初二语文下册第五单元作文.doc
初二八年级下册第五单元学生作文大全
（初二）八年级下册第五单元学生作文大全人教版八年级下册五单元作文：古诗中的春“春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵。
”沐浴着春光，顺着春天的足迹，我怀着深切的自然与希望又来看春。
春天是充满绿意的，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”伴着和谐的春风，万物恢复了以往的生机，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”小草破土而出，却淡淡的，犹如刚刚出生的婴儿身上的毛发，一派朦胧的清丽；“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”杨柳发出翠芽，茂密的森林也变的一片绿色。
“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”春天绿的那么美，那么自然，那么和谐。
“春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
”那是无渲染的绿，那是天然装饰纯真的绿，感动了人的心灵，浸透了人的思想。
春天是朦胧的。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”春天的到来引起了一场绵绵细雨。
他半（这个字不准确）着朦胧的天际如一根根晶莹剔透的银线，把春天连到了大地，把春天连到了人间。
“烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。
”春天的雨是朦胧的，没有暴风雨之前的乌云那么低沉，没有大雾的那么迷茫，没有闪电，也无雷声。
只是朦胧的天际迷乱着人的眼睛，只有晶莹的露珠浸透着人的心，把春天的消息撒向人间。
春天是活泼的。
“细雨鱼儿出，微风燕子斜。
”明媚的春天里，鱼儿跃出水塘，燕子顺着微风，双翅滑破天际。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
”春天是一副万花筒，是一副生机勃勃的景象。
春天的活力，那么富有生机，表现在千物万物。
小草努力的将自己的身子穿出泥土，展示着自己翠绿的身姿。
“老树着花无丑枝。
”大树发出新芽长出茁壮的身子，露出了自己茂密的绿叶，小鱼儿争相跳出水面，呼吸着春天的空气。
多么美好，和谐的一副多彩画呀！“一庭春色恼人来，满地落花红几片。
”池塘边的垂丝海棠开出了粉艳艳的花，一束，一撇，一枝，犹如满树绯红的云，轻巧可人，那么美，美到令人忍不住屏息来观看。
风过无痕，可是却吹落了许些花瓣，随风飘落，打着一阵轻旋巧落进碧波中，散入池塘，像个粉色的小船，飘呀飘，摇啊摇。
八年级下册第五单元作文
八年级下册第五单元作文以下是为大家的八年级下册第五单元作文，欢迎阅读和借鉴。
八年级下册第五单元作文【第一篇】：古诗的魅力我与你相识在小时候，在妈妈的怀抱里，我听到了“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”。
我跟着妈妈念，觉得你太漂亮了，一下子就被你吸引住了。
在课堂上，老师的嘴里又蹦出了你。
至今仍然记得孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”。
我第一次知道了，原来我与你的距离是那么近。
春天来了，后院的小鸟叽叽喳喳欢快的叫个不停，吵醒了正在酣睡的我，昨夜春雨的冲洗，落红满地还有带有泥土芳香的残影。
我与你原来可以融为一体，原来你的身影一直伴我左右。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”我周围的花花草草到处都有你欢快的笑声。
后来，我与你进一步相知。
你不时从书页中跳出来，透过你，我看到了“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的奢靡，听到了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，领略到了“长风万里送秋雁”的张扬，你深入到了我生活中的每一方面。
