游褒禅山记(完美整理版)上课实用课件
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游褒禅山记PPT课件

记游洞经过
前洞 后洞
平旷 记游者甚众 窈、寒、深 记游者少
追记后洞中所见 并表示遗憾心情
→
悔
第一部分: 记游山所见的景物和经过
一、介绍褒禅山概况 二、记游华山洞经过
前洞记叙简略 后洞记叙详细
褒禅山位于安徽省境内,风景秀美。主要景点 是“一寺二洞”。前洞有“华阳”等石刻文字;后 洞又称“碑洞”。
褒禅山旅游线路图
动作名, 所看到的
懈怠
曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。
将要 完 于是 一起
盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,
大 所到的 概 (地方)
不及, 不到
来而记之者已少;盖其又深,则其至又加少矣。
代游踪
那些到
更
的人
方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,
当、正在
体还 用
力
来
形作动, 已经 照明
难道
得到的东 西,心得
重点字词
• 于是: 古今异义。古:对于这种情况。
• 非常: 古今异义。古:不同寻常。今:程 度副词,很,十分。
• 险远: 形容词作名词,艰险的地方;僻 远的地方。
• 至于: 古今异义。古:到达。今:表示另 提一事的连词。
• 幽暗昏惑:形容词作名词,幽深昏暗、叫人 迷乱的地方。
同游的四个人是:庐陵人萧君圭,字君玉 ;长乐人王回,字深父;我的弟弟安国,字 平父;安上,字纯父。至和元年七月,临川 人王某记。
同游者的姓名没有出现在正文里,而是记在 这段文字中,能使行文简洁,避免横生枝节,这
也是古人写游记常用的格式。
•课文内容总结:
理清思路
一(1、2):记叙——游山经过。 二(3、4):议论——游山心得。 三(5):记叙的结尾,补叙同 游 者的籍贯、姓名。
游褒禅山记 公开课PPT课件

碑 音谬
古书之不存 谬其传
何可 胜道 也哉
逻辑 严密
观点:学者不可以不深思而慎取之也
四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安 上纯父。至和元年七月某日,临川王某记。
第五段:补叙同游者 同游者的姓名没有出现在正文里,而是记在这段文字中,这样 写有什么好处?
这样写在文尾,能使行文简洁,避免横生枝节,这也是古人写 游记常用的格式。
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,
叹惜
使……错,弄错 流传的文字 说出,指识其本名
何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。
哪能说得完 这(就是)……的原因 做学问的人。现指学有专长的人
第四段:借仆碑抒发感慨。
在本段中作者表达了怎样的观点?这一观点是怎样演绎而来的?
仆
其文漫灭
因为 表判断 是 山南水北
倒
碑文
漫灭,独其为文犹可识,曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”
文字
辨认
者,盖音谬也。
大概 错误
第一段:褒禅山命名的由来
依次记述了山之名、山之寺、山之洞、山之碑。 作者在开头先交代褒禅山的由来,以作为高僧的浮图慧 褒愿意选择卒葬于此,来显见这里风景与山水的别致, 也给作者探寻此处风景找到十足的理由和文化色彩。这 篇游记集中写景的地方,虽然篇幅不多,但言简义丰。
其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六
从旁边涌出 在洞壁上题诗文留念
里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后
深远幽暗的样子
走到尽头 作动词
洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠
持拿
代游洞者
《游褒禅山记》公开课优秀课件ppt

苏轼就想,菊花开在秋里,其性属火,敢傲秋 霜,最能耐久,就是干枯,也不会落瓣,于是,就 在后写到,‘秋花不比春花落,说与诗人仔细听。’
王安石回来后看到,并没有说什么,次日上朝, 暗地里告诉皇上,直接把苏轼贬到黄州,苏轼只以 为王安石记恨更改他的题诗。待到菊花开的时候, 一日,苏轼到花园看菊,一阵秋风吹过,菊花落了 一地,苏轼方明白被贬黄州的意义。
课文研读
第1自然段
褒禅山,亦谓之华山,唐浮图慧褒,始舍于其址,而卒葬之,
筑舍定居
死
以故其后名之曰褒禅。 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
因为(这 个)缘故
命名
……者……也,判断句
距其院东五里,所谓华阳洞者,以其乃华山之阳名之 也。
因为 是 山南水北
距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰:
1、作者认为“求思”需要哪些条件?起 决定作用的是哪一条件?
