校企合作典型案例word版本
校企一体化合作办学典型案例
校企一体化合作办学典型案例高校与互联网公司合作办学，共同开设了互联网运营与管理实践专业。
该专业通过对互联网行业的深度研究，结合该互联网公司在该领域的丰富经验和技术实力，为学生提供专业的理论知识和实践能力培养。
首先，在课程设置方面，该专业的课程设置充分考虑到了互联网行业的新兴趋势和就业需求。
课程内容包括互联网企业创业与管理、互联网运营管理、数字营销、数据分析与决策等，涵盖了互联网行业的各个方面。
同时，该互联网公司派遣了专业人士作为兼职教师，为学生提供最新的行业资讯和企业实践案例。
其次，在实践教学方面，该专业注重培养学生的实际操作能力。
学校与该互联网公司合作成立了互联网实训中心，提供各类先进的互联网技术设备和平台，给学生提供实际操作的机会。
同时，学校还与该公司共同组织了一系列实践项目，包括市场调研、产品规划与设计、运营管理等，让学生能够亲身参与到企业实践中，提高实际操作的能力。
另外，该专业还非常注重学生的就业指导。
学校与互联网公司紧密合作，共同开展职业规划和就业培训，邀请企业高管和经验丰富的从业者给学生讲解互联网行业的就业形势和发展趋势，提供就业技能指导和实习机会等。
同时，该互联网公司与学校合作设立了岗前实习基地，为学生提供实习锻炼的机会，有助于学生更好地适应互联网企业的工作环境和要求。
此外，校企一体化合作还提供了毕业生就业的保障机制。
该学校与互联网公司签订了就业意向协议，明确规定该公司优先录用该专业的毕业生，并提供具有竞争力的待遇和发展空间。
同时，学校还建立了毕业生就业跟踪服务系统，定期了解毕业生的就业情况，并提供相关的就业指导和帮助。
通过高校与企业的深度合作，该校企一体化合作办学案例实现了教育教学资源的共享和优势互补。
学生通过与企业的密切合作，获得了更贴近实际的教育培训，提升了就业竞争力。
同时，企业也借助高校的教育资源，得到了更多的人才供给和业务合作机会。
校企一体化合作办学的成功案例，不仅对于提高教育质量和培养高素质人才，也对于促进产学研结合、推动区域经济发展有着积极的意义。
中国高校与大型企业合作典型案例集
中国高校与大型企业合作典型案例集作者: 中国高校-大型企业合作论坛组委会编价格:100元.书号:ISBN 7-302-13152-X出版社: 清华大学出版社出版日期:2006年6月---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 内容简介本书是为了配合2006中国高校---大型企业合作论坛的召开,由教育部高等教育司,科学技术司,国际合作与交流司,科技发展中心组织编写,从近千个高校与企业申报的材料中精心筛选出的典型事例,旨在展示我国高校与企业开展多方位合作的实践经验.本书分为《科技创新篇》与《人才培养篇》两大部分。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 目录《科技创新篇》共建跨部门跨行业联合体 ——浙江大学与中国石化创办联合化学反应工程研究所以企业为主提高自主创新能力 ——浙江大学与浙江银轮机械股份有限公司共建研究与测试中心以市场为导向构建技术创新体系——浙江大学与中控科技集团进行全方位合作高端定位共携手走国际化发展道路 ——浙江大学与网新集团合力打造创新平台校企合作让传统农业产品“青春焕发” ——浙江大学与黑龙江九三油脂合作研发大豆深加工系列产品产学研合作新模式助力高新技术创新 ——清华大学与南京电力自动化设备总厂共建联合研究所从“中国制造”到“中国创造” ——清华大学与同方威视联合研究经验谈“数字高清”技术的里程碑 ——上海交通大学与德州仪器公司联合开展关键技术开发校企联合优势互补撑起自主创新的双翼 ——北京大学与贵航集团共同研究高分辨率无人机航空遥感系统创新性研究助企业增强竞争力 ——北京大学信息学院与中国移动通信集团共建联合实验室校企共建研究所促进科技成果转化 ——北京大学联手北大维信生物科技有限公司致力现代中医药研究“ FAI 技术”产业化的成功之路 ——天津大学与钱江集团共建技术创新平台紧随国家战略科技支持经济 ——天津大学与大连西太平洋石化有限公司共同打造创新型企业以企业自主创新为重 ——上海交通大学与上海华普汽车有限公司合力研发自主品牌汽车坚持科技创新加速理论研究的产业进程 ——上海交通大学与西门子联合开发无线技术研发项目企业“救急”与高校“治本” ——上海交通大学与上海宝山钢铁股份公司组建联合研究室加强国际技术合作引进消化再创新 ——上海交通大学与美国通用汽车公司合作实现双赢开放式合作模式实现三赢 ——西安交通大学与陕西宝光集团有限公司共建技术研究中心集成技术优势推进创新开发 ——北京化工大学携手中石化北京燕山分公司进行技术研发强势联合资源互补提升校企合作的层次和水平 ——兰州大学与金川公司共建联合实验室从教师入驻工厂到开辟研究特区 ——大连理工大学与沈鼓集团不断深化校企合作联合研究推动海水淡化 ——大连理工大学与大化集团开展科研合作发挥校企优势提高汽车产品研发能力 ——西北工业大学与东风汽车商用车开发中心合作经验大型苯乙烯成套技术的国产化之路 ——华东理工大学与齐鲁石化联合开发年产 20 万吨苯乙烯成套技术聚酯成套技术的国产化征途——华东理工大学与大型化工企业联合开发聚酯成套技术优势互补，突破煤炭行业重大技术瓶颈 ——华东理工大学与兖矿（集团）公司联合开发新型水煤浆气化技术自主创新，打造中国石油化工装置的核心竞争力 ——华东理工大学与扬子石化联合开展先进技术研究开发提升企业创新能力是产学研合作的关键 ——华东理工大学与广东星湖科技的产学研实践联合研发超纯石英砂技术 ——南京大学与太平洋石英制品有限公司产业化合作完善科技创新体系开创产学研新局面 ——武汉大学与武大有机硅新材料股份有限公司联合开发技术为青藏铁路绘就点睛之笔 ——北京交通大学与青藏铁路公司合作研发 GSM-R 系统科学研发和人才培养并重 ——中国地质大学与中石化胜利油田合作“年会制”结出双赢硕果 ——东北大学与上海宝钢集团年会制合作经验解决重点难题提升企业效益 ——东北大学与酒泉钢铁（集团）有限责任公司共建产学研基地校企合作探索水下堤坝探测技术 ——哈尔滨工程大学与长城水下高科技有限公司开展技术合作抢占生物制药技术制高点——厦门大学与养生堂有限公司共建生物药物联合实验室强强携手打造校企合作新“模板” ——中国计量学院与横店集团东磁有限公司共建产学研基地为中国水利建设添砖加瓦 ——三峡大学与中国葛洲坝集团公司共谋发展精诚合作铸就辉煌 ——东南大学与江苏沙钢集团开展深入合作聚焦汽车工艺创新核心科技 ——合肥工业大学与江淮汽车集团构建产学研联盟科技为媒：吉大联姻世界化工巨头 ——吉林大学与德固赛公司转让及共建中外合资企业面向“三农”校企联姻成果转化一步一阶 ——南京农业大学与南京神州种业有限公司合力推进成果转化校企优势互补共建跨学科开放实验室 ——同济大学与微软共建 Windows 移动与嵌入式技术中心从科研到人才全面合作成绩斐然 ——华东理工大学与西门子公司开展多领域、高效率合作校企联合创新共建环保品牌 ——华南理工大学与广东嘉宝莉化工有限公司联合开发涂料新产品分工明确以应用为先导 ——华南理工大学电子与信息学院同 Motorola 公司的合作经验开发实验室级研发推动校企合作创新 ——清华大学与惠普共同研发网格运行的核心系统与跨国企业在前沿领域的合作研究 ——浙江大学与 IBM 公司共享大学研究生命科学项目《人才培养篇》面向 2008 年奥运会培养电视体育转播专业人才 ——中国传媒大学与中央电视台合作培养电视体育转播专业人才"4+1" 复合型人才培养模式在济南钢铁集团的实践 ——北京科技大学与济南钢铁集团的人才培养模式崇尚实践知行并重坚持走实践育人之路 ——北京石油化工学院与燕山石油化工有限公司合作办学经验“本硕博线”的人才培养机制 ——中南大学分布式计算实验室团队创新人才培养创新继教形式培训企业高管 ——清华大学继续教育学院与新兴铸管集团合作培养企业高管别具一格的“授之以渔”的人才培养 ——清华大学与神东煤炭探索人才共建创新之路建立产学研战略联盟推进创新型人才培养 ——上海交通大学与宝钢集团有限公司产学研联合培养研究生跨学科的一体化工程教育 ——上海交通大学与上海汽车工业集团的人才合作培养战略校企合作培养创新型核电人才 ——上海交通大学和国内核电企业开展人才培养合作依托产学优势实施创新软件人才培养 ——上海交通大学软件学院与企业合作培养人才经验结合学生阶段特色塑造基础研究人才 ——上海交通大学与微软亚洲研究院联合培养 IT 基础研究人才教师专家精诚合作打造国家精品课程 ——北京大学与微软亚洲研究院探索精品课程共建新模式探索新型培养模式，激励学生自主创新 ——同济大学与苹果电脑公司合作探索创新人才培养雅达计划：校企合作培养人才的全新模式 ——华南理工大学与艾默生—雅达电子有限公司合作培养人才的实践培育航空英才探索办学模式 ——北京航空航天大学与南方航空股份有限公司联合培养飞行员共建校外实习基地凸显行业院校特色 ——中国石油大学（北京）与大庆油田联合打造人才培养基地“订单式”培育石油石化行业高层次人才 ——中国石油大学（北京）与企业建立“订单式”人才培养新模式面向西部企业培养创新人才 ——贵州大学与贵州西洋集团加强产学研合作共同培养创新人才“朝阳产业”的校企合作办学模式 ——上海工程技术大学与上海航空股份有限公司合作办学实践企业深度介入共塑合格人才 ——上海第二工业大学与中外运联合培养物流人才以就业为导向，探索“ 2+1 ”人才培养模式 ——上海大学与上海巴士实业（集团）股份有限公司合作办学经验校企创新培养模式共同塑造核电人才 ——华北电力大学与中国广东核电集团有限公司联合培养核电人才共建博士工作站提升企业竞争力 ——四川农业大学与多家企业人才培养走新路探索校企合作培养应用型创新人才新模式 ——重庆大学与长安汽车有限公司合作培养工程硕士创建财经类实习基地培养应用型人才 ——西南财经大学与四川华信（集团）会计师事务所共建实习基地“ 4+X+ 1 ” 军工专业人才培养的新模式 ——南京理工大学与中国兵器装备集团公司合作培养人才“三个课堂”无缝对接培养高素质创新型人才 ——华中科技大学计算机学院与 IBM 公司合作培养人才搭建全面人才培养平台 ——教育部与 IBM 合作创新人才培养平台“青出于蓝”计划 ——中国高校与 IBM 合作培养面向实践的高素质 IT 人才合作培养应用型车辆化工人才 ——吉林大学与中国第一汽车集团联合办学培养复合型人才合作培养工程硕士模式探索 ——西安交通大学与陕西电力联合开展工程硕士教育培养加强联合基地建设提高学生综合素质——西安交通大学与深圳富士康集团联合基地建设“三明治”人才培养模式的探讨与实施 ——暨南大学与“李锦记”联合探索食品科学人才培养新模式打造新世纪“创想家”的“梦工厂” ——暨南大学与华侨城控股公司共建华侨城旅游讲习所打造开放式办学新模式三部曲 ——云南民族大学职业技术学院与四川华迪共建实训教学基地发挥区域优势服务特色产业 ——云南民族大学职业技术学院结合地方产业发展培养应用型人才探索高职“订单式”人才培养模式拓宽高校与企业合作之路 ——江苏经贸职业技术学院与五星电器共建人才培养新模式校企联手技能型紧缺人才培养 ——职业院校与 Autodesk 公司合作培养人才实践依托企业优势推进学院内涵发展－－浙江经济职业技术学院与浙江省物产集团公司开展产学研合作“双元制”培养复合人才 " 新思路 " 探索发展坦途 ——北京财贸职业学院与北京菜百合作培养应用型财贸高职人才建立学用一体的人才培养基地 ——柳州职业技术学院与企业相互借力成效显著为煤矿安全生产提供人才和智力支持 ——重庆工程职业技术学院受托开展煤矿安全培训工作多种模式实践合作促双赢——宁波职业技术学院与宁波海天集团全方位校企合作育人实践互惠双赢的产学研结合长效机制 ——宁波职业技术学院与宁波保税区全方位合作培养应用型人才将前沿技术的科研成果应用在教学之中 ——电子科技大学与德州仪器公司开展 DSP 技术研究与教学。
校企合作典型案例单位
校企合作典型案例单位你想啊，蓝翔技校那可是名声在外。
它和那些工程机械企业合作，就像是一对超合拍的伙伴。
蓝翔技校呢，有一群热情满满、渴望学技术的学生，他们就像嗷嗷待哺的小鸟，等着获取技能知识。
而那些工程机械企业呢，就像是拥有无数宝藏的大仓库，不仅有先进的设备，还有实际的工程需求。
两者合作之后，企业把自己那些牛哄哄的挖掘机、装载机啥的设备提供给蓝翔当教学工具，蓝翔的学生们可就乐坏了，能摸到真家伙练习啊。