留给我的是令人折服的智慧和高尚的美的享受。
踏着你的足迹，我感受到了时代的脉搏，看到了真、善、美。
你是多情的佳人。
无论是“所谓伊人，在水一方”的柔美朦胧，还是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮怀激烈，你都流露着真实的情感。
无论是“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。
还是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的雪地奇景，你都把自然的景观描绘的栩栩如生。
超越了时空的界限，你承载着无穷无尽的丰富意象和深刻思想，生生不息的流传下去，牵动着无数中华儿女的情思，成为民族的瑰宝。
你是深情的歌者。
你的足迹和身影遍布在每个地方每个角落。
滚滚长江流淌着你的吟唱，浩瀚大漠传唱着你的歌吟，翠绿的竹子、盛放的菊花、清冷的月光，到处都是你跳动的音符。
你的欢快，你的沉思，你的悲哀，你的慷慨，迷醉了多少骚人墨客。
你用我们民族特有的语言文化，吟出了一代又一代人的心声，你古老的那么年轻，却又年轻的那么悠久。
部编人教版八年级语文下册第五单元写作“学写游记”参考例文
部编人教版八年级语文下册第五单元写作“学写游记”参考例文漫游乌镇伴着假期最后的余温，我们一家坐车来到了经历千年风吹雨打的枕水古镇——乌镇。
一路上到处是田野的绿色，一轮即将落下的红日把它们照得金灿灿的，似千万朵盛开的金花。
虽有如此美丽的景色，但我们迫不及待的心情并不容许我们去仔细观赏路上的景致。
车行半小时后，一个魅力古镇蓦然呈现在我们眼前。
虽然已经是傍晚时分，但前来游玩的人还真不少。
进了大门，我们随人流上了一艘木船。
船行驶得很慢，船桨激起的微波扩散出一道道水纹，岸在慢慢后移，这让我感觉到船正在缓缓地前进。
此时的我多么希望自己是那艄公，可以把船桨拨得飞快，这样一下子就可以到达对岸。
上了岸，到处是古色古香的建筑。
这就是我魂牵梦萦的乌镇西栅啊！它傍水而居，一条长廊横贯左右。
这儿的天很蓝，河水清澈见底，夕阳下水面波光粼粼，一条条小船穿梭其中。
晚风轻轻吹拂。
我深深地吸了一口清新的空气，感到沁人心脾。
我们终于感受到了“宿在乌镇，枕水江南”这句话的真谛。
夜姑娘迈着轻盈的步伐来到了乌镇的上空，一条条船打起了灯笼，像千千万万只萤火虫。
街道上、桥洞里、水中都亮着无数盏灯，白的、红的、金黄的、绿色的、紫色的……那点点“繁星”给乌镇披上了华丽的外衣，把这里打扮成了灯的海洋。
天上繁星点点，地上灯光绰约。
置身其中，人仿佛进入了一片世外桃源。
难怪才开发不久，乌镇西栅的大名就已经闻名遐迩。
走在大街上，一边赏着灯，一边再来一口冰糖葫芦，真是惬意。
那甜味层层扩散，从口腔直达心底。
商铺里陈列的小船雕功十分精细。
在树的年轮上作的画更是入木三分。
刺绣可赞一绝，栩栩如生，有大师的风范。
夜已经深了，我们意犹未尽，怀着依依不舍的心情坐船到了出口。
不过，我已经把这段美好的记忆，深深地刻在了心中。
点评：文章按照作者的观察来安排材料，线索分明，思路清晰。
情景交融，写出了乌镇特有的美感。
同时，运用比喻、通感等修辞手法，增色不少。
西湖赏景俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，对于杭州这个美丽的城市，我早就心驰神往。
八年级下学期语文第5单元作文5篇
八年级下学期语文第5单元作文5篇八年级下学期语文第5单元作文1唐朝繁花似锦，唐诗便是一朵不可或缺的奇葩，有着无穷的魅力。
不必说“相顾无相识，长歌怀采薇”中的伤感落寞；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”里的满目凄凉；“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”中的怀古伤今；“欲济无舟楫，端居耻圣明”里的惆怅无奈。
也不必说“令为百夫长，胜作一书生”，杨炯诗作里的豪情壮志；“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，贺知章文字里的清新亮丽；“海日生残夜，江春入旧年”，王湾内心的豁达乐观；“月下飞天镜，云生结海楼”，诗仙笔下的唯美浪漫；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，白居易诗作中的勃勃生机。