志
力
物
阅读思考
2、作者强调如何“求思”方能无悔?
“有志”“尽吾志”
内容梳理
1、从“求思之深而无不在(心)” 导出立志的重要性;
2、阐述“尽吾志”的观点。
余之 所得
古人求思之深 奇观常在险远
有志 有力 有物
尽吾志 无 悔矣
文章脉络:
褒禅山命
文本特点
1、因事说理,叙议结合
作者在记叙记游,议论说理。 由“仆碑”上的文字的谬误,阐发 “深思慎取”的治学观点。由游后 洞的经历,阐发“有志”和“尽吾 志”的观点。
文本特点
2、文笔简洁,蕴含深意
本文语言精要得当、平实深刻、 言简意丰 。加以文笔洗练,自然有 致,更足以发人深思。
文本特点
3、详略得当,重点突出
教学目的
王安石回来后看到,并没有说什么,次日上朝, 暗地里告诉皇上,直接把苏轼贬到黄州,苏轼只以 为王安石记恨更改他的题诗。待到菊花开的时候, 一日,苏轼到花园看菊,一阵秋风吹过,菊花落了 一地,苏轼方明白被贬黄州的意义。
课文研读
第1自然段
褒禅山,亦谓之华山,唐浮图慧褒,始舍于其址,而卒葬之,
筑舍定居
死
以故其后名之曰褒禅。 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
因为(这 个)缘故
命名
……者……也,判断句
距其院东五里,所谓华阳洞者,以其乃华山之阳名之 也。
因为 是 山南水北
距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰:
1、作者认为“求思”需要哪些条件?起 决定作用的是哪一条件?
志
力
物
阅读思考
2、作者强调如何“求思”方能无悔?
“有志”“尽吾志”
内容梳理
1、从“求思之深而无不在(心)” 导出立志的重要性;
2、阐述“尽吾志”的观点。
余之 所得
古人求思之深 奇观常在险远
有志 有力 有物
尽吾志 无 悔矣
文章脉络:
褒禅山命
文本特点
1、因事说理,叙议结合
作者在记叙记游,议论说理。 由“仆碑”上的文字的谬误,阐发 “深思慎取”的治学观点。由游后 洞的经历,阐发“有志”和“尽吾 志”的观点。
文本特点
2、文笔简洁,蕴含深意
本文语言精要得当、平实深刻、 言简意丰 。加以文笔洗练,自然有 致,更足以发人深思。
文本特点
3、详略得当,重点突出
教学目的
《游褒禅山记》优质课件

1、作者认为“求思”需要哪些条件?起 决定作用的是哪一条件?
志
力
物
阅读思考
2、作者强调如何“求思”方能无悔?
“有志”“尽吾志”
内容梳理
1、从“求思之深而无不在(心)” 导出立志的重要性;
2、阐述“尽吾志”的观点。
余之 所得
古人求思之深 奇观常在险远
有志 有力 有物
尽吾志 无 悔矣
文本特点
1、因事说理,叙议结合
诗歌遒劲清新,虽不多却风格高峻。
文体知识
“记” 一种文体,有奏记、游记、杂记。
分类 记游、记事 、记亭台楼阁、记物
“记”,可说明、议论、描写、叙述。 《游褒禅山记》是一篇游记。
文体知识
1、记亭台楼阁: 《岳阳楼记》《醉翁亭记》
2、记游: 《石钟山记》《小石潭记》
3、记(事)物: 《核舟记》
写作背景
王安石回来后看到,并没有说什么,次日上朝, 暗地里告诉皇上,直接把苏轼贬到黄州,苏轼只以 为王安石记恨更改他的题诗。待到菊花开的时候, 一日,苏轼到花园看菊,一阵秋风吹过,菊花落了 一地,苏轼方明白被贬黄州的意义。
讨论交流
学习本文给了我们怎样的启示?写 下来,与大家交流。
作者简介
王安石,字介甫,号半山,
因封荆国公,世称王荆公。北宋
临川人,文学家、政治家。作品
集有《临川先生文集》《临川集
拾遗》。
王安石两度为相,进行变法
革新,强调“权时之变”,反对因
循保守。列宁称其为“中国十一
世纪的改革家”。北宋诗文革新
运动的积极参与者,主张文章“务
为有补于事”。他的散文雄健峭
拔,在“唐宋八大家”中独树一帜;
因为(这 个)缘故
游褒禅山记 课件(共34张PPT)

对比
悔 追记后洞中所见
并表示遗憾心情 →
疏通文意
这时
感慨 语气助词 观察
对于
在 于是余有叹焉:古人之观于天
动作名,
地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,
心得
表原因 因为 他们 探求 思考 深入
往往有得,以其求思之深而无不在也。
平坦 表并列,而
险阻
表转折 但
夫夷以近,则游者众;险以远景,则至者少。而
奇丽 雄伟 珍贵奇特 不同寻常 古今异 象 形作名 险阻偏远的地方
探究文本
三个条件中你认为最重要的是哪个?
