学校安全教育1、校园安全制度学校应建立完善的校园安全制度，确保学生在校期间的安全。
学校应定期进行安全检查，及时排查安全隐患，并加强门禁管理，防止未经授权的人员进入校园。
2、交通安全教育学校应教育学生遵守交通规则，提高他们的交通安全意识。
学校可以组织模拟交通场景的活动，让学生在实际操作中学习如何过马路、如何等待公交车等交通安全知识。
3、紧急疏散演练为了应对突发事件，学校应定期组织紧急疏散演练。
通过演练，学生能够了解紧急情况下的逃生路线和应对措施，提高自我保护能力。
同时，学校还应加强防火、防震等安全教育，确保学生在遇到自然灾害或其他紧急情况时能够迅速应对。
三、社会安全教育1、社会适应能力在孩子成长过程中，培养他们的社会适应能力至关重要。
家长和学校应引导孩子学会与人相处，培养他们的团队合作能力和解决冲突的能力。
这样有助于孩子更好地融入社会，应对生活中的挑战。
2、网络素养教育随着互联网的普及，网络素养教育变得越来越重要。
家长和学校应教育孩子如何正确使用网络，提高他们的信息辨别能力和网络道德素养。
幼儿园安全知识家长讲座记录 安全知识
幼儿园安全知识家长讲座记录随着孩子进入幼儿园，家长们对于孩子的安全问题开始格外关注。
为了帮助家长们更好地了解幼儿园的安全知识，我校特邀请了专业的安全教育老师进行家长讲座。
以下是本次讲座的记录，供家长们参考。
一、火灾安全知识1. 安全出口- 幼儿园校园内的安全出口应当明确标识，家长可以和孩子一起熟悉这些出口的位置。
- 安全出口不能被阻塞，包括门口不能有杂物堵塞，楼梯间不能堆放杂物等。
2. 火灾逃生- 孩子们在火灾发生时应当保持镇静，听从老师的指挥，迅速有序地离开教室。
- 家长可以和孩子一起进行火灾逃生演习，提前培养孩子正确逃生的意识和能力。
3. 灭火器材- 家长可以了解幼儿园内的灭火器材的位置和使用方法，以便在紧急情况下提供帮助。
二、食品安全知识1. 食品新鲜- 幼儿园食堂的食材应当保持新鲜，食品加工应当符合卫生标准。
- 家长可以向幼儿园了解食品供应商的资质和食品安全检测报告。
2. 过敏食品- 家长应当及时告知幼儿园孩子的食物过敏情况，幼儿园应当建立相应的过敏食品档案。
- 幼儿园食堂应当能够提供过敏食品的替代选择，确保孩子们的饮食安全。
3. 食品卫生- 幼儿园食堂的食品加工和餐具清洁应当符合卫生标准，家长可以定期检查食堂的卫生情况。
三、交通安全知识1. 上下学安全- 家长应当与孩子一起制定上下学的安全路线和安全规则，提醒孩子注意交通信号和车辆情况。
- 幼儿园在学校周围应当建立安全交通警示牌和交通安全巡逻。
2. 安全乘坐交通工具- 家长应当教育孩子如何安全乘坐公交车或校车，教孩子玩耍时远离马路和车辆行驶区域。
- 幼儿园应当建立校车的安全规范，确保孩子的乘车安全。
四、防拐防骗知识1. 识别陌生人- 家长可以教育孩子识别陌生人，告知孩子如果遇到陌生人搭讪或索要帮助时应当及时寻求周围成年人的帮助。
- 幼儿园应当合理设置校园警示牌，增强校园的安全感。
2. 防拐技巧- 家长可以向孩子传授防拐的技巧，包括如何在孩子自己走失时如何及时报警和向周围人求助。
2023-2024学年中小学生主题班会——家教家风 家庭教育专题讲座 主题教育课件
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（2） 传承家风家训
了解家族历史文化，内化于心，外化于行
（3） “自主教育”实践
自我规划、自主学习、自我管理、 自觉发展、自由成长
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（4）适应群体生活
家庭氛围，社会交往，集体活动
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（5） 创设学习环境
3.给有专业素养父母的建议
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（6） 养成学习习惯 （7） 阅读习惯养成 （8） 写作能力培养 （ 9） 科学素养培养