单是边塞诗作中的辽远壮阔，就让人回味无穷。
“大漠孤烟直，长河落日圆。
”狼烟孤直，大漠无边，滚滚长河映照着圆圆落日，景象壮美辽阔。
回想诗句，王维原是形单影只“使至塞上”，似“蓬草”纷飞般孤寂飘零，却在“入胡天”的当口，见证了大漠的雄浑，由此，一改往昔的落寞，诗人也豁然开朗起来。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”黄沙漫漫，但吹不散将士们杀敌建功的雄心壮志。
朗读这句诗，我仿佛看见一个意气风发，身披金甲的将军，在行军帐前，立下铮铮誓言；我似乎又看到一群身经百战的勇士，在漫漫黄沙里，岿然不动，蓄势待发。
心坚气盛，何愁“不破楼兰”？“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，玉门关一带，春风是吹不到的啊！望着眼前这孤城一片得苍凉之景，边塞将士不禁涌起浓浓的乡愁。
虽然思乡情切，但是戍守边防的责任更为重大，与苍茫的边塞相比，更辽远的是那颗赤诚的心。
终为保家卫国，“何须怨”？唐诗，繁花朵朵。
浏览摘选，我的心灵便在不断充实丰满；若要尽情话谈，那不知何年何月才能说完。
唐诗啊，你是一朵经久不衰的奇花，任岁月流逝，你仍可弥足留香。
唐诗啊，你是一坛陈年不腐的老酒，虽时光荏苒，你却愈发醇厚绵长。
八年级下学期语文第5单元作文2有人爱看感人泪下的小说，有人喜爱缠绵悱恻的歌曲，有人钟情闲来独坐碧溪上的垂钓，有人痴迷于更快、更高、更强的体育，而我，却唯独迷恋中国古典文化的瑰宝——唐诗、宋词、元曲。
初二下期五单元作文范文
初二下期五单元作文范文
《我的一次特殊体验》
初二下期的时候呀，可有一件事儿让我印象老深刻啦。
那是一次学校组织的户外活动，去参观一个农场。
哎呀，我本以为不就是个农场嘛，能有啥特别的。
结果到了那儿，我才发现，嘿，这可真有意思。
一进去就看到一群羊在那悠闲地吃草，那羊儿看着可温顺了，我就想去摸摸它们。
我小心翼翼地走过去，生怕惊到它们。
然后呢，我慢慢地伸出手，摸了摸一只羊的脑袋，哇，那毛软绵绵的，可舒服啦，感觉手像陷进去了一样。
这时候，不知道从哪儿跑来一只小羊羔，可能它以为我手上有好吃的，一个劲儿地往我身边凑，还咩咩叫着，那小模样太可爱了，我都快被它萌化了。
我就想逗逗它，故意把手举高，它还真就跳起来够，把我给逗得哈哈大笑。
后来呀，我还尝试去给羊喂草，看着它们吃得津津有味的，我心里也特别开心。
这次去农场的经历呀，真的让我特别难忘。
虽然就是这么一件小事，但是在初二下期的那个时候，给我带来了好多欢乐呢，也让我觉得生活中有这么多好玩的事儿等着我们去发现呀。
这就是我初二下期的一个特别的小体验，一直留在我记忆深处呢！
哈哈，这就是我初二下期五单元的作文啦，是不是很有意思呀。
八年级下册语文第五单元作文
八年级下册语文第五单元作文人教版八年级下册语文第五单元作文范文3篇人教版八年级下册语文第五单元作文【一】在唐代安史战乱之后的一个早晨，东方刚露出了鱼肚白，浓雾笼罩着整个大地，石壕村一片死寂。
这时，杜甫要启程赶路了，他紧紧地握住逃跑一夜刚回来的老汉那皱纹累累的手黯然道别。
杜甫步履艰辛地走着，一路上民不聊生的情景，使他又想起了昨晚的情景。
那时杜甫在夜幕降临时走到了一个叫石壕村的村子，他不得不在一个老百姓家里投宿。
这家的老夫妇热情地接待了他。
深夜，疲惫不堪的杜甫正要安歇，就听到一阵急促的敲门声，接着又是一阵粗暴的叫声。
老汉一听就知道是来抓他壮丁的，急忙翻过墙逃走了，老婆婆颤巍巍地去开门。
“快把人交出来!”差役一个个怒目横眉，一进门就声嘶力竭地叫喊着，好似一群魔鬼。
老婆婆哭诉着：“我三个儿子都防守邺城去了。
前两天，我的一个儿子写信回来说他的两个兄弟都战死了。
死的人已经长眠地下，而活的人还能活多久呢?”听到这里，差役暴跳如雷地说：“别罗嗦，快交出人来!”老婆婆痛哭出声，悲切地说：“只有个吃奶的小孙子，他的母亲连件象样的衣服都没有，怎么出来见人呢?你们若实在要人，我随你们去好了，我虽然年老体衰，可是连夜走到河阳还来得及给你们做早饭呢!”“那就快走!”差役如狼似虎地喝道。