思考
“志”是最重要的条件,起决定作用。 1、作者在阐述“力”与“物”两个条件时,分别把
“有志”作为前提,再次强调了“志”。这就揭示了
三者之间的辩证关系,即先有志再有力还要有物,把
坚定的志向、不断的艰苦努力、一定的物质条件的重
要性依次排列,逻辑缜密。
2、“然力足以至焉…其孰能讥之乎?”作者通过对比“力足以至”
明确字音
华山 (huā) 春华秋实 (huá) 咎其欲出者(jiù) 于人为可讥(wéi) 庐冢 (zhǒng) 王回深父 (fǔ)
舍于其址(shè) 好游者 (hào) 瑰怪 (guī) 谬其传(miù)(chuán) 何可胜道也哉(shēng) 无物以相之(xiàng)
疏通文意
褒禅山亦谓之华山,唐浮图
者尽 ,吾 可志 以而 无不 悔能 矣至
不 可 不 深 思 而 慎
记
借仆碑抒发感慨
取
之
因事见理,叙议结合
文章主旨
本文把_游__山___和_治__学___两个不同的事物联系 起来,借__游__山__的体验,说明了处事、治学都 要“__尽__吾__志__”和“深__思___慎__取_ ”的道理。
游褒禅山记(优秀)PPT课件

.
8
王安石
(1021~1068)
本文是王安石34岁 时作。4年后(1058年) 他给宋仁宗上万言书,力 主改革政治;16年后 (1070年)拜相。
王安石在文学上
也是个革新派。他反
对北宋初年浮华的文
风,主张文章应“有
补于世”。散文遒劲
清朗,直抒胸臆,每
涉时弊,在唐宋八大
家中独树一帜。词
“一洗五代旧习”,
帮助
足够 用来
在
而在己为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔
志向,这里引 申为主观努力
矣,其孰能讥之乎?此余之所得也!
难道
. 得到的东
49
西,心得
• 1、于是余有叹焉。于是:古:对于这种 情况。今:表承接的连词
• 2、非常之观。非常:古:不同寻常。今:程
副词,很,十分。
• 3、至于幽暗昏惑而无物以相之。至于
古以盛产木灵芝得名;中为起云
峰,高耸挺拔,"夭欲雨,山则
云遮雾障";西有鳌鱼岭。满山林
木葱茏,枫叶、葛藤和知名、不
知名的山花,色彩斑斓,生机勃
勃。 华阳洞是褒禅山旅游区的
主景观,洞深1600米,有10大景
区、102个景点。洞群分前洞、
后洞、夭洞、地洞,特点是"洞
中有洞,洞里有河。河上泛舟,
洞洞相通。"前洞有"华阳"、"万
我对于那座倒地的石碑,又感叹古代刻写的文献未能存留,后世讹传 而无人弄清其真相的事,哪能说得完呢?这就是学者不可不深入思考而谨 慎地援用资料的缘故。
同游的四个人是:庐陵人萧君圭,字君玉;长乐人王回,字深甫;我
的弟弟王安国,字平甫;王安上,字纯甫。至和元年七月,临川人王安石
《游褒禅山记》公开课优秀 ppt课件
帮助
足够
用来
在
而在己为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔
志向,这里引 申为主观努力
矣,其孰能讥之乎?此予之所得也!