4.学校和家庭都要做出改变！ ----“育分”为“育人”服务
家庭，生命原点
家庭教育的核心 家庭教育的核心是生命教育，生命教育的唯一目的是幸福。
人生只为幸福来！-----张志勇
安全---健康---成长---幸福
家庭教育的核心是 教育
安全---健康---成长---幸福
1.生命首先是安全的----内在的、外在的； 自杀、溺水、交通、消防……
第一种声音——行政最强音
总书记谈家庭教育：家庭是社会的 基本细胞，是人生的第一所学校。不论 时代发生多大变化，不论生活格局发生 多大变化，我们都要重视家庭建设，注 重家庭、注重家教、注重家风。
第二种声音——专家的高音 白岩松谈家庭教育：孩子有问题，家长选择抱怨学校和社
会，是推卸责任的表现！
李玫瑾谈家庭教育：家庭惯儿如杀子，家有儿子要苦着养！
时的讲话(2016年12月12日)
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第 一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家 教，有什么样的家教，就有什么样的人。
现实情况是：家庭这个课堂常年设置，父母作为第一任老师没有 教师资格证，更重要的是一旦上岗就没有退休，是终身制的。
绝大多数家长对自己 在家庭中教育定位认识不 清，忽略了自己是第一责 任人。
中小学生安全教育安全知识家长培训专题讲座
中小学生安全教育安全知识家长培训专题讲座我们知道，孩子的安全是每个家长最为关注的事情。
而在如今这个社会中，孩子面临的安全隐患也越来越多，所以我们非常有必要加强对孩子的安全教育和提高家长们的安全意识。
首先，让我们来谈谈孩子在校园中的安全。
我们需要关注学校的安全设施是否完备，包括消防设施的情况、学校周边环境的安全情况等。
此外，我们也需要教育孩子如何正确地应对校园欺凌、护送上下学的安全等问题。
家长们可以和孩子一起讨论这些问题，教会他们如何与老师和同学们进行沟通，如何保护自己。
其次，我们需要关注孩子在社交活动中的安全。
家长们需要教育孩子如何识别陌生人，避免走近陌生人，如何应对意外情况。
同时，也需要教育孩子如何正确地使用互联网，避免上当受骗、避免暴露个人信息等问题。
最后，我们需要加强孩子的自我保护意识。
这包括教育孩子如何正确地使用家电、如何正确使用家中的药品和化学品，以及一些常见的急救知识。
通过这次专题讲座，我们希望家长们能够更加关注孩子的安全问题，提高自身的安全意识，同时也能够和孩子一起学习和讨论这些问题，让孩子在成长过程中更加健康、安全。
谢谢大家！尊敬的家长们，接下来我将为大家详细介绍如何在日常生活中加强对孩子的安全教育和提高家长们的安全意识。
首先，我们要从家庭入手，建立一个良好的安全教育氛围。
家长要从小事做起，向孩子灌输安全意识，教会他们基本的安全知识和应急处理能力。
家长们应该告诉孩子，安全是最重要的，无论在家里还是在外面，都要保护好自己。
同时，家长们要以身作则，自己要成为孩子身边最好的示范。
不要让孩子看到家长在驾车时打电话、或者在用电器时不注意安全等行为。
此外，我们要重视孩子在社交环境中的安全。
家长们可以和孩子分享一些案例，让孩子学会识别陌生人，保护自己。
教育孩子如何与陌生人沟通，如果遇到陌生人拐骗或者其他危险情况时，应该如何保护自己，及时寻求周围人的帮助。
家长们也要时刻关注孩子的社交圈子，和孩子建立亲密的沟通，让孩子愿意同家长分享自己的一切，以便及时发现问题并给予帮助。
家长学校培训讲座
尊敬的家长朋友们：大家好！首先，感谢大家百忙之中抽出时间参加我们今天的家长学校培训讲座。
作为家长，你们是孩子成长过程中最重要的引路人，你们的每一份努力和付出，都将对孩子的未来产生深远的影响。
今天，我将与大家分享一些关于家庭教育的重要知识和实用技巧，希望能帮助大家更好地陪伴孩子成长。