而且企业还会派经验丰富的老师傅到蓝翔当兼职老师，给学生们传授在实际工作中才会遇到的各种小窍门和应对难题的绝招。
对于企业来说呢，蓝翔就像是一个人才孵化基地。
蓝翔的学生毕业后，很多就直接进入这些合作企业工作，他们在学校就已经对企业的设备和工作流程熟悉得很了，一上岗就能干活，为企业节省了大量的培训时间和成本。
这就好比企业提前预订了一群得力小助手，双方都受益，这合作简直绝绝子。
还有华为和高校的合作案例也很厉害。
比如说和清华大学吧。
华为就像一个科技界的超级大侠，技术超强又很有创新精神。
清华大学呢，那是学术的殿堂，里面全是聪明的大脑。
华为和清华合作，华为会把一些自己在通信技术、芯片研发等前沿领域遇到的实际问题带到清华的实验室和研究团队中。
清华的教授和学生们就像一群充满智慧的探险家，开始对这些问题进行深入研究。
有时候他们还共同成立一些联合研究项目，资金由华为出，技术支持和研究场地、人员由清华出。
对于清华的学生来说，他们能接触到华为最先进的技术理念和设备，了解到行业最前沿的需求，这就像是给他们打开了一扇通往未来科技世界的大门。
而华为呢，借助清华的科研力量，可以更快地攻克技术难题，研发出更厉害的产品，在国际科技竞争中跑得更快，简直就是双赢的典范呢。
校企共建生产性实训基地案例初稿doc（精选5篇）
校企共建生产性实训基地案例初稿doc（精选5篇）第一篇：校企共建生产性实训基地案例初稿doc眉县职教中心机械专业与宝鸡强劲工贸公司共建生产性实训基地案例一、实施背景（一）实施的政策背景教育部教职成…2008‟8号文件下发了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，对中等职业教育教学改革提出了包括“改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习”的八点要求。
（二）专业背景我校机械专业现有任课教师30人，7个教学班。
分别建有普车实训室和数控实训室，有普通车床27台，数控车床10台，数控铣床2台，1台刨床和1台摇臂钻床。
近年来，随着市场的变化，我校机加专业毕业生普遍存在着上岗后不能快速适应现代企业工作岗位，原因可以归结为四个脱节：课程设臵与社会需求脱节；传授的知识、技能与企业生产需求脱节；实训教学过程与企业生产过程脱节；教学评价方式与学生能力培养脱节。
这四个“脱节”归根到底就是学生学习内容与岗位工作脱节。
对此，本着“优势互补、资源共享、互惠互赢、共同发展”的原则，学校企业双方建立长期、紧密的伙伴合作关系，共同建立实训基地。
2011年，我校机械加工专业与宝鸡强劲工贸公司共建生产性实训基地，让企业参与到人才培养的全过程，提高人才的质量。
二、合作目标为了解决机械专业师资力量不足、改善实训教学条件、同时也为了机械专业更好的长期发展、为了培养与企业零距离的专业人才，为了加深学校专业课教师、学生与企业之间的沟通和交流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展、促进企业生产经营，共同搭建互利共赢的平台，使学生高质量的就业的目的，经过多方调研，力争达到以下目标：1．通过与企业合作，共建生产性实训基地，提高学生学习积极性，增强岗位能力，提高学生就业质量；2．希望通过教师深入企业锻炼，提高“职业”素养，改变教师的教育教学观念，提高教师实习指导能力；3．以企业、行业为依托，共同制定符合岗位及学生实际的工学结合的人才培养方案；开发出符合“一体化教学”的创新型校本教材。
校企合作协议书范本 word
合同编号：__________校企合作协议书甲方（学校）：_______地址：_______联系人：_______联系电话：_______乙方（企业）：_______地址：_______联系人：_______联系电话：_______鉴于甲方为提高教育教学质量，增强学生的实践能力和就业竞争力，乙方为培养符合企业需求的高素质人才，经双方友好协商，就校企合作事宜达成如下协议：一、合作目标1.甲方致力于培养具有实际操作能力和创新精神的高素质学生，为乙方提供优秀人才支持。
2.乙方为甲方提供实习、实训基地，参与甲方的人才培养方案制定，协助甲方提高教学质量。