突然一只乌鸦叫了一声，打断了杜甫的思绪，他望着这荒芜人烟。
白骨遍地的地方，他无可奈何地拖着艰难的步伐，向前走啊走，走啊走……人教版八年级下册语文第五单元作文【二】这天夜晚，我路过石壕村，投宿在了一户人家里。
深夜时，听见外面有人敲门，而且还大声呼喊着。
声音吵醒了我，我知道，这是为了应安史之乱的战急来抓人去服役的。
这户人家的老头儿马上翻墙而去，动作非常熟练。
我想要出门去看，却被这家的老妇人挡住。
她摇了摇头，随即满面悲伤地一个人走了出去。
我旁边，她的儿媳正在瑟瑟发抖，眼神空洞无神。
而她怀中的孩子正天真地看着我们。
突然，门外传来几声怒吼，听声音是那官吏，而且是两个。
初二八年级下册语文第五单元作文：
初二八年级下册语文第五单元作文：古诗xx漫步作文1000字本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！在古诗苑中游览了一些时日后，让我领略到了诗仙李太白的天马行空的想像，还有他诗中的浪漫主义色彩；也使我体会到了各位大诗人真挚的爱国之情和浓浓的思乡之情；更在其中亲眼目睹了常娥仙子那神秘面纱下的美丽面庞；有观览了四时那无限美好的风光。
令我受益匪浅。
——题记我来到古诗苑，在这里游历四时，看过那“落红不是无情物，化作春泥更护花；春水碧于天，画船听雨眠。
”的春天；观过那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
”的夏天；赏过那“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨；落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
”的秋天；望过那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
”的冬天。
我驰骋于春夏秋冬之时，也曾遇到过全国各地的着名大诗人。
他们爱国：杜甫杜子美望着那首都为瓦砾，遍地草木丛生的景像，不禁有感而发：“国破山河在，城春草木生。
感时花溅泪，很别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
”他们更思乡。
王维独自遥望远方，念着久别的亲人叹道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”其中，更有举世闻名的诗仙李太白。
他的诗歌，确如王世贞所说，是“以自然为宗”的。
李白的自然诗风是由深秀、明丽、清真、圆转、朴美、新奇等六大美学特点构成。
此六大特点皆“以自然为宗”，相互联系，结为一体；体现了李白自然诗风是多样性与具体性的辩证统一，也是灵活性和技巧性的统一。
李白自然诗风的语言表达的主要方式是豪语、快语、醉语、仙语、率语、口语六种。
总之，娴熟畅朗，多样灵活的创作技巧和驾轻就熟、水到渠成的语言功力的结合，就是李白不假思议的自然诗风。
说到诗仙，就不得不说起他笔下的明月。
写游记八年级下册语文第五单元作文5篇
写游记八年级下册语文第五单元作文5篇写游记作文要写出有特色的景物，一般来说，景物是各有特色的。
同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。
同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。
下面就是小编给大家带来的写游记的作文，希望能帮助到大家!写游记八年级下册语文第五单元作文1“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这是宋代诗人陆游游磐安所写。
国庆假期，我有幸与亲人一同去磐安游山玩水赏明月，一同感受诗人笔下世外桃源的大好风光。
来到磐安，只玩水那实在可惜。
于是我们决定前去体验一下“网红大秋千”。
一到山顶我就被震撼到了：这秋千高20米，由四根立柱，两根横柱支撑着，秋千离地面不到1米，中间由铁杆连接着，而秋千的前方则是陡峭的悬崖和一条大河。
这让人感到轻松闲适的山水风景一下子变得有些可怕了，我不禁背后一凉。
我是第二个坐上秋千的，秋千后面有一块磁铁吸着，通过这块磁铁牵引着秋千往上拉。