家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长的基础，它不仅影响孩子的学习成绩，更关系到他们的品格塑造、习惯养成和未来发展。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。
因此，重视家庭教育，提升家长的教育素养，是每个家庭的必修课。
培养孩子的学习兴趣兴趣是孩子最好的老师，培养孩子的学习兴趣是家庭教育的关键。
家长应该创造良好的学习环境，鼓励孩子参与各种学习活动，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，要注重孩子的个性发展，尊重他们的兴趣和选择，不要过分强调成绩和排名，而是要关注孩子的学习过程和进步。
建立良好的沟通渠道沟通是理解的基础，家长应该与孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和感受，尊重他们的意见和选择。
与孩子进行有效的沟通，可以帮助家长更好地了解孩子的需求和困惑，及时发现问题并给予帮助。
同时，良好的沟通也有助于建立相互信任的亲子关系。
培养孩子的社交能力社交能力是孩子适应社会的重要能力之一。
家长应该鼓励孩子参与集体活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
同时，要教育孩子如何与人相处，如何解决冲突和问题，这些都是在社会中立足的基本技能。
关注孩子的心理健康心理健康是孩子健康成长的重要保障。
家长应该关注孩子的情绪变化，及时发现和解决他们的心理问题。
要教育孩子如何应对压力和挑战，培养他们的抗挫折能力和积极乐观的心态。
同时，家长也要学会自我调节，保持良好的心态，为孩子树立榜样。
结语家长朋友们，家庭教育是一门艺术，更是一门科学。
希望今天的讲座能给大家带来一些启发和帮助，让大家在教育孩子的道路上更加得心应手。
家校共育的专题讲座内容
家校共育的专题讲座内容尊敬的各位家长，老师们，大家好！我很荣幸能够在这里给大家做一个关于家校共育的专题讲座。
今天，我将和大家分享一些关于家校共育的理念、方法和案例，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
首先，我们来谈谈家校共育的意义。
家校共育是指家庭和学校之间的密切合作和协作，以促进孩子全面发展和健康成长的一种育人方式。
家庭是孩子最初的教育环境，而学校是孩子成长过程中的重要组成部分，两者相互配合、互为补充，能够形成良好的教育生态，对孩子的成长起到积极的促进作用。
那么，家校共育应该如何实践呢？首先，建立良好的家校沟通机制。
家长和教师是孩子成长过程中最重要的两个指导者，他们之间的沟通和合作非常关键。
家长应该积极参与学校的家长会和亲子活动，了解孩子的学习和生活情况，与教师保持密切的联系。
同时，教师也要及时向家长反馈孩子在学校的表现和进步，共同制定孩子的学习和成长计划。
只有建立起良好的家校沟通机制，才能更好地引导孩子的发展和解决教育问题。
其次，注重家庭教育的规范和引导。
家庭是孩子最初的教育场所，家庭教育对孩子的成长起着决定性的作用。
家长应该树立正确的教育观念，注重培养孩子的良好习惯和道德品质。
同时，家长也要与学校密切合作，借助学校的资源和专业知识，为孩子提供更全面和专业的教育引导。
家庭教育的规范和引导需要家长和学校共同努力，才能取得更好的效果。
最后，倡导家校合作的理念。
家校合作不仅是家长与学校的合作，也是学校与社会各界的合作。
学校应该与家庭和社会形成紧密的合作网络，共同为孩子提供优质的教育资源和良好的成长环境。
家长也要积极参与学校的教育活动和社区的公益事业，为孩子创造更多的成长机会和学习经验。
只有形成了家校社区三方共育的良好合作关系，才能真正实现孩子的全面发展和幸福成长。
在这里，我还想和大家分享几个成功的家校共育案例。
首先是一所小学的家校合作项目。
该学校与家长合作成立了一个志愿者团队，家长们定期组织各类活动，如亲子阅读、家庭手工制作等。