二、合作内容1.甲方在教学过程中，根据专业特点和人才培养需求，安排学生到乙方实习、实训。
2.乙方为甲方学生提供实习、实训岗位，并根据学生表现给予适当的工作指导和评价。
3.甲方根据教学需要，邀请乙方专家、技术人员参与课堂教学、讲座、答辩等活动。
4.乙方协助甲方开展就业指导、招聘会等活动，优先录用甲方毕业生。
三、合作期限本协议自双方签字之日起生效，有效期为____年，自____年____月____日至____年____月____日。
四、保密条款1.双方在合作过程中所获悉的对方商业秘密、技术秘密、学生信息等，予以严格保密。
2.违反保密条款的一方，应承担违约责任，赔偿对方因此遭受的损失。
五、违约责任1.双方应严格按照本协议履行各自的权利和义务，如一方违约，应承担违约责任。
2.违约方应赔偿对方因此遭受的损失，并支付违约金____元。
六、争议解决1.双方在履行本协议过程中发生的争议，应通过友好协商解决。
2.如协商不成，任何一方均有权向合同签订地人民法院提起诉讼。
七、其他约定1.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
2.本协议未尽事宜，可另行协商补充。
3.本协议自双方签字（或盖章）之日起生效。
甲方（学校）：_______乙方（企业）：_______授权代表：_______授权代表：_______签订日期：____年____月____日注意事项：1.确保合同双方为合法成立的学校和企业，具有完全民事行为能力。
校企对接深度融合校企合作案例
校企对接深度融合校企合作案例校企对接和深度融合是指高等院校与企业之间建立长期合作关系，深化合作层次，实现双方优势互补和共同发展的一种形式。
校企合作案例一：华为与高校合作开展创新研究华为是一家全球性的通信技术解决方案供应商，与各大高校合作开展创新研究，提供学生实习和就业机会。
高校与华为合作开展了物联网研究，通过搭建实验室和提供设备，共同研究物联网应用和技术，在智能交通、智能家居等领域开展创新实践。
学校提供了研究团队和研究资源，华为提供了技术支持和实际应用场景。
通过校企合作，学校的科研水平得到提升，学生得到了实践机会，华为也能够及时了解到学术界的最新研究成果，并将其应用到实际产品中。
校企合作案例二：大学与当地制造企业合作开展技术培训大学与当地一家制造企业合作，共同开展技术培训项目。
该制造企业面临技术更新和人才培养的需求，而学校拥有相关的专业知识和人才培养经验。
双方共同开发了培训计划，并组织了技术专家进行培训。
学校提供了专业师资和培训设备，企业提供了实际生产场地和实际案例。
通过实际操作和培训，学生掌握了实际应用技能，企业也得到了具备相关技能的人才。
这种校企合作模式既保证了企业的生产需要，也有助于学校的教学和人才培养。
校企合作案例三：高校与国内外企业合作开展科技孵化高校与国内外一些知名企业合作开展科技孵化项目，旨在将科研成果转化为实际产品和服务。
学校提供了创新团队和研究资源，企业提供了市场经验和商业化运作能力。
双方共同筛选优秀科研项目，并提供资金和技术支持。
通过校企合作，科研项目得到了更好的市场化机会，企业也能够及时了解到学术界的最新研究成果，并将其转化为商业利益。
这种校企合作模式促进了科研成果的转化和商业化，对学校和企业的发展都具有积极意义。
校企合作案例四：高校与外企合作开展创新创业教育高校与一家外企合作开展创新创业教育项目，旨在培养学生的创新思维和创业能力。
学校提供了创新教育资源和导师支持，企业提供了实际创业经验和创业平台。
校企一体化典型案例DOC
校企一体化典型案例DOC
一、概述
学校企业一体化是一种把学校的教学、科研和社会服务活动与企业形
成有机融合，形成一体化管理模式，以激发学生及其它教育资源的活力，
推动学校建设发展的制度安排。
这一模式的落实，有利于提高教育质量，
实现学校和社会的双赢，以及拓宽企业人才招聘渠道。
二、典型案例
1.石家庄师范学院与宝钢集团合作
2024年，宝钢集团与石家庄师范学院正式签署战略合作框架协议，
集团与学院共同搭建学校企业一体化管理模式。
通过宝钢对学院的投入，