2020/1难2/2道
心得
•26
阅读思考
1、作者认为“求思”需要哪些条件?起 决定作用的是哪一条件?
志
力
物
2020/12/2
•27
阅读思考
2、作者强调如何“求思”方能无悔?
“有志”“尽吾志”
王安石回来后看到,并没有说什么,次日上朝, 暗地里告诉皇上,直接把苏轼贬到黄州,苏轼只以 为王安石记恨更改他的题诗。待到菊花开的时候, 一日,苏轼到花园看菊,一阵秋风吹过,菊花落了 一地,苏轼方明白被贬黄州的意义。
2020/12/2
•35
讨论交流
学习本文给了我们怎样的启示?写 下来,与大家交流。
2020/12/2
•36
没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
2020/12/2
•4
2020/12/2
作者简介
王安石,字介甫,号 半山,因封荆国公,世称 王荆公。北宋临川人,文 学家、政治家。作品集有 《临川先生文集》。
王安石两度为相,进 行变法革新,强调“权时 之变”,反对因循保守。 列宁称其为“中国十一世 纪的改革家”。
《游褒禅山记》
2020/12/2
•1
第Hale Waihona Puke 课时2020/12/2•2
2020/12/2
•3 精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,
《游褒禅山记》PPT课件
“花”是后起字,有此字后,“花”“华”分
“古书之不存”跟上文哪句话相照应? “其文漫灭”。 “后世之谬其传”又是跟哪句话相照应?
“今言‘华’如‘华实’之‘华’者,盖音谬也”。
11
不悲伤,定会快乐。不犹豫,定会坚持。 善良的人永远是受苦的,那忧苦的重担似乎是与生俱来的,因此只有忍耐。 有志始知蓬莱近,无为总觉咫尺远。 只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。 失败并不意味你浪费了时间和生命,失败表明你有理由重新开始。 不要对挫折叹气,姑且把这一切看成是在你成大事之前,必须经受的准备工作。 君子赠人以言,庶人赠人以财。——荀况 你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 方向比速度重要,智慧比吃苦重要,学习比学历重要,机遇比关系重要,要什么比做什么重要! 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事,是一种浪费,小事做的得心应手了,大事自然水到渠成。 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语》 不要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。 有智者立长志,无志者长立志。 目标再远大,终离不开信念去支撑。 别人能做到的事,自己也可以做到。 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。
身体健康,学习进步! 如果你相信自己,你可以做任何事。
最好的,不一定是最合适的;最合适的,才是真正最好的。 萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。 生活就像海洋,只有意志将强的人才能到达彼岸。
整体感知
本文所写是一次未能尽兴的游览。
得出两点深刻的启示:一是世上神奇雄伟、美丽壮 观的景色,常在艰险遥远的地方,必须不避艰辛, “尽意志”以赴之,才能于己无悔,不为人讥。二 是由于古代文献的散失,后代以讹传讹,求学的人 对于学问必须“深思而慎取”。
“古书之不存”跟上文哪句话相照应? “其文漫灭”。 “后世之谬其传”又是跟哪句话相照应?