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家长教育学生专题讲座家庭教育专题讲座活动时间：2015.9地点：韩城相里堡小学参加人；全体师生及家长讲座内容：我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。
21世纪的小学生，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。
“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。
”当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。
刚结束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。
周末，悠闲的大人们在家中看电视，学生们却在忙碌着大人为他们准备的各种补习。
他们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了他们遥不可及的奢望。
在这种紧张的学习生活里，他们会表现出各种各样的问题。
时下，孩子们的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。
一、常见的心理问题：（1）学习和升学竞争导致的过度焦虑。
望子成龙,望女成凤，已经成了一些家长的愿望。
一些孩子刚刚入学，其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。
一旦成绩不理想，就连吓带逼、连骂带损，给他们造成巨大的心理压力，致使学生视学习如畏途。
（2）交往中的心理矛盾与冲突。
现在的小学生，绝大部分都是独生子女，许多人从小养成了自我为中心，不关心他人，依赖性强、不容他人等不良倾向。
而且孤僻、不合群的情况也很严重，这使他们在处理人际关系方面，面临很大的问题。
小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大，由于同学关系紧张和冲突而患病，比如学校恐惧症，或出走、自杀的情况也屡有发生。
（3）与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。
与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成他们心理问题的一个重要因素。
这种冲突随着年龄的增长，使他们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。
一方面孩子们特别希望父母、老师理解他们的想法和做法；在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助，一些学生甚至痛哭流涕，足见其心理上压力之大。
我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有：抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。
在行为方面存在的主要问题一般是：过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。
有这样的一个案例：洛虹是独生女，12岁，父母都是知识分子，视其为掌上明珠，爱护备至，期望极高。
洛虹生性活泼，聪明伶俐，上学后成绩一直十分优秀，不仅父母，老师同学也都非常欣赏她，对她很是推崇，洛虹本人也意识到自己的出色，很自负。
然而，正当大家都对洛虹满怀信心时，她却遇到了一个不小的麻烦，六年级上学期期中考试时，她正好重感冒，为了不耽误考试，她仍坚持来校参加了全部考试。
由于身体不好，复习准备不足，加上心情紧张，结果考试成绩很不理想，不仅史以来第一次掉下前十名，而且数学甚至才七十几分，给她以一记学生打击。