围绕服务社会，改善教学条件，加强学科建设和学生企业实践能力培养，
建立了以实践课程为特色的宝钢与石家庄师范学院的新型学校企业一体化
管理机制。
2.上海财经大学与招商银行合作
2024年，招商银行与上海财经大学正式签署战略合作框架协议，双
方将共同推进新型学校企业一体化的管理模式。
招银与财大的实践合作目
标是改善教育资源配置，构建教学与实践的有机结合，拓宽学生的就业机会，促进学校与企业合作，推动学校建设发展。
3.四川师范大学与川新科技公司合作
2024年，川新科技公司与四川师范大学正式签署战略合作框架协议。
上海市产教融合校企合作优秀案例
上海市产教融合校企合作优秀案例一、上海汽车集团与某职业院校：打造汽车工匠的摇篮。
在上海，汽车产业可是个大头。
上海汽车集团就和一所职业院校开启了超酷的合作之旅。
这校企合作呀，那可真是从娃娃抓起，哦不，从学生入学就开始精心布局了。
上汽集团直接把一些汽车生产的实际项目搬到了学校的实训基地。
比如说汽车发动机的装配，以前学生们只能在书本上看看图，现在能真刀真枪地干了。
学校的老师们也不闲着，他们和上汽的工程师们组成了“超级战队”。
老师们负责把理论知识讲得透透的，工程师们就把企业里那些“不传之秘”，像汽车调试的小窍门啦，最新的节能减排技术在汽车上的应用啦，统统分享给学生。
而且哦，上汽集团还设立了专门的奖学金。
那些在汽车相关课程里表现优秀，又在实训中展现出高超技艺的学生，就像游戏里升级打怪成功一样，能拿到丰厚的奖金呢。
这可大大激励了学生们的学习热情。
从这个合作里走出来的学生，一到上汽集团工作，那就是无缝对接。
他们熟悉企业的文化，掌握了工作技能，就像一个个小超人，很快就能在自己的岗位上发光发热，为上海的汽车产业发展添砖加瓦。
二、某时尚企业与上海某服装设计学院：时尚舞台背后的产教联盟。
时尚之都上海，时尚企业和服装设计学院的合作那是相当有看点。
这个时尚企业，在时尚界那可是响当当的名号。
它和服装设计学院的合作就像是一场时尚的联姻。
企业的设计师们会定期到学校去开设大师班。
这些设计师可不是那种只会讲大道理的，他们带着自己最新的设计作品，从设计灵感的闪现，到面料的挑选，再到最后的成品走秀，像讲故事一样讲给学生们听。
而且还会现场指导学生，就像时尚界的导师在带徒弟一样。
学校呢，也为企业提供了一个创意的源泉。
学生们年轻有活力，想法天马行空。
学校组织学生为企业设计一些概念性的服装系列。
有时候这些学生的创意真的能让企业的设计师们眼前一亮，就好像发现了时尚界的新大陆。
在实习方面，企业给学生提供了很多到时尚秀场后台工作的机会。
学生们在那里可以看到一场时尚大秀是如何从幕后筹备到在T台上惊艳亮相的。
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校企合作，共建校企双赢模式一、校企合作的背景分析1、国家政策“校企合作”是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系。
它是以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校与企业在资源技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面进行合作，利用学校与企业不同的资源和环境，以培养适应市场经济发展、满足企业需求的高素质劳动者和技能型人才为目标的一种人才培养模式。
在2005年发布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中就指出：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。
与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。
”在同年召开的全国职业教育会议中则进一步强调了要大力推行工学结合、校企合作等培养人才的职业教育发展之路，依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合。