“今言‘华’如‘华实’之‘华’者,盖音谬也”。
11
不悲伤,定会快乐。不犹豫,定会坚持。 善良的人永远是受苦的,那忧苦的重担似乎是与生俱来的,因此只有忍耐。 有志始知蓬莱近,无为总觉咫尺远。 只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。 失败并不意味你浪费了时间和生命,失败表明你有理由重新开始。 不要对挫折叹气,姑且把这一切看成是在你成大事之前,必须经受的准备工作。 君子赠人以言,庶人赠人以财。——荀况 你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 方向比速度重要,智慧比吃苦重要,学习比学历重要,机遇比关系重要,要什么比做什么重要! 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事,是一种浪费,小事做的得心应手了,大事自然水到渠成。 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语》 不要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。 有智者立长志,无志者长立志。 目标再远大,终离不开信念去支撑。 别人能做到的事,自己也可以做到。 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。
身体健康,学习进步! 如果你相信自己,你可以做任何事。
最好的,不一定是最合适的;最合适的,才是真正最好的。 萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。 生活就像海洋,只有意志将强的人才能到达彼岸。
整体感知
本文所写是一次未能尽兴的游览。
得出两点深刻的启示:一是世上神奇雄伟、美丽壮 观的景色,常在艰险遥远的地方,必须不避艰辛, “尽意志”以赴之,才能于己无悔,不为人讥。二 是由于古代文献的散失,后代以讹传讹,求学的人 对于学问必须“深思而慎取”。
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褒禅山位于安徽省境内,风景秀美。主要景点是 “一寺二洞”。前洞有“华阳”等石刻文字;后洞 又称“碑洞”。
第一段:介绍褒禅山概况
1、这一段依次记述(每格一字): 寺 、山之___ 碑。 名 、山之___ 洞 、山之___ 山之___
2、第一段写仆碑,为什么要特别提及仆碑上的 文字?
为文章后面的议论“深思慎取”提供依据。 3、这一段说明事物方位清楚,层次井然。交代 空间的变化,其作用是(不超过10个字):
记叙部分
议论部分
第 2段 余亦悔其随之而不得极夫 游之乐也。
前洞:其下平旷,而记游 者甚众。 后洞:有穴窈然……则其 好游者不能穷也;入之愈 深,其进愈难,而其见愈 奇;盖余所至……来而记 之者已少,盖其又深,则 其至又加少矣。
第 3段 于是余有叹焉。夫夷以近, 则游者众;险以远,则至 者少。 而世之奇伟、瑰怪、非常 之观,常在于险远,而人 之所罕至焉…… 力足以至焉,于人为可讥, 而在己为有悔;尽吾志也 而不能至者,可以无悔矣, 其孰能讥之乎? 结论:要有志,尽吾志
逻辑 严密
观点:学者不可以不深思而慎取之也
叙 事 记 游
说山识碑 得名的缘由 (第一段)慧空禅院 华阳洞 探幽记游 前洞 后洞
仆碑(识谬)
考据 践行
出洞(悔随)
(第二段)
(第三段)尽吾志,可以无悔
感事言志
顿悟 (第四段) 不可以不深思而慎取
四人同游 补记作结(第五段)
结构总结
山名(本名——别名) 仆碑 洞名(前洞——后洞) 后洞
←褒禅寺
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
联系课文内容,解说下列作者行踪路线图
东行5里
翻过一座小山
碑
后洞
慧空禅院
前洞
北
山、碑 前洞:平旷,有泉—夷以近,游者众 洞 记叙 后洞:窈然,甚寒—险以远,至者少 入之愈深 → 进愈难 → 见愈奇 游洞 见少 悔:不得 记少 游 随怠者出,所以 极游之乐 褒 乐少 禅 古人求思之深 山 有志 记 议论 奇观常在险远 有力 尽吾志,无悔矣 有物 仆碑——深思而慎取 记叙 ——补叙同游者
的 奇异 雄伟 不同寻常的 景象 险阻僻远的 地方
人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
有志矣,不随以止也,然力不足者亦不能至也。有
而 志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑,而无物以 古今异义
足够 用来
形容词作名词
相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥, 帮助 在