这次前所示有的失利使洛虹变得沉默寡言、定神萎靡、情绪低落、食量也大大减少，逐渐怕见老师和同学。
后来发展至整天躺在床上，再不愿去上学了。
家长开始还没怎么在意，只是一般地安慰她几句。
直到后来见她不愿去上学，他们才着急起来。
问孩子究竟怎么了。
洛虹说不清楚，只是一味地流眼泪。
父母把她带到医院作检查并无身体异常。
其实，她的这种行为表现可以判断是抑郁症了。
直接原因是由于是她考试失败后自觉大失面子，精神受到严重挫折而造成的。
而促发其发病的根源还在于她人小在赞扬声中长大，生活一帆风顺，以至意志薄弱承受挫折能力太差。
造成的。
可见，情商也可以说是心理健康成度对一个人的影响多么重要。
由此可以联想到学生的自杀、出走等等事件。
其实这些都是心理的问题。
造成这些心理问题的原因是多种多样的，有的是环境千万的，有的是教育方法千万的。
有的是社会影响的等等。
比如一个小孩长期在棍棒下长大的。
就有可能造成孩子胆小懦弱的性格或造就有爆力倾向的性格。
其实每一个问题学生，造成这个样子都是有一定原因的。
其实大多是心理因素造成的。
今天我想说的是我们的学生，普照遍存在的问题。
一个是自信心的培养的问题。
另一个就是注意力的培养。
其实这不属于心理辅导的范围而属于心理训练的范围。
希望能有点用。
有个小故事《一块钢板的价值》在经济学上曾经有一个著名的希尔顿价值说，大意是，一块普通的钢板值5美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就值10.5美元，如果做成钢针，就值3550.8美元，如果把它做成手表的指针，价值就可以攀升到25万美元。
那么，一块钢板值多少钱呢？纽约州第一任黑人州长罗杰•罗尔斯的故事或许可以回答这个问题。
罗尔斯出生在纽约州的一个贫民窟，这里的孩子逃学、打架成风，有的还偷窃、吸毒，非常难管，长大了也鲜有能找到体面工作的。
而罗尔斯则幸运地遇到了皮尔•保罗――他的小学校长。
皮尔•保罗想尽办法劝孩子们回到课堂，劝他们不要打架，劝他们要有理想，但都无济于事。
最后他想到了给孩子们看手相。
当罗尔斯伸着小手走向讲台时，皮尔•保罗展开他的小手，说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。
”这句话在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸。
因为从小到大，只有奶奶让他振奋过一次，有一天奶奶说他可以成为一艘五吨重的船的船长。
从此后，罗尔斯记下了这句话，并坚信它。
他的衣服不再沾满泥土，他不再产污言秽语，他总是挺直腰杆走路，他成了班长。
在以后的四十多年里，他没有一天不是按照一个州长的规范要求自己。
五十一岁时，他真的成了州长。
一块钢板值多少钱呢？就看你把它看成什么，马蹄掌还是指针。
还有一个故事。
有一个学校请来了著名教育学家来学校指导工作。
这个教育学家非常厉害的就是他指导过的学生都很有出息。
被教育界奉若神明。
学生也以见他一面为荣。
这所学校有一个班以问题学生和学困生出名。
学校很头疼。
就对这个教育学家说，您来看看这个班的学生怎么办吧。
于是教育学家就来到这个班，见了一班的学生。
摸摸这个头对所有人说，这小伙不错一定可以成为大企业家。
看一个小女孩安静坐在哪说你可是个好公关的料。
以此他夸讲了许多学生。
这几个学生在他走后高兴极了。
连教育学家都这么说那我一定是块好料。
从此真的越来越好了。
许多年以后，他又来。
校长说，你真是神了你说的那几个孩子差不多都成才了。
他们可都是差生呢你是怎么看出来的。
结果教育学家说，我什么也没看出来呀。
我甚至没有好好看他们。
我只是故意这么说的。
其实，这两个故事，就是我要说的所谓的“贴标签效应。
”它可以帮助孩子形成良好的自我意识，要经常对孩子说你真行，是个聪明的，有主见的，有能力的，可爱的孩子。
让他觉得他就是这样的孩子在心里上认可自己。
就会在心理上按这样的标准要求自己让自己做这样的孩子。
其实这和我们现在所说的赏识教育有点象。