2008年教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》明确指出： “改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。
进一步完善学生到企业顶岗实习的制度，形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。
”2、地方经济多年来，宁国工业主体地位日益突出，工业化程度达88%。
一批骨干企业跻身全国同行业前列，橡胶汽车零部件、建筑材料、电容器、耐磨球、林产品加工四大主导行业扬帆奋进，涌现出 “鼎湖”牌密封圈、“海螺”牌水泥、“凤形”牌耐磨球、“双津”牌铝塑复合包装材料等一批享誉国内外的名牌产品，其中，“海螺”、“凤形”、“鼎湖”商标被评为中国驰名商标。
地方经济的蓬勃发展无疑会导致企业对技术型人才的需求急剧增加。
二、校企合作的目的和意义1、校企合作的目的校企合作的目的：一是通过校企合作充分利用企业的信息优势、技术优势和设备优势，把企业和学校教育紧密结合起来，让企业在学校的发展规划、专业建设、课程建设、师资建设、实习教学、教学评价、研究开发、招生就业和学生管理等方面发挥积极的作用，为专业课程改革作出应有的贡献。
二是通过校企合作使学校培养的人才能适应企业、行业、社会的需要，缩短员工与企业的磨合期，从而降低企业的培训成本和劳动成本，有力地提升企业的竞争力。
2、校企合作的意义a、从宏观层面来看，开展校企合作顺应了国家社会经济的发展。
我国经济发展方式正从粗放型向集约型转变，这一转变的关键是人才的培养，是一批能将科技成果转化为现实生产力的高素质专门人才的培养。
职业教育是科学技术与生产力的桥梁，是造就劳动技术大军的重要阵地，也是与生产劳动和社会实践关系最密切的教育。
在培养适应社会需要的高素质劳动者和技能型人才过程中，不仅要通过课堂教学，使学生获得朴素的理论知识，更要通过实践活动，强调技能和实际工作能力的培养。
校企合作的培养模式体现了学校教育与生产实践相结合，是顺应国家社会经济发展的必然趋势。
b、从中观层面来看，开展校企合作实现了学校与企业的双赢。
当前人才市场存在着供求矛盾：企业招聘不到合适的人选；毕业生找不到合适的工作。
企业理想的员工是熟悉工作流程，立即上岗，拥有解决生产中实际问题能力，但是对于刚走出学校的学生来说，仅依靠课堂学到的理论知识和生产实习时获得的经验很难完成工作任务。
这一矛盾反映了职业教育存在着工学脱节，“产销不对路”的问题，这一问题的解决有效途径是学校与企业合作办学，共同发展。
c、从微观层面来看，开展校企合作实现了教师、学生与企业员工的三方获利。
学校与企业的双赢也就意味着学校的教师、学生以及企业的员工都将在校企合作的培养模式中的获利。
一方面，教师自我素质得以提高。
通过校企合作，学校将专业课的教师选派至实际工作中锻炼，直接参与企业生产、经营、科研、服务等活动，有利于教师把生产与教育紧密结合，提升其实践与科研的能力。
另一方面，学生综合素质得以发展。
通过校企合作，学生不仅掌握了理论知识，而且增强了实践的动手能力，更为重要的是，在企业的实践过程中内化了在学校教育中很难培养的职业素养。
所谓百闻不如一见，课堂中理论知识和职业素养说得再生动，也不如在生产实践中的身体力行，通过实践使学生所学的理论得以巩固，敬业精神、责任心、团队精神等职业素养也在耳濡目染中得以培养。
学生综合素质的提高也有助于他们今后的就业和可持续发展。
除此之外，企业的员工的职后培训得以保障。
校企合作得益的不仅是学校方面，企业可根据自身情况，组织员工参加学校的职业培训，为企业员工进行职业规划，同时企业员工自身素质和技能的提高不仅自身得益，也增强了企业的竞争力。
三、校企合作的实施1、合作目标1）调整专业设置，与行业接轨2）人才互通，实现资源共享3）改革教学方法，强化实践技能教学，共建教学实习基地4）教学中贯彻企业文化精神，实现企业和学校的“无缝链接”2、合作模式1）订单式人才培养。
为解决毕业生到企业适应时间长而采取的一种提前介入、培养企业紧缺人才的模式。
2）工学结合人才培养模式。
以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。