而在己为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔
作者游褒禅山的踪迹。
为什么说“华(hua)山”是“音 谬”? 汉字最初无“花”字,“花”小 篆中写成 ,像花形;“花”是 后起字,有此字后“花”与“华”分 开,“华”才读“huá ”。王安石认为 碑文上的“花”是按照古音写的今字, 仍然应读“huā”,而不应该读成 “huá ”。
第二段:记游华山洞的经过 ——叙
《警世通言· 王安石三难苏学士》
荆公微笑道:“这也算考过老夫了。老夫还席,也要考子瞻一考。子瞻 休得吝教!”东坡道:”求老太师命题平易。”荆公道:“考别件事,又道 老夫作难。久闻子瞻善于作对,今年闰了个八月,正月立春,十二月又是立 春,是个两头春。老夫就将此为题,出句求对,以观子赡妙才。”命童儿取 纸笔过来。荆公写出一对道:“一岁二春双八月,人间两度春秋。”东坡 虽是妙才,这对出得跷蹊,一时寻对不出,羞颜可掬,面皮通红了。荆公问 道:“子瞻从湖州至黄州,可从苏州润州经过么?”东坡道:“此是便道。” 荆公道:“苏州金阊门外,至于虎丘,这一带路,叫做山塘,约有七里之遥, 其半路名为半塘。润州古名铁瓮城,临于大江,有金山,银山,玉山,这叫 做三山。俱有佛殿僧房,想子瞻都曾游览?”东坡答应道:“是。”荆公道: “老夫再将苏润二州,各出一对,求于瞻对之。苏州对云:‘七里山塘,行 到半塘三里半。’润州对云,‘铁瓮城西,金、玉、银山三宝地。’”东 坡思想多时,不能成对,只得谢罪而出。荆公晓得东坡受了些腌赞,终惜其 才。明日奏过神宗天子,复了他翰林学士之职。 后人评这篇话道:以东坡天才,尚然三被荆公所屈。何况才不如东坡者! 因作诗戒世云: 项托曾为孔子师,荆公反把子瞻嗤。 为人第一谦虚好,学问茫茫无尽期。
平旷 记游者甚众 窈、寒、深 记游者少
前洞
记游洞经过 后洞 追记后洞中所见 → 并表示遗憾心情
悔
于是余有叹焉:古人之观于天地、山川、草木、
对于这种 情况 语气词 取 之深,而无
心得, 收获 因 为 他 们
的
不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者 且 少;而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而
志向,这里引申为 主观努力
矣,其孰能讥之乎?此予之所得也! 难道
得到的东西, 心得
结构
古人求思之深 余之 所得 奇观常在险远 有志 有力 有物 尽吾志 无悔矣
第四段:写由仆碑而得的感悟——议
在本段中作者表达了怎样的观点? 这一观点是怎样演绎而来的?
仆 碑
其文漫灭 音 谬
古书之不存 谬 其 传
何可 胜道 也哉
记叙部分
议论部分
第 1段 有碑仆道,其文漫灭,独 其为文犹可识,曰“花 山”,今言“华”如“华 实”之“华”者,盖音谬 也。
第 2段 余亦悔其随之而不得极夫 游之乐也。
第 4段 余于仆碑,又以悲夫古书 之不存,后世之谬其传而 莫能名者,何可胜道也哉! 结论:不可以不深思而慎 取之也。
第 3段 于是余有叹焉。________ ____________________ ____________________ 结论:_______________
记游
议论 音谬 怠出
深思慎取
有志、力、物
为李进同志题所摄庐山仙人洞照
——毛泽东
暮色苍茫看劲松,
乱云飞渡仍从容。
天生一个仙人洞, 无限风光在险峰。
不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层
“我听别人说这世界上有一 种鸟是没有脚的,它只能够 一直的飞呀飞呀,飞累了就 在风里面睡觉,这种鸟一辈 子只能下地一次……那一次 就是它死亡的时候。” ——《阿飞正传》
写此文十六年后(1070年),
王安石拜相,他不顾保守派的反 对,积极推行新法。传有“天变 不足畏,祖宗不足法,人言不足 恤”的观点。
朗读正音
1、庐冢( zhǒnɡ ) 2、今言“华( huā)”如“华( huá ) 实”之“华( huá )”者 3、盖音谬( miù)也
4、有穴窈( yǎo )然 5、则或咎( jiù )其欲出者 6、无物以相(xiànɡ)之 7、何可胜( shēnɡ)道也哉 8、王回深父( fǔ )
游褒禅山记
王安石
王安石
(1021~1086)
北宋政治家、思想家、
文学家。
字介甫,晚号半山。
抚州临川(今属江西)人。
封荆国公,谥号文。
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
临川:王安石家族宗祠
临川:王安石纪念馆
登飞来峰 飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层。