如果你总说一个孩子笨、是个淘气的捣乱的不关心集体的。
长了他也会觉得自己真的是这样的，反正也这样了，那就这样吧。
而让孩子失去了进步的机会。
其实在影响学生方面老师的力量是大于家长的。
有时一句话就是孩子的一生。
所以我想说无论对于我们自己的孩子还是我们的学生一定要给它们贴好标签。
每个班都有所谓的差生，这些差生是一开始就那么差吗？是智力不行吗？为什么好学生会越来越好，差生会越来越差，什么都差。
他脸上贴的就是差的标签。
谁都认为他差，连他自己都这么认为。
他能不差吗？对于学困生的问题本不是我今天想说的主要的问题即然提到了就多说两句，对不对的大家多提意见。
我也许太理论话，太理想话了。
因为我没真正做过，也许没有说话的权力但我总认为学困生还有救。
造成学困的原因是长期的过程主要应该是学习习惯不好，学习方法不行，学习动机不明确或肯本不有动机。
使成绩慢慢排在班级的后面。
然后学生会瞧不起他，他自己没有在这方面了找不到成就感所以失去兴趣然后越来越差。
学习不好，精力用在其它上了，所以纪律也不好。
最后导致失去自信。
如果能让他们找到自信，养成好的学习习惯，用好的学习方法。
给他们贴好标签我想会有效果的。
大家不防回忆回忆咱们学校的好学生和学困生是不是我说的标签效应还有点道理。
第二个问题是我们的孩子和学生最常见的问题那就是马虎。
我们总说的是这孩子不是不会就是马虎。
这话听起来其实没有太多责备的意味。
我们虽然知道马虎不好，但并不认为他有多严重，以为大了就好了。
学习这么久之后我才知道马虎不是小事，它是一种习惯，当一个毛病成为习惯就比较可怕了。
什么是马虎？不认真是马虎！为什么不认真？因为注意力不集中呀，不一心一意呀。
马虎即然是习惯那就可以养成不马虎的习惯。
我们可以要求学生必须养成作题或作业后检查的习惯，在学校如此在家也必须如此。
自己先检查然后老师家长再检查有错时不告诉他具体错哪了。
划定范围让他自己的再查。
另外在学习时不能让孩子有分心的因素。
由其在家别把水果呀小食品呀放他旁边。
别开电视，小声说话，别有事没事地问一句饿吗？渴吗？难吗？心理学上说一个习惯的养成最少要六天。
可这个习惯可能需要很长时间。
除此之外马虎的孩子通常注意力是不集中的。
这表现在上课时有时不注意听讲，常做小动作，老走神。
注意力有专门的训练方法如果有兴趣我就说说我知道的。
一、听觉集中训练法：闭上眼睛，用心来听闹钟的滴嗒声，并要求他伴随着这种声音默念“嘀嗒。
嘀嗒。
”要求：环境安静，可以是一两个孩子。
也可以是全班或小组。
每天五次每次两分钟左右，坚持六天。
二、视觉想象训练：要求环境安静，闭目静坐，先在头脑中想象出一个黑点，再想象由这个点向右无限延长的黑线。
每天练习三次。
每次五分钟。
隔两天后再想象，由黑点起无限旋转的螺旋线形。
疗程为7天。
然后减少量坚持2周。
（巩固）怎样克服“走神儿”的毛病。
1、自我提示法：找几张小卡片，上面写专心听讲、不要走神、等放在平时常看得见的地证词如文具合时书桌上，家里的写字台上墙上等这样无论上课听讲还是回家做作业都可以提醒自己别走神。
2、记录法：准备一个小本，专门用来记录走神儿的内容。
比如，今天数学课中你想昨天的足球赛来着，那就要在本上记录：数学课足球赛约2分钟。
这样记录几天后认真看一遍会发现自己胡思乱想的东西多无聊，浪费了多少时间。
想信用不过多久本上的记录会越来越少的3、自我奖惩法：就是在每次写作业或复习功课之前。
先给自己定个时间表，从几点几分到几点几分完成什么内容。
如果在规定时间完成了学习计划，并且始终专心致志的。
那么就奖励一下自己：看会儿电视或听一段音乐；相反，如果由于分神而使计划落空，那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事，如干家务或跑楼梯等。
这样长此以往就会为了奖励避免惩罚而渐渐养成集中注意力的好习惯了。
这是几个训练注意力的方法。
如果有兴趣可以试一下。
二、如何克服心理障碍：1、学会建立理性的价值观念(1)了解人的基本心理需求及期望。