3）校企共建产学研基地。
利用学校和企业的先进设备和专家队伍建立产学研基地，共同研发新产品。
4）专家互派，队伍建设。
通过参观、培训、互派专家指导工作，增强了校企双方的人才队伍建设。
5）文化共建活动。
企业文化进校园，校企双方积极开展各项文体活动，进行文化联谊。
3、合作案例1）与中鼎橡塑制品有限公司联合办班自2005年开始，我校先后与中鼎集团联办06、07、08、09中鼎机械橡塑班（大专班）。
随着中鼎集团的上市和该行业的不断壮大，我校化工、橡塑类专业随之得以长足发展。
2010年以来学校与中鼎集团下属公司中鼎橡塑制品有限公司又联办开设了橡塑人才储备班、工程材料班（中专班）等。
以11春中鼎橡塑班为例。
中鼎橡塑班是中鼎橡塑制品有限公司的订单培养班，该班自成立之初就得到了企业的高度关注和指导，校企之间的互动也是频繁、扎实、有效的：制定课程计划、举行开班典礼、学生到企业参观学习、企业专家和领导来校授课、共同制做班级文化、共同拟定奖励方案、工学交替、工学结合等。
①组班。
根据中鼎橡塑制品有限公司的需求和要求，学校和企业共同招生、面试，组成企业冠名班，该班级共有学生25人，其中女生9人。
②课程设置和教学安排。
校企双方共同商讨完成课程设置、确定专业教学计划，并将企业的经营、管理理念和企业文化引入班级，在整个教学进程中贯穿培养学生的爱岗敬业、吃苦耐劳、创新精神和创业能力。
③工学交替。
以平时在学校上课，暑假在企业实训的安排让学生交替完成学校的学习和企业的实习，真正让学生实现在“学中做”在“做中学”。
在这样的安排中，学生既能意识到自己知识技能方面的不足，又对今后的就业环境有了清醒的认识。
④工学结合。
在完成了近两年的学习之后，学校安排学生到企业进行为期三个月的工学结合。
因为有之前工学交替的经验，学生在企业的适应性较好，企业对学生的表现也很满意。
此外，学校又与晨旭金属制品有限公司和爱普科斯(安徽)飞达电子有限公司先后联办了11秋晨旭模具班和11秋飞达电子班、12春飞达电子班，均取得不错的成绩。
2）与华普节能材料股份公司合作办学华普节能材料股份有限公司是一家集新兴能源应用技术，新型建材和装饰材料的开发、生产、销售，新型建筑工艺技术施工、服务为一体的新型建材建筑应用集团型企业。
产品涉及新型墙体系列、屋面材料系列、地面材料系列、装饰材料和保温材料系列等多个领域。
而我校建筑专业自04年开设对口升学班以来，一直在稳步前进，学校大力引进建筑人才，加强建筑师资队伍建设。
如今，除开设有对口升学班外还有普职班——建筑装饰与施工班。
学校与华普节能材料股份有限公司的合作办学主要体现在以下几个方面：①校企共建产学研基地。
根据专业建设发展和企业发展的需要，学校和华普节能材料股份公司共建产学研基地，利用学校的专业师资和企业的专家们一起共同研发新型建筑材料，已研发并投入生产的产品有：一种带加强筋的保温型板材、一种带外饰的保温型板材、一种干挂式的板材、一种拼接式花坛等。
②建立“华普”奖学金。
为鼓励学生在校期间好好学习，华普节能材料股份公司特建立“华普”奖学金，以对优秀学生进行奖励，同时也是对其他同学的一种激励。
此外，华普节能材料股份公司也非常重视学生活动的开展，于今年上学期同学校材料工程部联办了一系列的“华普建材”杯文体活动。
③专家互派，加强队伍建设。
学校派遣教师去企业参观学习，并聘请华普节能材料股份公司生产总监来校兼职授课。
同时，企业也在开展一些活动时邀请学校教师进行工作指导。
与学校同类型合作的公司还有开源电力耐磨材料有限公司、津龙公司，均取得了初步的效果。
四、校企合作工作的总结和探索我校校企合作工作虽然取得了一定成绩，但目前仍处于浅层次及中层次合作，离深层合作还相差甚远。
此外，校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施还不太完善。
在今后的工作中，我校将继续探索、建立校企“双赢”合作机制：转化校企合作的思路，确立“双赢”思想，通过合作既为企业带来利益，又让学生获得实践能力的锻炼，要从现在学校的“单相思”变为校企双方的“两情相悦”。
安徽材料工程学校材料工程部。