秋千开始缓慢上扬，我手心里冒着汗，感觉随时会掉下去，当秋千快要成90度时，秋千抖了一下，背后的磁铁突然分离，我立马荡了出去。
我猛地闭上眼，不敢往前看，直到来回荡了三四下，渐渐适应了才慢慢睁开眼。
眼前的美景尽收眼底，连绵不断的高山耸立着，泉水缓缓向西流动，好不惬意!此刻我已经忘记了自己在秋千上，静静欣赏着大自然的美。
在下秋千的时候，我才缓过神来，手还在不由自主地抖动着。
下午我们去花溪玩水，身穿短袖中裤，头戴草帽，脚穿草鞋，我就是一个地道的磐安人!我来到溪边，溪水只有薄薄一层，像纱一样，溪底平整有光泽，还有很多整齐的花纹。
我转过头问妈妈：“为什么这里的溪底这么平，和我们东阳的溪底不一样呢?”母亲指着溪底，微笑说：“这些石头是火山石，是岩浆流过后凝固形成的，是不是很不可思议呀。
而且，你别看溪水这么凉，其实在这火山石的下面，岩浆还是在流的呢，只不过离地面太远，我们感觉不到罢了。
”我盯着溪底，火红的石头很美。
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初二语文下册第五单元作文
初二语文下册第五单元作文篇一
古诗中的离情别绪
自古以来，离愁便是文人墨客笔下的宠儿，关于离愁的诗更是数不胜数，离乡之情，别友之情溢满了文化史。
身处异地，唐代大诗人李白在《静夜思》中写到举头望明月，低头思故乡月色凄凉，作者独自一人身处异乡，望着那轮皎洁的明月，思乡之情不禁油然而生，想起自己在故乡的一切，不禁感到无尽的酸楚，只能对月空吟，留下这千古传颂的名句。
背景离乡，李月也曾吟诵到仍怜故乡水，万里送行舟把自己对家乡的依恋转化为家乡水对自己的万里送别，构思何其巧妙，感情何甚强烈，铺案写下这传颂千古的名句。
与多年好友相别，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：海内存知己，天涯若比邻与好友相交多年，而今日一别，却不知何时才能够再会，自然心生不舍，但诗人却以乐观的态度，抛开惜别之情，丝毫不会哭哭啼啼作儿女态，挥豪写下这千古流传的送别佳句。
而面对离别，王维却在《送元二使安西》中真情吐露：劝君更尽一杯酒，西山阳关无故人。
以叙述的口吻，传情的动作表达真挚的惜别之情，青青河畔，折柳相送，轻吟写下这流传千古的佳句。
喜欢读古诗，体味古诗中的离情别绪，我仿佛经历了一次旅游，沉醉共中，甚至让我不想醒来。
初二语文下册第五单元作文篇二
古诗苑漫步之旅
在古诗苑中游览了一些时日后，让我领略到了诗仙李太白的天马行空的想像，还有他诗中的浪漫主义色彩;也使我体会到
了各位大诗人真挚的爱国之情和浓浓的思乡之情;更在其中亲眼目睹了常娥仙子那神秘面纱下的美丽面庞;有观览了四时那无限美好的风光。
令我受益匪浅。
题记
我来到古诗苑，在这里游历四时，看过那落红不是无情物，化作春泥更护花;春水碧于天，画船听雨眠。
的春天;观过那接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红;绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
的夏天;赏过那高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨;落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
的秋天;望过那忽如一夜春风来，千树万树梨花开;千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
的冬天。
我驰骋于春夏秋冬之时，也曾遇到过全国各地的着名大诗人。
他们爱国：杜甫杜子美望着那首都为瓦砾，遍地草木丛生的景像，不禁有感而发：国破山河在，城春草木生。
感时花溅泪，很别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
他们更思乡。
王维独自遥望远方，念着久别的亲人叹道：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
其中，更有举世闻名的诗仙李太白。
他的诗歌，确如王世贞所说，是以自然为宗的。
李白的自然诗风是由深秀、明丽、清真、圆转、朴美、新奇等六大美学特点构成。
此六大特点皆以自然为宗，相互联系，结为一体;体现了李白自然诗风是多样性与具体性的辩证统一，也是灵活性和技巧性的统一。
李白自然诗风的语言表达的主要方式是豪语、快语、醉语、仙语、率语、口语六种。
总之，娴熟畅朗，多样灵活的创作技巧和驾轻就熟、水到渠成的语言功力的结合，就是李白不假思议的自然诗风。
说到诗仙，就不得不说起他笔下的明月。
李白的一生以他辉煌的诗歌成就在中国文学史上享有崇高的地位。
而他在众多诗篇中所咏诵的明月更是出神入化。
竟无一篇诗意相同，更无似曾相识之处，千人一面之感。
多姿多彩，绚丽斑斓。
形成一个灵动逸趣的世界。
例如《月下独酌》：花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐
须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
今天，无论男女老少，任何一个中国人，只要他举杯浅酌，都会吟咏举杯邀明月，对影成三人，以表他对所谓风雅与独饮的玩味。
而这首诗的独特性，早已化入我们民族的集体无意识之中了。
初二语文下册第五单元作文篇三
古诗中的春
春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵。
沐浴着春光，顺着春天的足迹，我怀着深切的自然与希望又来看春。
春天是充满绿意的，春风又绿江南岸，明月何时照我还。
伴着和谐的春风，万物恢复了以往的生机，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
小草破土而出，却淡淡的，犹如刚刚出生的婴儿身上的毛发，一派朦胧的清丽; 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
杨柳发出翠芽，茂密的森林也变的一片绿色。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
春天绿的那么美，那么自然，那么和谐。
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
那是无渲染的绿，那是天然装饰纯真的绿，感动了人的心灵，浸透了人的思想。
春天是朦胧的。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
春天的到来引起了一场绵绵细雨。
他半(这个字不准确)着朦胧的天际如一根根晶莹剔透的银线，把春天连到了大地，把春天连到了人间。
烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。
春天的雨是朦胧的，没有暴风雨之前的乌云那么低沉，没有大雾的那么迷茫，没有闪电，也无雷声。
只是朦胧的天际迷乱着人的眼睛，只有晶莹的露珠浸透着人的心，把春天的消息撒向人间。
春天是活泼的。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
明媚的春天里，鱼儿跃出水塘，燕子顺着微风，双翅滑破天际。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
春天是一副万花筒，是一副生机勃勃的景象。
春天的活力，那么富有生机，表现在千物万物。
小草努力的将自己的身子穿出泥土，展示着自己翠绿的身姿。
老树着花无
丑枝。
大树发出新芽长出茁壮的身子，露出了自己茂密的绿叶，小鱼儿争相跳出水面，呼吸着春天的空气。
多么美好，和谐的一副多彩画呀!
一庭春色恼人来，满地落花红几片。
池塘边的垂丝海棠开出了粉艳艳的花，一束，一撇，一枝，犹如满树绯红的云，轻巧可人，那么美，美到令人忍不住屏息来观看。
风过无痕，可是却吹落了许些花瓣，随风飘落，打着一阵轻旋巧落进碧波中，散入池塘，像个粉色的小船，飘呀飘，摇啊摇。
春天的空气是美丽的，虽说好像不太合适，可是我想不出任何词语能够形容它，这就是所谓的只可会意不能言传吧。
春林花多媚，春鸟意多哀。
春风复多情，吹我罗裳开。
春天是绿的，春天是朦胧的，春天也是活力四射的，生机勃勃的，她绿的鲜明，朦胧幽美活力中显出几分生气共同展示出春意盎然的多彩画，多么美的春!
这就是春，朦胧而又清晰。
这就是春，给人清爽和愉悦。
这就是春，隐约充满了希冀。